蘇教版一年級下冊《十幾減幾》數(shù)學(xué)教案

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的蘇教版一年級下冊《十幾減幾》數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、引入

　　師：小猴貝貝帶著小伙伴們來給大家拜年了。

　　媒體呈現(xiàn)一幅畫面：一棵桃樹下，一群猴子在玩耍。

　　師：大家一起來數(shù)一數(shù)，一共來了多少只小猴子？

　　師生一起數(shù)，共有13只。

　　師：小猴子最頑皮了，你看——

　　媒體動畫呈現(xiàn)：一些猴子爬上了桃樹，地面上還留下6只猴子。

　　師：咦？樹上到底爬上了幾只猴子？

　　有的學(xué)生說5只（畫面上可以看見的是5只），有的說7只。

　　二、展開

　　1.引出例題，探究算法。

　　師：樹上有7只猴子，你是怎么知道的？

　　生：共有13只小猴子，現(xiàn)在樹下有6只，13-6=7只。

　　教師適時板書13-6=7，并設(shè)問：你是怎樣想的？

　　生1：因為10-6=4，4+3=7，所以13-6=7。

　　師：還有不同算法嗎？

　　生2：因為6+7=13，所以13-6=7。

　　生3：因為13-3=10，10-3=7，所以13-6=7。

　　教師適時板書學(xué)生的算法：

　　算法一：因為10-6=4，4+3=7，所以13-6=7。

　　算法二：因為6+7=13，所以13-6=7。

　　算法三：因為13-3=10，10-3=7，所以13-6=7。

　　2.挖掘材料，組織嘗試。

　　師：小朋友們真會動腦筋。樹上真的是7只小猴子（媒體出現(xiàn)樹上的所有猴子），你們算對了！你能根據(jù)現(xiàn)在這幅圖再列出一些減法算式嗎？

　　生1：13-7=6。

　　師：你是怎樣想的？

　　生1：一共有13只猴子，樹上有7只，算地面上有幾只就是13-7=6。

　　師：那你是怎樣算出6的呢？

　　生1：因為6+7=13，所以13-7=6。

　　師：還有不同算法嗎？

　　指名學(xué)生說說不同算法。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的情境圖。

　　師：你能列出算式嗎？

　　讓學(xué)生觀察列出13-5=8和13-8=5后說說想法。

　　師：小朋友們觀察得真仔細，可以根據(jù)顏色不同列出兩道減法算式，真厲害！那就請你選擇一題與同桌同學(xué)交流一下算法吧。

　　學(xué)生同桌交流算法后，教師分別指名回答。

　　3.練習(xí)。

　�。�1）你能做幾題就做幾題。

　　12-7= 12-4= 14-8= 12-3= 13-6= 18-9= 11-2= 15-8=

　　反饋時請學(xué)生說說是怎樣算的。

　�。�2）同桌相互出題計算（反饋時，請學(xué)生說說同桌是怎樣口算的）。

　�。�3）看卡片口算（全班學(xué)生參與，用手勢表示結(jié)果）。

　　14-8= 12-8= 11-8= 10-8= 17-8= 13-8= 16-8= 15-8=

　　計算后，教師把算式及答案隨意呈現(xiàn)在黑板上，請學(xué)生根據(jù)自己的理解排排序，并說說有什么發(fā)現(xiàn)。

　　三、 小結(jié)延伸

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了“十幾減幾”的計算，你會做了嗎？你是怎樣算的？

　　指名學(xué)生說說算法。

　　師：猴貝貝覺得我們班的小朋友表現(xiàn)得非常出色，他想邀請大家一起去玩，但有一個條件：請你算出卡片上算式的得數(shù)（課前教師發(fā)給了每位學(xué)生一張寫有算式的卡片）。猴貝貝還讓老師幫忙選幾位小朋友當導(dǎo)游，請剛才獎勵到小旗子的小朋友到前面來（在課中，教師已經(jīng)把旗子作為獎品發(fā)給了幾位小朋友），每位小導(dǎo)游的旗子上都有一個數(shù)字，如果你算式的得數(shù)跟哪一位導(dǎo)游旗上的數(shù)字一樣就跟在這位導(dǎo)游的后面。你們準備好了嗎？那就開始吧。

　　全班學(xué)生在音樂聲中做游戲、排隊伍，然后走出教室。

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