中班教案(精選12篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的中班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 1
活動目標(biāo):
1、提高對立體紙貼畫的興趣。
2、發(fā)展空間方位知覺,學(xué)習(xí)合理布局,將各種顏色魚鱗連在一起的技 能。
活動準(zhǔn)備:
1、貼滿彩色魚鱗的漂亮的小魚;
2、畫好魚身的紙,五顏六色的紙條,蠟筆、膠棒、廢報(bào)紙。
活動過程:
1、教師將做好的小魚貼在皮筋上套在大板上,拉動皮筋讓小魚游出來, 激發(fā)幼兒興趣。
2、請幼兒觀察魚鱗是怎樣制作的?
3、讓幼兒試著制作魚鱗貼在前面的大板上,注意短邊對短邊。
4、幼兒操作,魚鱗制作要細(xì)心,每一片魚鱗間要留些距離。
5、貼完之后用油畫棒涂上顏色。
6、完成畫的'幼兒教師帶到一邊玩撈魚的游戲,沒有完成作品的幼兒繼續(xù) 完成。
7、作品完成教師給予講評。
活動評析:
這節(jié)課符合本班幼兒年齡特點(diǎn),培養(yǎng)并提高了動手能力,發(fā)展空間方位知覺,幼兒興趣很高,能認(rèn)真仔細(xì)的貼每一片魚鱗,魚鱗顏色搭配鮮艷,很好地完成作品。
中班教案 2
課前準(zhǔn)備
1.關(guān)于本課的多媒體課件。(教師)
2.生字卡片。(教師)
3.練讀課文。(學(xué)生)
教學(xué)過程
第一課時
一、情境導(dǎo)入,揭示課題
1.欣賞課件,談感受。(課件:配樂出現(xiàn)動態(tài)荷花池畫面。)
師:同學(xué)們,瞧,這是個美麗的荷花池。(學(xué)生欣賞荷花池的美景。)
看畫面說說你知道的寫荷花或荷葉的詩句和詞語。
學(xué)生回答完,教師多媒體展示,讓孩子們欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫面,朗讀、感悟優(yōu)美詞句。
課件出示古詩:楊萬里的《小池》《曉出凈慈寺送林子方》。學(xué)生說欣賞后的感受。
2.學(xué)習(xí)生字引入課文。(畫面定格為荷葉特寫)
師:(指著荷葉)這滿湖的是什么?學(xué)生回答。(教師板書“荷葉”)
3.荷葉多美啊!讓我們來讀一讀吧。
師:這又圓又綠的荷葉吸引了很多小伙伴,他們還在說悄悄話呢!讓我們一起去看看吧。
設(shè)計(jì)意圖:畫面導(dǎo)入,讓學(xué)生感受荷之美,營造了富有詩情畫意的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生在看似漫不經(jīng)心的'教學(xué)導(dǎo)入中,感受荷葉之美。
二、初讀感知,激趣識字
1.荷花和荷葉很美,寫荷花和荷葉的詩文和詞語也很美,我們要學(xué)的課文更美,讓我們一起欣賞吧!(課文情境朗讀)
2.同學(xué)們,讓我們一起在這篇輕快、活潑的散文詩里,感受充滿童趣的夏天,觸摸生機(jī)勃勃的荷葉吧!現(xiàn)在大家就美美地讀讀課文吧,要讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。
3.說說課文一共有幾個自然段。用喜歡的方式讀一遍課文。注意圈畫出生字,讀準(zhǔn)字音。
4.認(rèn)讀生字。
(1)字寶寶真頑皮,他們都跳到荷葉上了,你們認(rèn)識他們嗎?快去讀讀吧!(學(xué)生自由拼讀生字)
(2)課文中這么多生字,你們認(rèn)識了幾個?都是怎樣認(rèn)識的?
、賹W(xué)生在小組內(nèi)交流自己認(rèn)識的生字。
、趯W(xué)生上講臺帶領(lǐng)大家認(rèn)生字。
③教師提問:為什么還沒有學(xué)習(xí)課文,大家就已經(jīng)認(rèn)識這些字了?
(3)一些字有的小朋友可能還不認(rèn)識,這些字藏到課文中了,讓我們一邊讀課文,一邊找出來,借助拼音拼讀幾遍。指名領(lǐng)拼,教師教讀易錯字音。
(4)開火車讀準(zhǔn)字音。(若發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯字音,請其他同學(xué)幫忙糾正。)
(5)小老師領(lǐng)讀生字。
(6)給字寶寶找朋友。
5.這些淘氣的字寶寶又跑回課文中了,他們想考考大家,你們可一定要努力認(rèn)準(zhǔn)他們啊!把生字寶寶帶到課文中多讀一讀,大家慢慢就會認(rèn)識他們了。
6.逐段指名讀文正音,讀每段后出示生詞,讓學(xué)生標(biāo)畫。
設(shè)計(jì)意圖:如何讓枯燥的識字教學(xué)變得生動而有實(shí)效呢?轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是一個突破點(diǎn)。鼓勵學(xué)生在自主識字的前提下,互動交流,互動啟發(fā),豐富學(xué)習(xí)伙伴間的識字方法,檢測識字效果,讓孩子們學(xué)會相互欣賞,相互激勵,培養(yǎng)學(xué)生識字的信心,發(fā)展識字能力。
三、再讀課文,梳理文脈
趕快讀讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順,一邊讀一邊找出荷葉的小伙伴。
1.學(xué)生自由讀課文,教師巡視。
2.男女生比賽讀課文,注意剛才糾正的讀音,想想課文主要講了誰,他吸引來了哪些小伙伴。
學(xué)生匯報(bào)找到的荷葉的小伙伴。(貼圖:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。)
3.同桌輪讀課文,畫出小伙伴說的話。學(xué)生匯報(bào)讀。教師相機(jī)出示畫好的話讓學(xué)生對照。
中班教案 3
活動目標(biāo)
1、嘗試用寫生的方法表現(xiàn)春天的景物。
2、喜歡用色彩表達(dá)對春天的感受,體驗(yàn)寫生的樂趣。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
1、選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。
2、材料包每人1個,內(nèi)放寫生板、圖畫紙、油畫棒、舊報(bào)紙、濕巾。
活動過程
1、實(shí)地觀察欣賞,引發(fā)寫生興趣:喜歡這里的景色嗎?喜歡那一部分?能把它們畫成一幅畫嗎?
2、引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫生的角度和內(nèi)容。
提問:仔細(xì)看一看,你喜歡的景色里都有些什么?它們是什么樣子、什么顏色的?是怎樣排列的?看到它們還讓你想到了什么?
3、幼兒嘗試寫生描繪,教師觀察指導(dǎo)。
請幼兒面向選擇的景色,鋪好報(bào)紙席地而坐,將寫生板放在腿上進(jìn)行寫生。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒選景的'角度、對景象形象的表現(xiàn)。
4、展現(xiàn)幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、評價。
。1)請幼兒介紹自己的作品,說說畫面取景的位置,表現(xiàn)的內(nèi)容及想法,并請其他幼兒參與評價。
。2)集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。
5、帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動材料,清潔自身及寫生環(huán)境。
活動延伸
開展“多彩的春天”幼兒寫生作品展覽,幼兒、家長、教師共同欣賞,感受幼兒對大自然的審美、創(chuàng)造。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班教案 4
活動目標(biāo):
1、知道自己和家人的屬相。
2、了解十二生肖排序是中國民間推算年齡的方法之一。
3、對屬相產(chǎn)生興趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
1、故事《十二生肖的故事》
2、屬相卡片12張、畫筆及雙面膠。
3、幼兒事先向家長了解自己及家人的屬相。
4、幼兒用書、教學(xué)掛圖《屬相的故事》
活動過程:
一、介紹自己和家人的屬相
師:小朋友,你知道自己屬什么嗎?小朋友都知道自己的屬相,那你知道爸爸、媽媽是屬什么的嗎?誰來說一說?
教師總結(jié):小朋友,你們可真厲害,不僅知道自己的屬相還知道家里人的屬相,有的`屬雞、有的屬狗、有的屬鼠……為什么有屬老鼠的,怎么就沒有屬貓的呢?這里有個故事,我們一起來聽一聽吧,到底是怎么回事呢?
二、講解故事,讓幼兒了解十二生肖排序
1、教師講述故事《十二生肖的故事》
——它們用了什么辦法來為十二生肖排隊(duì)的?
——為什么貓沒有拍到隊(duì)?
——最后,老鼠和貓還是好朋友嗎?
2、出示屬相卡片12張,并按順序排好
3、為什么小老鼠會排在第一呢?這里也有一個故事,我們一起來聽一聽
——講述故事
——為什么小老鼠會排在第一?它想了什么辦法?
三、玩游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)屬相”,了解屬相的名稱。
1、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則:教師邊說邊點(diǎn)黑板上的屬相,例如:“點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)到老虎,請問它排在第幾個?”幼兒看屬相卡片的位置說:“老虎排在第三個!
2、幼兒游戲:游戲由慢至快,讓幼兒享受游戲的樂趣。
四、活動結(jié)束
今天我們學(xué)了十二屬相,那屬相有什么用呢?(屬相國民間推算年齡的方法之一)
活動延伸:
看幼兒用書,給自己和爸爸、媽媽的屬相涂上顏色。
中班教案 5
活動名稱:
會變的圓圓
活動目標(biāo):
1、在看看講講的過程中尋找圖片中圓的不同狀態(tài),發(fā)展幼兒的觀察力。
2、鼓勵幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn),通過對圓和圓的不同狀態(tài)的想象與組合,創(chuàng)作出各種小動物的造型。
活動準(zhǔn)備:
1、會翻跟斗的`圓圓一個、教師范例鏡框一幅。
2、各種大小顏色不同的圓若干、水彩筆、固體膠、幼兒用小鏡框人手一個。
活動過程:
一、看看講講,尋找圓圓,體驗(yàn)變身的圓圓 ◎
重要提問:
1、在我們生活中有哪些東西也是圓圓的?
2、 “圓圓”在哪里?它變了以后又躲在哪里?
3、教師追問:“半圓形或扇形還能變成什么?” 教師小結(jié):原來,調(diào)皮的“圓圓”有時是圓圓的,當(dāng)它翻一個跟斗時,能讓自己變成半圓,如果翻兩個跟斗就能讓自己變成一把小扇子,“圓圓”的本領(lǐng)可大了。
二、想想做做,圓圓大變身 ◎重要提問:
1、“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什么小動物?
2、今天你想用“圓圓”變出什么小動物? ◎ 操作要求:
1、可用一個或幾個圓及翻跟斗的圓變出一個小動物造型。
2、變好后想一想這個小動物它最喜歡待在哪里可以添畫背景。 ◎幼兒創(chuàng)作,教師巡視 教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),想象組合或添畫變出小動物造型。
三、分享交流(“圓圓”找朋友)
找找“圓圓”的朋友都躲在哪里,以鼓勵語表揚(yáng)幼兒。
中班教案 6
活動目標(biāo):
1、理解故事主題,懂得要愛護(hù)樹木。
2、知道朋友之間要互相助,互相關(guān)心,并要尊重對方。
活動準(zhǔn)備:
1、活動教具:圖片(小羊。小牛。小猴。小鳥。娃娃),小樹背景圖。
2、實(shí)物:筷子。椅子。木鋼琴。筆筒。積木。
3、愛護(hù)樹木標(biāo)記卡若干。
活動重點(diǎn):
懂得朋友之間要互相助,互相關(guān)心,并要尊重別人。
活動過程:
一、引題。(引起幼兒興趣并導(dǎo)入主題)
1、師:今天我們班來了好多客人,你們看是誰呀?
幼兒辨認(rèn)一一回答。
2、師:那這么多的東西到底用什么做的呢?
幼:小樹/木頭
3、師:小朋友你們真棒!今天我就給家一個有關(guān)小樹的故事。
有一棵小樹她想找朋友,它會找誰呢?讓我們一起去看看
二、出示背景圖,邊操作邊講述故事,并提問。
1、先講第一段和第二段,提問:
師:誰來了?它是怎么做的?小樹喜歡它嗎?
2、再講第三段,提問:
師:誰來了?它是怎么做的?小樹喜歡小牛這樣嗎?為什么?
3、然后講第四段,提問:
師:小猴是怎么做的'?小樹喜歡和小猴做朋友嗎?
4、最后講第五段,提問:
師:誰來了?她是怎么做的?
5、小結(jié):
師:他們做的對嗎?為什么?
師:那小樹到底有沒有找到朋友呢?
6、請小朋友仔細(xì)聽我把故事講完,提問:
師:你喜歡故事里的誰,為什么?
三、完整講述故事。
1、師幼一起講述故事一遍。
2、師:家是怎么向小鳥學(xué)習(xí)的?
3、師:那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹?
4、歸納故事題目。
師:請小朋友為故事想個好聽的題目
四、總結(jié)。
師:樹是我們?nèi)祟惖呐笥眩坏茏龊枚鄸|西,而且還能保護(hù)我們,如果樹排成一排,能擋住風(fēng)沙,樹還能吸塵吸噪音美化環(huán)境的作用,所以我們一定要好好愛護(hù)樹木!
五、活動延伸
師:為了防止別人去傷害樹木,我們一起為小樹掛上標(biāo)記吧!
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班教案 7
活動目標(biāo):
1、通過體驗(yàn)和操作感受力的平衡。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)天平和探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、每三人一張實(shí)驗(yàn)桌,桌上放一臺天平、一個籮筐(內(nèi)放各類物品,如扣子、鐵、沙袋等。
2、翹翹板一個,玩具小狗、小鴨各一個。
3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板,體驗(yàn)平衡。
活動過程:
一、回憶玩蹺蹺板的情景,初步感受力的平衡。
出示蹺蹺板,提問:
1、玩蹺蹺板時怎樣才能使蹺蹺板一上一下擺動起來?
2、怎樣才能使蹺蹺板保持平衡?
二、操作天平,感知平衡和物體重量的關(guān)系。
1、師介紹天平并示范操作。
、倌贸錾嘲、鐵,請幼兒猜猜它們的輕重,并講講是用什么辦法知道的?
、诔鍪咎炱胶唵谓榻B,然后將鐵、沙包分別放在托盤上稱一稱,看看天平的`兩邊有什么變化?哪邊的東西重?
③示范比較其它物體的輕重。
2、幼兒操作天平,親自感受物體的輕重與平衡的關(guān)系。
、俦缺然j筐里物品的輕重,試試怎樣才能使天平兩邊平衡?要求幼兒使用天平時要輕拿輕放物品,同伴間要相互合作、謙讓。
、谡f說操作結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒說出:當(dāng)天平兩邊放了不一樣重的東西時天平就會不平衡,哪邊的東西重天平就會倒向哪邊;當(dāng)兩邊的東西一樣重天平就會平衡。
3、幼兒再次操作,理解同樣大小的不同物體重量不相同的道理。
①出示玩具小狗、小鴨,它們因搞不清相同大小的乒乓球和橡皮泥是否一樣重爭吵了起來,想請小朋友幫助解決。
②從籮筐里找出相同大小的不同物體放在天平上稱一稱 。
③說說操作結(jié)果,師驗(yàn)證。
得出結(jié)論:雖然有些物體大小一樣,但它們的重量不相同。
三、師小結(jié),鞏固認(rèn)識。
小結(jié):雖然天平和蹺蹺板是完全不同的兩樣物體,但它們在使用時有些地方是相同的。當(dāng)它們的兩邊不平衡時,哪邊重,它們的一端會倒向哪邊;到兩邊一樣重就會出現(xiàn)平衡。
活動結(jié)束:
再次組織幼兒去戶外玩蹺蹺板、平衡木,體驗(yàn)平衡。
中班教案 8
活動目標(biāo):
1、會按圖形特征進(jìn)行分類,鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識。
2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數(shù)量。
3、大膽地嘗試記錄的方法,培養(yǎng)動手能力,能積極地參與找朋友的游戲。
4、激發(fā)了幼兒的對圖形好奇心和探究欲望。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
能按形狀分類,根據(jù)數(shù)量記錄
活動難點(diǎn):
有序點(diǎn)數(shù),根據(jù)數(shù)量記錄
活動準(zhǔn)備:
圖形家活動場地布置;掛件、記號筆、操作紙人手一份;圖形媽 媽一份;具有明顯形狀特征的實(shí)物若干
活動過程:
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室,玩找朋友游戲,按形狀分類找到自己的家。
1、交待游戲要求
師:今天我們來當(dāng)圖形寶寶啦。帶領(lǐng)幼兒入活動室。我們來玩“找朋友”的游戲啦。 音樂一響的時候,形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友,找到好朋友了可以拉拉手、 唱唱歌做好朋友,比比看哪個圖形寶寶找的好朋友最多,音樂一停的時候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點(diǎn)上。(幼兒游戲)
2、點(diǎn)數(shù)
師:我們一起數(shù)數(shù)看三角形家有幾個三角形寶寶呢?(集體數(shù))圓形家有幾個寶寶呢?(個別)正方形家有幾個寶寶呢?長方形家有幾個寶寶呢?(個別)
二、共同探討、學(xué)習(xí)記錄方法。
師:(出示圖形媽 媽圖片)圖形媽 媽真高興,有這么多的圖形寶寶?墒莿傔^了一會兒,圖形媽 媽們就忘記了有幾個寶寶了那怎么辦?
師:三角形媽 媽想把它有幾個寶寶記在紙上,這樣子它們就不會忘記自己有幾個寶寶了?墒撬粫涗?你們誰能幫他想想辦法? 我們可以怎么記呢?(用筆畫下來)怎么畫?畫些什么好呢?(可以畫些數(shù)字、點(diǎn)、線、)有幾個朋友就畫幾個圖案。
三、幼兒嘗試記錄方法
1、將實(shí)物按形狀分類
師:我們的生活中也有很多的'圖形寶寶呢,看,他是什么圖形的呢?他們也想回家了?誰來幫助他們送回家呢?(請個別幼兒幫助)
共同檢驗(yàn)是否分類正確。
2、點(diǎn)數(shù)、幼兒嘗試記錄(記錄在掛件上)
。c(diǎn)數(shù))師:三角形家有幾個實(shí)物寶寶呢?正方形?圓形?長方形?
師:我們把它們記錄下來吧。請小朋友看看你的記錄紙上,幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長方形家的寶寶有幾個都記錄下來。用你自己喜歡的圖案或者數(shù)字,記錄下來,看看哪個小朋友記錄的又快又清楚。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo),對個別記錄方法又快又清楚地加以肯定。
四、鞏固練習(xí)
。薄⒓ぐl(fā)興趣
師:圖形寶寶真能干,還會變魔術(shù)呢?矗兞耸裁?(房子、樹、花)
師:可是圖形寶寶剛玩了一會兒就開始吵架了,圓形寶寶說我最能干,我變的圖形最多了,三角形寶寶說我才能干呢,正方形、長方形都說自己最能干,自己變得最多了。這下,圖形媽 媽可著急了!怎么辦呀?
2、交待要求
師:請仔細(xì)找找三角形有幾個,數(shù)一數(shù),不能數(shù)落了,然后再用又快又清楚地方法記下來。然后再幫正方形、圓形、長方形也找一找、數(shù)一數(shù),再記錄下來。(幼兒按自己的形狀去找位置)
。、幼兒操作,教師指導(dǎo)
4、張貼操作紙,集體檢驗(yàn)。
活動延伸:
去找找生活中還有什么圖形寶寶,我們也給他們記錄一下。
中班教案 9
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒已經(jīng)能夠自主的參加一些基本的體育活動,對戶外活動的認(rèn)識和需求也變的多樣化,舞龍這個游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動。它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)了幼兒的配合意識,獲得了對民間游戲的感知和樂趣。
2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)和規(guī)則意識,強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、紙龍若干,彩帶若干。
2、錄音機(jī),音樂磁帶《金蛇狂舞》歡快的音樂。
活動過程:
教師帶幼兒到戶外操場,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡單的熱身動作。
1、導(dǎo)入游戲
老師今天和大家一起來做個民間游戲,好不好?(幼兒回答,好)教師展示手中的紙龍和彩條,今天我們就用它來做游戲,幼兒感到很新奇,也很期待,那么下面就要好好的'看老師怎么去做,等會老師要看你們自己的表演奧。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并自己親身去演示舞紙龍和舞彩帶跑的過程,幼兒認(rèn)真好奇的觀看。
一、舞龍跑
1、規(guī)則要求
老師強(qiáng)調(diào)舞龍跑這個游戲必須需要你們團(tuán)體的配合,所以你們活動時要時刻注意其他小朋友的動作,只有彼此的配合好才能一起完成舞龍的過程。
2、游戲分組
將全班幼兒分成四個小組,站成四排,每組的每一個幼兒發(fā)一個紙龍,隨著歡快的音樂進(jìn)行曲線走跑交替,排頭一定要控制好速度和曲線的幅度。
3、開始游戲
幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。在音樂的配合下,幼兒緊張而忙碌起來,幼兒動作很規(guī)范,配合不錯。
二、舞動彩帶
幼兒自選兩根彩帶,隨著歡快的音樂四散在場地上揮舞彩帶,如畫圈、抖動、甩動、雙臂高舉自傳等。
4、活動結(jié)束
表揚(yáng)鼓勵,教師做及時總結(jié)。
活動反思:
舞龍跑和舞動彩帶這兩個游戲?qū)τ變簛碚f,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步增強(qiáng)了集體意識和參與意識。
中班教案 10
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識各種各樣的瓶子,了解瓶子的各種特征和不同用途。
2、嘗試根據(jù)瓶子的材質(zhì)、用途進(jìn)行分類,體驗(yàn)合作的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識各種各樣的瓶子,了解瓶子的各種特征和不同用途。
活動準(zhǔn)備
教具:各類瓶子(人手一個),各類廢舊瓶子做的玩具。
學(xué)具:分類操作板,各類瓶子圖片。
活動過程
一、認(rèn)識各種瓶子
1、以游戲?qū)胝n題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的瓶子并進(jìn)行介紹。
師:你拿到的是什么瓶子?請你來介紹一下你的`瓶子。
3、引導(dǎo)幼兒相互比較瓶子,說說瓶子不一樣的地方。
4、教師小結(jié)
二、嘗試進(jìn)行分類
1、引導(dǎo)幼兒討論各種瓶子的分類。
師:你們逛超市時,超市里的瓶子是怎么放的?今天也要請小朋友將手里的瓶子放回超市里去,你們覺得可以怎樣來放呢?
2、幼兒操作,嘗試用實(shí)物瓶子按照瓶子的不同用途進(jìn)行分類。
師:小朋友都說的非常好。現(xiàn)在呢請小朋友按照瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。
三、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn),知道各種瓶子可以廢物再利用。
出示各類廢舊瓶子做成的玩具,請幼兒觀察。
師:在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西,今天老師帶來了很多好玩的玩具,我們一起來看一下這些東西。
教學(xué)反思
整個活動,孩子們充滿了濃厚的興趣,充分發(fā)揮了他們的觀察力,想象力、創(chuàng)造力,圓滿的完成了任務(wù)。
中班教案 11
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作競賽游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn),掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話。)
2、“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》
2、提問:兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?
3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個好朋友,按照兒歌的內(nèi)容,幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動
1.游戲一:為大樹找朋友看幻燈片
(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
提問:它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么?引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵,調(diào)動幼兒思維的積極性,營造游戲的氛圍。
(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友,并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時,神奇的`大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?
啟發(fā)幼兒思考,說出好朋友的理由,進(jìn)一步為幼兒提供思維空間,擴(kuò)大好朋友的范圍。
第一個游戲結(jié)束時,幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
(3)請幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2.游戲二:找朋友
(1)交待游戲名稱――“找朋友”;成游戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動幼兒參與的積極性。
(2)提出游戲規(guī)則
A.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
B.說出是好朋友的理由;
C.對方同意,即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3.游戲進(jìn)行
A.幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊(duì)員同意你的說法,就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
B.游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋,說出自己的理由。
C.教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)活動。
教學(xué)反思:
1、要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍,激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷,感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重,
2、關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒,因?yàn)樗麄兤綍r沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會,引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。
3、鼓勵他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼,并創(chuàng)造一個使他們大膽表達(dá)禮貌用語的輕松活潑氛圍。
4、由于每個小朋友成長的環(huán)境不同,不同小朋友的溝通能力存在很大的差異,在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時與他人溝通較少的幼兒,提高他們的自信,鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。
5、由于幼兒年齡較小,雖然接受能力較強(qiáng),但是知識鞏固能力較弱,需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識。
中班教案 12
活動目標(biāo):
1、利用多種感官感知紙的種類和特性,對比發(fā)現(xiàn)不同紙張的吸水現(xiàn)象。
2、學(xué)習(xí)正確使用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3、在交流、操作、記錄中表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生科學(xué)探索活動的興趣。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):利用多種感官感知紙的種類和特性,對比發(fā)現(xiàn)不同紙張的吸水現(xiàn)象。
難點(diǎn):不同紙的吸水性。
難點(diǎn)解決策略:
1、情境創(chuàng)設(shè)(水寶寶爬高比賽)
2、實(shí)驗(yàn)操作(紅色顏料水)
活動準(zhǔn)備:
餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙、豆腐盒40只、紙娃娃大的(指偶)一個、小的四個、記錄表、記號筆、紅色顏料水四盒、細(xì)棍五根、大的鉛畫紙做成的表格、PPT、成品餐巾紙作品
活動過程:
一、紙娃激趣,設(shè)問引題
1、出示紙娃娃,找出跟紙娃娃相同的三種紙。
2、認(rèn)識這三種紙。
二、探索操作,了解紙的種類
1、了解這三張紙的用途。
2、提問操作,感知比較,發(fā)現(xiàn)不同紙的不同特征。
3、操作發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的`不同,并形成表格,集體記錄。
4、教師小結(jié)。
三、小組合作,探索紙的特性
1、實(shí)驗(yàn)前猜想。
你們猜紅色水寶寶在哪張紙上爬的最快呢?”
2、以三人小組為單位做實(shí)驗(yàn):
3、記錄水寶寶在不同紙張上爬高的情況。
4、與幼兒討論記錄結(jié)果反映的情況。
四、染畫延伸,經(jīng)驗(yàn)拓展
出示用餐巾紙做成的畫,請幼兒用這三種紙都去試一試、做一做,看看哪種紙做出來的畫最漂亮。
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