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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-20 09:40:01 教案 我要投稿

美術(shù)教案5篇[實(shí)用]

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇,希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案5篇[實(shí)用]

美術(shù)教案 篇1

  一、 教材分析

  1.教學(xué)目的

 、 了解美術(shù)鑒賞的對象、范圍及中國與西方美術(shù)門類的同與異。

 、 了解進(jìn)行美術(shù)鑒賞應(yīng)具備的知識與修養(yǎng)。

  ③ 培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和理解能力。

  2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

 、 美術(shù)的主要門類,中西美術(shù)領(lǐng)域的同與異;美術(shù)領(lǐng)域隨時(shí)代而變化、發(fā)展。

 、 進(jìn)行美術(shù)鑒賞應(yīng)具備的知識:中外美術(shù)發(fā)展史的常識;各種美術(shù)門類的語言特點(diǎn);古今重要美術(shù)理論著作的代表性論點(diǎn);與兄弟藝術(shù)門類的參照比較。

 、 對具體作品的.鑒賞應(yīng)當(dāng)掌握的必要條件:作者情況,作品創(chuàng)作的時(shí)代、文化環(huán)境,作品的主題、表現(xiàn)技巧特點(diǎn)。

  ④ 通過著錄練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生對美術(shù)作品的觀察、記錄、表述能力。

  3.重點(diǎn)和難點(diǎn)

 、 本課為美術(shù)鑒賞教材的引言,學(xué)生在未接觸到教材所涉及的豐富中外美術(shù)內(nèi)容時(shí),會(huì)感到枯燥乏味。本課的內(nèi)容要點(diǎn)可在陸續(xù)授課過程中反復(fù)提示,使學(xué)生加深印象。

 、 學(xué)生在鑒賞美術(shù)作品時(shí)容易感到惶惑的是對于現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作中一些觀念性的、試驗(yàn)性的,以及行動(dòng)藝術(shù)等現(xiàn)象,可以留在講外國美術(shù)鑒賞第八課《新的探索──現(xiàn)代繪畫、雕塑和工業(yè)設(shè)計(jì)》等課程中說明,但不必強(qiáng)調(diào)取得共識。

  二、教學(xué)過程

  (一)美術(shù)作品欣賞

  1、巖畫

  古人鑿刻或繪制在山崖巖壁上的圖畫,在世界各地多有發(fā)現(xiàn)。中國巖畫分布區(qū)域遍及12個(gè)省、自治區(qū)的40個(gè)以上的縣(旗)。

  巖畫制作有刻、繪兩種。北方巖畫多為磨刻、敲鑿與線刻,風(fēng)格粗獷、簡明。南方巖畫多以紅色涂繪,可能為赤鐵礦粉調(diào)和牛血等調(diào)和料,色彩穩(wěn)定,經(jīng)久不變。巖畫作品反映了人類童年時(shí)代某種幼稚的幻想和愿望。善于敏銳地抓住人和各種動(dòng)物的基本形體、動(dòng)態(tài),在粗簡的圖形中顯示出活躍的生命力。

  2、(戰(zhàn)國)宴樂采桑狩獵攻戰(zhàn)紋壺

  春秋中期以后開始出現(xiàn)青銅器鑲嵌圖像。

  在銅器表面的紋飾凹槽中,嵌入紅銅或鉛類金屬,構(gòu)成裝飾。

  戰(zhàn)國以后,出現(xiàn)采桑、習(xí)射、宴樂、水陸交戰(zhàn)、弋射等直接描寫社會(huì)生活景象的圖畫。

  圖中人物、器具、走獸等都取剪影形式,動(dòng)作特征鮮明,敘事清晰。

  婦女在樹上采桑的情景表現(xiàn)得富于抒情色彩。

  弋射(箭尾帶繩,便于收回獵物和箭)場景,生動(dòng)地表現(xiàn)了射雁的不同時(shí)間過程。

  水陸攻戰(zhàn)表現(xiàn)在攻城和水戰(zhàn)中異常激烈的戰(zhàn)爭場景。

  3、長沙楚墓帛畫

  中國戰(zhàn)國時(shí)期楚國帛畫。是迄今發(fā)現(xiàn)時(shí)代最早的以白色絲帛為材料的繪畫,出土于戰(zhàn)國中晚期楚地,是湖南長沙出土的保存完整的兩幅帛畫。

  《人物龍鳳》1949年出土于長沙陳家大山楚墓,縱31厘米,橫22.5厘米。

  畫面中部偏右下方繪一側(cè)身佇立的婦女,其身著綴繡卷云紋的寬袖長袍,袍裾曳地狀如花瓣,發(fā)髻下垂,頂有冠飾。在她的頭部前方即畫的中上部,有一碩大的鳳鳥引頸張喙,雙足一前一后,作騰踏邁進(jìn)狀,翅膀伸展,尾羽上翹至頭部,動(dòng)態(tài)似飛。畫面左邊自下而上繪一只張舉雙足、體態(tài)扭曲向上升騰的龍。

  《人物御龍》1973年重新清理20世紀(jì)40年代被盜的湖南長沙子彈庫楚墓時(shí)出土,縱37.5厘米,橫28厘米。畫面正中繪一側(cè)身執(zhí)韁的男子,頭戴高冠,身穿長袍,腰佩長劍,正駕御著一條狀似舟形的長龍。龍首高昂,龍尾上翹,龍身平伏供男子佇立,龍尾上部站著一只長頸仰天的鶴,龍首下部有一向左游動(dòng)的鯉魚,人物上方正中畫一華蓋。

  兩幅帛畫的功用、主題、造型觀念和方式都較接近,表明它們是當(dāng)時(shí)楚國繪畫的一種普遍樣式。在中國美術(shù)史上,它們是迄今所見最早、最完整的繪畫作品。

美術(shù)教案 篇2

  一、教材分析:

  本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第六課《宛自天開——古代園林》。園林是單體建筑的環(huán)境,又包括在廣義的建筑范疇之中,可謂建筑藝術(shù)中的一朵奇葩。因?yàn)閳@林的創(chuàng)作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至動(dòng)物等自然元素,又可以包括雕塑、碑刻、小橋、石級等建筑小品,并且相對于建筑而言可以較少地受到使用功能的限制,可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造,因而創(chuàng)作手法極為豐富、靈活,往往營造出獨(dú)具特色、美輪美奐的藝術(shù)氣氛和效果。因此,在這里極有必要將古今中外優(yōu)秀的園林藝術(shù)介紹給學(xué)生,從而幫助學(xué)生開闊眼界,提高審美品位,感受園林藝術(shù)“巧奪天工”的魅力。。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  通過本課教學(xué),學(xué)生們能夠深切領(lǐng)會(huì)中國園林藝術(shù)的精髓,體會(huì)到中華文化的博大精深,增強(qiáng)民族自豪感,同時(shí)拓寬眼界,兼容并蓄,領(lǐng)略外國造園藝術(shù)的成就。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,繼承并弘揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)文化情懷,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)文物、文化遺產(chǎn)的意識。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):幫助學(xué)生了解中國皇家園林,建立對園林藝術(shù)概貌的認(rèn)識,培養(yǎng)初步的鑒賞能力。通過課文圖版提供的中國古代園林藝術(shù)的典型實(shí)例,了解中國古代園林藝術(shù)的主要特點(diǎn)。難點(diǎn):對于建筑藝術(shù)的欣賞,最好是實(shí)地參觀,但僅憑課堂所提供的一些圖片,難以是學(xué)生真正理解課文的內(nèi)容,教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)克服這些困難,讓學(xué)生有身臨其境的效果。

  四、設(shè)計(jì)思想:

  在新課程標(biāo)準(zhǔn)探究性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性等原則的指導(dǎo)下,這節(jié)課通過對于園林的圖片展示以及視屏解說,激發(fā)學(xué)生對古代園林的濃厚興趣;通過多媒體的播放,讓學(xué)生對古代園林的鑒賞能力有所提高;通過視頻學(xué)習(xí),了解中國古代皇家園林,看教材自學(xué)、分組討論,探究實(shí)踐等多元學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用,發(fā)展和提升學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的意識和能力。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:圖片、錄象資料、多媒體課件六、教學(xué)過程:播放一段祖國大好河山的風(fēng)景宣傳片,吸引學(xué)生興趣,再引入中國古代園林。

  在中國建筑體系中,園林建筑是綜合性最強(qiáng)藝術(shù)性最高的一個(gè)門類,它綜合了建筑、園藝、美術(shù)、音樂、文學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科,兼有欣賞性和實(shí)用性。凝結(jié)了中國知識分子和能工巧匠的勤勞和智慧,突出地抒發(fā)了中華民族對大自然的熱愛和對美好生活環(huán)境的向往。中國園林藝術(shù)在世界園林建筑中占有重要的位置,是世界三大園林體系之一,它以其悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵和巨大的影響力被譽(yù)為“世界園林之母”。

 。ㄌ岢鰡栴}引起學(xué)生思考):

  1)大家覺得園林是什么樣的呢?

  2)建造園林的必要因素有哪些呢?

  3)我過園林有哪些類型呢?

  4)古人造園的目的是什么?又反映出古人怎樣的人生觀和自然觀呢?

  5)我國園林主要的特點(diǎn)是什么?

  中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿(“囿”是中國古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂的`一種園林形式。)至今已有三千年的歷史。隨著社會(huì)的進(jìn)步,中國園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式,自成體系。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然,把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來,創(chuàng)造了獨(dú)樹一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建設(shè),中國古代的園林充滿了文人氣息和詩情畫意。“詩情畫意”是中國園林的精髓,也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達(dá)到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩文與造景的結(jié)合。

  中國古代園林,是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類型:

  一是皇家園林,面積較大,氣派宏偉,如圓明園、頤和園等。二是私家園林,風(fēng)格因園主的情趣而異,如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。

  三是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝,如杭州西湖、無錫黿頭渚等。這種園林規(guī)模較大,多是把自然的和人造的景物融為一體。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):分組進(jìn)行討論皇家園林與私家園林的不同。

  皇家園林與私家園林的比較

  皇家園林私家園林

  占地面積大,納入了真山真水,追求宏大的氣派。

  占地面積小,風(fēng)格素雅,裝飾精巧,注重追求詩情畫意的藝術(shù)境界。

  建筑設(shè)計(jì)受到了儒家思想的影響,處處顯示了皇權(quán)至上的思想

  受道家”天人合一”思想的影響,建筑美、人文美與自然美巧妙結(jié)合,處處營造恬靜、安詳、舒適的自然氛圍。

  雕梁畫柱、金碧輝煌、雍容華貴具有濃厚的宮廷色彩,顯示古代帝王的縱情享樂自私心理因地制宜,仿效自然,移天縮地,有限的的空間里創(chuàng)造出無限的豐富的風(fēng)景。

  園林特點(diǎn):

  中國的自然山水式園林,其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在摹仿自然,以人工的力量創(chuàng)造自然的景色,體現(xiàn)了中國古人尊重自然并與自然相親近的觀念。在園林的布局上強(qiáng)調(diào)自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現(xiàn)得尤其突出。

  中國園林布局的另一個(gè)特點(diǎn)是劃分景區(qū)和空間,以及善于“借景”。借景是中國古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。把園林以外的風(fēng)景巧妙地引“借”到園林中來,成為園景的一部分。例如無錫寄暢園“借”錫山的景。

  其中,蘇州園林是我國園林藝術(shù)的主要代表作品之一。接下來播放一段蘇州園林的視屏,并提問同學(xué)們對于蘇州園林的感受。

  課堂總結(jié):園林的歷史發(fā)展;

  中國園林的分類;

  皇家園林與私家園林的不同點(diǎn);

  園林特點(diǎn);

  六、教后反思

  本節(jié)課通過自主、合作、探究的方式,讓學(xué)生了解園林的發(fā)展史以及特色。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),愛上祖國的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)了他們的民族自信心和愛國主義情感。

美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  本月我班主題是《動(dòng)物世界》,幼兒對小動(dòng)物們有著與身俱來的好奇心,在分主題“不同的衣裳”的學(xué)習(xí)中,幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上的顏色和斑紋,都是保護(hù)它們自己的武器。而在這些眾多的動(dòng)物中,孩子們對各種各樣的魚,產(chǎn)生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài),各種各樣不同的花紋,這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比,涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式,對大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高,尤其對孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。

  本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細(xì)致觀察、敏銳的觸覺,獨(dú)特的視角,自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮,并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題銜接,讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育,進(jìn)行人與自然的和諧教育,懂得保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)小動(dòng)物。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。

  2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

  3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚。

  活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《海底世界》錄像

  2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖,并在墻上貼好塑料袋垃圾,牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

  3、投影機(jī)、下載各種魚的照片

  4、白紙、剪好的各色“心”卡片,幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)

  5、各種點(diǎn)、線、面的范例,教師畫好的魚的范例若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),觀看錄像《海底世界》,初步感知欣賞各種各樣的魚。

 。1)教師語:在美麗的大海里,生活著許多快樂的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話,可幸福了。

 。2)幼兒觀看錄像《海底世界》,提出要求:看看你最喜歡哪條魚,它是什么樣子的?

  師:你最喜歡哪條魚?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?(特別是對形狀怪異的魚,啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。)

  (3)通過投影,讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚的照片,讓幼兒進(jìn)一步感知魚的外形和花紋。

  師:魚寶寶,它還有好多可愛的朋友,讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚?

 。4)引出海底世界背景圖(珊瑚,水草及一條哭泣的魚媽媽),對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,引入課題。

  教師語:可是突然有一天,海洋里的魚都消失了,只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋,飲料瓶,為什么會(huì)這樣呢?(請幼兒說一說,我們應(yīng)該怎樣做,向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?

  二、教師展示線描畫的(點(diǎn)、線、面)的范例,引導(dǎo)幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會(huì)畫的(點(diǎn)、線、面),并做一些簡單的介紹。

  1、點(diǎn)畫法。

 、儆變航涣鼽c(diǎn)的表現(xiàn)方法,老師小結(jié)。(圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)……)

 、邳c(diǎn)的效果:把一些鮮艷的小色點(diǎn)有規(guī)律地排列起來,以求達(dá)到一種五彩斑斕的色彩效果。

  ③點(diǎn)的要求;先畫深色后畫淺色。可采用同類色,比較和諧,對比色比較絢麗。)

  2、勾線畫法。

  ①幼兒交流線條的表現(xiàn)方法,老師小結(jié)。(橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線……)

 、诰的效果:用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現(xiàn),線描畫中常見的方法

 、劬的要求:可以用漸變畫法,運(yùn)用線條由深到淺的變化,可以橫著變,豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫出向彩虹一樣絢麗。

  3、面的畫法。(點(diǎn)和線的排列組合)

 、倜娴姆N類:正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

 、诿娴囊笈c畫法。

  4、幼兒提出對點(diǎn)、線、面的畫法和技法提出疑問,老師解答。

  三、欣賞教師畫的魚的范例,請幼兒互相說一說,這些魚的'形狀及裝飾的線條,看一看,說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

  師:老師畫的這些魚是什么形狀的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾?

  四、示范講解如何對魚進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法:

 。1)教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊,畫出各種形狀的線條,并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

 。2)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?

  五、師提出作畫要求:

  (1)在作畫前先想一想:自己要畫什么樣的魚?可以看看周圍魚的照片,要用什么線條裝飾?

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚,看誰想的和別人不一樣,要求構(gòu)圖大。

 。3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚,并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。

  (4)安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。

 。5)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來,貼在魚媽媽周圍,注意剪刀使用的安全要求。

  六、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時(shí)指導(dǎo),對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

 。1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來的樂趣。

 。2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

 。3)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來,貼在魚媽媽周圍。

  七、觀賞評析作品:

 。1)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚,把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受,告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

 。2)請個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚,為什么?

 。3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶,并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮,點(diǎn)、線、面的疏密也很好,魚媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽,小朋友來當(dāng)魚寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。

美術(shù)教案 篇4

  教材分析:

  1、教學(xué)基本思路

  A、教師用幻燈和投影展示畫面,通過提示畫面細(xì)節(jié)和提出問題來引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)作品產(chǎn)生興趣并主動(dòng)進(jìn)行思考,使單純的學(xué)習(xí)和欣賞帶有研究性質(zhì)。學(xué)生在看畫過程中可能會(huì)產(chǎn)生多種奇異有趣的設(shè)想,這正是他們運(yùn)用不同方式和多向思維進(jìn)行觀察的結(jié)果,老師對于這些奇思妙想應(yīng)持鼓勵(lì)的態(tài)度。對于畫面所表現(xiàn)的歷史故事的介紹不僅是傳授知識,更應(yīng)該是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  B、教學(xué)材料分析

  教材內(nèi)容

  展示以歷史故事為題材的繪畫作品;

  2.指出畫面內(nèi)容及形式特點(diǎn);

  3.不同歷史題材畫作所隱含的歷史文化特點(diǎn)。

  教材所選用的歷史繪畫有中國漢代畫像石、唐宋明清的卷軸畫、現(xiàn)代油畫(并附有照片作為比較),西方中世紀(jì)時(shí)期的掛毯和19世紀(jì)的法國繪畫,作品均以重要?dú)v史事件和歷史人物為中心。過去的歷史事件已經(jīng)消逝不見,而繪畫及其他歷史遺物卻成為展現(xiàn)往昔時(shí)代的最好視覺圖像,這些圖像有助于我們以一種更為生動(dòng)直觀的方式去了解、掌握歷史。

  在成為歷史證據(jù)的同時(shí),繪畫不是直接照搬歷史事件,而是以藝術(shù)的方式對歷史進(jìn)行再現(xiàn)。材料的不同、風(fēng)格的差異,都會(huì)對歷史的再現(xiàn)造成影響。通過不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)作品的'比較,可以使學(xué)生更準(zhǔn)確地把握其中的差別。

  可以針對作品內(nèi)容提問,引導(dǎo)學(xué)生對作品產(chǎn)生興趣。如閻立本《步輦圖》,可以問這樣一些問題:為什么只有一個(gè)人坐著而其他人都站著呢?為什么是女人來抬步輦?為什么坐著的人比其他人都畫得大一些呢?通過這些問題來引導(dǎo)學(xué)生欣賞繪畫,并注意到畫面背后的歷史。教師在對畫面內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí),除畫面本身的故事情節(jié)和形式手法之外,還可以從政治、文化、性別等多種角度拓展學(xué)生的知識面,使學(xué)生在面對有限的視覺信息時(shí),能盡可能開闊地?cái)U(kuò)展自己的想像,并獲得更多的知識。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  通過對美術(shù)作品所描繪的歷史事件的解讀,獲得更多美的體驗(yàn);能夠從作品細(xì)節(jié)中推斷其所再現(xiàn)的歷史故事與典故,了解美術(shù)再現(xiàn)歷史的方式和特點(diǎn);進(jìn)一步思考藝術(shù)家如何表現(xiàn)歷史,從而達(dá)到對藝術(shù)品更深入的理解。

  3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定依據(jù):引導(dǎo)學(xué)生從歷史知識和藝術(shù)兩個(gè)角度分析、理解作品。

  4、三維教學(xué)目標(biāo)及確定依據(jù)

  知識與技能:學(xué)生要在學(xué)習(xí)中了解分析類似的美術(shù)現(xiàn)象的方法,學(xué)會(huì)舉一反三。初步掌握基本美術(shù)欣賞語言的表達(dá)方式和方法,來表達(dá)自己的情感和思想。形成美術(shù)基本素養(yǎng)。

  過程與方法:學(xué)生能以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞討論,豐富視覺審美經(jīng)驗(yàn),發(fā)展美術(shù)鑒賞能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  5、課程資源的開發(fā)及有機(jī)整合

  分析《開國大典。在社會(huì)學(xué)鑒賞方面,有條件的話教師可以到互聯(lián)網(wǎng)上找來艾中信的一篇回憶文章。比較式鑒賞側(cè)重于畫面上的內(nèi)容,可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)畫面上的人物。

  關(guān)于故宮的資料,可以參考教材上的說明或查找相關(guān)資料來完成。比較幾件以大衛(wèi)為題材的雕塑教師也可以找來《圣經(jīng)·撒母耳記上》中大衛(wèi)擊敗歌利亞的故事,加深學(xué)生對各種藝術(shù)處理的理解。

  以歷史故事和歷史人物為表現(xiàn)對象的藝術(shù)作品,其中又以繪畫居多。提高學(xué)生從不同時(shí)代、不同材質(zhì)的藝術(shù)作品中提取歷史信息的能力。

美術(shù)教案 篇5

  課題:游太空

  教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫,發(fā)展學(xué)生的想象能力;鼓勵(lì) 學(xué)生立下探索大自然奧秘的宏愿,為人類多作貢獻(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):1、熱愛科學(xué)的教育 。

  2、初步認(rèn)識太空。

  3、啟發(fā)學(xué)生對太空的想象。

  教學(xué)難點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生對太空的想象和幻想。

  教具準(zhǔn)備:幻燈機(jī)、圖片、范畫

  學(xué)具準(zhǔn)備:畫紙、蠟筆(彩色水筆)、鉛筆。

  作 業(yè)要求:創(chuàng)作游太空的想象畫一幅,用色彩表現(xiàn)太空瑰麗。

  教學(xué)過程:

  一、新課引入:

  同學(xué)們,上節(jié)課我們遨游了神秘而美麗的海底世界,那么,你們知道太空又是一個(gè)怎樣的世界嗎?太空中有些什么呢?(學(xué)生回答:有九大行星,金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......)你們想去游覽嗎?好!這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。(出示課題)

 。ㄔ谟斡[太空之前,我們先明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo))

  二、認(rèn)定目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識太空。

  2、設(shè)想怎樣“游太空”。

  三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)(播放圖片,師講解)

 。ㄒ唬┱J(rèn)識太空

  人類幾千年來不斷地對太空進(jìn)行探索,出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家,比如我國古代的天文學(xué)家:郭守敬、祖沖之、張衡……。近幾十年來,人類已經(jīng)登上了月球,發(fā)射了許多探測器,去探索無邊無際的太空世界,取得了很多成果。那么,人類是怎樣從地面上到太空,在太空又是怎樣探測太空世界的呢?

  (首先,要有航天發(fā)射中心,它是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等)

  1、了解航天發(fā)射中心。(出示西昌航天中心圖片)

  我國有三個(gè)航天中心,分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心,山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心,西昌航天發(fā)射中心,主要發(fā)射人造衛(wèi)星,F(xiàn)在我們的生活都離不開衛(wèi)星,如:我們在電視上看到的外國的新聞,這些新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。

 。ㄐl(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的)

  2、了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭)

  火箭是用來發(fā)射衛(wèi)星、飛船的!伴L征”系列火箭是世界有名的.火箭,它為我國發(fā)射了許多衛(wèi)星、飛船。99年11月20日,我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“神州”號航天倉,里面裝載了一些種子、紀(jì)念品、還有五星紅旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗,圍繞地球飛行14圈后,于第二天凌晨3時(shí)30分回到地面,后來,“神州”號上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門特別行政區(qū),這次航行使我們每一個(gè)中國人都感到驕傲,它是我們國家強(qiáng)大的象征。我們也很快就有自己的航天飛船了。

  3、了解各種衛(wèi)星、探測器。

  “風(fēng)云二號”氣象衛(wèi)星:是對地球及大氣層進(jìn)行觀測的一種衛(wèi)星

  能及時(shí)、完整地把云圖等氣象信息發(fā)回到地面。

  實(shí)踐一號實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星:這是中國第一顆科學(xué)探測和技術(shù)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星。

  火星探測器:這是1992年9月發(fā)射的火星探測器,主要是探測火星上的有關(guān)情況但是一年后,它在太空中失蹤,與地面失去聯(lián)系。是不是去了外星人那里呢?不得而知。

  先驅(qū)者號探測器:主要是探測星球之間的距離。

  通信衛(wèi)星:它像一個(gè)國際信使,收集來自地面的各種“信件”,然后再投遞到 另一個(gè)用戶的手里。

  偵察衛(wèi)星:它是一顆竊取軍事情報(bào)的衛(wèi)星,它站得高,看得遠(yuǎn),既能監(jiān)視,又能偷聽,是名副其實(shí)的超級間諜。

  資源衛(wèi)星:是研究地球上的自然資源的衛(wèi)星,能“看透”地層,發(fā)現(xiàn)我們?nèi)庋劭床坏降牡叵虑闆r。

  監(jiān)測衛(wèi)星:監(jiān)測空氣質(zhì)量。

  海盜控測衛(wèi)星:用來探測火星有無生物。

  月球號探測衛(wèi)星:世界上第一輛自動(dòng)月球車,它在月球上行走了八千平方米,拍攝了一萬多張?jiān)虑蛳嗥?/p>

  太陽探測器:可以全方位觀測太陽的有關(guān)情況。

  彗星探測器:探測彗星,曾發(fā)現(xiàn)星里有冰雪和塵埃。

  和平號空間站:是一座太空列車,飛行地球11年,可以在空中進(jìn)行多項(xiàng)試驗(yàn)。

  星球:金星、木星、土星、海王星、天王星……

  4、幻燈播放圖片(老師簡單介紹)

  我們一起游覽一下太空。坐上飛船,穿過云層,離開了地球,無數(shù)的星星像珍珠撒滿了天空,看,正在工作的衛(wèi)星、探測器、多么美麗的太空!這是木星。正在爆炸著的是恒星,好象盛開的鮮花,恒星在閃爍,金星在轉(zhuǎn)動(dòng),太陽在燃燒,在銀河系里,太陽系是極小的,讓我們到金星上去看一看,無邊的原野、美麗的色彩,我們又到了月球,科學(xué)家正在進(jìn)行科學(xué)考查。

 。ǘ⿲W(xué)生討論怎樣游太空。

  問:太空景色很美,你準(zhǔn)備怎樣游太空?請突出“游”的方法。

  1、坐上各種飛行器。如:

  2、穿上太空服(因?yàn)闆]有地球的吸引力,沒有氧氣,在太空中飄來飄去)。

 。ㄈ┲笇(dǎo)構(gòu)思,引發(fā)奇想。

  1、在太空見到什么?

  提示:五顏六色的星星,各種人造衛(wèi)星,無邊無際的宇宙,美麗的城市,和地球一樣有各種生命,可愛的外星動(dòng)物,兒童樂園,高速公路……

  2、看書中的小朋友是怎樣想的?

 。1)太空植物研究所,想美化太空世界。

 。2)小朋友坐飛行器登上太空。(最主要的是哪個(gè)?)

 。3)穿上太空服上太空,有各種星球、探測器、太空真是一個(gè)非常熱鬧的世界。

  四、教師指導(dǎo)學(xué)生作畫:

  1、講解和分析作畫步驟:

 。1)、先構(gòu)思。也就是坐什么樣的飛航去太空旅游。

 。2)、構(gòu)草圖。

  (3)、添畫細(xì)部,上顏色。

  2、學(xué)生作畫,老師輔導(dǎo)。

  五、達(dá)標(biāo)測評:講評表彰構(gòu)思好的同學(xué)。

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