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利息的教學(xué)教案
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的利息的教學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
利息的教學(xué)教案1
教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義；明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡單計(jì)算。
2、對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲(chǔ)蓄；支援國家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握利息的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算利息，解決利息計(jì)算的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
隨著改革開放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時(shí)不用的錢存入銀行，儲(chǔ)蓄起來。這樣一是支援國家建設(shè)，二是對個(gè)人也有好處，既安全和有計(jì)劃，同時(shí)又得到利息，增加收入。那么，怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。
二、新課
1、介紹存款的種類、形式。
存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。
2、閱讀P99頁的內(nèi)容，自學(xué)討論例題，理解本金、利息、稅后利息和利率和含義。（例如：小麗20xx年月1月1日把100元錢存入銀行，整存整取一年，到20xx年1月1日，小麗不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的確1.8元，共101.8元。）
本金：存入銀行的.錢叫做本金.小麗存入的100元就是本金。
利息：取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。
稅后利息：國家規(guī)定，存款的利息要按20%的稅率納稅。小麗實(shí)際得到的1.8元是稅后利息。國債的利息不納稅。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
�。�1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年計(jì)算的。
�。�2）閱讀P99頁表格，了解同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。
3、學(xué)會(huì)填寫存款憑條。
把存款憑條畫在黑板上，請學(xué)生嘗試填寫。然后評講。（要填寫的項(xiàng)目：戶名、存期、存入金額，、存種、密碼、地址等，最后填上日期。
4、利息的計(jì)算。
�。�1）出示利息的計(jì)算公式：利息=本金利率時(shí)間
�。�2）計(jì)算方法：
按照以上的利率，如果小麗的100元錢存整取三年，到期的利息是多少？學(xué)生計(jì)算后交流，教師板書：1002.70%3=8.10(元)
�。�3）三年后取款，小麗能得到8.10元利息嗎？為什么？
學(xué)生發(fā)表意見后，教師指出：1999國家規(guī)定存款時(shí)，要按利息的確20%繳納利息稅，你能再算一算如果你存入100元，3年后實(shí)際能得多少利息嗎？
�。�4）學(xué)生計(jì)算后回答，教師板書：
利息稅金：8.1020%=1.62元稅后利息：8.10-1.62=6.48元
加上她存入本金100元，到期時(shí)她可以實(shí)際得到本金和稅后利息一共是106.48元。
5．練習(xí)。
1、完成二十三的第6題，學(xué)生讀題后，提問：貝貝存入的本金是多少？利率是多少？存期是多少？然后由學(xué)生解答，集體訂正。
2、完成練習(xí)二十三的第9題。
教學(xué)追記：
折扣、納稅、利息是百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用，與人們的生活密切相關(guān)。其中，折扣是學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钭钍煜さ�，教學(xué)中，我沒有剝奪孩子們想說的權(quán)利，讓他們自由地來說說他們對折扣的理解，并引入商品打折銷售的情境，解決與之相關(guān)的實(shí)際問題。但教學(xué)中我沒有說清楚幾折就是十分之幾，因此個(gè)別孩子對于七五折這樣的概念還不是很清楚。而納稅和利率，則主要是通過公式的掌握教給孩子解題的方法。
利息的教學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、 知識目標(biāo)：使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義，明確本金、利息和利率的含義，掌握計(jì)算利息的公式。
2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能夠利用公式解決實(shí)際問題的能力和搜集整理資料的能力。
3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的投資意識和節(jié)約愛儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣。
內(nèi)容分析 1、 重點(diǎn)：使學(xué)生明確本金、利息、利率的含義，掌握計(jì)算利息的公式。
2、難點(diǎn)： 理解本金、利息、利率的做含意以及三者之間的關(guān)系，會(huì)利用利息計(jì)算公式解答實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生上網(wǎng)去查尋或向父母了解有關(guān)的儲(chǔ)蓄知識；
2、銀行定期存款憑條；3、教學(xué)課件。
教學(xué)策略 質(zhì)疑解疑，合作探究，學(xué)會(huì)搜集整理資料
教學(xué)模式 導(dǎo)入 依提綱自學(xué) 小組交流自學(xué)體會(huì) 師生補(bǔ)充說明
教學(xué)程序
一、啟發(fā)談話 導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們知道爸爸媽媽每個(gè)月的工資都做什么用了嗎？剩下的暫時(shí)不用的錢呢？把錢存入銀行有什么好處？那么怎樣計(jì)算存款的利息呢？今天我們就來研究這問題。（板書課題：利息） 學(xué)生自由談。 檢查學(xué)生課前的調(diào)查情況。
二、自學(xué)教材 領(lǐng)悟新知
三、小組討論 解決疑難
四、排疑解難 學(xué)后測查
A：排疑解難 師：下面請同學(xué)們依據(jù)自學(xué)提綱，獨(dú)立自學(xué)教材38——39頁的內(nèi)容。屏幕顯示自學(xué)提綱：
1、存款的意義
2、存款的種類和形式
3、本金、利率和利息的含義
4、存款的利息計(jì)算公式
5、小麗整存整取的年利率為2。25%，年利率2。25％的含義
6、利息的多少是由什么決定的`？教師巡回指導(dǎo)，并讓學(xué)生在讀書過程當(dāng)中把重點(diǎn)的地方畫下來。
師：大家在自學(xué)過程當(dāng)中都學(xué)到了一些新的知識，也可能會(huì)遇到一些解決不了的問題。下面就請同學(xué)們以小組為單位，依據(jù)自學(xué)提綱把自己自學(xué)所獲得的知識及遇到的問題帶到小組進(jìn)行交流，討論解決。若還不能解決的問題請暫時(shí)保留。（教師巡回指導(dǎo)。注意傾聽學(xué)生提出的新問題及解決辦法。理解有誤的與同學(xué)們商討解決。使學(xué)生從悟中學(xué)。）針對學(xué)生在自學(xué)中、小組討論中遇到的疑難發(fā)現(xiàn)的新問題，師生共學(xué)生自己讀書。學(xué)生自己解決問題。學(xué)生畫。小組合作交流，共同探討。學(xué)生提出解決不了的問題。 鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和質(zhì)疑解疑的能力。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀書的能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。鍛煉學(xué)生質(zhì)疑解疑的能力。鍛煉學(xué)生通過自己查找
B：屏幕出示：
C：認(rèn)識存款憑條，填寫定期存款憑條。
D：匯報(bào)上網(wǎng)查詢到的相關(guān)資料。
五、加強(qiáng)反饋 鞏固新知
六、總結(jié)深入 強(qiáng)化新知
七、課后作業(yè)：
同商量，研究解決。（也可利用學(xué)生上網(wǎng)查找的資料來共同解決）師：下面老師想檢查一下大家的自學(xué)情況，看屏幕小紅1999年10月1日在銀行定期存了200元錢，如果存整存整取二年期的年利率是7。92 % ，到20xx年10月1日小紅一共能得到多少元？ （讀題，給學(xué)生思考時(shí)間，誰能說一說你的想法。學(xué)生上前板演，其他人在練習(xí)本做）
1、拿出存款憑條，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、指導(dǎo)學(xué)生填寫并算出你將獲得的利息。（選幾個(gè)放展示臺展示）
利息的教學(xué)教案3
教材分析
這部分內(nèi)容屬于百分?jǐn)?shù)的一種具體應(yīng)用。通過這部分知識的教學(xué)使學(xué)生了解一些有關(guān)利息的初步知識，知道本金、利息和利率的含義，會(huì)利用利息的計(jì)算公式進(jìn)行一些有關(guān)利息的簡單計(jì)算。教材中先說明儲(chǔ)蓄的意義，再結(jié)合實(shí)例存1000元，一年以后不僅可以取回存入的1000元錢，而且還能得到銀行多付給的一部分錢，說明什么是本金、利息和利率。
學(xué)情分析
對于儲(chǔ)蓄和利息，學(xué)生們在日常生活中可能獲得親身的體驗(yàn)，但對于利息的計(jì)算方法比較模糊，因此教師要向?qū)W生介紹本金、利率、時(shí)間和利息的關(guān)系，有關(guān)儲(chǔ)蓄的`種類是比較多的，只要讓學(xué)生有個(gè)初步了解就行了。同時(shí)要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生能夠愛惜財(cái)務(wù)、珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐中了解儲(chǔ)蓄的意義、種類，理解什么是本金、利息，什么是利息稅。
2、能正確計(jì)算利息和稅后利息。
教學(xué)重點(diǎn)：利息和稅后利息的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：稅后利息的計(jì)算。
課前調(diào)查：銀行儲(chǔ)蓄憑證。
教學(xué)過程
活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)生活情境，了解儲(chǔ)蓄的意義和種類
1、儲(chǔ)蓄的意義
師：快要到年底了，許多同學(xué)的爸爸媽媽的單位里
會(huì)在年底的時(shí)候給員工發(fā)放獎(jiǎng)金，你的爸爸媽媽拿到這筆錢以后是怎么處理的呢？
爸爸媽媽會(huì)不會(huì)把一大筆現(xiàn)金放在家里？為什么？
師：人們常常把暫時(shí)不用的錢存入銀行或信用社，儲(chǔ)蓄起來。這樣不僅可以支援國家建設(shè)，頁使得個(gè)人用錢更加安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。
2、儲(chǔ)蓄的種類。（學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查）
活動(dòng)二、自學(xué)課本，理解本金”、“利息”、“利率”的含義
1、自學(xué)課本中的例子，理解“本金”、“利息”、“利率”的含義，然后四人小組互相舉例，檢查對“本金”、“利息”、“利率”的理解。
本金：存入銀行的錢叫做本金。
利息：取款時(shí)銀行多付的錢叫做利息。
利率：；利息與本金的百分比叫做利率。
2、師：根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，銀行存款的利率先讓學(xué)生談?wù)勀闼赖膬?chǔ)蓄有哪幾種，并舉例說明，然后教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，而且，根據(jù)存款是定期還是活期，定期時(shí)間的長短，利息也是不一樣的。
出示存款憑證條，并讓學(xué)生說說每一欄表示什么意思，“客戶填寫”一欄該如何填寫，教師根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)補(bǔ)充。
3、利息計(jì)算
�。�1）利息計(jì)算公式
利息＝本金×利率×?xí)r間
�。�2）例題：王奶奶要存1000元請你幫助王奶奶算一算存兩年后可以取回多少錢？（整存整取兩年的利率是2.7%）。
在弄清以上這些相關(guān)概念之后，學(xué)生嘗試解答例題。
在學(xué)生獨(dú)立審題解答的基礎(chǔ)上訂正。
板書：
方法一方法二
1000×2.7%×2＝54（元）1000×2.7%×2＝54（元）
54×20%=10.8（元）1000+54×（1-20%）
1000+54-10.8=1043.2（元）=1043.2（元）
答：兩年后王奶奶可以取回1043.2元。
師：我們存入銀行所得的利息要繳納利息稅，利息稅是利息的20%。王奶奶存1000元2年，到期利息54元，應(yīng)繳納利息稅54×20%＝10.8元這樣她存入1000元，到期后她可以實(shí)際得到本金和稅后利息一共是1043.2元。
4、學(xué)生完成第100頁的“做一做”
活動(dòng)三、實(shí)踐應(yīng)用
練習(xí)二十三第6、7、9題
完成練習(xí)時(shí)看清題目認(rèn)真審題，有的要繳納利息稅，有的則不必繳納利息稅，像國債、教育儲(chǔ)蓄就不繳利息稅。
活動(dòng)四、課堂總結(jié)
學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。
五、板書：
方法一方法二
1000×2.7%×2＝54（元）1000×2.7%×2＝54（元）
54×20%=10.8（元）1000+54×（1-20%）
1000+54-10.8=1043.2（元）=1043.2（元）
答：兩年后王奶奶可以取回1043.2元。
利息的教學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解儲(chǔ)蓄的意義。
2、理解本金、利率、利息的含義。
3、掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算存款利息。
4、感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握利息的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：利率的理解和利息與本金、利率、時(shí)間的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、引入
1、出示資料,從現(xiàn)實(shí)生活中感受儲(chǔ)蓄就在我們身邊。
2、 說儲(chǔ)蓄的意義。
二、探究
1、拿出預(yù)習(xí)提綱，小組交流，檢查，匯報(bào)，小組里完成。（約5分鐘）。
引：這些專業(yè)術(shù)語中你理解哪一個(gè)？誰來說一說？
再引：下面我們再來打開教材的第99100頁，看一看你還能了解到哪些新的知識？
引導(dǎo)出：活期、定期、整存整取、零存整取、利率可以調(diào)整、國債不納稅、利息公式
2、過渡：了解到這么多知識，你們能不能利用這個(gè)利息公式，自己小組設(shè)計(jì)一個(gè)本金和一個(gè)存期，算一算到期能得到多少利息？各小組自報(bào)本金和存期。
3、 各小組利用公式求利息，小組探究、交流、總結(jié)，合作完成。
4、展示各小組計(jì)算方案（有不同存期的）。
5、利息稅何解？
6、聯(lián)系課本第99頁例5，稅后利息怎算？各小組試做在預(yù)習(xí)提綱里。后各小組上臺展示。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的.自學(xué)、合作、表達(dá)等能力）
三、質(zhì)疑（根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況解決）
四、練習(xí)
1、 完成第100頁的做一做
2、完成練習(xí)二十三第6題 。
五、 總結(jié)
有什么收獲嗎？這節(jié)課最重要的是要學(xué)會(huì)什么？
六、 課堂作業(yè)。
練習(xí)二十三第7、9題。
劉老師這節(jié)課是對杜郎口教學(xué)模式的一種探索很實(shí)踐.總體效果較好，基本達(dá)到了預(yù)先的教學(xué)設(shè)想，在改變傳統(tǒng)應(yīng)用題教學(xué)模式和方法上作了有益的探索和嘗試。
我覺得比較好的方面有：
1、在教學(xué)過程中，通過學(xué)生主動(dòng)介紹了儲(chǔ)蓄的相關(guān)事項(xiàng)，和小組討論進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了知識，掌握了技能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。
2、小組自由設(shè)計(jì)討論如何計(jì)算利息，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識和合作精神。
我覺得可以改進(jìn)的是：這一節(jié)課學(xué)生感到比較困難的是對利息稅和稅后利息的理解。比如：學(xué)生在感知存款的利息要按5%的稅率納稅時(shí)，為了關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，教師可以問：也就是實(shí)際得到的稅后利息是存款利息的百分之幾？這樣，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的思維中，突破了難點(diǎn)。
利息的教學(xué)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：使學(xué)生初步了解有關(guān)利息的初步知識，理解本金、利息和利率的含義
2、過程目標(biāo)：掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算存款利息
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生明白儲(chǔ)蓄的意義，進(jìn)行思想教育，培育其初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解本金、利息和利率的含義，會(huì)運(yùn)用利息的計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算。
課前準(zhǔn)備：
存款憑證學(xué)具多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引人新課。
師：“本學(xué)期就要結(jié)束了，大家就要放寒假回家過年了。過年最高興的是什么？”
師：老師與你們一樣大的時(shí)候，過年最開心的也是能拿壓歲錢，那么你們現(xiàn)在過年一般能拿到多少壓歲錢?(生分別回答：330元，800多元，近200元，近300元。)
師：我相信每個(gè)同學(xué)都有壓歲錢拿，但是不管多少，都是長輩對我們的關(guān)心。你們拿了那么多的壓歲錢，是不是都買鞭炮放了?(眾生笑答：不是。)那么你們是如何處理壓歲錢的呢?(
生1：我存銀行。
生2：我交學(xué)費(fèi)。
生3：我一部分存銀行，一部分買學(xué)習(xí)用品，再多的捐給災(zāi)區(qū)小朋友。
生4：我用小部分買鞭炮，把大部分存入銀行……)如果家長讓你自己來支配這些錢，你計(jì)劃怎么做呢？
二、聯(lián)系生活，理解意義。
師：壓歲錢有那么多，除了一部分消費(fèi)外，多余的存銀行。那么你能不能向大家介紹一下有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識?存款有哪幾種方式？你是怎樣理解的？(生1：定期利率比活期利率高。生2：活期可以自由地拿，定期不到時(shí)間要用身份證才能拿……)
師：儲(chǔ)蓄有定期和活期之分，定期與活期有什么不一樣呢(生齊答：就是拿到的利息不一樣。師板書)
師：那么誰來舉例說明一下哪一部分是利息呢?(生：去年我存人一千元，今年到期取出1024元，這24元是利息。)
師：那么存人的一千元又叫什么呢?(生：本金。師板書)
師小結(jié)：有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識有很多，同學(xué)們已經(jīng)知道了不少。
教師用多媒體出示課前準(zhǔn)備好的一張100元的真實(shí)存單，請學(xué)生觀察后回答：你能從這張存單當(dāng)中知道些什么?(同桌可以商量)
反饋：
生l：我知道儲(chǔ)戶叫董天賜，存了一百元。
師：就董天賜是儲(chǔ)戶，這一百元叫做什么?(生齊答：本金)還可以看出什么?(生2：董天賜要到2007年1月12日才能拿出。)
師糾正：要到2007年1月12日才到期。
生3：我知道了年利率是1%。
師：到底是什么的利率?(生4：定期1年的利率。)
師：你從哪里看出來?(生5：存期1年。)師：對。從這里可以看出它的年利率是2.25%。誰來說說年利率2.25%是什么意思?(生：假如存100元，那么1年后就能拿到102.25元錢。)
師：但是董天賜只拿到了2.25元的利息，你知道是為什么嗎?(生7：應(yīng)該繳納20%的利息稅，也就是只能拿2.25元的80%，2.25×(1-20%)=1.8元)
師小結(jié)：利息與本金的百分比就是利率。(板書)在一張簡單的存單上，我們能知道很多的信息。
師出示三張復(fù)印的存單(分別為①100元，存期1年，年利率為2.25%。②200元，存期5年，年利率為2.88%。③200元，存期24個(gè)月，年利率為2.43%。)，請學(xué)生觀察這三張存單，說說有什么相同的地方?有什么不同的地方?教師巡視。
反饋：
生1：三個(gè)戶名都不→樣。生2：分別存了1年、24個(gè)月、5年。
師：就是它們的什么不一樣?(生3：存期。師板書：時(shí)間)，生4：他們存的本金不一樣。生5：他們的年利率不一樣。
師：誰再來說說他們有什么一樣的地方?(生6：他們都是同一天存的。)
師：既然是同一天存的，為什么年利率不一樣呢?(生7：他們存的錢不同。)
師：存的錢不同，就是指本金不同，那么存的越多，年利率就越高嗎?(很多同學(xué)表示有意見)(生8：他們的存期不同，年利率才不一樣。)
師小結(jié)：存期不同，所以年利率不同，其實(shí)銀行的利率是國家根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要所確定的，不同時(shí)期的利率是不同的。
師出示現(xiàn)行銀行儲(chǔ)蓄的利率表：誰能給大家解釋一下，這里的2.88%表示什么意思?(生：這里的百分之二點(diǎn)八八，表示利息占本金的百分之二點(diǎn)八八。)
師：是定期幾年的利率?(生：5年。)
三、引導(dǎo)探索，構(gòu)建模型。
師：通過比較，我們知道存期不同，利率不同，利息的多少與利率有關(guān)。請你自己選擇其中的一張存單，幫那位儲(chǔ)戶算一算，這張存單到期后可拿到多少利息?(學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算存單利息，教師巡回指導(dǎo)。)
反饋。
生1：我算第一張，100×2.25﹪×1=2.25元。(師板書：100×2.25﹪×1 =2.25元)
師：100×2.25﹪表示什么?(生：表示一年所得的利息。)
生2：我算第三張，200×2.43%×2=9.72元。(師板書：100×2.43%×2=9.72元)
師：這里為什么要乘以2?我看到存期寫著24個(gè)月，為什么不乘以24?
生：因?yàn)?.43%是年利率，100×2.43%表示一年所得的利息，24個(gè)月就是兩年，所以乘以2才表示定期兩年所得的利息。(師板書：定期兩年)
生：我算第二張，200×2.88%×5=14.4元。(師板書：200×2.88%×5=28.8元)
師：把"200×2.25%×1"改成"200×2.25%×5"就是定期五年所得的利息嗎?(學(xué)生議論紛紛，有的學(xué)生開始舉手。)
生1：是的。(少數(shù)學(xué)生表示同意，多數(shù)學(xué)生表示反對。)
生2：不對!存五年的話，年利率應(yīng)該還要高。
師：對照利率表，定期五年的年利率是多少?(2.88%)那么100元存五年所得利息如何計(jì)算?
生：200×2.88%×5
師：在計(jì)算利息時(shí)要注意，定期時(shí)間和年利率要相對應(yīng)。通過剛才的.討論你知道利息的多少和哪些因素有關(guān)?(生1：跟年利率和時(shí)間有關(guān)。生2：跟本金也有關(guān)。)
師：利息的多少跟本金、年利率和存期有關(guān)，那么到底有什么樣的關(guān)系?(請學(xué)生觀察上述三個(gè)算式)(生：本金乘以利率再乘以時(shí)間等于利息。)
教師補(bǔ)上"×"和"="，形成計(jì)算利息的公式。
本金×利率×?xí)r間=利息
�。ㄉ簯�(yīng)繳納個(gè)人所得稅，稅后利息=利息-利息×20%。）師：安嘉旺是不是就拿到了2.25元利息呢？
四、鞏固訓(xùn)練，解釋應(yīng)用。
師：這就是我們計(jì)算利息的基本方法，利用這種方法我們能夠解決一些日常生活當(dāng)中經(jīng)常碰到的有關(guān)利息計(jì)算的問題。(揭示課題：利息的計(jì)算)
鞏固練習(xí)：
師逐一出示下列題目：(只列式不計(jì)算)
(1)張阿姨購買了三年期的國庫券5000元，年利率是3.85%，三年后可得利息多少元?
(2)張伯伯做生意，向銀行貸款7000元，月利率0.5115%，4個(gè)月后應(yīng)付利息多少元?
反饋時(shí)提問：題中的貸款是什么意思?(生：貸款就是向銀行借錢。)
師：當(dāng)你錢不夠用可以向銀行借，但不要忘了付利息，這里的利息是付給誰的?(生齊答：銀行。)
師小結(jié)：儲(chǔ)蓄時(shí)利息是銀行付給儲(chǔ)戶，但是貸款時(shí)卻要把利息付給銀行。
(3)李叔叔把8000元存銀行，存活期儲(chǔ)蓄，月利率0.0825%，半年后可得利息多少元?
反饋。
生1：8000×0.0825%×0.5。(師板：書：8000×0.0825%×0.5)
生2：我有不同意見，應(yīng)為8000×0.0825%×6。(師板書：8000×0.0825%×6)
師：你為什么乘以6(生：因?yàn)榘肽暧?個(gè)月。)
師：半年用小數(shù)表示也就是0.5年，我覺得乘以0.5也沒有錯(cuò)。(生：因?yàn)?.0825%是月利率，存期和利率應(yīng)該對應(yīng)，所以乘以0.5是錯(cuò)的。)
師：8000×0.0825%算出來表示什么意思?(生齊答：一個(gè)月的利息。)那么乘以0.5變成了幾個(gè)月的利息呀?（生：半個(gè)月。)
師：所以應(yīng)該乘以幾?(生：應(yīng)該乘以6。)利率和時(shí)間單位必須相對應(yīng)，如果乘以0.5不變，你看怎么辦?(生：8000×0.0825%×12×0.5。)
師小結(jié)：總之，利率和時(shí)間要相對應(yīng)。儲(chǔ)蓄有什么意義呢？
（生：安全，支援國家建設(shè)，買房貸款。）
五、作業(yè)。
課本125頁做一做，練習(xí)三十三1，2題
如何處理壓歲錢。
師：同學(xué)們說壓歲錢用不完要存銀行，假如你拿到1000元壓歲錢，你說說你準(zhǔn)備怎樣存?為什么這樣存?請你寫一張如何處理壓歲錢更有意義的計(jì)劃，下節(jié)課大家一起交流一下。
板書設(shè)計(jì)：
本金×利率×?xí)r間=利息
存款方式：活期存期，不同年利率不同
定期：零存整取定期時(shí)間和年利率要相對應(yīng)整存整取
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