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中班教案

時間：2024-01-17 16:53:06 教案我要投稿

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中班教案大全9篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。

中班教案大全9篇

中班教案篇1

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過欣賞童謠，幫助幼兒理解童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛、寬容、諒解之主題思想，懂得關(guān)愛別人的人，才能受到別人的歡迎。

　　2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦童謠，體驗和感受童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美，體驗朗誦和表演童謠的樂趣。

　　（二）教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色圖片、

　　2、排練木偶戲（（小老虎過生日））

　　（三）教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入：引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗回顧、

　　1、提出問題組織討論與交流

　�。�1）你們喜歡過生日么？為什么？

　�。�2）你過生日的時候請過誰？為什么？

　　（自由交流、集體交流）

　　2、引出課題：（童謠）—————（（小老虎過生日））

　　評：（教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗回顧，既提出了說話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過去一問一答的形式，為每個幼兒提供說話的機(jī)會）

　　二、欣賞（童謠）

　　1、按童謠順序逐段欣賞、

　　欣賞第一段、

　　（1）鼓勵猜想：會有誰來參加小老虎的生日呢？

　�。�2）設(shè)置懸念：到底有沒有人來參加小老虎的生日呢？小老虎會用什么辦法邀請自己的小伙伴？

　　老師朗誦童謠第一段后，組織幼兒驗證答疑：有人來參加小老虎的生日么？小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴？

　　欣賞第二段：

　�。�1）鼓勵猜想：小老虎會給誰打電話？它來了么？

　�。�2）老師朗誦童謠第二段后，組織幼兒討論答疑：小老虎給誰打了電話？它是怎么說的？

　　欣賞第三段：

　　（1）鼓勵猜想：小老虎還會不會再請小客人？這次它請了誰？它來了么？為什么？

　�。�2）老師朗誦童謠第三段后，組織幼兒討論驗證答疑：這次小老虎請誰了？它怎么說？

　　欣賞第四段：

　�。�1）設(shè)置懸念：大家都不來參加小老虎的生日，小老虎會怎么樣？

　　正當(dāng)小老虎傷心的時候發(fā)生了什么事？

　　（2）老師朗誦童謠第四段后，組織幼兒討論并鼓勵猜想：

　　到底發(fā)生了什么事？可能是誰來了呢？

　　欣賞第五段：

　�。�1）設(shè)置懸念：會是誰按響的門鈴？

　�。�2）老師朗誦童謠第五段后，組織幼兒討論：是誰來了？它們不是不來么？它們是怎樣和小老虎對話的？最后怎么樣了？

　　評：（通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性）

　　完整欣賞童謠：

　�。�1）教師配竹板朗誦。

　�。�2）討論交流：童謠聽起來怎么樣？和故事比起來有什么不同？

　　小結(jié)：童謠和故事比起來語言更簡練，童謠句子都較短，而且有節(jié)奏，這是因為童謠的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的字，使童謠的語言產(chǎn)生了整齊勻稱。變化有致。和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，聽起來有節(jié)奏，很好聽。

　　（3）請小朋友再聽一遍，看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。

　　評：（采用新穎的朗讀形式，有意的`吸引幼兒的注意力，并在讓幼兒真正聽進(jìn)去的基礎(chǔ)上，去體驗理解表達(dá)出對童謠的情趣美和韻律美的感受）

　　三、嘗試?yán)收b童謠：

　　1、分角色練習(xí)對話：

　�。�1）怎樣讓人一聽就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音？

　�。�2）怎樣讓人一聽就知道他們是高興的。快樂的。生氣的或傷心的呢？（讓幼兒討論練習(xí)表達(dá)）

　　2、扮演角色表演童謠，（讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí)）

　　3、可以用指偶朗誦表演，自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等。

　　評：（讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過兩個有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，照顧了個體差異，培養(yǎng)了合作能力）

　　四、討論：

　　1、提出問題讓幼兒自由討論后，再組織交流：你最喜歡童謠中幾個小伙伴的那一個？為什么？

　　2、這首童謠告訴我們一個什么道理？

　　評：（進(jìn)一步為每個幼兒提供表達(dá)的機(jī)會，讓其自己總結(jié)出學(xué)習(xí)的體會，對幼兒的品德教育不是表面化的灌輸，而是讓其在教學(xué)過程中自己去感悟，有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力）

　　總評：該語言教學(xué)活動設(shè)計與執(zhí)教體現(xiàn)了（（綱要））有關(guān)民主，創(chuàng)新，開放等教育理念、主要特點如下：

　　一、充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的三要素；

　　能充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性，主動性和積極性，注重為每個幼兒提供較多的主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，如：開始的生活經(jīng)驗回顧，每段欣賞前的猜想，欣賞后的小結(jié)等，都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會，然后再集體交流，單一的一問一答的提問形式很少、體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀、

　　二、教學(xué)模式有創(chuàng)新：

　　改變了以往語言教學(xué)中的故事詩兒歌等幾乎都是先讓幼兒聽原文，再按原文提出幾個問題讓幼兒回答，沒有孩子思維想象能力發(fā)揮的機(jī)會的舊教學(xué)模式，如：在每段童謠欣賞之前，都是先提出問題，設(shè)置懸念，鼓勵猜想，然后才誦原文，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法、

　　三、重難點化解巧妙，實在地落實了教育目標(biāo)、

　　該活動的重難點是讓幼兒理解、感受童謠所蘊(yùn)含的思想情感；體驗感受童謠的情趣美和韻律美；對于這些問題教師是這樣處理的：（1）提出有質(zhì)量的問題：如：誰會來參加小老虎的生日？會用什么辦法邀請小伙伴？為什么不來？正當(dāng)小老虎傷心難過的時候發(fā)生了什么事等，這些提問抓住了作品展現(xiàn)的思想要點，讓友愛、寬容的思想滲透其中、使幼兒在討論爭辯中理解童謠所表達(dá)的思想內(nèi)涵、

　�。�2）、突出了語言教學(xué)的獨(dú)特功能、

　　以往各種不同類型的語言教學(xué)，多是目標(biāo)上提出讓幼兒理解內(nèi)容，感受語言美意境美等，而真正落實到教學(xué)過程中的很少，而本次活動教師采取了讓幼兒聽配竹板朗誦，討論、木偶表演誦等方法，讓其有興趣的聽進(jìn)去，內(nèi)化和理解進(jìn)去，然后再讓其比較說出童謠與故事的不同，再通過讓幼兒自配竹板、指偶木偶表演，自由選擇角色練習(xí)對話，啟發(fā)幼兒怎樣讓別人知道是哪個動物的聲音等，讓幼兒進(jìn)一步內(nèi)化童謠所表現(xiàn)的韻律美和不同角色的特點，使語言活動的目標(biāo)落到實處、

　　附：（（小老虎過生日））（童謠）

　　生日到，生日到，小老虎買來大蛋糕，沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，小老虎想出好辦法，急忙來把電話找、

　　喂喂喂，小白兔，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕，

　　羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長耳朵，疼得我一夜沒睡著，你的生日我不來，哼！才不稀罕大蛋糕、

　　喂喂喂，小狗熊，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕，羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來，哼！才不稀罕大蛋糕、

　　大家不理小老虎，小老虎真?zhèn)�，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧：

　　小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日快樂小老虎，剛才和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，小老虎樂得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧，吹蠟燭，切蛋糕，又唱歌來又跳舞，小老虎的生日真熱鬧、

中班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過圖片線索理解并學(xué)說繞口令，注意發(fā)音“兔子”“鋪子”等，正確掌握量詞的用法。

　　2、嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容，并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來。

　　3、在越說越快地游戲過程中，感受繞口令獨(dú)有的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兔子、猴子圖片

　　圖片：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子

　　活動過程：

　　一、出示兔子角色，引出主題

　　1、小朋友，這是誰呀？（小兔子）小兔子在森林里開了一間鋪子。

　　2、你們知道鋪子是做什么的嗎？（鋪子就是賣東西的小店）

　　二、出示相應(yīng)圖片，幫助幼兒理解并學(xué)說繞口令

　　1、小兔子，開鋪子，看看，它的店里都賣了些什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察鋪子里的商品，并學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

　　小朋友來看看，小兔子的鋪子里都有些什么？這些東西分別有多少呢？

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒正確說出數(shù)量詞：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子。）

　　3、引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片，并說一說圖片上的內(nèi)容。

　　4、教師示范朗誦繞口令

　�。ń處熥⒁膺吚收b邊指圖，朗誦到“來了一群小猴子”時出示圖片）

　　5、引導(dǎo)幼兒看著圖片，教師指圖提示嘗試學(xué)念繞口令。

　　（注意練習(xí)正確發(fā)音：兔子、鋪子等）

　　三、繞口令游戲，越說越快，體驗繞口令的樂趣

　　1、教師引導(dǎo)幼兒變換不同的朗誦速度念繞口令。根據(jù)幼兒的實際情況，不斷加快朗誦速度。（根據(jù)實際情況可以集體進(jìn)行游戲，也可以分組進(jìn)行比賽）

　　2、交流游戲感受，體驗繞口令的`特點

　　你在念繞口令的時候有什么感覺？哪些地方覺得比較繞口？

　　（在交流的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)幼兒重點練習(xí)繞口令中比較繞口的地方）

　　四、啟發(fā)幼兒自己嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容

　　1、小朋友，你們覺得小兔子的鋪子里還會有什么商品呢？請你也像剛才繞口令那樣先說數(shù)量再說商品。

　　2、請幼兒自由嘗試創(chuàng)編繞口令。

　　五、活動延伸

　　小朋友可以把你編的畫出來，然后讓別人去說。或是制成一本書。

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制的'遙控器、方向盤

　　活動過程：

　　1、引題。

　　引導(dǎo)語：小朋友，我們一起玩"看誰是個木頭人"的游戲。

　　師幼邊念兒歌"看誰是個木頭人，不許說話不許動"，邊做游戲。

　　2、介紹玩法

　　幼兒商量，確定一人當(dāng)遙控師，一人當(dāng)檢驗師，其余幼兒當(dāng)機(jī)器人。游戲開始，"遙控師"手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機(jī)器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動，反應(yīng)越快越好，反應(yīng)太慢或做錯動作，均視為出故障。"檢驗師"檢查，發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停"，并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開始。

　　3、交代規(guī)則。

　　"檢驗師"喊"停"時，所有"機(jī)器人"都不能動。

　　4、活動推進(jìn)。

　　可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。

　　5.放松活動。

　　組織幼兒模仿機(jī)器人的各種動作。

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。

　　2.體驗過新年時的喜悅之情。

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的.快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.圖譜、相關(guān)圖片。

　　2.打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓(數(shù)量各三分之一)、鑼，樂器放在椅子下。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》。

　　1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的心情表現(xiàn)出來。

　　2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

　　二、學(xué)習(xí)打擊樂。

　　過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學(xué)習(xí)用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。

　　1.徒手練習(xí)

　　幼兒跟著教師聽音樂做動作(動作見書本)，練習(xí)1—2遍。

　　2.嘗試配樂器演奏。

　　提示：剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。

　　3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏(根據(jù)幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。

　　幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習(xí)1—2遍，根據(jù)實際情況進(jìn)行重點指導(dǎo))。

　　4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。

　　三、收拾樂器。

　　幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

中班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道家鄉(xiāng)的名稱，了解家鄉(xiāng)的名勝景觀、風(fēng)味小吃。

　　2.萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、錦溪美食

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：老師禮拜天去一個地方旅游了，你們想知道我去哪里了嗎？先來看看老師拍的照片看水鄉(xiāng)圖片。

　　師：你們看這是哪里？你們想不想也去錦溪旅游一圈呀？那杜老師今天就當(dāng)一回導(dǎo)游帶你們游一游錦溪古鎮(zhèn)。

　　二、介紹名勝景點

　�。ㄒ唬┙榻B錦溪名字的由來

　　簡介：錦溪因為有一條古老的河流叫錦溪，所以人們就把這個地方叫做錦溪了。另一個名字陳墓，你們知道為什么叫陳墓嗎？我先帶你們?nèi)⒂^一個地方，參觀完之后你們就知道了。

　�。ǘ┙榻B陳妃墓

　　1、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個墓有什么特別的地方？

　　2、陳妃墓的來歷及陳墓名字的`來歷3、介紹陳妃墓奇特之處師：陳妃墓還很神奇呢！不管遇到怎樣的洪水，即使湖岸上的房屋都進(jìn)水了，陳妃墓卻從來沒有被淹沒掉哦。

　�。ㄈ┙榻B文昌閣

　　師：錦溪還出了許多名人，有畫家，詩人，天文學(xué)家，所以在文昌閣里面陳列了許多畫跟詩篇，因此它不僅是名勝景點還象征著古老的文化傳統(tǒng)。

　　（四）休息，介紹"三十六座橋，七十二只窯"之說走出文昌閣

　　1、師：看那邊有座橋我們?nèi)ツ亲鶚蛏闲菹⒁幌拢銈冎牢覀儸F(xiàn)在休息的這座橋叫什么嗎？

　　2、古蓮橋。我們還有"三十六座橋，七十二只窯"之說。每座橋都有自己的名字，聽我來給你們介紹錦溪的幾座橋吧。

　　3、出示圖片，介紹橋。

　　4、出示圖片，介紹窯。

　　三、尋找美食

　�。ㄒ唬┯變鹤杂蓪ふ移穱L美食

　　1、師：休息好了，我們繼續(xù)出發(fā)，錦溪還有許多美食呢，現(xiàn)在就讓我們一起坐船去老街尋找美食吧。

　　2、出示老街照片

　　3、老街品嘗美食，提醒不要錯過美食，每種都嘗一嘗

　　（二）總結(jié)美食

　　1、說說美食的名字

　　2、出示圖片

　　四、簡要介紹錦溪現(xiàn)在發(fā)展情況

　　五、游戲結(jié)束

　　去老街購買美食送給客人老師品嘗

中班教案篇6

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨里，外。

　　2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。

　　3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、PPT課件、圖片：里外

　　2、每桌上一個小筐，玩具若干。

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入

　　1、出示圖片：感知5以內(nèi)的.數(shù)量。

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片，這兒有什么讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只羊

　　2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　�。�1）請小朋友看圖說說：羊在哪里

　　認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。

　�。�2）觀察牧場里面和外面的羊，里面有幾只外面有幾只

　�。�3）看圖說說：羊在哪里請你給牧場里面的羊用圈表示，牧場外面的羊用三角表示。

　　3、操作活動，感知里外。

　�。�1）請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐里面。

　�。�2）請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面（桌子上）。

　　根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)練習(xí)。

中班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動，充分享受活動帶來的快樂。

　　2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。

　　重點難點：

　　重點：積極參與到美術(shù)活動中來，享受參與的快樂。

　　難點：學(xué)習(xí)粘貼的`方法，能整齊的粘貼好籬笆

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》

　　師："今天，我們來認(rèn)識兩個新朋友，它們一個叫聰聰，一個叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點。

　　教師：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。

　　2.教師示范粘貼過程

　　教師進(jìn)行示范，注意強(qiáng)調(diào)膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。

　　老師邊示范邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"

　　讓個別幼兒上臺進(jìn)行練習(xí)，其他幼兒仔細(xì)觀察進(jìn)行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵。

　　3.幼兒動手，自己練習(xí)粘貼籬笆

　　幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。（教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。）

　　幼兒作畫過程中，教師給予鼓勵，并且進(jìn)行個別點評。對于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點評。

　　個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進(jìn)行裝飾。

　　活動結(jié)束：

　　師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實實的，大灰狼再也進(jìn)不來了，現(xiàn)在，我們一起放心的去玩耍吧！"

中班教案篇8

　　設(shè)計意圖

　　能通過操作和觀察，發(fā)現(xiàn)兩面鏡子的角與鏡中小動物數(shù)量的關(guān)系。

　　活動目標(biāo)

　　1、對兩面鏡子能照出多個小動物的現(xiàn)象感興趣，喜歡不斷探索。

　　2、能通過操作和觀察，發(fā)現(xiàn)兩面鏡子的角與鏡中小動物數(shù)量的關(guān)系。

　　3、發(fā)現(xiàn)兩面鏡子的角越小，照出的小動物越多。

　　重點難點

　　活動重點：能通過操作和觀察，發(fā)現(xiàn)兩面鏡子的角與鏡中小動物數(shù)量的關(guān)系。

　　活動難點：發(fā)現(xiàn)兩面鏡子的角越小，照出的小動物越多。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　數(shù)不清的小動物教學(xué)ppt、幼兒材料人手一份2面小鏡子和小動物、數(shù)不清的小動物記錄單、水彩筆、大鏡子包括2面大穿衣鏡和16面游戲大鏡子等。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒對鏡子游戲喜歡操作擺弄玩興趣濃厚，知道鏡子能照出事物。

　　活動過程

　　游戲活動過程實錄：

　　（一）導(dǎo)入部分：教師講故事，引發(fā)幼兒興趣。

　　變魔術(shù)：變出鏡子

　　師：今天我們班來了一個神奇的朋友來跟我們一起游戲，我們一起請它出來吧！1、2、3（出示鏡子），

　　幼：哇！好大的鏡子�。ㄅ氖止恼疲�

　　幼：哇！太神奇了！

　　幼：鏡子，我家就有穿衣鏡。

　　師：今天神奇的鏡子也來跟我們做游戲還送給我們一個故事，我們快來聽聽吧！

　　放錄音：蝴蝶兔在草地上撿到了兩面鏡子。她高興地把鏡子立起來，一會兒在這個鏡子前照照自己，一會兒又跑到那個鏡子前照照自己。她玩得正高興，一陣風(fēng)吹過來，把兩面鏡子推到了一起。蝴蝶兔

　　跑到兩面鏡子中間一看：�。跨R子里出現(xiàn)了很奇怪的事情！

　　到底是什么事情呢？蝴蝶兔給每位小朋友也準(zhǔn)備了兩面鏡子，你們快來試試看吧！

　　（二）基本部分：幼兒操作兩面鏡子，嘗試讓鏡中出現(xiàn)更多的小動物。

　　1、認(rèn)識材料

　　師：打開材料袋看看，里面有什么？有幾面鏡子？幼：神秘袋里有小鏡子。

　　幼：神秘袋里有個小動物。幼：神秘袋里有兩面小鏡子。

　　2、玩鏡子

　　師：我們先跟兩面小鏡子做游戲，想想鏡子有什么本領(lǐng)？

　　幼：鏡子能照出我的臉。

　　幼：我爸爸車?yán)锏溺R子能幫助爸爸看旁邊的車，保護(hù)爸爸安全。

　　幼：我爺爺騎得電動車上有鏡子，也能幫助爺爺看后面來的.車。

　　幼：我媽媽戴眼鏡，能幫助媽媽看清電腦。

　　師：鏡子的本領(lǐng)真大，怎么樣讓小鏡子可以立著呢？那兩面鏡子可以怎么擺放呢？

　　幼：打開鏡子就可以立著，老師你看！

　　幼：鏡子也可以打開橫著放，這樣就能立著。

　　幼：我的鏡子可以面對面放著。

　　幼：我把鏡子圍成了一個正方形放著。

　　一起分享鏡子的多種擺法。

　　師：教師邊擺放鏡子邊說。原來鏡子可以面對面，可以手拉手，可以變成大嘴巴，可以變成中嘴巴，可以變成小嘴巴等。

　　3、猜想

　　師：現(xiàn)在小動物要跟鏡子做游戲了，請小朋友猜一猜，你認(rèn)為兩面鏡子怎樣擺放看到了小動物更多？請把你的猜想記錄到猜想單中。

　　幼：我猜鏡子小嘴巴時候看見的最多。

　　幼：我猜鏡子變成大嘴巴時候看見的最多。

　　幼：我猜鏡子手拉手看見的最多。

　　幼：我覺得鏡子中嘴巴的時候。

　　幼：我猜鏡子大嘴巴看見的小動物多。

　　教師統(tǒng)計猜想結(jié)果。如下圖：

　　4、幼兒動手操作驗證答案。

　�。�1）實驗一：嘗試讓鏡中出現(xiàn)不同數(shù)量的小動物

　　師：我們小朋友猜的都不一樣，怎么樣我們就知道答案了呢？

　　幼：我來試試吧！

　　幼：我和鏡子做游戲玩玩。

　　師：那請小朋友試一試吧！記得四種擺放方法都要試一試哦！

　　幼兒動手操作，觀察、表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　幼：老師，快看我的，鏡子大嘴巴看到三個小動物。

　　幼：老師，我的看見一個小動物。師：你的鏡子是怎么擺放的？幼：我的是鏡子手拉手。

　　幼：哇！快看！我的小動物有五個。師：我來數(shù)數(shù)，你的鏡子師怎么擺放的？幼：我的鏡子是這樣擺放的，中嘴巴。

　　幼：快來！我的最多了！13個呢！師：是嗎？太棒了！你的鏡子是怎么擺放的？幼：鏡子挨著很近，

　　變成了小小嘴巴！

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)把兩面鏡子靠在一起、小動物放在中間時，兩面鏡子之間的角不一樣，照出來的小動物數(shù)量就不一樣。

　�。�2）實驗二：嘗試讓鏡中出現(xiàn)更多的小動物

　　師：怎么擺放鏡子，才能照出更多的小動物呢？快來試一試，看看誰照出的小動物最多。

　　幼兒動手操作、觀察。

　　師：數(shù)一數(shù)你的鏡子里照出了幾個小動物？師：怎么擺放鏡子，能照出更多的小動物？幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　幼：我的最多！快看！都快20個了！師：是嗎?你是怎么擺放兩面鏡子的呢？幼：是這樣，鏡子變成小嘴巴！

　　幼：1234567、、、、、、老師，我的有15個呢！師：讓我也看看！我們一起數(shù)數(shù)吧！12345、、、、真的

　　22.個呢！太神奇了！

　　幼：我這看見了16個呢！

　　幼：老師，我怎么看不到那么多呢？師：你再試一試，也可以跟小伙伴一起玩一玩。

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，兩面鏡子之間的角越小，照出的小動物就越多。快把我們的發(fā)現(xiàn)記下來吧！

　　（3）驗證結(jié)果記錄。

　　（三）結(jié)束部分：幫助幼兒回顧活動內(nèi)容。

　　師：今天我們一起玩兩面小鏡子，發(fā)現(xiàn)了怎么可以照出好多個小動物，小嘴巴時候照出的小動物最多，真神奇呀！今天我們跟小鏡子玩了游戲，快看！大鏡子也來我們班了，請小朋友邀請一位客人老師和你一起和鏡子玩游戲吧！記得與客人老師說一說你的發(fā)現(xiàn)哦！

　　延伸活動：我和鏡子做游戲

　　活動反思

　　針對本節(jié)科學(xué)游戲活動的自我反思如下：

　　結(jié)合班中開展物質(zhì)性科學(xué)主題《好玩的鏡子》，結(jié)合主題的開展，孩子們對鏡子的小知識非常喜愛，同時，在開展主題中前期孩子們了解了我見過的鏡子以及共同搜集了很多的身邊常見鏡子，了解了鏡子是多種多樣的。包括凸透鏡、凹透鏡、平面鏡等大的幾種。本節(jié)活動是主題中鏡子的玩法其中之一，本節(jié)活動數(shù)不清的小動物，結(jié)合目標(biāo)的設(shè)定我從三個維度出發(fā)，結(jié)合情感、知識技能、能力，孩子們針對目標(biāo)完成的較好。

　　在活動過程中我始終以游戲情景的方式，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在每個活動中都是反扣活動的目標(biāo)。在活動的基本部分中的玩鏡子時候，我要完成的是讓孩子們通過玩鏡子更好的擺放鏡子的方法有掌握。但在活動中缺乏了老師的直觀引導(dǎo)示范，導(dǎo)致幼兒在活動此環(huán)節(jié)并沒有完全會擺放鏡子，這樣對之后的幼兒游戲造成影響。同時，在活動猜想中，由于班級教師的溝通導(dǎo)致材料的投放時機(jī)早了，對幼兒更加專注的操作造成了影響。在猜想中發(fā)現(xiàn)有的幼兒記錄單的使用不是很好，原因師我在猜想記錄前沒有更細(xì)致的對記錄單進(jìn)行介紹，影響了孩子的更好記錄。在活動的分享中我應(yīng)該更加放手，給予幼兒多說的機(jī)會，在活動的開展中應(yīng)該語言更加準(zhǔn)確點。在活動的結(jié)束部分，我準(zhǔn)備了充分的鏡子，大鏡子小鏡子，鼓勵幼兒在操作游戲中更好的體會鏡子角度變化，成像的變化，從操作中了解嘴巴越小成像越多。