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三年級數(shù)學(xué)下冊《面積和面積單位》教案

時間:2024-01-17 14:14:28 教案 我要投稿
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三年級數(shù)學(xué)下冊《面積和面積單位》教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的三年級數(shù)學(xué)下冊《面積和面積單位》教案,希望對大家有所幫助。

三年級數(shù)學(xué)下冊《面積和面積單位》教案

  人教版義務(wù)教育教科書第五單元第一課時

  目標(biāo):

  1.結(jié)合具體的實例和實踐活動,使學(xué)生認(rèn)識圖形面積的含義,認(rèn)識常用的面積單位。

  2.使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程,體驗比較策略的多樣化,豐富自己的經(jīng)驗。

  3.使學(xué)生通過“ 摸一摸”、“比一比”、“擺一擺”等多種操作活動理解面積的含義,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  重點:

  使學(xué)生理解面積的含義,掌握常用的面積單位并建立正確的表象。

  教學(xué)難點:

  在操作中體會引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性,使學(xué)生體驗比較策略的多樣性。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件,1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形,小圓片、小正方形、小三角形。

  教學(xué)過程:

  課前談話:

  1.你們想了解老師嗎?(姓梁,漢濱小學(xué),涵涵、彬彬)

  2.讓生猜師身高,師生交流,引出長度單位:厘米、米以及分米。(板書:米、厘米、分米)

  3.激活關(guān)于長度單位實際長短的觀念:誰比劃一下這些單位有多長。

  一、創(chuàng)設(shè)情景初步感知

  1.游戲:在下面三個圖形中任選一個均勻涂色,誰先涂完誰就贏。

  2.你選擇哪一張?為什么

  ?

  (選擇小的那張,因為它小,就涂得快。)

  師

 。

  其實剛才同學(xué)們說的,這張紙小,是指的它的面小,這張紙大,是指的他的面大,其實每一個物體都有自己的面,有的面大,有的面小。(板書:物體 面 大小)

  3.為什么不選三號?(因為它不是封閉圖形)只有平面封閉才有面的大小。(板書:封閉圖形)

  二、動手操作探究新知

  1.面積的意義。

  (1)認(rèn)識物體的表面有大小。游戲比一比:

  課桌面和黑板面哪個大?(板書:看一看)

  用手摸一摸課本封面和課桌面,比一比它們的大小。(板書:摸一摸)

  剛才我們通過摸和看知道物體表面是有大有小的,我們就把物體表面的大小叫做它們的面積.(板書:物體表面的大小就是它們的面積)

  (2)概括面積的意義。

  (3)課本61頁“做一做”,摸摸數(shù)學(xué)課本的封面和側(cè)面,體會立體圖形的不同面的面積。

  2.統(tǒng)一面積單位的重要性

  (1)出示兩個圖形比較大小,利用重疊的方法。(重疊)

  (2)出示2個長寬各異長方形,體會用觀察、重疊方法難以比較大小。

  (3)學(xué)生小組合作,選擇一種學(xué)具擺一擺,比較兩個長方形的面積,看哪個小組秩序好!速度快!

  (4)學(xué)生匯報,并比一比那種標(biāo)準(zhǔn)比較方便?(正方形合理)

  (5)課本62頁“做一做”數(shù)格子。

  (6)出示兩個格子大小不同的長方形,男生和女生分別進(jìn)行比較。要想知道一個圖形的大小,不能只比較格子的多少,還要統(tǒng)一格子的大小,這就需要面積單位。

  3.認(rèn)識面積單位

  (1)自學(xué)課本63頁內(nèi)容。到底常用的面積單位有哪些?國際上又是怎樣規(guī)定每個面積單位的大小的呢?

  學(xué)生匯報,教師板書。

  通過自學(xué)你知道這些面積單位都是什么形狀的?

  (2)1平方厘米到底有多大?

  從學(xué)具中找出1平方厘米的小正方形,怎樣檢驗它的大小?再閉上眼睛想一想它的大小?

  找找咱們周圍哪些物體表面的面積接近1平方厘米?

  (3)1平方分米又有多大呢?

  在學(xué)具中找出1平方分米的正方形,量一量它的邊長是不是一分米?

  摸一摸它的面,盯住它看5秒鐘,閉上眼睛把它印在你的腦海里?睜開眼睛用手比劃一下1平方分米的大小。找生活中哪些物體表面的面積是一平方分米。(撕開對比面積大小的變化)

  (4)1平方米到底有多大?

  帶來1平方米的紙讓孩子們站上去感受。

  (5)課本65頁練習(xí)十四第5題。

  三、知識運用,形成技能

  1.課本64頁練習(xí)十四第2題。

  2.課本64頁練習(xí)十四第3題。

  3.課本63頁做一做第2題。

  四、全課交流,知識提升

  1.說說你這節(jié)課印象最深的地方?

  心情怎么樣?有沒有學(xué)習(xí)的伙伴值得感謝?

  2.評價一下自己這節(jié)課的表現(xiàn)。

  3.推薦兩名學(xué)生,當(dāng)學(xué)習(xí)之星。

  一節(jié)課馬上就要結(jié)束了,我們對面積和面積單位的研究卻剛剛開始。

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