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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-20 09:37:36 教案 我要投稿

(推薦)美術(shù)教案8篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(推薦)美術(shù)教案8篇

美術(shù)教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  顯性目標(biāo)

  通過(guò)欣賞民間剪紙藝術(shù),分辨陰刻和陽(yáng)刻,學(xué)習(xí)這兩種方法,并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。

  隱性目標(biāo)

  感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純,體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度,提高民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn): 剪紙陽(yáng)刻、陰刻、混合刻的方法,剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。

  難點(diǎn) 陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……

  教學(xué)過(guò)程

  第一節(jié)

  教學(xué)流程

  教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整

  課前作業(yè): 請(qǐng)你收集一些剪紙。 回家尋找自己喜歡的剪紙資料。

  一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。

  穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

  二、講授新課

  1、賞回憶。(課件出示)A欣賞團(tuán)花,回憶紋樣種類(lèi)。B欣賞吉祥圖案(剪紙),回憶剪紙的寓意。

  2、欣賞分析。(課件出示)剪紙的表現(xiàn)手法有許多種,其中最主要的是陽(yáng)刻和陰刻。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想,剪紙中的這兩種手法分別是什么樣?你能從中找出來(lái)嗎?這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用?

  3、仿照書(shū)上的剪紙做一做吧。 個(gè)別回答。觀察分析。小組交流,討論。仿制。

  三、交流與互助

  說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難?你怎樣解決的?

  誰(shuí)還有辦法? 學(xué)生交流。(演示)

  四、課后作業(yè)

  下次我們要做一件大的剪紙,請(qǐng)準(zhǔn)備好彩色紙(8k)。 記錄,準(zhǔn)備下次的工具。

  第二、三節(jié)

  教學(xué)流程

  教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整

  一、組織教學(xué)

  穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

  二、講授新課

  1、 欣賞剪紙作品。(課件出示)

  2、 你能說(shuō)說(shuō),你看了這些剪紙后有什么感受嗎?

  小結(jié):剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

  3、 你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎?

  A你準(zhǔn)備用什么顏色的.紙來(lái)制作?用什么色的紙作底色?

  B想一想要用什么圖案來(lái)設(shè)計(jì)剪紙?

  個(gè)別回答。小組交流,討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。

  C使用哪些紋樣?主要運(yùn)用那種技法?

  D想一想,剪紙能運(yùn)用在什么地方?(剪紙有什么作用?)你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里?(做成什么形式?)

  三、交流與互助

  說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難?你怎樣解決的?誰(shuí)還有辦法?

  學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。 學(xué)生交流。(演示)創(chuàng)造與表現(xiàn)。

  四、課后作業(yè)

  完成本課作業(yè)。下次交。 記錄,準(zhǔn)備下次的工具。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻

  紋樣寓意 陽(yáng)刻 色彩技法 陰刻 圖案 構(gòu)思時(shí)要考慮 混合刻 用途

  教后小結(jié):

  這節(jié)課學(xué)生們欣賞了不少剪紙,對(duì)剪紙的陽(yáng)刻技法有了比較深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí),在設(shè)計(jì)是應(yīng)用陽(yáng)刻技法的學(xué)生也比較多。我在講解陰刻技法時(shí),出現(xiàn)了一個(gè)誤區(qū),好在及時(shí)矯正,并利用剪紙作品,給了學(xué)生一個(gè)正確的概念。學(xué)生在制作時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是仿制的,也有一部分是創(chuàng)造,出現(xiàn)了不少好作品。

  教學(xué)反思

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目的:

  1.體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2.借助想象,初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn),嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。

  2.幼兒繪畫(huà)工具:記號(hào)筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示課件,啟發(fā)幼兒想象,引起興趣。

  師:小朋友,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?老師也非常喜歡,你們看我畫(huà)了什么?它象什么?

  2.演示課件,初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

  師:我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩,我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的上面添加了一條曲線,再畫(huà)上一條曲線和它相交,圖的中間畫(huà)一些弧線、圓圈,下面畫(huà)一條折線,看,一幅畫(huà)就畫(huà)好了。

  3.欣賞思考,引導(dǎo)幼兒大膽想象,將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。

 。1)提問(wèn):你們從這幅畫(huà)里看到了什么?

  (2)演示課件,展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。

  4.演示課件,隱性示范,幫助幼兒掌握畫(huà)線條的要點(diǎn),進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

 。1)出現(xiàn)有基本形狀的`畫(huà)面,這幅圖畫(huà)什么?在上面添加線條,可以是曲線,可以是折線、圓圈。

 。2)教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):從基本形狀出發(fā),根據(jù)自己的意愿添加線條,這些線條可以交織在一起,但線條不能太多太密,塊面可以大一些。

 。3)你們從這幅畫(huà)里看到了什么?我看到了飛馬,我就給飛馬涂上各種美麗的顏色,我在下面看到了一只老鷹,就給老鷹涂上顏色,后面是五彩云,最后涂上底色。

  5.幼兒創(chuàng)作。

 。1)教師提出要求。記住,畫(huà)的時(shí)候,想怎么畫(huà)線條就怎么畫(huà),畫(huà)好線條后,看看你們畫(huà)的線條里藏著什么,再涂上自己喜歡的顏色。

 。2)鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫(huà),引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象,豐富畫(huà)面。

  6.展示作品,分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

  (1)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。

 。2)請(qǐng)幼兒講述別人的作品。

  活動(dòng)反思:

  在進(jìn)行授課的過(guò)程中,教師能按步驟去授課,學(xué)生進(jìn)行探討、發(fā)言,各步驟學(xué)生也積極配合,各教學(xué)目標(biāo)均能順利完成,即本公開(kāi)課能順利完成教學(xué)任務(wù)。但在授課的過(guò)程中各種問(wèn)題仍不容忽視、

  首先是留給學(xué)生讀的時(shí)間不足。雖然課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò),但課堂讓學(xué)生閱讀時(shí)間顯得倉(cāng)促,問(wèn)題提出后,還不到幾分鐘因有學(xué)生舉手,就進(jìn)行了問(wèn)題的解答階段,讓其他學(xué)生中斷了閱讀思考。朗讀的成分也比較少,應(yīng)該在重點(diǎn)段或精彩段安排學(xué)生集體朗讀一下。

  其次是知識(shí)的遷移拓展做得不夠。本次的公開(kāi)課可以說(shuō)就文說(shuō)文,沒(méi)有把課內(nèi)的知識(shí)遷移到課外,或者說(shuō)沒(méi)有把課文編入的課本的意圖明確給學(xué)生,學(xué)生沒(méi)有從中得到啟示,應(yīng)該讓學(xué)生從該課文的學(xué)習(xí)中得到某種收獲。

  其三,課堂練得不夠。除了在課堂上讓發(fā)言回答外,還應(yīng)該在寫(xiě)方面體現(xiàn)一下。語(yǔ)文課的完整內(nèi)容應(yīng)該在學(xué)生的聽(tīng)所讀寫(xiě)下功夫,就像剛才說(shuō)的朗讀不夠,同樣寫(xiě)也被忽略了。

  最后反饋方面也需要加強(qiáng),應(yīng)該在課堂上設(shè)置諸如選擇一類(lèi)的練習(xí)以競(jìng)答方式,來(lái)讓學(xué)生反饋這節(jié)課學(xué)習(xí)掌握的情況。

  問(wèn)題當(dāng)然還存在很多,敬請(qǐng)各位給予指點(diǎn)。

  小百科:色塊,顏色塊,在軟件中用來(lái)設(shè)置顏色的方塊。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。

  3.認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.涂色—蘋(píng)果

  2.圖片—蘋(píng)果

  3.每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒,涂色紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  變魔術(shù),引起幼兒的興趣。

  教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋(píng)果,這是什么?(蘋(píng)果)

  告訴幼兒,今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?

  二、展開(kāi)

  1.感知蘋(píng)果的顏色

  出示圖片-蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒觀察:

  這些蘋(píng)果都是什么顏色的?(紅色的)

  2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果

  教師講解示范涂色的'方法

  出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn):這只油畫(huà)棒是什么顏色的?

  今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。 重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,

  3.布置涂色任務(wù),提出要求:

  涂色時(shí)身體坐正,用品擺放整齊,

  右手拇指食指拿畫(huà)筆,左手按住作業(yè)紙,

  眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰(shuí)是涂色小能手。

  4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。

  5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。

  三、結(jié)束

  展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心,激起下次繪畫(huà)的欲望。

  皮球不見(jiàn)了

  教學(xué)目標(biāo):發(fā)展幼兒的涂色技能,培養(yǎng)幼兒良好的涂色習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備:畫(huà)好的皮球輪廓,蠟筆若干,皮球幾個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師變魔術(shù)引出課題,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球是什么顏色的。 師說(shuō):皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答:紅色的,綠色的。

  二、出示畫(huà)好的皮球,讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣。(不漂亮)。師又問(wèn)幼兒:為什么不漂亮呢?幼兒答:因?yàn)闆](méi)有穿上漂亮的衣服。師又問(wèn):怎樣才能使皮球變得漂亮呢?幼兒答:可以用蠟筆涂色?梢再N上漂亮的紙。

  三、教師表?yè)P(yáng)大膽發(fā)言的幼兒后,指出今天我們就用蠟筆來(lái)把皮球打扮的漂亮。教師進(jìn)行示范涂色。邊涂邊指出涂色時(shí)要注意的地方。

 。.要順著一個(gè)方向涂,

  2.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢(shì)。

  四、請(qǐng)一位幼兒來(lái)示范一下,教師指出好的與應(yīng)該改進(jìn)的地方。

  五、幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),及

  時(shí)提醒幼兒要注意握筆的姿勢(shì)。幫助有困難的幼兒完成作品。

  六、講評(píng)幼兒的作品:將幾個(gè)涂色好的幼兒的作品展覽,讓其他幼兒進(jìn)行欣賞。

  七、游戲活動(dòng):大蘋(píng)果

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫(huà)方式(線條、形狀、色彩等)進(jìn)行綜合練習(xí),以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。

  2、拓展幼兒的想象空間,培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  1、教師:春天到了,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導(dǎo)幼兒講述自己聽(tīng)過(guò)的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。

  2、玩聲音火車(chē)的游戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)

  :小朋友都講述了自己聽(tīng)到過(guò)的聲音,大家都能發(fā)現(xiàn)聲音是多種多樣的`,豐富多彩的,有的聲音很大,有的聲音很小,有的聽(tīng)了使人很高興愉快,有的聽(tīng)了使人很緊張害怕,還有的聽(tīng)了使人很悲傷……

  二、請(qǐng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系

 。1)聽(tīng),這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。)原來(lái)它們呀在說(shuō)話呢!它們有時(shí)說(shuō)得聲音大,有時(shí)說(shuō)得聲音小。

  (讓幼兒體會(huì)出輕重)

 。2)出示24色彩色油畫(huà)棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深):原來(lái)啊,顏色寶寶們也會(huì)說(shuō)話呢,各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!

 。3)如果我們畫(huà)出打雷的聲音來(lái),你會(huì)用什么顏色來(lái)畫(huà)呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重,什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說(shuō)出響的雷聲用較重的色彩,輕的雷聲用較輕淡的色彩。

  4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。

 。1)出示一只小鳥(niǎo)唧唧的聲音和許多的鳥(niǎo)兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。

  如果一種聲音用一種顏色表示,讓幼兒感知聲音多,顏色多,聲音少,顏色少。

  5、聲音的節(jié)奏用線條表示:

  春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。

  春天許多小鳥(niǎo)兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽(yáng)光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒(méi)有規(guī)則的雜亂線條表示。

  6、聲音有自己喜歡的,也有自己不喜歡的,用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音,用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。

  三、操作部分

 。1)幼兒作畫(huà)師:聲音有自己喜歡的,也有自己不喜歡的,用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音,用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。

 。2)展示幼兒的作品,并請(qǐng)小朋友上來(lái)講解。

美術(shù)教案 篇5

  1、在繪畫(huà)、制作“小鳥(niǎo)的家”的藝術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

  2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

  通過(guò)繪制“小鳥(niǎo)的家”學(xué)習(xí)如何將畫(huà)面處理得豐富、具有美感。

  結(jié)合自然現(xiàn)狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫(huà)

  CAI課件、頭飾。

  1、(1)提供觀察材料,引發(fā)思考:

  這只小鳥(niǎo)怎么了?

  2、談話引課題

  1.出示課題。

  2.小鳥(niǎo)的家在哪里?讓我們跟著小鳥(niǎo)一快兒去找他的家,好嗎?

  提供材料,找到小鳥(niǎo)的家。

  設(shè)問(wèn):小鳥(niǎo)的.家發(fā)生什么事了?為什么會(huì)這樣?

  學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。

  教師總結(jié):

 。ǔ鍪緦W(xué)生作品)小鳥(niǎo)沒(méi)有了家,和小鳥(niǎo)生活在一起的其它小動(dòng)物也沒(méi)有了家,(出示影片)人類(lèi)亂砍亂伐、動(dòng)物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴,最后連我們?nèi)祟?lèi)都無(wú)法生存下去。面對(duì)這樣的環(huán)境,假如你是那只小鳥(niǎo),你現(xiàn)在最想說(shuō)什么?

  學(xué)生回答。

  那么,我們現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法來(lái)補(bǔ)救?

  學(xué)生回答。

  教師總結(jié)。

  那么小鳥(niǎo)和小動(dòng)物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢?(為畫(huà)面處理得豐富、具有美感作鋪墊。)

  學(xué)生回答。

  同學(xué)們,你們現(xiàn)在一定很想替小鳥(niǎo)和其它小動(dòng)物安排一個(gè)家,可是怎么做呢?(出示作畫(huà)講解)

  現(xiàn)在就把你們的想法表現(xiàn)在畫(huà)紙上,好嗎?

  對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,老師及時(shí)糾正。

  展示學(xué)生作品。(學(xué)生對(duì)滿意的作品投票)學(xué)生談自己作品的繪畫(huà)意圖。

  我們現(xiàn)在幫小鳥(niǎo)和其它小動(dòng)物重建了家園。(出示圖片)森林又恢復(fù)了生氣,動(dòng)物們開(kāi)起了狂歡會(huì),讓我們戴上頭飾跟著音樂(lè)一起唱歌、跳舞好嗎?(出示音樂(lè))學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。

  現(xiàn)在我們的心情和小動(dòng)物們一樣都非常地激動(dòng),如果讓你來(lái)替小動(dòng)物們說(shuō)一句它們現(xiàn)在最想說(shuō)的話,你會(huì)說(shuō)什么?

  學(xué)生回答。

  教師總結(jié)。

  “大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境,讓地球越來(lái)越美”。

美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  報(bào)紙是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品,為幼兒所熟識(shí)。根據(jù)新“綱要”的要求,指導(dǎo)幼兒利用身邊物品或廢舊材料進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想,設(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)——好玩的報(bào)紙,讓幼兒知道過(guò)期的報(bào)紙可以被我們利用,可以作為我們游戲的玩伴。

  活動(dòng)通過(guò)多次嘗試,讓幼兒帶著疑惑和問(wèn)題,在不斷的操作中,探索出“邊連邊剪的剪紙方法”,并在相互的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長(zhǎng)紙條的關(guān)鍵因素;顒(dòng)通過(guò)親歷探究的過(guò)程,讓幼兒在“玩中樂(lè),玩中學(xué)”,從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.大膽探索發(fā)現(xiàn)報(bào)紙紙條的多種剪法。

  2.在玩玩剪剪中,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒探索報(bào)紙紙條各種剪法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探索如何將紙條剪的更長(zhǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)使用剪刀

  物質(zhì)準(zhǔn)備:報(bào)紙、剪刀

  活動(dòng)過(guò)程

  一、我們的報(bào)紙

  1.出示報(bào)紙,談話提問(wèn):這是報(bào)紙,誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?

  2.為什么很多人喜歡看報(bào)紙,報(bào)紙里有些什么?

  3.教師小結(jié):人們通過(guò)報(bào)紙及時(shí)了解新聞和信息。

  二、過(guò)期的報(bào)紙

  教師出示一張過(guò)期的報(bào)紙,提問(wèn):

  1.過(guò)期的報(bào)紙還有用嗎?有什么用?

  2.過(guò)期的報(bào)紙可以玩嗎?怎么玩?

  3.教師小結(jié):過(guò)期的報(bào)紙能和我們玩。

  三、好玩的報(bào)紙

  (一)嘗試玩“望遠(yuǎn)鏡”

  1.出示單筒望遠(yuǎn)鏡,請(qǐng)幼兒嘗試把單筒望遠(yuǎn)鏡變得更長(zhǎng)。

  2.請(qǐng)幼兒嘗試制作讓單筒望遠(yuǎn)鏡變的長(zhǎng)。

 。ǘ﹪L試如何剪更長(zhǎng)紙條

  第一次嘗試:

  1.提出要求:“請(qǐng)你從報(bào)紙上剪下一根紙條,越長(zhǎng)越好,我們比一比,看誰(shuí)的最長(zhǎng)”。

  2.幼兒嘗試

  3.比較結(jié)果

  (1)請(qǐng)幼兒講述,剪下的紙條是報(bào)紙的哪個(gè)部分。

 。2)結(jié)論:報(bào)紙有長(zhǎng)邊和短邊,剪長(zhǎng)邊的`紙條比剪短邊紙條長(zhǎng)。

  第二次嘗試:

  1.提出要求:“請(qǐng)小朋友想辦法,還能把紙條剪的更長(zhǎng)嗎?”

  2.幼兒討論。

  3.教師小結(jié)討論結(jié)果:“如果把紙條長(zhǎng)邊和短邊一根一根一根連著剪,你的紙條會(huì)更長(zhǎng)嗎?”

  4.幼兒嘗試。

  5.比較結(jié)果:

 。1)和第一次剪的紙條比較,幼兒發(fā)現(xiàn)用一根一根一根連著剪的方法剪出的紙條長(zhǎng)。

 。2)提出問(wèn)題“用同樣的方法剪,為什么有的紙條更長(zhǎng)些?”請(qǐng)幼兒觀察、討論,尋找其中的秘密。

  6.教師總結(jié):在一張報(bào)紙上,用邊連邊剪的方法,剪的越細(xì)越多,剪下來(lái)的紙條會(huì)更長(zhǎng)。同時(shí)還有很多好方法等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

  四、整理廢報(bào)紙:紙團(tuán)游戲

  教師小結(jié):過(guò)期的報(bào)紙讓我們玩的真開(kāi)心。這么多的紙條,仍下多可惜啊,我們可以用它們來(lái)做什么?小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán),紙團(tuán)有什么用?(投、拋……)那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍!

  活動(dòng)延伸

  提出開(kāi)放性的問(wèn)題,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。

  我們還可以利用廢舊報(bào)紙干什么?回家和爸爸、媽媽一起做一做。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。

  2、在點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)中,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)以及蝴蝶找花的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),白紙放在黑板上,彩色粉筆。

  2、紅、黃、綠色顏料每組各一盤(pán),抹布每組兩塊。

  3、音樂(lè)磁帶一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、音樂(lè)活動(dòng)《春天來(lái)了》。

  (1)教師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?讓我們一起跟著音樂(lè)歌唱《春天舞了》好嗎?

  (2)師生一起表演唱歌曲《春天來(lái)了》。

  (3)仿編歌曲《春天來(lái)了》。

  教師:春天來(lái)了,除了紅花、黃花會(huì)對(duì)你笑,還有什么花會(huì)開(kāi)放呢?

  教師根據(jù)幼兒的講述,用相應(yīng)的彩色粉筆畫(huà)在黑板上,然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天……

  2、了解手指點(diǎn)畫(huà)小花和小草的基本方法。

  (1)讓幼兒觀察桌子上的顏料,教師:桌子上有什么?

  (2)教師出示幼兒用書(shū),啟發(fā)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):沒(méi)有筆,怎樣給大地添畫(huà)小花和小草?

  (3)教師根據(jù)幼兒的`講述,在黑板的白紙上點(diǎn)畫(huà)小草和小花,邊畫(huà)邊說(shuō):“小草發(fā)芽了!”“花兒開(kāi)放了!”

  (4)重點(diǎn)讓幼兒了解手指點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程:先用手指蘸綠色在空白的地方畫(huà)許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點(diǎn)畫(huà)許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點(diǎn)畫(huà)小黃花。

  3、出示幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書(shū)上點(diǎn)畫(huà)許多小花和小草,教師巡回觀察,給予具體的指導(dǎo)和幫助。

  4、展示幼兒作品。

  (1)請(qǐng)小朋友將小椅子推進(jìn)桌子里面。

  (2)播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花,再扮演小蝴蝶,圍繞著桌子,在“花叢”紅飛舞……。

美術(shù)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色

  2、能大膽地畫(huà)線條,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色水粉顏料,彩色蠟筆,棉簽,抹布,有畫(huà)框的紙幼兒人手一張,自制紅、綠棉簽娃娃兩個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹(shù)葉,銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。

  小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h啊飄,來(lái)到了大地中間。

 。ɡ蠋熓痉懂(huà)樹(shù)葉)小樹(shù)葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會(huì)跳到這邊,一會(huì)跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾,來(lái)到了大地中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右。不一會(huì),整個(gè)大地就鋪滿了它黑黑的腳印!保ɡ蠋熓痉懂(huà)線條)”

  2、(出示紅棉簽)師:“紅顏色娃娃來(lái)了,它說(shuō),這兒真好,我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹(shù)葉娃娃的舞步走了一圈,揮起了小刷子,順著一個(gè)方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來(lái),是順著一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很均勻,鋪得滿滿的,一會(huì)兒地毯鋪好了。

  紅顏色娃娃看看那兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說(shuō)說(shuō),紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢 ?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個(gè)方向均勻地涂滿)紅顏色娃娃滿意地離開(kāi)了

  3、(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰(shuí)來(lái)了?綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作)

  4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹(shù)葉娃娃,顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧!

  二、幼兒操作

  1、提出操作要求:

 。1)記住了,小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候,它的舞步要鋪滿整個(gè)大地

  (2)鋪地毯的時(shí)候,顏色娃娃要先……,再……,顏色要鋪滿整個(gè)大地

  (3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

  2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)

  三、講評(píng)

  1、樹(shù)葉娃娃在七彩的.地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫(huà),心里覺(jué)得怎么樣?美在什么地方?師:這些圖畫(huà)顏色很漂亮,運(yùn)用了大大小小的色塊,線條也很流暢,真像樹(shù)葉娃娃優(yōu)美的舞步,給我們的感覺(jué)非常美,非常漂亮!

  2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的?

  3、師:我覺(jué)得這張地毯看上去金黃色的,心里感覺(jué)暖洋洋的,我們一起來(lái)看看他主要用了哪些顏色?

  四、結(jié)束部分

  “秋天真是個(gè)美麗的季節(jié),大地鋪上了五顏六色的地毯。好,現(xiàn)在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看,秋天還有哪些漂亮的顏色,好嗎?

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