中班教案實用[4篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　設計意圖：

　　秋天到了，帶領幼兒外出散步的時候，路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的當發(fā)夾……樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材。

　　活動目標：

　　1、感受詩歌的語言美和意境美。

　　2、能根據(jù)詩歌結構大膽想象，嘗試仿編詩歌。

　　活動準備：

　　1、課件1個

　　2、每人一張畫有落葉的供添畫用的`紙，油畫棒。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┤�體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》，進入活動室，引出課題。

　　1、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》，隨音樂節(jié)奏進入活動室。

　　2、課件播放秋風吹的聲音因。

　　3、提問：秋風來了，小樹葉都被吹到哪兒去了？

　�。�飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、飄到房頂上、飄到草地上……）

　　師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的小樹葉都落到哪里去了，好嗎？

　�。ǘ�）欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

　　1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

　　提問：散文詩說樹葉都落到哪里去了？

　�。�樹葉落到了院子里、小河里、溝里、地上……）

　　2、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

　　小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。

　　提問：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？

　　——樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢？

　　——因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

　　——小魚游過來，為什么把它當作小傘？

　　——小魚游到樹葉下，就像撐了一把傘。

　　——樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了？

　　——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

　　師概括：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”

　　——那為什么小燕子會說催我們到南方去呢？

　　——因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

　　提問：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？

　�。ù呔褪墙行⊙嘧涌禳c去南方。）

　　3、請幼兒邊看可件邊欣賞配樂的散文詩一遍。

　　我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

　　（三）教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。

　　散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢？

　　引導幼兒相互討論后仿編。

　　——樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。

　　——樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。

　　——樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。

　　——樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。

　　提問：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？ （大雁）

　　——樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。

　�。ㄋ模┙Y束活動。

　　小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。

　　附：

　　散文詩欣賞：落葉

　　秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。

　　樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

　　樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

　　樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

　　樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。

　　幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋

中班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、能根據(jù)兒歌里不同角色的特點創(chuàng)編簡單的動作。

　　2、運用材料將自己裝扮成兒歌中角色的摸樣。

　　3、對與同伴合作表演感興趣。

　　二、活動準備：

　　1、唐僧、孫悟空，豬八戒，沙僧，妖婆的牽線木偶。

　　2、制作道具的.材料若干。

　　三、活動過程：

　　1、教師演示牽線木偶，表演詩歌《孫悟空打妖怪》

　　2、引導幼兒說己對兒歌中不同角色的愛憎情感。

　　教師：這首兒歌里都有哪些人物？你最喜歡誰？為什么？你最不喜歡誰？為什么？

　　3、根據(jù)兒歌中不同角色的特點創(chuàng)編簡單的動作。

　　教師根據(jù)幼兒的講述分別提問：唐僧是是什么樣的？沙和尚呢？（幼兒學一學）猜一猜他扮演的是誰？

　　4、根據(jù)兒歌中不同的形象，啟發(fā)幼兒討論并自制道具，

　　教師：小朋友都很喜歡他們，剛才也學了他們的樣子。那我們怎么變得更像他們呢？

　　5、幼兒使用自制的道具集體表演。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事，理解什么是長大，體驗成長的快樂。

　　2、學說小動物們的話，能用動作、表情表達他們成長的喜悅心情。

　　活動準備：

　　故事PPT、音樂、動物圖片

　　活動過程：

　　一、什么是長大。

　　談話：孩子們，你們知道什么是長大嗎？有哪些變化？小結：長大真是一件開心的事情。

　　二、小動物們長大了嗎？

　　1、觀看PPT，欣賞故事第1—5段。

　　今天森林里特別熱鬧，小動物們在討論自己是不是長大了，孩子們，你們想知道答案嗎？

　　提問：孩子們，故事發(fā)生在什么時候？（暑假過去的一天早晨）小熊在干什么？小熊的朋友們都來了，他們說了什么？做了什么？他們長大了嗎？

　　2、出示動物圖片，學說小動物們的語言。

　　小馬是怎么說怎么做的？他的心情怎么樣？（有表情地復述小馬的話，并加上一定的動作）

　　小兔是怎么說怎么做的？（復述并做動作）

　　小象呢？它是怎么說的？又是怎么做的？（要求同上）

　　3、體驗小熊的心情。

　　提問：小熊做了一個什么動作？說了什么？（就是我沒長大，好像還和原來一樣）小熊的心情怎么樣？是啊，大家都長大了，小熊以為就自己沒長大，又難過又傷心。

　　三、感受小熊的變化，理解什么是長大。

　　1、觀看PPT，欣賞故事第6段至結束。

　　小熊到底有沒有長大呢？我們繼續(xù)來聽故事。

　　提問：小熊穿衣服的時候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時候又發(fā)生了什么事情？小熊對大家說，原來的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長大了呢？小熊長大了嗎？小結：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

　　2、討論：你長大了嗎？體驗成長的快樂。

　�、俸⒆觽�，你們覺得自己長大了嗎？你是從哪些方面知道自己長大了呢？（長高、有力氣、跑得更快）

　�、诔�了身體的變化，還有哪些以前做不到但現(xiàn)在做得很好的事呢？（洗碗、擦地板、分毛巾、打飯……）

　�、坶L大的你們學會了這么多本領，能幫助別人做這么多的事，你的心情怎么樣？（高興、自豪）小結：是啊，長大了變得越來越能干，這種感覺真好。希望在以后的日子里你們都能繼續(xù)做一個善良、樂于助人的好孩子。

　　四、完整欣賞故事，學習講述故事。

　　1、再次欣賞故事。

　　孩子們，這個故事好聽嗎？接下來我們完整地來聽一遍故事，等會請你來表演小動物的對話哦。

　　2、幼兒分四組進行角色表演。

　　現(xiàn)在請你們選擇自己喜歡的角色站好，要把小動物的表情和動作都表現(xiàn)出來，看誰表演的最像。

　　3、教師總結小動物現(xiàn)在和你們一樣都是幼兒園里最大的小朋友了，他們的心情和你們一樣高興、自豪。

　　活動反思與意見

　　綱要指出：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。故事中角色較多，每個角色都非常可愛，幼兒很是喜歡，每個角色都又有自己的特點和本領，幼兒能夠根據(jù)特點進行扮演，同時學說對話。在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，幼兒更具有自主權，可以培養(yǎng)孩子的合作精神。幼兒的.自由表演既鍛煉了語言表達能力，又體驗了故事的內(nèi)涵，同時也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中，與幼兒建立了平等的師幼關系，孩子在教師的旁白引導下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。故事內(nèi)涵也就在此其中自然而然滲透，幼兒感受到了小動物成長的喜悅心情。在讓他們說一說自己有沒有長大的時候，幼兒的興趣很高，都說了自己的成長故事，幼兒在參與活動的過程中體驗到長大了，有一種自豪感，，這樣不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，還提高了幼兒的語言表達能力。

　　我想在這個活動還可進行延伸，讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化，進一步感知不同的物體長大變化過程。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1 . 能用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　2 . 學習為歌曲《十個印第安人 》伴奏。

　　活動準備：

　　音樂cd、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾

　　活動過程：

　　一、情境感應

　　1．談話導入

　　師：今天我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰？（放音樂cd）

　　二、看圖識譜

　　1．師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。

　　2．師出示圖譜：× ×× × ××、× × × ×、× ×× × ×、×﹣﹣﹣，引導幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。

　　3．教師出示掛圖，引導幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。

　　三、樂器演奏

　　1．師：現(xiàn)在該用我們的`小樂器為歌曲伴奏了，請你們拿起樂器試一試。

　　教師巡回指導，注意幼兒的演奏姿勢。

　　2．幼兒看圖譜演奏樂器，教師糾正幼兒的錯誤。

　　四、聽音合奏

　　1．戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。

　　師：讓我們也來做印第安人，請小朋友輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。

　　2．收拾整理樂器結束活動。

　　活動反思：

　　活動組織井然有序，過渡比較自然 幼兒在活動中，收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動作拍打節(jié)奏時，幼兒會拍手、拍退、拍胳膊等等，對節(jié)奏的掌握很準確，這是因為幼兒平時積累了有關經(jīng)驗，在活動中，及時發(fā)現(xiàn)幼兒錯誤的地方，并給予糾正 最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭飾演奏，使活動推向了**，我改變了以往的教學方法，讓幼兒站起來，圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興�？偟膩碚f，活動的目標基本達成，活動效果也很好

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