【推薦】大班教案7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的大班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
目標:
1、學習詩歌感受詩歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象
2、通過欣賞詩歌,圖文匹配,制作詩集,理解記憶歌詞。
3、學習用優(yōu)美好聽的聲音朗誦詩,認識字詞葉子、象、筆記、棉被。
準備:
1、圖片(四季的葉子)
2、幼兒了解葉子四季的變化。
過程:
1、關于葉子的`交流活動:
你們見過葉子嗎?你見過的葉子是什么樣子的?見過的葉子象什么?
2、看圖片欣賞詩歌:
你們看這是一片什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的?
你們看看這是些什么季節(jié)的?圖片上有些什么?你覺得象什么?
教師朗誦詩歌(清聲一次、配樂一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)
3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌:
你們聽到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?
毛毛蟲怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰?睡在冬天睡?
4、根據(jù)圖片提示匹配詩句:
毛毛蟲用嘴吧寫日記;
夏天的葉子像歌譜;
風哥哥送給云姐姐;
冬天的葉子象棉被;
5、把詩歌圖片制成書:
現(xiàn)在我把這圖片制成一本書,誰來幫我把它們排列好?
這本書還少了什么?還有什么?封面上還該有什么?封底呢?
6、模仿朗讀詩歌,體會詩歌的優(yōu)美:
你們聽了這首詩歌感覺怎么樣?為什么這樣好聽呢?
好現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽?
我們表揚他們一下吧,不會的你們去幫助一下吧。
兒歌:
春天的葉子象筆記,毛毛蟲用嘴吧寫日記;
夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子象卡片:風哥哥送給云姐姐;
冬天的葉子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。
大班教案 篇2
設計思路:
最近小朋友談論的話題經(jīng)常是關于狗幫主人看門,貓捉老鼠,鳥捉蟲等等及其一些動物幫助人的故事,于是我結合主題《動物世界》之《我與動物交朋友》設計了本次活動,讓幼兒懂得幫助他人會使人快樂,激發(fā)幼兒樂于助人的情感。
活動目標
1、引導幼兒仔細觀察,根據(jù)畫面進行初步的`判斷,想象。
2、運用自己的語言,大膽地講述,培養(yǎng)幼兒認真傾聽別人講述。
3、懂得幫助他人會使人快樂,激發(fā)幼兒樂于助人的情感。
活動準備:
1、 房子圖片5張(1號房沒有門和窗,2號房沒有瓦片,3號房傾斜有裂縫,4號房完美可是隔壁住著小貓,五號房外形完美。)
2、 圖畫一張,傷心老鼠頭飾一個,開心老鼠頭飾若干。
3、 金牌30塊
4、 錄音機,磁帶
活動過程
1、教師出示圖畫,啟發(fā)幼兒討論:老鼠為什么不開心?
2、教師戴上傷心老鼠的頭飾,以傷心的口吻說:
3、啟發(fā)幼兒幫幫老鼠的忙,為老鼠找房子。
出示1——4號房子,布置在活動室四周,讓幼兒分散自由觀察。
提問:
、龠@座房子怎么樣?
、谀阌X得合適嗎?
、蹫槭裁?
4、組織集體討論:
、龠@四座房子怎么樣?
、谶m合小老鼠呢?
③你從什么地方看出來不適合呢?
5、出示5號房子,引導幼兒進一步圍繞問題觀察討論。
提問:
、倏纯催@座5號房子怎樣?
、谧∵M去安全嗎?
6、引導幼兒想辦法幫1——4號房子修理好。
7、出示開心老鼠,表揚小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋,并送小禮物,讓幼兒體驗互相幫助的快樂。
8、在《健康快樂動起來》的音樂聲中共同慶祝,活動自由結束。
大班教案 篇3
【教學目標】
1.在具體的情境中進一步體會減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義,體會由多到少,由有到無的過程,并能正確計算5以內加減法。
2.初步培養(yǎng)學生的觀察能力,想象能力,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生喜歡數(shù)學的情感。
【教學重點】進一步體會減法的含義。
【教學難點】理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
【教學過程】
一、引入數(shù)學情境
1.多媒體課件出示“小貓吃魚”圖。
有一天,貓媽媽有事外出,她給小貓準備了豐盛的.午餐,你們猜是什么?對了,是小貓最愛吃的魚。(出第一幅圖)數(shù)一數(shù),貓媽媽給小貓準備了幾條魚呢?
師:貓媽媽給小貓留了3條魚,你猜后來會怎么樣呢?請你們認真看,發(fā)生了什么變化,是怎樣變化的呢?課件出示“小貓吃魚”片段2,3,4。
2.師:你能把這4幅圖連起來,編成一個故事嗎?把你編的故事講給你的同桌聽。
生同桌交流后教師指生交流。
二、建立數(shù)學模型:
1.師:在“小貓吃魚”的故事中,你能提出什么數(shù)學問題呢?(可以一幅圖一幅圖的提問題,也可以連在一起提問題)
生先自主思考再小組交流,最后全班交流。
生可能問:小貓吃了一條魚,還剩幾條魚?
小貓又吃了一條魚,還剩幾條魚?
小貓再吃了一條魚,還剩幾條魚?
以上一一在“小貓吃魚”課件片段2,3,4上出示。
2.師:你們能解決這些問題嗎?想一想,怎樣列式?
生獨立思考后,同桌互相交流并說說是怎么想的。
師巡視,引導學生說說“為什么這樣列式?”算式中的每個數(shù)都表示什么,為什么要這樣寫。
學生可能出現(xiàn)的答案有:
、3-1=2 3-2=1 3-3=0
②3-1=2 2-1=1 1-1=0
講一講每個算式的意思。
以3-3=0這個算式為例:小貓?zhí)矚g吃魚了,它把所有的魚都吃了,它吃了幾條?(3條)還剩幾條?應該怎么列算式呢?(3-3)一條沒剩用幾表示?(0)3-3=0
為了進一步理解得0的過程,我設計了動手操作的環(huán)節(jié)—----擺小棒:
3.聽老師的口令擺小棒。
擺1根小棒,拿走1根小棒,還有幾根小棒,應怎樣列算式?(1-1=0)
擺2根小棒,拿走2根小棒,還有幾根小棒,應怎樣列算式?(2-2=0)
擺4根小棒,拿走4根小棒,還有幾根小棒,應怎樣列算式?(4-4=0)
擺5根小棒,拿走5根小棒,還有幾根小棒,應怎樣列算式?(5-5=0)
5-5=0 這個算式中,前面的5表示什么?(我們擺的5根小棒)后面的5表示什么?(拿走5根)得數(shù)0表示什么?(都拿走了,還剩0根)
你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?同桌之間說一說。(發(fā)現(xiàn)相同的數(shù)相減,結果等于0)
4.游戲活動:玩“青蛙跳水”的游戲,拿5個乒乓球,一盆水,把球往水盆里投,看能投中幾個,有幾個沒投中,(也可先預設自己能投中幾個,)再列出相應的算式。
投中1個,有幾個沒投中?5-1=4
投中2個,有幾個沒投中?5-2=3
投中3個,有幾個沒投中?5-3=2
投中4個,有幾個沒投中?5-4=1
投中5個,有幾個沒投中?5-5=0
投中0個,有幾個沒投中?5-0=5
青蛙跳水的游戲實際上是套圈的鋪墊。
5.課件出示第28頁“試一試”(套圈)。你能根據(jù)圖和所給的加法算式,列一道減法算式嗎?
1+3=4 4-( )=( ) 學生可能出現(xiàn)4-1=3 或 4-3=1
說一說,每個算式所表示的意思,算式中的每個數(shù)表示什么?這兩個算式之間有什么關系?(通過這個練習,體會加法和減法意義的聯(lián)系,加減混在一起,也能提高學生興趣)
還有其他的可能嗎?你能列出算式嗎?和同桌說一說。
6.你們玩過“吹泡泡”游戲嗎?課件出示,(吹泡泡)。請你們認真觀察這幅圖, 說說每幅圖的意思,再列出算式。
三、練習應用:
1.29頁第1、2題,可以變換一些形式,比如說:小動物找家;找朋友;摘星星等方式來鞏固5以內加減法的計算。
2.29頁第3題,這是一道開放題,學生獨立完成。教師可以引導學生根據(jù)圖意展開想象,培養(yǎng)求異思維。
可能出現(xiàn):5=4+1 5=1+4 5=3+2 5=2+3 5=0+5 5=5+0
5-4=1 5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-5=0 5-0=5
3.29頁第4題,有5個小朋友,桌上只有4個杯子,3把勺。差幾個杯子?差幾把勺?看懂題意,再列算式解決。
四、總結:今天你學會了什么?(學會了得數(shù)是0的減法)
出示:□-□=0,你能說幾個?(老師設計了一個開放題)
本節(jié)課的教學設計,力求尊重和體現(xiàn)編者的意圖,從學生的實際出發(fā),寓教學于活動之中,讓學生輕松地投入學習活動。在情境創(chuàng)設階段,通過學生所喜愛的童話故事,有效地激發(fā)了學生的興趣,引導學生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學問題,讓學生產(chǎn)生求知欲。建立數(shù)學模型階段,組織學生進行觀察、操作、游戲、思考等一系列活動,讓他們手腦并用,自主探索研究,培養(yǎng)了學生獨立學習的能力和語言表達能力。應用拓展階段,注意采用多種有效的練習方式,使學生在各種活動中逐步提高計算能力
大班教案 篇4
活動目標:
1.通過故事理解“適合”的含義,感受小螃蟹找到合適的工作后的快樂心情。
2.能根據(jù)小動物的特點為其尋找適合的工作。
活動準備:
多媒體課件,幼兒操作圖片一張。
活動過程:
一、活動導入,引發(fā)興趣
1.我有一個謎語,你們想不想猜一猜?你們仔細聽好了,猜猜是什么?(身穿大硬袍,手拿大剪刀,嘴里吐泡泡,走路橫著跑。)
2.你們猜到了沒有?(請幾個小朋友悄悄的告訴我,增加神秘感)
3.一起說出來是什么?真的是小螃蟹嗎?我們一起來看一看。(教師演示課件)
4.愛吐泡泡的小螃蟹長大了,它想找一份工作干干。你覺得小螃蟹適合干什么工作?
(讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗大膽的說出他適合那些職業(yè)。)
二、理解故事
你們的想法都很好,瞧!小螃蟹一邊吐著泡泡一邊去找工作了,我們一起去看看吧。ǹ磮D片)
。ㄒ唬├戆l(fā)店
1.小螃蟹到了哪里?(理發(fā)店)它在做什么?
2.瞧!小螃蟹開始工作了,它揮動大螯剪得又快又好。你們還發(fā)現(xiàn)了什么?(理發(fā)的時候把小狗的臉弄痛了)
3.小螃蟹適合當理發(fā)師嗎,為什么?我們一起告訴它吧。ㄒ驗樾◇π返哪_又多又尖,會把客人的臉抓破,所以不適合當理發(fā)師。引導幼兒用因為……所以……)
4.小螃蟹不能在理發(fā)店工作,它的心情怎樣?(情感遷移)
。ǘ╋嬍车
1.小螃蟹繼續(xù)去找工作(看圖片),這次它來到什么店?小螃蟹最適合飲食店的哪一種工作?
2.瞧!小螃蟹當起了服務員。小兔叫小螃蟹給它開一瓶啤酒,小螃蟹開得又快又好,可是……發(fā)生了什么事?(“小兔皺眉頭”)小兔為什么皺眉頭?
3.那小螃蟹適合飯店的工作嗎?為什么?(個別講述)我們一起告訴它吧。ㄐ◇π,因為你的嘴里吐泡泡,不衛(wèi)生,所以你不適合飯店的工作。)
。ㄈ┫礈煊闷返
1.工作真難找呀,小螃蟹還會繼續(xù)找工作嗎?是的,它一點也不灰心,這次它要找一個能把它的本領用上去的工作。
2.小螃蟹有什么本領?(吐泡泡)什么地方能把吐泡泡的本領用上去呢?請你和邊上的小朋友說一說。誰來把你的想法告訴大家?(為什么?)
3.這是什么店呀?店里有些什么?(洗衣粉等)原來這個店是賣洗衣粉、洗潔精這些洗滌用品的,叫洗滌用品店。
4.很巧,貓老板要招一個廣告員,什么是廣告員?小螃蟹適合嗎,為什么?
5.有的小朋友認為適合,有的小朋友認為不適合。到底小螃蟹找沒到合適的工作?
三、完整欣賞故事
1.老師把小螃蟹找工作這個故事編成了一個動畫片,我們一起來看看吧。úシ舊lash)
2.小結:小螃蟹終于根據(jù)自己的'特殊本領找到了最適合自己的工作。
3.小螃蟹找到工作后,心情怎么樣?它給媽媽寫的信上是怎么說的?(親愛的,我找到了最適合的工作,我很快樂)
四、運用經(jīng)驗,找工作
1.小螃蟹的朋友也想找工作,想請你們幫幫忙,你們愿意嗎?
2.瞧,它們來了。它是誰呀?
3.分別介紹都有那些小動物?
4.讓幼兒動手操作為小動物找工作。
5.我們一起來看看你們?yōu)樗麄冋业墓ぷ鬟m合嗎?(播放課件)
五、總結
你們的本領真大,幫助這些小動物找到了適合自己的工作,還有許多的小動物也想請你們幫忙,我們回到戶外繼續(xù)幫它們找工作。(播放音樂,回到戶外)
大班教案 篇5
教學目標:
1、整點和半點,感知有效利用時間的益處。
2.初步認識整點和半點的運轉關系。
3.會撥整點和半點。
教學準備:實物鐘,幼兒學具鐘,教具鐘8個,音樂。
教學難點:認識半點
教學重點:能正確的認識整點會撥整點
教學過程:
一.猜謎導入,激起幼兒興趣
師:有個東西真奇怪,會說沒有嘴,會走沒有腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你時間一定要珍惜,小朋友猜猜它什么?
生:鐘表
師:小朋友們真厲害,那你見過的鐘表有些什么樣子的呢?
生:圓形,長方形,正方形,三角形,米老鼠
師:今天陳老師給小朋友帶來了一個圓形的鐘表先生,小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音,出示鐘表)
生:有數(shù)字,有指針,有圓形,有小格子
師:數(shù)字有幾個?是怎么排列的?
生:有12個,是從1到12排列的
師:正上面的數(shù)字是幾?正下面的數(shù)字是幾?
生:正上面的數(shù)字是12,正下面的數(shù)字是6
師:所以我們拿鐘表時12在上,6在下,要不鐘表先生會不高興的
師:指針有幾個?它們有什么特點?(鐘表的兩個指針都在12上)
生:一個長,一個短
師:我們把鐘表先生的長腿叫做分針,短腿叫做時針
師:那你們知道時針分針是走的嗎?
生:是按圓形走的,按數(shù)字的方向
師:時針,分針的起點都是12,經(jīng)過數(shù)字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11,再回到12的方向走的
師:現(xiàn)在鐘表先生的長腿分針和短腿時針要進行一個跑步比賽,他們都在12的.起點上,猜猜誰會贏?
生:分針贏,分針跑了一圈,時針才走到1
師:分針走一圈時針走一格就是一小時
二.認識整點
出示四個整點鐘面讓幼兒觀察
2:004:008:009:00
師:這些都是整點鐘的鐘面 ,你認識他們嗎?
生:2:00,4:00,8:00,9:00
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:分針都指在了12上,時針指在2,4,8,9上
師:分針指在12上就是整點。時針指在幾點就是幾點整
(師帶領幼兒一起復述概念,加深記憶)
師:我們一起來讀一讀黑板上的整點
生:2點整,4點整,8點整,9點整
三.認識半點
師:剛剛長腿先生分針跑的累了,想在中途休息休息,這就是半點。(師出示四個半點鐘面,請幼兒觀察)
1:305:307:309:30
師:這些都是半點鐘面。你認識他們嗎?
生:..............,不認識
師:那你能發(fā)現(xiàn)什么?
生:長腿先生分針指在了6上,斷腿分針指在了1和2中間,5和6中間,7和8中間,9和10中間
師:分針指在6上,時針經(jīng)過誰就是幾點半,這就是半點
(師帶領幼兒一起復述概念,加深記憶)
師:我們再來看看黑板上面的鐘面是幾點?
生:1:30半5:30半7:30半9:30半
四.游戲,幼兒練習撥鐘
師:喜羊羊村要舉辦一次“快樂健康餐飲會”,羊村長想邀請小朋友一起去參加,但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序,羊村長設定了三了時間密碼,只要小朋友對上了密碼說一句“芝麻開門”
就可以進入了,現(xiàn)在呀老師悄悄的把密碼說給小朋友聽 ,小朋友快來撥自己的時鐘,千萬別讓灰太狼他們看到啊。
10:308:307:00
幼兒操作中
師:剛剛羊村長讓老師把密碼鐘拿出來讓小朋友看看,檢查一下自己的對嗎?小朋友之間也可以互相檢查一下
師:剛剛我們撥了密碼鐘了,可是到底是怎么撥的呢?誰能說一下?lián)苷c和半點的方法呢?
生:整點是分針指在12上,時針指到幾就是幾點;
半點是分針指在6上,時針經(jīng)過幾就是幾點半.
師:羊村長還有一件事想讓小朋友幫忙,他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個活動時間表
師:小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動
7:30來幼兒園
8:00吃早飯
8:30餐后散步
9:00上課
10:30做操
11:30吃午飯
12:00睡午覺
3:00中午起床
3:30課外活動
5:30離園準備
(幼兒根據(jù)時間表自己操作,教師巡回指導)
五.小結
師:羊村長非常感謝小朋友為羊羊們制定的時間表,他會督促羊羊們嚴格遵守時間,珍惜時間,并告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時間,珍惜時間。
幼兒正在觀察鐘表的結構長腿是分針,短腿是時針,正在提出疑問:“為什么分針走一圈,時針才走了一個格子呢?”
幼兒正在動手操作,幼兒用自制的鐘表撥出時間8:00整
幼兒自制的小鐘表,時針分針不僅長短對比明確,而且還有區(qū)分顏色哦
幼兒在撥表 ,他在想:“我撥的時間對嗎?”
大班教案 篇6
活動目標
1、引導幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫,通過想象,創(chuàng)編一個有情節(jié)的故事。
2、通過講述活動和做推銷員等活動,發(fā)展幼兒的.想象力,語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。
3、 通過活動,培養(yǎng)幼兒愛護文具的良好習慣。
教學重點、難點
展開想象,組織語言,創(chuàng)編故事。
活動準備
1、收集各種各樣的鉛筆盒,布置鉛筆盒展銷會會場。
2、幼兒課前設計制作購物券若干。
3、 投影儀與電視機。
活動過程
一、教師引入課題。
投影儀展示鉛筆盒畫面,教師示范講述故事。
二、參觀鉛筆盒展銷會,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、帶領小朋友到鉛筆盒展銷會地點準備參觀。
2、交代參觀要求,幼兒自由參觀,教師巡回指導。
3、請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
三、幼兒觀察、想象,講述鉛筆盒上的故事。
1.提示幼兒根據(jù)自己喜歡的鉛筆盒上的圖畫展開想象,編講故事,教師巡回指導。
2.鼓勵幼兒與同伴互相交流,講述自編故事。
3.請個別幼兒到集體面前講述自編故事,教師進行簡單小結。
四、推銷鉛筆盒。
給幼兒發(fā)放購物券,角色扮演,邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。提示可從畫面的故事、用途、使用方法等進行。
五、結束活動。
慶賀推銷活動可成功,提醒幼兒愛護自己心愛的鉛筆盒。播放歡快音樂,結束活動。
大班教案 篇7
設計意圖:
無論是幼兒還是成人,都生活在數(shù)學的世界里。數(shù)學是一門學科,更是一種語言,一種認識世界的方式。本次活動我讓孩子們在發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的過程中,分享每個人的看法,交流對數(shù)學的思考和想法,而不是一味地強調他們獨立思考以獲得“正確的”答案。因此,我采用游戲的方式讓幼兒快樂地學習,將數(shù)學活動生活化,鼓勵孩子們運用已知的知識解決身邊與數(shù)學有關的問題,并進行交流和合作,創(chuàng)設可供選擇的有意義的數(shù)學環(huán)境,鼓勵他們積極地去“動”和“做”。
活動目標:
1.理解數(shù)字和箭頭的關系,并能用語言描述表達。
2.學會看數(shù)字牌,能按其中的規(guī)律進行游戲。
3.積極參與活動,體驗合作的快樂。
活動準備:
數(shù)字牌、ppt、音樂。
活動過程:
一、選數(shù)牌、聽口令排序
1.請每個孩子選一個數(shù)字牌坐到座位上,看看自己拿到的是數(shù)字幾,說一說。
師:請你從小到大依次輪流來報名,第一個是幾(教師提醒)。師問:最大的數(shù)是幾?最小的數(shù)是幾?誰能用好聽的話來說一說。
你們能從大到小輪流來報數(shù)嗎?
二、看箭頭來排序
師:接下來還有更難的任務呢,數(shù)字排排隊。不過這一次不是老師告訴你們,而是要用你們的眼睛看看數(shù)字牌上有什么?
2.箭頭是什么意思?
3.總結:原來這個箭頭表示的意思是從9開始,比9大的數(shù)字。
三、看標記玩排序游戲
1.幼兒第一次游戲。
交代游戲規(guī)則一:把小椅子固定,請符合條件的數(shù)字牌坐到對面的椅子上,強調第一個數(shù)字坐在固定的第一張椅子上。
規(guī)則二:大屏幕滾動停止后的數(shù)字牌才是我們游戲的數(shù)字牌。
規(guī)則三:音樂開始,游戲開始;音樂結束,游戲結束。
玩法:老師滾動大屏幕,停止后,音樂開始,幼兒開始游戲。根據(jù)數(shù)字牌的提示(從幾開始,比幾大或。,幼兒判斷自己胸前的`數(shù)字是否符合要求,符合要求的根據(jù)數(shù)字牌的箭頭方向判斷是從大到小或從小到大,坐到對面的椅子上,提示第一張做好標記的小椅子是開始的數(shù)字。音樂結束,幼兒停止找椅子。
集體交流:你為什么上來?這個數(shù)字牌是什么意思?看,大屏幕會告訴我們到底是哪些數(shù)字上來。怎么坐就能讓我們檢查時又方便又快。
教師總結:原來我們按照順序坐好會讓我們一眼就能發(fā)現(xiàn)誰對誰錯。
2.幼兒第二次游戲。
游戲時提出新的要求:數(shù)字一定要按順序排才算贏。
師:大屏幕滾起來。
幼兒游戲,師幼共同驗證
師:你為什么上來?你為什么不上來?你是怎樣又快又準地找到自己的位置?幼兒自由講述。
教師總結:找位子時可以看看自己旁邊小朋友的數(shù)字;也從第一張椅子數(shù)數(shù),找到自己的位子。
3.幼兒第三次游戲。用剛才的方法又快又對地找到自己的位子。
4.交換數(shù)字牌,第四次游戲。
四、提升難度,結束活動
1.變換箭頭方向游戲。
師:還想玩嗎?接下來大屏幕不轉動了,仔細看一看下面的數(shù)字牌有什么不一樣的信息(5箭頭向左)。
游戲結束后大家一起評價,發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的地方,再次玩箭頭向左的游戲。
2.同時出示兩個數(shù)字,鼓勵幼兒活動后繼續(xù)挑戰(zhàn)。出示箭頭向右的數(shù)字牌6和箭頭向左的數(shù)字牌10。
孩子們說一說,這是什么意思?還想挑戰(zhàn)更復雜的數(shù)字牌嗎?我們下次再來玩。
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