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小班教案

時(shí)間:2024-01-18 08:51:29 教案 我要投稿

小班教案匯總(4篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的小班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案匯總(4篇)

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

1、探索多種運(yùn)球的方法,練習(xí)運(yùn)球的動(dòng)作;

  2、體驗(yàn)運(yùn)球的方法和動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系;

  3、喜歡參與活動(dòng),能遵守游戲的規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 在場(chǎng)地上表示起始線、終線;每位小朋友一個(gè)球;

  活動(dòng)過程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):《小企鵝做運(yùn)動(dòng)》模仿小企鵝的動(dòng)作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動(dòng)作;

  2、游戲:《小企鵝運(yùn)冰塊》

  1) 引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣:小企鵝是住在南極的動(dòng)物,在南極有許多的大冰塊,小兔子開的冷飲店里要用大冰塊,它打電話給小企鵝:“叮鈴鈴——小企鵝在家嗎?我想要一些大冰塊你能幫我運(yùn)過來嗎?”

  2) 引發(fā)幼兒探索運(yùn)球的方法:小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn),小企鵝們我們?cè)鯓影汛蟊鶋K(皮球)運(yùn)到小兔的商店?小企鵝要自己開動(dòng)腦筋了!自己來試一試吧!

  3) 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范他們運(yùn)球的.方法,并請(qǐng)其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué);“我們來看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法?”“他是怎樣來運(yùn)球的?”“我們一起來學(xué)一學(xué)!

  4) 放松活動(dòng):模仿打氣的動(dòng)作。

小班教案 篇2

  教學(xué)目的:通過講授生日賀卡的設(shè)計(jì),制作方法,讓學(xué)生重溫學(xué)過的色彩,設(shè)計(jì),制作知識(shí),培養(yǎng)他們尊敬長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)友愛的美好情操。

  教學(xué)重點(diǎn):賀卡設(shè)計(jì)制作的方法步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一, 組織教學(xué)

  檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的'準(zhǔn)備情況,強(qiáng)調(diào)在使用剪刀,刀子時(shí)要注意安全。

  二, 引入新課

  音樂《生日快樂》和賀卡欣賞引入課題:賀卡——設(shè)計(jì)

  三, 講授新課

  1, 聽聽同學(xué)門的見解,請(qǐng)同學(xué)們自己想一想,說一說。

  2, 教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式:

  a.折頁(yè)式 b.開窗式 c.單頁(yè)式

  3, 教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法:

  a.攝影法 b.繪畫法 c.拼貼法

  4,教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的組成。

  賀卡一般又正面,內(nèi)頁(yè),和底面組成。正面的設(shè)計(jì)很重要,它由獨(dú)特的,寓意深長(zhǎng)的圖案和鮮明的卡名(賀詞)組成。內(nèi)頁(yè),底面的裝飾比較單純,一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。

  四, 學(xué)生設(shè)計(jì)

  在確定賀卡的形式,贈(zèng)送的對(duì)象以及表現(xiàn)手法后,按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì):

  1, 用紙折成賀卡基本形。外形可設(shè)計(jì)成方形或房屋形,某一部分還可鏤空,例如設(shè)計(jì)為小天窗等。

  2, 構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字,并安排好位置,考慮色彩配置,然后用鉛筆輕輕地描畫出來。

  3, 選擇合適的材料開始制作。

  五, 教師巡回輔導(dǎo)

  六,學(xué)生展示作品(自評(píng) 互評(píng))

  七,教師小結(jié),總結(jié)

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解故事的基本情節(jié),能說出感冒的一些癥狀。

  2.了解感冒給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防感冒的方法。

  3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和良好地對(duì)待輸嬴的心態(tài),提高合作意識(shí)。

  4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  5.了解預(yù)防疾病的方法。

  難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):了解故事的基本情節(jié),能說出感冒的一些癥狀

  難點(diǎn):知道預(yù)防感冒的方法

  活動(dòng)方式:集體、分組和個(gè)別相結(jié)合

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小河馬、大熊醫(yī)生、小兔、小鹿、小羊、一個(gè)小松鼠圖片。

  2.故事掛圖《小河馬的大口罩》、自制小書;音樂磁帶:《健康快樂動(dòng)起來》。

  教法

  遵循感受理解,體驗(yàn)遷移,想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒視聽說等多種感官分析器。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。本課我主要采用了猜測(cè)討論法,直觀展示法,情感體驗(yàn)法等多種教學(xué)方法。

  1.猜測(cè)討論法:討論能開拓幼兒的思維,是激發(fā)幼兒言語(yǔ)的重要方法,而言語(yǔ)是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗(yàn)閱讀的基本手段。運(yùn)用這種方法能滿足幼兒的好奇心理,促使幼兒積極言語(yǔ),最終有效的完成教學(xué)目標(biāo)。

  2.直觀展示法:直觀展示教具具體形象,符合幼兒的思維特點(diǎn)。幼兒期的閱讀材料主要是以形象生動(dòng)的畫面為主。直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意,容易感知閱讀的內(nèi)容,為突破活動(dòng)重點(diǎn)服務(wù)。

  3.情感體驗(yàn)法:幼兒的思維是以直觀形象為主的,他們的模仿能力很強(qiáng),在課堂上,幼兒作為主導(dǎo)性主題的課堂地位,要讓他們真正參與到活動(dòng)中去,運(yùn)用多種感官系統(tǒng),使學(xué)習(xí)在積極主動(dòng)中進(jìn)行,從而達(dá)到“寓教于樂“的教學(xué)目標(biāo)。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入。

  出示口罩,引起幼兒興趣。

  提問:這是什么。克梢杂脕砀墒裁从媚?你見過誰(shuí)戴過口罩嗎?(幼兒自由回答)

  (二)展開。

  1.今天呀,小河馬也用到了大口罩,我們來猜猜它要用大口罩做什么呢?(幼兒猜猜、想想、說說)

  2.分段欣賞故事掛圖,理解故事內(nèi)容。

  (1)欣賞課件第一段,說說小河馬怎么了?

  小河馬得了什么?醫(yī)生給它戴什么了?

  小河馬戴口罩發(fā)生了什么事?(幼兒猜測(cè))

  (2)欣賞掛圖第二段,猜猜“口罩不見了”又會(huì)發(fā)生什么事情?

  小河馬的'口罩怎么了?怎么會(huì)不見的?

  想想誰(shuí)會(huì)撿到小河馬的大口罩?他們又會(huì)用口罩做什么事呢?

  幼兒猜想,教師出示相關(guān)小動(dòng)物的圖片。

 。3)幼兒閱讀自制小書,猜測(cè)故事可能會(huì)發(fā)生的事情。

 。4)欣賞掛圖,說說“口罩不見了”后發(fā)生的事情。

  第二天,這些小動(dòng)物都感冒了,是怎么回事呢?

  3.說說怎樣預(yù)防感冒、治療感冒。

 。1)請(qǐng)幼兒做醫(yī)生,幫感冒的小動(dòng)物治病。

  教師:如果你是醫(yī)生,你會(huì)怎樣給小動(dòng)物們治療感冒呢?

 。2)幼兒幫助小動(dòng)物,一起預(yù)防感冒。

  指導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物們說感冒了很不舒服,鼻子塞得緊緊的,呼吸都困難,真是不想感冒啊!請(qǐng)我們小朋友一起來想辦法,幫助小動(dòng)物,告訴他們可以怎樣來預(yù)防感冒,讓小河馬的感冒不會(huì)傳染給他們?

  4.引導(dǎo)幼兒交流秋季還有哪些多發(fā)病,說說預(yù)防疾病的方法。

 。ㄈ┙Y(jié)束。

  5.播放音樂《健康快樂動(dòng)起來》,教師帶領(lǐng)幼兒做健身操,增強(qiáng)體質(zhì)“趕走”感冒。

  活動(dòng)延伸

  幼兒獨(dú)立閱讀幼兒用書第2冊(cè)第8—9頁(yè)中故事。

  小百科:口罩對(duì)進(jìn)入肺部的空氣有一定的過濾作用,在呼吸道傳染病流行時(shí),在粉塵等污染的環(huán)境中作業(yè)時(shí),戴口罩具有非常好的作用。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,體驗(yàn)有朋友的樂趣。

  2、初步嘗試運(yùn)用句式“XXX和XXX在一起”進(jìn)行表述。

  3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、音樂。

  配套課件:小班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《一對(duì)好朋友》PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  播放音樂,師幼一起做音樂游戲“找朋友”。

 。1)小班語(yǔ)言教案《一對(duì)好朋友》含PPT課件

  教師:“畫面中有誰(shuí)?蝴蝶和誰(shuí)在一起?它們是好朋友嗎?”

 。2)教師PPT出示小貓和小狗的圖片。

  教師:“畫面中有誰(shuí)?小貓和誰(shuí)在一起?它們是好朋友嗎?”

 。3)教師PPT出示小魚和小蝦的圖片。

  教師:“畫面中有誰(shuí)?小魚和誰(shuí)在一起?誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?”

 。4)教師PPT出示小朋友和老師的圖片。

  教師:“畫面中有誰(shuí)?誰(shuí)和誰(shuí)在一起?他們是是好朋友嗎?”

  盡量引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句式回答問題。

  二、學(xué)習(xí)句式“XXX和XXX在一起!

  教師手指PPT圖片內(nèi)容,指到哪幅圖畫,幼兒就用“XXX和XXX在一起”說出對(duì)應(yīng)的朋友。

  三、結(jié)束部分

  師幼一起一邊做動(dòng)作,一邊朗誦詩(shī)歌。

  四、活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒課后繼續(xù)玩“找朋友”的游戲。找到朋友后,要握著朋友的手說“XXX和XXX在一起”,主要引導(dǎo)幼兒說出好朋友的名字。

  五、溫馨提示

  在引導(dǎo)幼兒觀察圖片時(shí),教師可以用指圖的方式來引導(dǎo),便于幼兒、認(rèn)識(shí)和理解事物及它們之間的關(guān)系。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,從幼兒反應(yīng)來看,目標(biāo)的設(shè)定較合理,或許可以用加深一點(diǎn)難度,師幼互動(dòng)方面。我盡量夸張地講述故事,幼兒很容易融入故事情境,對(duì)我的提問有積極的回應(yīng),這是我認(rèn)為比較成功的地方。

  在活動(dòng)中,也出現(xiàn)了不少問題,比如對(duì)幼兒回答的應(yīng)變能力較弱,當(dāng)幼兒的`回答與我的預(yù)設(shè)不一樣的時(shí)候,比如最后一張圖,我是準(zhǔn)備讓幼兒說一說,野豬和大象為什么又重新種上樹呢?幼兒馬上有了應(yīng)答,原因討論的環(huán)節(jié)稀里糊涂就沒有了。主要是設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒有考慮充分,不能想當(dāng)然地認(rèn)為,應(yīng)該考慮幼兒的實(shí)際情況,另外一個(gè)問題是幼兒說的機(jī)會(huì)太少,沒有給他們充分的主動(dòng)性。我總是急切地想告訴他們答案。其實(shí)看得出來他們很想說。在今后的教學(xué)中我要學(xué)會(huì)等待,多給孩子一些說的機(jī)會(huì),另外在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面,不夠新穎,正如一些老師說的要學(xué)會(huì)挖掘教材,換一種思路,會(huì)使活動(dòng)更加有趣達(dá)到更好的效果。

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