語文教案6篇[合集]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的語文教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

語文教案 篇1

　　本課重點(diǎn)：

　　1、了解應(yīng)抓住人物思想性格特征進(jìn)行描寫。

　　2、了解在敘述、描寫中插入抒情、議論的寫法。

　　給下列斜體字注音

　　荒謬白皙

　　滑稽輪廓

　　捋胡子頭顱

　　腳踝義憤填膺

　　福樓拜

　　(1821—1880)十九世紀(jì)法國著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家。青年時(shí)代遵父命到巴黎學(xué)習(xí)法律，但他毫無興趣，結(jié)識(shí)了雨果，決定從事文學(xué)創(chuàng)作。三十六歲時(shí)長篇小說《包法利夫人》出版，這使他名聲大振。

　　屠格涅夫

　　(1818—1883)十九世紀(jì)俄國著名現(xiàn)實(shí)主義作家。1838年留學(xué)德國，研究歷史、語文、哲學(xué)和古典文學(xué)，游歷大部分歐洲。代表作有長篇小說《父與子》，短篇小說集《獵人筆記》。

　　都德

　　(1840—1897)十九世紀(jì)法國著名現(xiàn)實(shí)主義作家。他的短篇小說《最后一課》、《柏林之圍》都是表現(xiàn)愛國主義思想的'世界名篇。

　　左拉

　　(1840—1902)十九世紀(jì)法國著名自然主義作家。其作品多以自然主義手法揭露資產(chǎn)階級(jí)的荒淫無恥。代表作《小酒店》。

　　作者簡介：

　　莫泊桑(1850～1893)法國作家。他是19世紀(jì)后半葉法國杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，創(chuàng)作成就以短篇小說最突出。他在創(chuàng)作上受福樓拜、左拉和屠格涅夫的影響較大。莫泊桑與福樓拜交往甚密，因此寫下了這篇出色的散文。莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，有世界短篇小說巨匠的美稱,代表作《羊脂球》。

語文教案 篇2

　　[導(dǎo)入新課]

　　同學(xué)們，最近老師常聽到同學(xué)說：我們長大了，不再是小孩了，我很高興。長大了是好事，也是正常的現(xiàn)象。但是我想知道，你們說的長大了，都表現(xiàn)在哪些方面？能說一說你們的感受嗎？

　　學(xué)生：A：、、、、、、

　　B：、、、、、、

　　C：、、、、、、

　�。ɡ蠋煟�：原來是長大了，長大后的變化很大。請(qǐng)同學(xué)們看一組照片，猜猜他是誰？請(qǐng)同學(xué)們談一談，從這組照片上看，從幼兒時(shí)期到青春期有什么變化？

　　學(xué)生：A：、、、、、、

　　B：、、、、、、

　　C：、、、、、、、

　�。ɡ蠋煟�：你們說的很對(duì)，但是還不完整，讓老師來總結(jié)一下。你們現(xiàn)在和以前有許多的不同，這是因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在正處于青春期。什么是青春期呢？由童年，少年向成年過渡時(shí)期，我們稱為青春期，也叫青春發(fā)育期。從我國青少年的狀況來看，年齡在十歲到十八九歲左右。中學(xué)生正處于這一時(shí)期。青春已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊。

　　一、青春悄悄來（板書）。

　　每個(gè)人都有兩次生長高峰，第一次是從胎兒到一周歲的嬰兒，第二次是青春發(fā)育期，是身體發(fā)育的第二個(gè)飛躍期。同學(xué)們可以在課本第35頁的“青春期生長高峰圖”中看到。

　　同學(xué)們都可能已經(jīng)注意到進(jìn)入青春期男女同學(xué)的身體變化。

　　1、 身體外型的變化。（板書）

　�。�1）、身體的長高。這一時(shí)期男孩每年可增長7—9厘米，最多可增長10—12厘米；女孩每年可增長5—7厘米，最多可增長9—10厘米。人的身高是由先天和后天因素決定的。先天因素比較固定，后天因素比較靈活。由于青春期的發(fā)育有早有晚，因此出現(xiàn)個(gè)子高矮不齊，這是正常的現(xiàn)象。身高的定型一般情況是男在20—23歲，女在18—21歲之間。

　�。�2）、體重的增長。青春期體重增長不如身高顯著，但增長的時(shí)間較長，幅度較大（成年人的體重仍可增長）。青春期除與骨骼有關(guān)外，還與肌肉，脂肪，內(nèi)臟器官的增長有關(guān)。特別是肌肉的發(fā)育比較突出。由于身體的長高和體重的增加，體態(tài)也隨之變化。

　�。�3）、體態(tài)的變化。男性，女性的體態(tài)在青春期都開始發(fā)生變化，這也是第二特征的出現(xiàn)，也叫副特征。進(jìn)入青春期后，男性肩開始放寬，肌肉逐漸發(fā)達(dá)，開始長胡須，喉結(jié)突出，聲調(diào)開始變粗，發(fā)音渾厚低沉，人們稱贊為瀟灑的小伙子；女性主要表現(xiàn)在骨盆寬大，聲帶增長而窄，說話嗓音變細(xì)變高，人們稱贊為美麗動(dòng)人的大姑娘。

　　2、 身體內(nèi)部器官的完善。（板書）

　　進(jìn)入青春期以后，體內(nèi)的.各種器官和組織功能都開始向著健全的方向發(fā)展，基本上已經(jīng)達(dá)到了成年人的標(biāo)準(zhǔn)。

　�。�1）、腦和神經(jīng)的發(fā)育。腦是人體的總指揮，它的生長速度始終領(lǐng)先于其他器官。十歲時(shí)，腦的容積已達(dá)到成年人的百份之九十五。進(jìn)入青春期后，腦的容積增長不大，但腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能卻不斷的分化和發(fā)展，完善。因此，腦對(duì)人體的調(diào)節(jié)功能大大增強(qiáng)，分析能力，理解能力，判斷能力和解決問題的能力都迅速提高。青春期的一個(gè)重要特點(diǎn)就是，由于腦垂體，甲狀腺，腎上腺等分泌激素都十分活躍，影響腦和神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)，使大腦比較容易興奮，喜歡接受新鮮事物，也易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，好激動(dòng)。

　�。�2）、心臟的發(fā)育。心臟由于心肌的不斷加厚而迅速增長，心肌收縮也不斷增強(qiáng)，容積增大，血壓和脈搏逐漸接近成年人的水平。由于身體發(fā)育快，血管增長也快，但心臟增長的速度與血管的增長相對(duì)緩慢，故出現(xiàn)血壓偏高，脈搏次數(shù)比成年人多。因此，為了使心臟供血能力的提高，中學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉以保證青春期日益旺盛的新陳代謝的需要，但要控制活動(dòng)量，防止過度疲勞。

　　（3）、肺功能的發(fā)育。（體檢肺活量是多少？）

　　進(jìn)入青春期以后，肺的發(fā)育進(jìn)入了旺盛期，10歲肺活量只有1400毫升左右，到十四五歲就增至3000—3500毫升左右，喜歡運(yùn)動(dòng)的同學(xué)肺活量更大。所以進(jìn)入青春期以后身體強(qiáng)壯了，也就不象小時(shí)候那樣經(jīng)常感冒了。

　　3、 性機(jī)能的成熟。（板書）

　　性機(jī)能的成熟包括生殖系統(tǒng)的發(fā)育和性心理的成熟。有的同學(xué)在聽了老師的講述，會(huì)感到不好意思，害羞。實(shí)際上，這都是青春期發(fā)育的特點(diǎn)，每個(gè)人都要經(jīng)過這一時(shí)期。我們只有懂得了這方面的知識(shí)，才能正確的認(rèn)識(shí)性角色，正確地接納自己，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入青春期的同學(xué)們，老師向你們表示祝賀。

　　下面我請(qǐng)同學(xué)們回答一個(gè)問題：假如老師讓你從莞中找一位叫劉濤的老師，取份該校的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)資料，你會(huì)怎么做？

　�。▽W(xué)生）：A：、、、、、、

　　B：、、、、、、

　　C：、、、、、、

　　多數(shù)同學(xué)都是說約朋友一起去，這是為什么呢？

　�。▽W(xué)生）：A：、、、、、、

　　B：、、、、、、

　　C：、、、、、、、

　　以上同學(xué)們的回答說明了一個(gè)問題，就是進(jìn)入青春期的同學(xué)們有事愿意和同學(xué)們商量，愿意與同學(xué)們?cè)谝黄�，這就是青春期心理發(fā)展的一個(gè)特點(diǎn)：請(qǐng)看到課本第37頁�！靶睦碜援嬒瘛薄Ｐ睦韺W(xué)家把你們這一時(shí)期稱為“心理上的斷乳期”

　　，青春期充滿了矛盾，例如、、、、、、、？？（請(qǐng)同學(xué)們回答），這些內(nèi)心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象，這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。

　　二、成長不煩惱（板書）

　�。ɡ蠋煟�：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣調(diào)控內(nèi)心心理矛盾？

　　例如：在情緒不好時(shí)、、、、、

　　在感到孤獨(dú)寂寞時(shí)、、、、、、

　　在感到壓力太大時(shí)、、、、、、

　　保持心理健康有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，順利度過青春期。愿同學(xué)們能做到自尊，自重，自愛，自強(qiáng)，因?yàn)槟銈冋f，自己長大了。愿你們能真正長大，珍惜青春年華，在屬于自己的藍(lán)天里展翅翱翔！

　　青春已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊,那么我們對(duì)青春有什么感受呢?這就是今天要講的內(nèi)容，第二節(jié)感悟青春（板書）。

　　在青春期中，同學(xué)們可能會(huì)有種種誤區(qū)，下面老師就講講青春期容易有哪些誤區(qū)呢？

　　一、 青春誤讀（板書）

　　請(qǐng)同學(xué)們看到情景一（多媒體展示）：小亭和小鳳是同班非常要好的同學(xué)，她們通常在一起說笑,有時(shí), 看到其他同學(xué)的一些生理特點(diǎn),例如個(gè)子，長相等，她們通常笑得前俯后仰。我們來展開討論：你認(rèn)為該不該談?wù)撉啻浩诘纳�理變�?取笑別人是否

　　合適?如果你被別人取笑,你會(huì)有什么感覺?（請(qǐng)同學(xué)們討論）

　　學(xué)生：A：、、、、、、

　　B：、、、、、、

　　C：、、、、、、

　　對(duì)于青春，我們充滿了好奇，因此我們要通過同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長的體驗(yàn)。彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。

　　老師通常聽到同學(xué)們說：“我獨(dú)立了”，并且有一些同學(xué)吸煙，喝酒，穿奇裝異服，他們認(rèn)為這種方式就是表明長大了，你認(rèn)為是嗎？你認(rèn)為的長大了，“酷”應(yīng)該是怎樣的？

　　學(xué)生：A：、、、、、、

　　B：、、、、、、、

　　C：、、、、、、

　　我們要學(xué)會(huì)真正的獨(dú)立，那是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。請(qǐng)同學(xué)們看一下第二個(gè)情景：

　　情景二:（多媒體展示）

　　小瓊和王東都是學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的學(xué)生，一次偶然的機(jī)會(huì)，他們相互認(rèn)識(shí)了，并且相互產(chǎn)生了好感。于是王東就經(jīng)常以各種名義找小瓊?cè)ス浣只蛉ネ�。一個(gè)學(xué)期過去了，小瓊和王東的學(xué)習(xí)成績?cè)诓恢�不覺中明顯下降了。老師多次找他們談心，他們?nèi)匀徊粸樗鶆?dòng)。在我們同學(xué)中有沒有這種現(xiàn)象發(fā)生呢？

　　同學(xué)之間相互交流并發(fā)表你對(duì)這件事的看法。如果你是王東或小瓊，你應(yīng)該怎樣去做呢？我們應(yīng)該如何避免早戀。（多媒體展示）

　　1、 宜泛不宜專:異性交往要盡量廣泛。2、宜短不宜長:交往中要注意時(shí)間宜短，范圍宜廣，不要形影不離。3、宜疏不宜密：不要過于頻繁的交往。

　　進(jìn)入青春期以后，我們同學(xué)可能對(duì)青春有許多想象，你覺得青春可以與哪些詞來聯(lián)系起來？

　　二、青春暢想（板書）

　　請(qǐng)看到課本41頁。當(dāng)我們想到青春時(shí)，會(huì)想到許多美好的事物，青春是否僅僅代表秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿呢？它是否意味著一種新的精神世界？

　　青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，更多的體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)，氣質(zhì)，想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺。

　　（提問）：決定青春的最重要的因素是什么呢？

　　青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧，勇敢和意志。（多媒體展示）

　　[課堂小結(jié)]

　　隨著年齡的增長，我們已經(jīng)走進(jìn)了青春，在青春期中，希望同學(xué)們?cè)诔砷L中不煩惱。在青春期中，行為和心理上可能會(huì)有一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，誤區(qū)，希望同學(xué)們能走出誤區(qū)，正確地解讀青春的意義。進(jìn)行青春暢想。

　　板書設(shè)計(jì)： 第四課 歡快的青春節(jié)拍

　　第一節(jié) 走進(jìn)青春

　　一、 青春悄悄來

　　二、 成長不煩惱

　　第二節(jié) 感悟青春

　　一、 青春誤讀

　　二、 青春暢想

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁“等詞語。

　�。�、有感情地朗讀課文，能背誦自已喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞“的景象，感受大自然的壯觀。

　�。场㈩I(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法，積累語言。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受溶洞的奇觀，學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語描繪事物和表達(dá)思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　教師以學(xué)生的“春游”創(chuàng)設(shè)情境。

　　師：“老師當(dāng)導(dǎo)游，帶你們到金華的雙龍洞游玩，好嗎？汽車開動(dòng)著，看看那里的景色怎么樣�，F(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，同學(xué)們現(xiàn)在下車，我們一邊登山一邊欣賞這優(yōu)美的景色吧！

　�。ㄟ@一創(chuàng)設(shè)的春游情境不知不覺把學(xué)生帶入到課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生興趣盎然。）

　　二、整體感知，擬定郊游

　�。�、播放游覽雙龍洞的情境錄象。（看錄象后，雙龍洞給你印象最深的是什么？）

　�。病�學(xué)生通讀全文，邊讀邊圈出生字新詞，并在課堂練習(xí)本上擬出游蹤，請(qǐng)一生到黑板前畫出導(dǎo)游圖，教師和其余學(xué)生一起協(xié)助修正、定圖。從整體上感知全文，擬出游覽路線，學(xué)生頭腦中有清晰思路，為下面的分景點(diǎn)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　3、檢查自學(xué)情況

　�。�1）列火車檢查生字新詞，指導(dǎo)寫好“蜿蜒、臀部、稍微、孔隙”等詞語。

　　（2）最后修訂游覽線路：

　　途中——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞

　　三、游覽景點(diǎn)，挖掘特點(diǎn)

　　緊緊扣住每個(gè)景點(diǎn)不同特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽想象等多方面感官，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)習(xí)游記的寫作方法。

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)悟美，感受情──學(xué)習(xí)“路上”

　　1．課文中哪些是寫路上的？

　　2．把描寫路上美的句子找出來，想想美在哪里？全班齊讀這些美句。（教師把剪貼畫“路上”放在導(dǎo)游圖中路上位置）

　　3．“粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷”這句話寫作順序怎樣？這么多顏色，你感覺怎么樣？這么美的句子值得我們好好品讀。（學(xué)生比賽回答、比賽讀）板：明艷

　　4．為什么“溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子？”哪位同學(xué)能讀出溪流變化？（在學(xué)生朗讀過程中，教師播放自然界中溪水流動(dòng)變化的聲音）

　　5．閉上眼睛，聽老師把前三個(gè)自然段朗讀一遍，邊聽邊欣賞路上的美景。

　�。�、學(xué)生配樂朗誦。

　　小結(jié)：路上鳳光明艷，我們和葉圣陶一樣，游興很濃，雙龍洞又是怎樣的呢，

　　（二）扣詞句，抓特點(diǎn)──學(xué)習(xí)“洞口”、“外洞”

　　師過渡：路上景色如畫，但我們目的不在這里，我們目的'在雙龍洞。

　　1．自由朗讀第四自然段。（教師把剪貼畫“外洞”放在導(dǎo)游圖中的外洞位置）

　　2．“突兀森郁”什么意思？從這個(gè)詞可看出洞口什么特點(diǎn)？

　　3．“走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂……在那里聚集一千或八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠”說明外洞什么特征？（教師點(diǎn)學(xué)生回答，師生概括）

　　小結(jié)：這節(jié)課，我們隨著葉老先生從風(fēng)光明艷的山路上，進(jìn)入像大會(huì)堂一樣的外洞，再走進(jìn)去，又是怎么樣的呢，我們下一節(jié)課再來游覽。

　　第二課時(shí)

　　師導(dǎo)入：上節(jié)課，我們隨著葉老先生從風(fēng)光明艷的山路上，進(jìn)入像大會(huì)堂一樣的外洞，參觀完了外洞，順著泉源，我們來到了孔隙�？紫妒窃鯓拥哪�？

　�。ㄒ唬┤肭榫常�悟特點(diǎn)──學(xué)習(xí)“孔隙”

　　1．請(qǐng)兩位同學(xué)前去探探路。這兩位同學(xué)合適嗎？這兩位同學(xué)不合適可看出孔隙什么特點(diǎn)？（教師點(diǎn)兩位較胖的學(xué)生上講臺(tái)）

　　2．船怎樣進(jìn)出孔隙呢？（師生齊讀“船兩頭系著繩子……船就出來”）請(qǐng)看錄象，船是怎樣進(jìn)出孔隙的。從錄像中，可以看出孔隙又小又窄，進(jìn)孔隙，你的心情怎樣？（教師放錄像，配錄音介紹）

　　3．請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)，把黑板當(dāng)小船，模擬作者是怎樣進(jìn)孔隙的？體驗(yàn)作者當(dāng)時(shí)的心情。（學(xué)生以黑板為小船做動(dòng)作，師生評(píng)價(jià)）

　　4．分組朗讀，讀出好奇、緊張心情，看哪一組讀得最好。（教師點(diǎn)評(píng)朗讀）

　　（四）馳想象，析特點(diǎn)──學(xué)習(xí)“內(nèi)洞”

　　過渡：仰臥小船進(jìn)孔隙，行了兩三丈水程，我們就到了內(nèi)洞。

　　1．“雙龍”其實(shí)是什么？（教師點(diǎn)學(xué)生回答）

　　2．誰知道石鐘乳、石筍？能不能想象一下石鐘乳、石筍的形狀，愿想什么就想什么。（教師出示千奇百怪、顏色各異的石鐘乳、石筍的圖片，學(xué)生暢所欲言）

　　3．默讀，找內(nèi)洞特點(diǎn)。（教師把剪貼畫“內(nèi)洞”放在導(dǎo)游圖中內(nèi)洞位置）

　　四、著眼泉水，總結(jié)全文

　�。ㄒ唬┮宦酚瓮孢^來，哪幾處見到泉水？

　�。ǘ�）我們就是沿著溪流參觀雙龍洞的。雙龍洞游覽完了，我們可以坐車回去了，請(qǐng)大家回味一下我們的游覽路線怎樣？

　�。ㄈ�）學(xué)完課文后，我們知道作者是用什么順序組織全文的？（師生概括寫作特點(diǎn)）

　　五、暢談感想，學(xué)寫游記

語文教案 篇4

　　一、教材解讀：

　　這是一篇識(shí)字課文，要求學(xué)會(huì)灶、尖、歪、寧、彩、爐：張、桌、斜、匹10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)鴨、粗2個(gè)字。課文附有為識(shí)字提供語言環(huán)境的相關(guān)短文，還配有多幅插圖，主要是用形象化的圖來揭示字理和幫助理解短文意思。

　　依據(jù)教材特點(diǎn)和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，這篇識(shí)字課文要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解本課新詞。

　　2．仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

　　3．誦讀課文，積累詞語。教學(xué)的重點(diǎn)為讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，寫好生字。

　　如何運(yùn)用全新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)呢?下面談一談我的教學(xué)設(shè)想。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。導(dǎo)入課文

　　上課了，老師先請(qǐng)學(xué)生看老師做一個(gè)動(dòng)作，只見老師把手放在眼睛上面，做出一個(gè)向遠(yuǎn)處看的樣子，同學(xué)們，老師在于什么?這個(gè)問題多容易，老師在向遠(yuǎn)處看。老師接著問學(xué)生：老師為什么把手放在眼睛上呢?這個(gè)問題有一定的難度，老師稍作提示，學(xué)生思考后回答：太陽照著眼睛，看著不舒服，老師是用手擋太陽的。對(duì)，你們看看這個(gè)字。出示看字，上面是一個(gè)撇手，下面是眼目的目，手搭涼棚向遠(yuǎn)處看，當(dāng)時(shí)，人們?cè)爝@個(gè)字的時(shí)候，和小朋友們想的一樣�？炊嘤腥ぱ�，我們今天學(xué)的《識(shí)字3》這篇課文里，就有一些這樣有趣的字，你們自己讀讀課文，比一比，看誰能發(fā)現(xiàn)一些有趣的地方。

　　[注]我國教育家陶行知先生說：學(xué)生有了興趣，就會(huì)用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分。老師通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新字的熱情。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

　　1．學(xué)生自讀。要求：

　　(1)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。遇到難讀的字多讀幾遍。

　　(2)看一看課文中的插圖和漢字部件之間的關(guān)系。

　　(3)把自己記住的字在桌子上或本子上練寫。

　　[注]利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)(這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)包括學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的漢字和已經(jīng)掌握的漢語拼音)，促使形、音、義三個(gè)因素之間聯(lián)系的形成。

　　2．交流討論：誰發(fā)現(xiàn)了一些漢字有趣的地方。

　　[注]蘇霍姆林斯基說過人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。老師在此就給了學(xué)生一個(gè)做發(fā)現(xiàn)者的機(jī)會(huì)。

　　學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的有趣的字寫在黑板上的田字格中。讓他們說一說自己是如何記住這些字的.。

　　學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：筆的筆桿是竹子做的，上面是竹子頭；筆頭是動(dòng)物的毛做的，下面是毛字。上面小，下面大，就是尖尖的尖。墻上的畫掛得不正，就是歪。對(duì)于灶尾則由學(xué)生說出自己的理解，只要有道理就行。

　　[注]課堂應(yīng)是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)。過去教學(xué)識(shí)字，教師帶領(lǐng)學(xué)生循著一個(gè)固定的套路反復(fù)地去拼字音，數(shù)筆畫，說部件，聯(lián)詞語。這樣固然也可以完成教學(xué)任務(wù)，但千篇一律的教學(xué)形式，枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容，會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效率比較低�，F(xiàn)在把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給兒童，讓學(xué)生自己開動(dòng)腦筋來記字，效率就大大提高了，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，又注意深入淺出地剖析了漢字的造字規(guī)律，有助于兒童的理解和記憶，也符合學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，提高了學(xué)生自學(xué)生字的能力。

　　3．檢查讀書情況。

　　老師請(qǐng)一位同學(xué)讀書，其他同學(xué)一邊看著書，一邊認(rèn)真聽，看他是不是讀準(zhǔn)了每一個(gè)字的字音，讀通了句子，當(dāng)他有讀錯(cuò)或讀得不理想的地方，請(qǐng)同學(xué)們幫助他糾正、改進(jìn)。

　　4．自己練讀兩遍課文。

　　【注】讓學(xué)生把剛剛學(xué)會(huì)的生字放在具體的語言環(huán)境中加以鞏固，通過誦讀歌謠來鞏固、加深識(shí)字、識(shí)詞的成果。

　　三、學(xué)生自讀

　　1、剛才同學(xué)們自己把課文讀了兩遍，誰來說說你對(duì)寧寧有了哪些了解?你是怎么知道的?找出相關(guān)的句子讀給大家聽聽。

　　【注】教學(xué)中，堅(jiān)持了字不離詞、詞不離句。既注意字詞的表象聯(lián)系，又注意每一個(gè)詞語與歌謠相關(guān)語句的內(nèi)在聯(lián)系。一個(gè)字(詞)的意思(包括多音字的讀法)往往是隨著語言環(huán)境的確定而最終得到確認(rèn)的。因此，不將一個(gè)字(詞)置入具體的語言環(huán)境去辨析，就無法準(zhǔn)確地把握它的意思和用法。

　　2．來，讓我們看看寧寧畫的畫是什么樣的。

　　指導(dǎo)看圖。

　　[注]讓學(xué)生注意字、詞、文之間的聯(lián)系。把看圖、識(shí)字、識(shí)詞、歌謠連為一體。

　　3．指導(dǎo)朗讀課文第一、二句。

　　4．寧寧畫爐灶沒有門，畫鴨子尖嘴巴，畫桌子腿歪斜，畫大馬沒尾巴。課文說寧寧是一個(gè)粗心的小畫家，你覺得寧寧僅僅是粗心嗎?

　　學(xué)生討論，發(fā)表看法。

　　[注】在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的聰明才智、獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新能力，始終圍繞著學(xué)習(xí)中不斷出現(xiàn)的層層遞進(jìn)的各種疑問、困難和障礙展開。課文的韻文是由歌曲《粗心的小畫家》改編而成，編者最后用的是一個(gè)問號(hào)，這個(gè)問號(hào)用得非常好，寧寧畫爐灶沒有門，畫鴨子尖嘴巴，畫桌子腿歪斜，畫大馬沒尾巴，僅僅是粗心嗎?通過討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的意見。寧寧這樣畫有馬虎的因素，同時(shí)還和寧寧沒有見過這些東西，或者見到了觀察不細(xì)致有一定的關(guān)系。

　　指導(dǎo)朗讀第三句，注意問句的讀法。

　　5．練習(xí)背誦，賞讀品味。

　　(1)指名讀。同學(xué)讀的時(shí)候，你可以跟著他在心里讀，或者小聲讀。

　　(2)老師也想讀，聽聽老師讀好嗎?老師配樂朗讀。

　　(3)老師讀得好嗎?那是因?yàn)槲乙贿呑x，一邊想象寧寧畫的畫，你們要想讀好，也要一邊讀，一邊想，把課文記在心里，背下來，咱們先回憶一下課文

　　課文第一句，寫寧寧是個(gè)小畫家。

　　課文第二句，寫寧寧這個(gè)小畫家，畫的畫是什么樣的?

　　課文第三句，問一問大家，寧寧是個(gè)粗心的小畫家嗎?

　　(4)我們來試著背一背，不會(huì)背的可以看書，會(huì)背又想表演的同學(xué)還可以站起來表演。

　　【注】誦讀是對(duì)課文音韻美、形象美、蘊(yùn)含美等多層面進(jìn)行整體性全面欣賞、品味的過程。讀完課文后，配以優(yōu)美的音樂旋律，讓學(xué)生朗讀欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造。背誦不僅是對(duì)原文的重現(xiàn)與記憶。同時(shí)也是自己獨(dú)特的閱讀感受的表現(xiàn)、自我潛能的一種釋放，也是對(duì)課文的一種再創(chuàng)造。

　　四、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書寫

　　1．下面我們要寫字，它們是灶、尖、歪。老師在田字格中范寫，并引導(dǎo)學(xué)生觀察

　　字形結(jié)構(gòu)、位置、筆順。

　　灶左邊的火字旁最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺，右邊的土要寫得稍微瘦一點(diǎn)。

　　尖上面小的豎沒有鉤，豎要寫在豎中線上。

　　歪以橫中線平分，橫中線上面寫不，橫中線下面寫正。

　　2．學(xué)生練寫(先描后仿)，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的筆順和寫字姿勢。

　　【注]讓學(xué)生在實(shí)踐中既動(dòng)眼用心，又動(dòng)手操作，掌握如何寫好字的本領(lǐng)，并在讀帖、描紅、仿影以及臨帖的過程中，初步感受漢字的形體美。

　　五、課堂小結(jié)。引申遷移。引導(dǎo)探究。誘發(fā)潛能

　　今天，我們學(xué)了《識(shí)字3》，認(rèn)識(shí)了一些有趣的漢字，不正就是歪，上小下大就是尖。其實(shí)，漢字有趣的地方還很多，老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后以小組為單位，找一找，漢字還有哪些有趣的地方。

　　【注]將課堂內(nèi)外溝通，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，也是對(duì)教材的二度開發(fā)和利用。漢字很有趣，發(fā)現(xiàn)了問題，就要根據(jù)問題收集事實(shí)、證據(jù)，分析和處理信息，對(duì)信息的可靠性作出評(píng)估，并形成解釋，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣、增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力以及培養(yǎng)他們的自主意識(shí)，無疑都大有裨益。

語文教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、培養(yǎng)學(xué)生口語和書面的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。

　　2、學(xué)習(xí)用對(duì)比突出變化，用列舉數(shù)字說明變化的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片、資料

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、談話：生活在信息時(shí)代，我們都深切地體會(huì)到了什么叫“日新月異”“萬象更新”。你愿意用自己的眼睛去觀察這些變化，用自己的筆去記錄這些變化嗎？

　　2、師板書“變”，要求學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)為“變”組詞。

　　3、師簡單歸納，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和周圍生活的變化。

　　二、組織活動(dòng)：

　�。ㄒ唬┛匆豢矗�

　　1、我們知道時(shí)間是一部永不停息的機(jī)器，永遠(yuǎn)向前飛轉(zhuǎn)；時(shí)間又是一匹永不停蹄的駿馬，永遠(yuǎn)向前飛奔。我們周圍的一切事物隨著時(shí)間也都在發(fā)生變化。

　　2、小組內(nèi)交流：注意周圍的生活環(huán)境中，有無忽略的現(xiàn)象？看一看誰的發(fā)現(xiàn)最新奇？（確定感興趣的話題：例如我們的學(xué)習(xí)用具發(fā)生了怎樣的變化？）

　　3、全班交流。

　　（二）找一找：

　　1、在我們身邊發(fā)生這么多的變化，用什么方法可以把這些變化表現(xiàn)出來呢？

　　2、根據(jù)反映的問題收集材料，選擇好方式。 用數(shù)字顯示變化 用圖片或攝影作品的顯示變化 用實(shí)物顯示變化……

　　（三）說一說：

　　1、我向同學(xué)們報(bào)告：xx（如電視、筆、住房）的`變化

　　2、我朗誦搜集的詩歌

　　3、我放了訪談錄音……

　　4、評(píng)價(jià)：誰的發(fā)言最精彩？誰的點(diǎn)評(píng)最得當(dāng)？

　�。ㄋ模�寫一寫：

　　1、習(xí)作要求：內(nèi)容真實(shí)、科學(xué)，意思表達(dá)清楚、明白，有一定條理，語言通順。題材、體裁、題目都不受限制，主題緊扣“變”。

　　2、指導(dǎo)習(xí)作： （

　　1）出示反映變化的圖片、資料，然后進(jìn)行描述。

　　（2）明確寫作要點(diǎn)：要求寫出今昔的變化；“昔”的內(nèi)容少寫，“今”的內(nèi)容要多寫。

　　（3）學(xué)生各抒己見，講講身邊的變化。

　　3、自擬題目，寫一首小詩或?qū)懸黄�新聞等�?/p>

　　4、寫完后小組交流，學(xué)生自評(píng)，小組評(píng)價(jià)。

語文教案 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、讀讀背背，積累人際交往中常用的詞語，并了解這些詞語的大意。

　　２、用較快的速度閱讀《此地?zé)o銀三百兩》并理解這則成語的意思。了解故事的梗概，明白故事給我們的啟示。

　�。�、口語交際。培養(yǎng)口語交際的能力，養(yǎng)成文明用語的習(xí)慣。

　�。�、完成習(xí)作“未來的________”。通過學(xué)生的想象，喚起學(xué)生對(duì)未來的憧憬和向往。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　從閱讀短文中受到啟發(fā)，并運(yùn)用與實(shí)踐。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　�。�、讀讀背背，積累人際交往中常用的詞語，并了解這些詞語的大意。

　　２、用較快的速度閱讀《此地?zé)o銀三百兩》并理解這則成語的意思。了解故事的梗概，明白故事給我們的啟示。

　　〖教學(xué)過程

　　一、讀讀背背

　�。�、小組學(xué)習(xí)：

　　⑴正確讀出１６個(gè)詞語。

　�、评斫獯笠�。

　�、鞘熳x并背誦。

　　２、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。

　　３、檢查背誦。

　　二、學(xué)習(xí)短文《此地?zé)o銀三百兩》

　�。�、學(xué)生自學(xué)，著重討論以下問題：

　�、艔哪男┑胤娇梢钥闯鰪埲�和王二自作聰明？

　�、扑麄�?yōu)槭裁催@樣做？結(jié)果怎樣？

　　⑶你從中受到什么啟發(fā)？

　�。�、練習(xí)朗讀，畫出你感興趣的句子。

　�。场⑼瑢W(xué)之間交流，說說受到什么啟發(fā)。

　　三、作業(yè)

　　給家里人講一講《此地?zé)o銀三百兩》的小故事。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)口語交際的能力，養(yǎng)成文明用語的習(xí)慣。

　　〖教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　１、學(xué)生表演小品：商場購物時(shí)講價(jià)的情境。

　�。�、說說在商場購物要注意什么？

　�。�、小品中的人物買到稱心如意的商品了嗎？這是為什么？（學(xué)生自由發(fā)揮，結(jié)合自己與父母上街購物的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際地講一講。）

　　二、口語交際

　　１、學(xué)生自由結(jié)組，有的扮演顧客，有的扮演售貨員，進(jìn)行小品的練習(xí)。

　　２、說說你在購物時(shí)的好的經(jīng)驗(yàn)及上當(dāng)受騙的例子。

　�。�、同學(xué)間互相交流。

　�。�、學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　三、作業(yè)

　　搜集一定的資料，為想象作文做準(zhǔn)備。

　　第三、四課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　完成習(xí)作“未來的________”。通過學(xué)生的想象，喚起學(xué)生對(duì)未來的憧憬和向往。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　〖教學(xué)過程

　　一、明確作文要求

　　這次習(xí)作提出了哪些要求？

　�。ㄌ貏e強(qiáng)調(diào)：關(guān)鍵詞“未來的”，做到充分發(fā)揮想像力，習(xí)作內(nèi)容富有創(chuàng)造性，新奇而有趣，注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。）

　　二、討論

　�。�、你打算寫寫未來的什么？

　　２、各自談?wù)務(wù)n前搜集的資料，對(duì)寫這篇作文有什么幫助。

　�。ㄍㄟ^交流，使學(xué)生明確搜集資料對(duì)寫作的重要性，想象也是要有一定的依據(jù)的，不能不著邊際。）

　�。场⒖陬^說說打算寫什么？怎么寫？

　　三、作文指導(dǎo)

　�。薄⒁袁F(xiàn)實(shí)為依據(jù)，展開豐富合理的想象，思路要開闊，不要完全被現(xiàn)實(shí)生活所拘束。

　�。�、想象要有所節(jié)制。人的想象力是無窮無盡的，但也不能任其渲泄。

　�。�、在寫法上，可從現(xiàn)實(shí)入筆，最后回到現(xiàn)實(shí)；也可以直接著眼未來，結(jié)合現(xiàn)實(shí)；也可以始終貫穿未來。總之，應(yīng)突出表現(xiàn)未來，能給人以憧憬與展望。

　�。础⒎段狞c(diǎn)評(píng)

　　未來的汽車

　　到了２１世紀(jì)，將會(huì)有一種新型汽車出現(xiàn)在地球上，這種全自動(dòng)車與眾不同，技術(shù)格外先進(jìn)。這就是我發(fā)明的空陸兩用新型汽車。

　　這種豪華的汽車是用２１世紀(jì)的新型O—ADEC型發(fā)動(dòng)機(jī)、高強(qiáng)度的鋼板、防彈玻璃、塑料和輕金屬制成的。它的彈性極強(qiáng)，用鐵錘在上面敲打，也不會(huì)留下一點(diǎn)兒痕跡。（寫汽車的`材料過硬。）

　　只要你往這種豪華小汽車?yán)镆蛔�，就�?huì)有一種奇特感覺；車內(nèi)是用２１世紀(jì)的塑料裝飾的。這種塑料非常柔軟，躺在上面格外舒服，車上裝有隔音玻璃、空調(diào)、電視、錄音機(jī)等。這些都是遙控的，如果你想看電視，隨手按一下電鈕，玻璃上就立即出現(xiàn)圖象，就像看戲一樣逼真。（寫汽車的功能齊全。）

　　全自動(dòng)車無人駕駛，它的司機(jī)是一臺(tái)超級(jí)電腦。這臺(tái)電腦控制著車內(nèi)的一切系統(tǒng)。晚上人們休息的時(shí)候，它可以自動(dòng)調(diào)節(jié)。它的速度快得驚人，每秒可以達(dá)到５公里之多，即使在坑坑洼洼的山路上，它都是那么平靜。

　　如果你想自由自在地在天空飛行，只要按一下全自動(dòng)起飛電鈕，它就會(huì)自動(dòng)起飛，自由翱翔。它安全性強(qiáng)，速度快得讓人難以置信。它可以在很短時(shí)間內(nèi)環(huán)繞地球飛行一圈。真叫人驚訝�。▽懫�車的速度快。）

　　將來，我一定要用自己發(fā)明的汽車載著我的老師和同學(xué)們?nèi)ナ澜绺鞯芈糜巍?/p>

　　〖評(píng)析

　　未來的汽車該是什么模樣？小作者展開了充分的想象，為我們描繪出來了：首先，功能全；其次，速度快；再次，材質(zhì)新。這種“未來汽車”寄托了小作者豐富的想象和對(duì)明天的向往。

　　四、學(xué)生列寫作提綱

　　五、按要求進(jìn)行習(xí)作

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