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大班教案

時間:2024-01-21 17:06:02 教案 我要投稿

大班教案(集錦9篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的大班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

大班教案(集錦9篇)

大班教案 篇1

  活動設(shè)計背景

  新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機積極引導(dǎo)”。所以,在這個陽光明媚的秋天,我首先聯(lián)想到要開展《美麗的秋天》這一語言活動。這一活動的開展,我認為既適合幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。因為秋天碩果累累,飽滿而充實。大自然不僅能給予孩子美的感受,更能給予孩子豐收的喜悅,從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略到秋天的欣欣向榮。

  活動目標

  1.感受散文優(yōu)美的語句和意境,喜歡大自然,對學(xué)習(xí)散文感興趣。

  2.有感情地朗誦散文,體會秋天的美麗景象。

  3.發(fā)展幼兒口語表達能力和思維能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.體驗明顯的季節(jié)特征。

  教學(xué)重點、難點

  重點:能有感情地朗誦散文,欣賞散文的語言美。

  難點:理解散文的內(nèi)容,體會秋天的美景。

  活動準備

  收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》,制作關(guān)于秋天的課件。

  活動過程

  一、歌曲導(dǎo)入、暢談秋天

  1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動欲望,還能培養(yǎng)幼兒的表演能力。

  2.教師請幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗談一談自己眼中的秋天是什么樣的。

  這樣設(shè)計的意圖是(1).體現(xiàn)了家園共育。(課前已布置幼兒向家長了解有關(guān)秋天的`知識)(2).讓幼兒大膽的表達,發(fā)展了幼兒的語言表達能力。

  二、觀賞課件,感受秋天

  教師播放多媒體課件,用直觀形象的圖畫,吸引幼兒,展現(xiàn)出秋天的生動圖景,喚起幼兒對秋天的興趣。再次演示課件,引導(dǎo)幼兒重點理解樹葉飄落下來像什么?(“……像……”),讓幼兒說說學(xué)學(xué)。比如,樹葉飄落下來像一把把小傘,像一朵朵小黃花,像一架架小飛機,像一只只小蝴蝶……。這是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的一次不容忽視的機會。

  三、誦讀散文、走進秋天

  通過播放課件,欣賞散文磁帶朗誦,教師范讀、孩子們跟讀、配樂朗誦等形式多樣的師幼互動朗誦,讓幼兒感受散文的語言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個設(shè)計充分利用幼兒的視覺、聽覺和想象,讓幼兒認識美麗的秋天,感受散文的情感,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和誦讀能力。

  四、理解散文,繪畫秋天

  為了調(diào)動孩子們繪畫的積極性,在展示繪畫作品環(huán)節(jié),我以喜悅、快樂的口吻說:“小畫家們畫的太好了,現(xiàn)在老師把你們的作品貼在“美麗的秋天”主題墻上,讓其他班的小朋友也來欣賞欣賞,好不好。”設(shè)計這種形式,能充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性,讓幼兒在活動中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

  五、活動延伸

  師:秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛,太美啦!現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。

  活動反思

  《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我制定了本次活動的目標。

  活動中我充當引導(dǎo)者,發(fā)揮幼兒的主體地位,讓幼兒通過課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美,,讓幼兒在活動中觀察、發(fā)現(xiàn)、表達,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

  結(jié)合幼兒實際,將教材內(nèi)容制作成以聲音、圖片為呈現(xiàn)形式的課件,讓幼兒從多角度理解散文的內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣,降低理解的難度;顒又兄饕捎谜勗挿、誦讀法、欣賞法、繪畫作品展示法等教學(xué)方法進行教學(xué),從而達到解決重點,突破難點的目的。

大班教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  流行音樂作為音樂表達的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式,他的影響范圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸,特別是一些節(jié)奏歡快、曲調(diào)變化簡單,容易上口的歌曲,尤其受到孩子們的喜歡和青睞,在孩子的生活中已占據(jù)一定的位置,有的甚至儼然一位超級小"泛絲",對很多歌曲達到了張口就來的程度。自從she的歌曲"波斯貓"在街頭巷尾唱響以后,經(jīng)常在幼兒園的孩子口中能聽到她們的"童聲版"演唱,而且通常都是一人演唱眾人和,氣勢雄壯之極,盡管他們對其中歌詞的意義理解不是非常深刻,但對樂曲的曲調(diào)和節(jié)奏卻可以絲毫不差的進行演繹和模仿。而偶然的一次,我接觸到了奧爾夫音樂智能教學(xué)中的一首"波斯集市"的樂曲,樂曲那跌宕起伏——活潑、舒緩與氣勢宏大的敘事詩般的曲調(diào)風(fēng)格,一下子引起了我的注意,特別是其中一段和歌曲極其相似的樂曲,更是讓我激動,于是,一個流行音樂與古典交響樂的融合點所觸發(fā)的教學(xué)思路,在我腦海中漸漸形成了。根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的`內(nèi)容與要求:提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂,我通過一個很古老又很經(jīng)典的"貓和老鼠"的游戲,讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內(nèi)容,提升幼兒對音樂活動的興趣。

  活動目標:

  1、通過簡單的故事情節(jié),幫助幼兒理解音樂結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,感知樂句力度的強弱變換以及曲式風(fēng)格的不同。

  2、借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動,豐富幼兒對音樂的感知表達形式。

  3、能利用已有的道具對自己進行簡單裝扮,以更好的表現(xiàn)作品內(nèi)容,感受表演的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒獨立與合作表演的基本技能,激發(fā)幼兒對音樂情景劇的興趣。

  5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  6、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  活動準備:音樂:"波斯集市"剪輯、有關(guān)背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

  活動流程:分段欣賞并用身體動作表現(xiàn)——整體表演——裝扮自己——匯報演出

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:師:出示小老鼠,問:

  1、小朋友看,這是誰?

  2、小老鼠長得什么樣子?聽說,今天小老鼠的很多朋友也要出來逛逛,瞧,他們來了。聽,他們一邊走一邊還在唱歌呢。

  二、分段欣賞并表演:

  (一)、欣賞表現(xiàn)第一段音樂。

  1、提問:小老鼠在唱什么?

  2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化?

  3、小老鼠今天出來干嗎?這段音樂中,你能感覺小老鼠的心情怎樣?為什么?

  教學(xué)反思:

  音樂中的弱——強漸變的過渡通過兒歌的聲音漸變表現(xiàn)了出來,結(jié)合幼兒自己日常的生活經(jīng)驗,幼兒容易感知距離遠近、聲音強弱和身體大小變化這三者之間的關(guān)系。通過幼兒的身體和有節(jié)奏的語言的幫助,可以進一步加強幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力。

  背景:

  在組織孩子集體活動前,通過節(jié)奏的練習(xí)、音樂欣賞活動,讓孩子們運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂。在寬松、自由的氛圍中體會、欣賞到音樂的美感。我們都會采用一些方法,讓專注于課間游戲活動的孩子們安靜下來,從興奮中歸位,如:拍手、念兒歌、聽音樂、手指游戲等。靈活運用這幾種方法,效果很好,但時間久了,孩子們也會失去新鮮感,不靈驗。

  案例描述及分析:

  案例一:

  一聽到"12345671"旋律的琴聲,幼兒開始搬動自己的小椅子。這樣的旋律響過三次后,幾乎所有的幼兒都坐好了,唯獨陳澤宇小朋友還在后面玩積木。我叫道:"澤宇,搬小椅子坐好了!"澤宇在興致十足地搭積木,好像沒聽到老師在叫他。我皺起眉頭喊道:"澤宇,沒聽見老師在叫你?快點坐好"澤宇小朋友回頭看看老師,說:"聽見了!"但沒有收拾積木的意思,我見澤宇還在磨蹭,馬上走過去奪過澤宇手中的積木,厲聲的說:"沒有看見其他小朋友在等你嗎?快點給我回到位子上去!真沒有見過向你這樣的小朋友。"說完推了澤宇一把,澤宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。

  分析:其案例一,幼兒在教師準備組織教育活動時,還在玩積木。教師對幼兒的這一違規(guī)行為進行兩次言語警告仍無濟于事,于是采用言語批評并動用非言語行為來干預(yù)。"真沒有見過向你這樣的小朋友"這句帶有點諷刺性的話語,會無意中刺傷幼兒的自尊心。教師的非言語行為使用不當,含有潛在的安全隱患,易造成幼兒的意外傷害。

  活動反思:

  根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求:提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂,我通過一個很古老又很經(jīng)典的“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內(nèi)容,提升幼兒對音樂活動的興趣。

大班教案 篇3

  目標:

  1、根據(jù)方向標記和序數(shù)找到對應(yīng)的物品,或給指定物品標出方向,用正確的序數(shù)表示其位置。

  2、建立初步的雙向排序的概念。

  3、體驗游戲的樂趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、知道按事物不同的`特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  準備:

  1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。

  2、1~10的數(shù)字卡,PPT,方向標記,操作單,筆。

  過程:

  一、復(fù)習(xí)1~10的順逆唱數(shù)

  1、出示1~10的數(shù)字卡,復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。

  2、演示PPT畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字(如圖一)。

  【活動反思】

  一年級小朋友剛從幼兒園升到小學(xué)一年級,對任何事物都充滿著好奇心,但是又不能管住自己,好動,愛講話。剛開始接受正規(guī)的體育課,很多學(xué)生是不能適應(yīng)的,現(xiàn)在天氣還是很熱的,有些女生就受不了,喊熱,還有同學(xué)不想上課假裝生病,體質(zhì)非常差,還有小朋友的習(xí)慣沒有養(yǎng)成好,下課的時候就想著去玩,去瘋逗打鬧,上課的時候就要去上廁所,喝水等等這些問題。所以,這些問題都需要改進。下面就我上的向左向右轉(zhuǎn)做一個教學(xué)反思。

  首先這節(jié)課的優(yōu)點,小孩子那副渴望學(xué)習(xí)的眼神和對老師教的新知識的好奇,我心里感到很高興,很多同學(xué)能認真聽講并能夠跟著老師模仿,之后再自己練習(xí),馬上就學(xué)到了老師教的動作,大膽的舉手要在老師面前展示。我看到學(xué)生能夠馬上學(xué)到新東西,我的勞動成果得到了匯報,心里很高興和感動。也有很多同學(xué)剛開始分不清左右,老師下口令之后同學(xué)不知道怎么轉(zhuǎn),之后老師提醒說,拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手,來,小朋友,把你們的右手舉起來,全班現(xiàn)在都基本知道了左右手,很好,聽過老師的講解,和自己的模仿大部分同學(xué)能夠聽到老師的口令,馬上反應(yīng)做出正確的動作。這節(jié)課的教學(xué)目標基本達到了。

大班教案 篇4

  目標:

  1.通過觀察、操作,感知哪些材料能吸水。

  2.萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣,學(xué)做觀察記錄。

  準備:

  1.空臉盆(放入活魚)若干,周圍擺放盛水的臉盆若干。

  2.海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。

  3.觀察記錄表,課件。

  過程:

  一、救小魚

  引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚送水,激發(fā)幼兒對材料吸水現(xiàn)象的興趣。

  二、操作

  1.一一介紹操作材料,提問:你們覺得哪些東西能吸水,哪些東西不能吸水?

  2.幼兒分組實驗,通過操作、觀察、比較,說說這些材料都有什么變化,哪些材料能吸水。

  3.和幼兒一起總結(jié)操作過程,使他們初步了解哪些材料能吸水。

  4.引導(dǎo)幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。

  5.出示大白菜,引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水。

  三、觀看課件

  播放大樹和大白菜慢慢吸水的'課件,幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象,初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。

  四、記錄、交流

  鼓勵幼兒用自己喜歡的方式(如打“、/”或“×”)記錄操作結(jié)果,并與同伴、教師交流,進一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗。

  大班活動教案:磁鐵(優(yōu)質(zhì)課)

  設(shè)計意圖:

  自選游戲時,孩子們發(fā)現(xiàn)卡片后面有一塊黑黑的東西,有經(jīng)驗的孩子說這是吸鐵石,我順勢告訴孩子們這叫磁鐵。當我追問“磁鐵能干什么”時,許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們在幼兒園尋找“鐵制品”,結(jié)果孩子們找來了積木、手工紙、卡片、鏡子、VCD片等,于是,我設(shè)計了這個活動。

  目標:

  1.知道什么東西能被磁鐵吸住,產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

  2.愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。

  準備:

  1.幼兒自己準備能被磁鐵吸住的各種物品。

  2.磁鐵、記錄板、紙、筆人手一份。

  3.教師準備的能被磁鐵吸住的物品,如鐵夾子、湯匙、剪刀、各種鐵盒、小鐵桶等。

  過程:

  1.介紹自己準備的材料。

  師:昨天,我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸起很長一串回形針,磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!今天,你們找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西,能介紹一下嗎?

  幼:我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。

  幼:我準備了喝水杯,它能被磁鐵吸住。

  幼:我?guī)砹税l(fā)夾。

  幼:我準備了VCD片。

  幼:我找來了易拉罐。

  幼:我想鏡子能被磁鐵吸住。(除此以外,孩子們還認為木珠、塑料盒、玩具汽車、花布、手工紙、塑料小圓片、眼藥水瓶、乒乓球、木片、小鈴等能被磁鐵吸住。)

  2.做實驗并記錄實驗結(jié)果。

  師:這些東西真的都能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試一試。我這里也準備了一些東西,你們試過自己準備的東西之后,也可以試試我準備的東西。別忘了把你做的每個實驗都記錄下來。

  (幼兒操作,教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達,如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的。孩子們的記錄方式頗具個性。有的孩子畫“O”表示物體能被磁鐵吸住,畫“x”表示不能被磁鐵吸;有的孩子寫上數(shù)字“6”表示物體能被磁鐵吸住,有的孩子在物體上畫上小點表示物體能被磁鐵吸住。)

  3.交流實驗結(jié)果。

  師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實驗結(jié)果,教師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上。)

  幼:我的易拉罐能被磁鐵吸住。

  幼:巧克力盒能被磁鐵吸住。

  幼:磁鐵把我的小茶杯吸住了。

  幼:我的發(fā)夾也被吸住了。(教師請該幼兒演示。)

  幼:小水桶也能被磁鐵吸住。

  幼:剪刀能被磁鐵吸住。

  幼:剪刀的手柄不能被磁鐵吸住。

  4.在生活中尋找磁鐵的朋友。

  師:做了那么多實驗,我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、發(fā)夾都是磁鐵的朋友,都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?

  幼:電冰箱。

  幼:電風(fēng)扇。

  幼:電腦外殼。

  幼:門鎖。

  幼:家里的窗戶。

  師:那好,今天我們回到家也用磁鐵做做實驗,別忘了把實驗結(jié)果記錄下來,明天帶來告訴大家,好嗎?

  點評:雖說孩子們知道“磁鐵能吸鐵”,但事實上,中班上學(xué)期的孩子對“鐵制品”并不熟悉,從他們收集的物品中就可以看出。為此,教師從幼兒現(xiàn)實的認知水平出發(fā),讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品,了解鐵制品的特性。還值得一提的是:教師準備的實驗材料既齊備又有針對性,沒出現(xiàn)“幼兒想得到,教師備不齊;教師準備好,幼兒想不到”的尷尬,有針對性地解決了幼兒認識上的“誤區(qū)”。這個活動還可以延伸,教師可組織幼兒繼續(xù)通過比較、觀察、分析等途徑,真正建構(gòu)有關(guān)“鐵制品”的概念。

  大班音樂活動教案--牙膏舞會(優(yōu)質(zhì)課)

  設(shè)計意圖:

  樂曲《七個半跳》詼諧幽默、輕松愉快,尤其是B段層層累加的延長音,更帶給人們無限的遐想。

  “人有千面”,音樂又何嘗不是如此?同一首樂曲,會帶給人們不同的感受,并會演繹成不同的故事!镀邆半跳》已被賦予了許多形象,并被設(shè)計成許多精彩的教學(xué)活動,如《打蚊子》、《撕報紙》等等。而我的靈感,則得益于清晨擠牙膏的一剎那,牙膏條的造型帶給我創(chuàng)作的沖動。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”,而我在孩子們生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,對此進行了加工、提煉,將牙膏、牙膏條擬人化、形象化,使孩子們更加感興趣,愿意參與進去舞蹈、游戲。你再聽B段那或短促、或伸展的延長音,不正好像是一條條長短不一的牙膏條嗎?

  活動目標:

  1. 感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解樂曲ABAB’…反復(fù)的結(jié)構(gòu),感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。

  2. 引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

  3. 在表演中愉快地進行表情交流。

  活動準備:

  教學(xué)圖譜一張,用小紙張將“牙膏條”一一遮住;教具大牙膏一個;音樂磁帶。

  活動重點、難點:

  重點:感受樂曲輕松、詼諧的情緒,并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。

  難點:初步理解樂曲的結(jié)構(gòu),感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。

  活動過程:

  1. 幼兒完整地傾聽樂曲,體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。

  2. 教師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會》,幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

  3. 結(jié)合圖譜,欣賞音樂,初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。

  (1)教師聽音樂指圖譜,依次出示牙膏條;提問:牙膏跳舞時,音樂是一樣的嗎?

 。2)幼兒隨音樂指圖譜;提問:擠牙膏時,音樂一樣嗎?有什么變化?

 。3)請能力強的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。

  4. 教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作

  5. 完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞,B段時,教師依次請幼兒進圈當牙膏條,做出各種造型。

  6. 教師簡單介紹樂曲,啟發(fā)幼兒起名字。

  活動延伸:

  1.可在欣賞音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。

  2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

  《》 marrina 編輯

  大班活動教案――半日活動

  一、生活活動:

  1.接待幼兒入園:提醒幼兒主動和老師打招呼,加強晨檢工作。

  2.進餐:提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。

  3、提醒幼兒多喝水,以免上火。

  4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

  二、活動區(qū)活動:

  1.合作天地:搭建“未來小學(xué)!

  2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物,給幼兒園留作紀念。

  3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學(xué)習(xí)簡單的算賬的方法。

  4.把你的聰明用出來:讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學(xué)實驗。(斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。)

  5.奇妙的數(shù):進行加減法的練習(xí)。

  6.開心一課:情景表演“小學(xué)!薄

  7.表演區(qū):自編舞蹈。

  重點指導(dǎo):

  1合作天地:利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場所,如:教學(xué)樓、餐廳、體育館等。

  2蠟筆屋:主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品,如小紙盒人,小汽車等。讓幼兒學(xué)會多動腦筋。

  三、教育活動:

 。ㄒ唬┗顒用Q :主題活動-《我要上學(xué)去》之數(shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’

 。ǘ┗顒幽繕耍

  1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣,在游戲中,讓幼兒用拼、擺、組等方法操作,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算訓(xùn)練。

  2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。

 。ㄈ┗顒硬牧希

  1、小汽車掛牌,牌上寫有若干道計算題。

  2、數(shù)字卡1-10。

  3、大樹掛圖,蘋果卡片,鉛筆。

  4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動卡。

  (四)活動過程:以游戲的形式進行。

  游戲:一“把小汽車開回停車場”

  讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[[]游戲可以進行多次]

  二“粘果子”

  讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題,但必須題的結(jié)果與大樹身上的號碼一致。

  三“組裝機器人”

  出示“機器人”復(fù)習(xí)圖形,幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后,讓幼兒也自己組裝“小機器人”。

  結(jié)束:“機器人”要送幼兒禮物,要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。

  四、戶外活動:

  目標:1、加強幼兒體能訓(xùn)練。

  2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點指導(dǎo):加強幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。

  半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機,也是實現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請關(guān)注微專題:

  大班活動教案:有趣的洗衣機

  幼兒園大班科學(xué)教案:有趣的洗衣機

  目標:

  1.初步學(xué)習(xí)游戲,嘗試與同伴合作,用各種動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。

  2.進一步學(xué)習(xí)根據(jù)動作和語言的提示,在游戲情節(jié)中記憶洗衣動作的順序。

  3.在做轉(zhuǎn)圈動作時能與同伴協(xié)調(diào),控制圓圈的大小。

  準備:

  1.幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。

  2.洗衣機洗衣服的流程圖(圖一:放衣服;圖二:放水后衣服飄起來了;圖三:洗衣服;圖四:甩干)

  3.音樂磁帶。

  過程:

  一、幼兒自由探索,感受音樂

  1.教師逐一出示流程圖,引導(dǎo)幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程,并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

 、儆孟匆聶C洗衣服,我們第一件事情要干什么?請你用動作來回答。

 、谟變簞(chuàng)編放衣服的動作。③出示圖一,明確第一步驟是“放衣服”。

  2.幼兒隨音樂用自己創(chuàng)編的動作表現(xiàn)“洗衣服”情景。

  3.個別幼兒示范按音樂節(jié)奏做動作。

  4.幼兒按節(jié)奏隨音樂“洗衣服”。

  二、幼兒集體探索游戲

  1.集體討論表現(xiàn)洗衣機的動作。

  ①討論。

  A.我們怎么變成一臺洗衣機呢?

  B.洗衣服的時候是怎么轉(zhuǎn)的?

  C.甩干的時候又是怎么轉(zhuǎn)的?

 、谠诮處焺幼、語言的提示下,幼兒練習(xí)表現(xiàn)洗衣機的動作。

  ③教師哼唱曲譜,幼兒練習(xí)。

 、苡變弘S音樂練習(xí)。

  2.集體討論表現(xiàn)衣服的動作。

 、俳處熥鲆路變鹤鱿匆聶C,隨音樂共同游戲。

 、诮處熞龑(dǎo)幼兒在游戲中觀察衣服的動作,猜測衣服動作的不同含義。

  三、幼兒分角色游戲

  1.少部分幼兒做衣服,大部分幼兒做洗衣機,隨音樂游戲。

  2.幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

  延伸活動:

  教師與幼兒討論“晾衣服”的情節(jié),并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作,隨音樂游戲。自我反思

  設(shè)計分析:

  該設(shè)計思路來源于我園的一次教科研活動。原方案的內(nèi)容是表現(xiàn)洗手帕的情景,研討意圖是老教師向新教師示范如何引導(dǎo)幼兒合拍地做律動。

  研討時我們沒有采用老教師直接教新教師的'方法,而是采用了老、中、青三代教師各自設(shè)計、相互交流的方法,結(jié)果“生成”了這一新的方案。該方案既吸收了老教師關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的細膩的策略思考,又吸收了新教師關(guān)注社會生活發(fā)展的有活力的創(chuàng)新思考。

  策略分析:

  1.探索環(huán)節(jié)的適度引導(dǎo)

  ①活動前讓幼兒在家中觀察,搜集相關(guān)的生活經(jīng)驗。將洗衣機洗衣服的主要流程寫給家長,讓其引導(dǎo)孩子進行有針對性的觀察。重點注意兩個問題:

  A.放水之后,衣服會怎樣;

  B.甩干之后,衣服是什么樣子的。

 、谠谧晕姨剿鞯沫h(huán)節(jié)中,幼兒調(diào)動原有經(jīng)驗(洗衣機洗衣服的流程),并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的身體動作。

  ③分兩個部分集體探索“洗衣機”的游戲環(huán)節(jié)。洗衣機――教師逐一拋出問題,引發(fā)幼兒討論,并讓幼兒逐步練習(xí):在語言、動作的提示下練習(xí)――在教師的唱譜下練習(xí)――隨樂練習(xí)。衣服――配班教師以“衣服”角色進入游戲,幼兒進行觀察并猜測教師所做動作的含義。

  ④在延伸活動“晾衣服”的環(huán)節(jié)中,由于現(xiàn)場有觀摩教師,執(zhí)教教師就將“晾衣架”的問題拋給了觀摩教師,重點讓幼兒探索如何“晾衣服”。

  2.記憶策略的提煉運用

 、俳處熇昧鞒虉D幫助幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

 、诮處熀陀變汗餐螒,并在交換動作時給予動作和語言提示。

  ③幼兒游戲時,配班教師以“衣服”角色進入,引導(dǎo)幼兒觀察并和幼兒共同討論其動作的含義。

  3.空間位置的自我調(diào)整

  游戲中,幼兒動作的隨意性會導(dǎo)致空間位置的改變,影響幼兒連續(xù)游戲。教師采取兩種方法解決該問題:其一,當個別幼兒位置改變時,教師用游戲化的語言或改變自己站位的方式,提醒幼兒調(diào)整位置,并引導(dǎo)他們思考調(diào)整的原因。其二,當大多數(shù)幼兒改變位置時,教師引導(dǎo)幼兒反思其原因,并用合適的游戲情境(如甩干)進行調(diào)整。

  同行點評:

  活動設(shè)計很有時代感,而且特別關(guān)注對幼兒主動學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

  大班活動教案――各種各樣的筆

  幼兒園大班科學(xué)教案――各種各樣的筆

  一、活動目的:

  1.通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫,辨認各種筆,了解它的不同特性。

  2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。

  二、活動準備:

  常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。

  三、活動的主要過程:

  (一)開始部分:出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫,提示幼兒:這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的筆》。

  (二)基本部分:觀察比較,激發(fā)幼兒對筆的興趣

  第一次嘗試:請幼兒介紹自己見過的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀,作用,書寫特點等方面進行介紹)。

  第二次嘗試:說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

  1)鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫圖畫、寫字。

  2)油筆不用削,筆跡不容易擦掉。

  3)粉筆,教師在黑板上寫字或教學(xué)用,易擦掉。

  提問:除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來做什么的?

  第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒思考:假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。

  第四次嘗試:教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。

  第五次嘗試:學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》

  小小鉛筆細又長,

  身穿彩衣黑心腸,

  嘴巴尖尖會寫字,

  只見短來不見長。

  (三)結(jié)束部分:教師小結(jié)

  筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時注意安全,鉛筆的鉛有毒,不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。

  四、活動延伸:

  全體幼兒合作,用各種筆畫一副意愿畫,畫好后仔細看一看每種筆畫的畫,風(fēng)格有什么不同。

  園長點評

  王老師在實際教學(xué)中和在教案書寫方面都是虛心好學(xué)進展很快的,從教案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈魂――先試后導(dǎo),幼兒在先,教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動性。體現(xiàn)了幼兒在整個教育活動過程中的主體地位。在實際教學(xué)活動過程中收到良好的效果。

  (園長:叢瑩)

大班教案 篇5

  教學(xué)目標:

  ·學(xué)唱歌曲,唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

  ·借助《雁兒飛》的圖片和教師相應(yīng)的體態(tài)動作提示,理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。

  ·嘗試與同伴合作排成“人”字形隊伍表演《雁兒飛》,注意飛行時控制自己的動作幅度及前后同伴之間的距離。

  教學(xué)準備:

  (認知準備)知道大雁,秋去春回。

  (材料準備)雁兒與小樹、磁帶

  重點與難點:

  重點——初步學(xué)唱歌曲,能夠用肢體動作體驗大雁飛的情形。

  難點——體驗三拍子歌曲特點,以及歌曲中的強弱起伏。 教學(xué)過程:

  一、經(jīng)驗回憶

  1、 雁南飛

  冬天到了,哪些動物要飛到南方過冬?它們?yōu)槭裁匆ツ戏竭^冬?會排成什么樣的隊伍飛行?

  二、傾聽歌曲

  1、 感知旋律和歌詞內(nèi)容

  ·伴隨《雁兒飛》的音樂,老師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:雁兒是怎樣向南飛的?雁兒在冬天向南飛,春天飛回來,小樹們有什么變化?

  2、老師范唱歌曲(演示圖片)

  借助圖片的提示,引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容和順序。

  提問:你聽見歌舞中唱了什么詞?你是怎樣記住歌詞的?還有哪些方法可以幫助我們記住歌詞?

  3幼兒學(xué)唱歌曲

  在老師的動作提示下,幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲《雁兒飛》。

  三、人字飛行

  1、 感受大雁人字飛

  在老師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)合作排成“人”字形隊伍表演歌曲。

  雁兒南飛時,排成了“人”字形的隊伍,你們還記得嗎?我們也請一個組小朋友來學(xué)雁兒排隊,,哪組小朋友愿意來試一試?

  活動引導(dǎo):引導(dǎo)幼兒對照“人”字的.結(jié)構(gòu),檢查這一組幼兒的隊列情況。

  指導(dǎo)全班幼兒隨歌曲音樂,分組排“人”字形隊列。

  2、跟著歌曲人字飛

  下面我們大家都來試一試,先找到空地方,當我放歌曲錄音的時候,你們開始排隊,歌曲唱完,我來看哪組小朋友的隊列已經(jīng)排好!

  播放歌曲,幼兒學(xué)雁兒排列“人”字形隊伍飛行

大班教案 篇6

  活動目標

  1.在拍照的游戲情境中,能根據(jù)音樂的不同變化,大膽地展示肢體動作。

  2.初步嘗試與同伴合作完成走臺,體驗合作的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

  活動準備

  音樂,ppt課件,紅地毯.

  活動過程

  一、造型拍拍樂一欣賞音樂1

  1.引出主題.

  提問:你們拍過照片嗎?說說在哪里拍過照片.

  小結(jié):原來拍照可以記錄下我們?nèi)ミ^的地方,以及開心的瞬間.

  2.欣賞音樂1.

  (1)播放ppti.

  提問:來了一位照相精靈,帶來了一個音樂相機.聽一聽,哪里很特別?

  小結(jié):原來這個音樂相機里不僅有好聽的音樂,還有連續(xù)“咔嚓、咔嚓、咔嚓”的拍照聲,

  是一段提醒我們拍照的音樂.

  (2)分析音樂,了鋸何時開始變化動作.

  提問:音樂相機想邀請你們聽著它的音樂一起來拍照,你們覺得聽到第幾聲“咔嚓”聲時擺pose最合適?

  小結(jié):那就讓我們聽著音樂一起邊走邊拍,注意pose要在聽到第一聲“咔嚓”時擺最

  合適.

  (3)集體來拍照.(播放ppt2)

  重點關(guān)注:幼兒能否在聽到相機鏡頭信號聲后及時變化造型.

  (4)個別幼兒來拍照.

  提問:找一找,為什么這張照片很成功?

  鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)動作要做得大,每次都要有不同的變化.

  (5)集體再次逐一拍照.

  提問:現(xiàn)在給你們每個人都拍一張照片,你們可以跟著音樂走動,選一個風(fēng)景.

  關(guān)注:幼兒動作變化程度,幼兒在音樂出現(xiàn)時能否隨樂舞動.

  二、造型拍拍樂——欣賞音樂2

  1.欣賞音樂2.

  提問:現(xiàn)在這個拍照的音樂和前面的音樂哪里不一樣?什么時候擺pose比較適合?原來攝影師說了,現(xiàn)在來了很多游客,我們拍照時腳上的步子要跟得快快的,聽到一聲“咔嚓”就馬上要換一個動作了.

  2.幼兒集體嘗試跟著音樂拍照.

  教師觀察幼兒能否跟隨音樂變換快一些的動作.

  三、t臺秀一秀

  1.欣賞音樂3(歡快的音樂).

  提問:快聽,發(fā)生什么事情了呢?我們要去哪里?

  現(xiàn)在有一場兒童服裝發(fā)布會正在舉行,想邀請你們一起去當小模特.

  2.觀看視頻,并間接滲透游戲規(guī)則.

  提問:看一看,小模特是怎么出場的?每次會擺幾個pose?

  小結(jié):原來小模特是一個接著一個出場的.擺出三個pose后下場.

  3.幼兒分成兩組并協(xié)商出場的順序.

  提問:你們想不想也來試一試?請你們以十人為一組,分成兩組,商量一下你們小組中小演員出場的順序.

  (1)邀請其中一組幼兒嘗試跟著音樂表現(xiàn).

  提問:他們這組中一個接一個先后出場的順序都接對了嗎?

  你最喜歡哪個小演員的動作?為什么?活動21 .

  鞏固規(guī)則:后一個出場的幼兒要等前一個幼兒走后再出來.

  (2)再次邀請其中一組幼兒嘗試跟著音樂表現(xiàn).

  重點關(guān)注:幼兒表現(xiàn)與音樂之間的銜接,走步中的眼神與神情,出場動作的不同(走、跑等).

  教師反思及活動點評

  教師反思

  本次活動的音樂是中國舞蹈家協(xié)會二級舞蹈考試范圍中的一首歌曲.歌曲分三段:第一段音樂是慢的4拍加三下連拍聲,第二段音樂是慢的2拍加一下連拍聲,最后一段是歡快的音樂.希望通過活動,給予幼兒音樂的感受.

  1.目標達成度

  幼兒樂于表現(xiàn),但最后一個環(huán)節(jié)由于時間短促、借班上課等因素,幼兒合作性不夠,因而第2個目標(幼兒與同伴合作完成走臺)的達成度欠缺.

  2.環(huán)節(jié)設(shè)計

  內(nèi)容上的層次性比較明顯,特別是第二段音樂運用得比較成功,幼兒能夠準確發(fā)現(xiàn)第一段音樂和第二段音樂存在的不同,而教師也能采用集體和個別的形式與幼兒互動.此外,教師能及時發(fā)現(xiàn)幼兒的亮點和不足,將亮點在同伴間推廣,將不足化解在討論中,從而提高幼兒的自我修正能力.

  3.存在的問題

  首先,最大的問題是音樂的問題,尤其表現(xiàn)在對第一段音樂(慢的4拍加三下連拍聲)的聽辨上.對于問題“聽到第幾聲‘咔嚓’聲時擺pose最合適”,教師原先預(yù)想的答案是“聽到笫一聲‘咔嚓’聲”,但實際活動中幼兒給出了不一樣的答案,且各種答案都有.雖然教師也采取了及時補救的措施,邀請三位分別選擇不同答案的幼兒上臺演示,但最后還是采取了直接告知準確答案的方式.教師設(shè)置這個問題,原本是想給予幼兒更多探索的空間,但這個問題的答案本身并不唯一,且爭議比較大.其次,對于最后一個環(huán)節(jié)——走臺步,幼兒比較感興趣,也樂于表現(xiàn).不足的地方是,由于第一組出場的順序事先商量得比較好,所以在第二組出場之前,我沒有主動詢問和確認,以至于出現(xiàn)了一時空缺或沒有接上的情況,這是教疏忽的地方.此外,教師對于活動材料的準備仍有欠缺,活動現(xiàn)場出現(xiàn)了幼兒在地毯上走臺步時滑倒的情況.

  活動點評

  在“想拍就拍”音樂活動中,材料、幼兒、教師三者之間應(yīng)該形成良性的、有生命力的互動,教師應(yīng)把握幼兒的發(fā)展水平及已有的經(jīng)驗和能力基礎(chǔ),在幼兒享受音樂,自由表現(xiàn)生活經(jīng)驗的開放性進程中,接納幼兒的創(chuàng)意,在集體探索和個體創(chuàng)造之間尋找到一個平衡點,給予幼兒適時的支持和提升,使幼兒在有目的探索中不斷獲得成長.下面從兩個方面來評析此次活動:

  1.教師應(yīng)在有效互動中引導(dǎo)幼兒探索、修正、提升.=.

  本次活動的每個環(huán)節(jié)都需要體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)性.教師需要有意識地營造有效互動的機會,在互動中為幼兒搭建自主探索的平臺,引導(dǎo)幼兒自我調(diào)整、自我修正,使幼兒的經(jīng)驗與能力不斷獲得提升.在本次活動中,通過傾聽活動需要探索的是拍照的“咔嚓”聲.幼兒需要將已有的生活經(jīng)驗(平時的照相動作)與音樂經(jīng)驗(音樂旋律中的“咔嚓”聲)相結(jié)合,綜合性地表現(xiàn)拍照動作.本次活動的三段音樂(從開始慢的4拍加三下連拍聲,到之后慢的2拍加一下連拍聲,到最后的連續(xù)完整的音樂)層次性明顯,但是活動過程中教師的引導(dǎo)性還需加強.當幼兒在探索的大路上遇到岔路口時,為了讓他們掌握自己解決問題的方法,教師應(yīng)該選用迂回的戰(zhàn)術(shù),間接提示幼兒問題所在,支持幼幾進行自我修正.比如,在教師提問“為什么這張照片拍得比較成功”時,應(yīng)該強調(diào)“停住”.教師需要做的是觀察到幼兒的'問題后,間接地點出問題的所在,通過有回應(yīng)的評價,讓幼兒及時調(diào)整自己的動作,一步步地接近教育活動目標.

  2教師如何挖掘幼兒的思維火花,進行有效的信息傳遞...

  教師要發(fā)揮引導(dǎo)性,將個人經(jīng)驗化為集體經(jīng)驗,在互動中挖掘幼兒的思維火花,進行有效的信息傳遞,使每個幼兒能夠在借鑒他人的經(jīng)驗后,有更高層次的創(chuàng)造.本次活動有點走過場,如果深入挖掘,還可以做得更好.但是,值得肯定的是,從動作不自然、不協(xié)調(diào)、沒感覺,到最后自然、協(xié)調(diào)、自信,幼兒通過本次活動獲得了提高.

  綜上,本次活動需要進行以下幾個方面的改進:

  第一,建議對音樂進行進一步編輯.教師應(yīng)通過適當?shù)囊魳?引導(dǎo)幼兒進行原生態(tài)的創(chuàng)造.本次活動的音樂沒有設(shè)計好,沒有結(jié)合幼兒的年齡和發(fā)展特點,與其平時的生活經(jīng)驗有點脫離.音樂“咔嚓”聲的出現(xiàn)要有規(guī)律,要精心設(shè)計,要與幼兒的動作吻合,可以是:一個樂句,停頓一下,加一個“咔嚓”聲;然后兩個樂句,停頓一下,再加一個“咔嚓”聲;接著兩個樂句,中間不停頓,直接加一個“咔嚓”聲…,.

  第二,一些細節(jié)之處還需精小設(shè)計.比如,在走臺步的環(huán)節(jié),一共有二十個幼兒,分為十個幼兒一組進行.教師此時不應(yīng)該以小組討論的方式商量出場順序,試想,十個孩子進行小組討論,不混亂才怪.另一方面,教師通過何種方式提升幼兒的表現(xiàn)非常重要.比如,教師在本次活動中歸納出了四個走臺規(guī)則,小結(jié)得很好,但是在具體操作時卻忽視掉了.

大班教案 篇7

  活動目標:

  1、能以2個,5個為單位按群計數(shù)。

  2、能根據(jù)物品的不同包裝方式,尋找最適宜的計數(shù)方法。

  3、體驗為集體做事的樂趣。

  活動準備:

  1、各種手工紙、記事本、透明膠帶、糖果、夾子、玩具汽車、橡皮、鉛筆、剪刀等物品若干

  2、物品統(tǒng)計表、大小包裝袋、盤子等若干

  活動過程:

  一、設(shè)置任務(wù)情境,激發(fā)興趣,對物品進行有目的地計數(shù)

  引導(dǎo)語:“幼兒園為迎新年活動買來了許多的禮物,請小朋友幫助老師為三個大班的小朋友分禮物,要按每個班的人數(shù)分出每樣禮物,好嗎?”

  (一)出示任務(wù)表,引導(dǎo)幼兒理解任務(wù)表的內(nèi)容

  提問:

  1、“大一班多少人?每樣禮物要數(shù)出多少份?”為什么?

  2、“大二班多少人?每樣禮物要數(shù)出多少份?” 為什么?

  3、“大三班多少人?每樣禮物要數(shù)出多少份?” 為什么?

  4、你想怎么數(shù)禮物?

  (二)分組操作,按任務(wù)卡的各種物品的數(shù)量分禮物

  教師重點引導(dǎo)幼兒在操作中,準確計數(shù),并將自己的計數(shù)方法在工作表相應(yīng)格中以數(shù)字的方式記錄下來。

  二、分享交流計數(shù)的方法,找出最簡單、方便、準確的計數(shù)法

  (一)提問:

  1、你分的是什么禮物?分了多少個禮物?

  2、你是用什么方法分的?

  教師重點引導(dǎo)幼兒用完整簡練的語言講述自己的計數(shù)方法并會用數(shù)字記錄計數(shù)的'方法。

  (二)結(jié)合記錄表,討論每樣物品用什么方法計數(shù)快又準

  討論性提問:

  1、數(shù)橡皮的小朋友用的是什么方法?

  2、為什么要兩個兩個數(shù)?還有哪些禮物可以這樣數(shù)?

  3、數(shù)橡皮的小朋友用的是什么方法?

  4、為什么要五個五個數(shù)?還有哪些禮物可以這樣數(shù)?

  5、每一種物品的包裝不同,哪種方法又快又準確?

  教師請個別幼兒演示計數(shù)方法,并重點引導(dǎo)幼兒結(jié)合每樣物品的包裝方式,找出最適合的數(shù)數(shù)方法。

  教師小結(jié):每樣物品的包裝方式不同,有兩個一組的,有五個一組的,還有十個一組的,我們在數(shù)的時候,要根據(jù)不同的包裝方式選擇不同的數(shù)法。

  (三)運用最佳方法,幼兒間互相檢驗禮物數(shù)量,進行二次數(shù)數(shù)。

  三、操作活動:“包裝糖果”,鞏固按群計數(shù)

  教師引導(dǎo)幼兒將散糖按兩個為一袋,五個為一袋進行包裝,然后以兩個兩個,五個五個數(shù)的方法,數(shù)出自己包裝的糖的總數(shù)。

  延伸活動:

  將分裝好的禮物送到各中、小班。

  附表:O為任務(wù)卡:卡內(nèi)有物品名和應(yīng)查數(shù)的數(shù)量

  大一班 大二班 大三班 計數(shù)單位

  35人 32人 30人

  橡皮 O O O

  鉛筆 O O O

  剪刀 O O O

  大一班 大二班 大三班 計數(shù)單位

  35人 32人 30人

  手工紙 O O O

  小汽車 O O O

  膠 條 O O O

大班教案 篇8

  媽媽的眼睛

  活動目的:

  1、反復(fù)感受三拍子歌曲柔和、優(yōu)美的旋律,知道歌曲的名稱,理解歌詞內(nèi)容。

  2、發(fā)想象力,體驗媽媽和"我"的相互關(guān)愛的情感。

  活動準備:

  1、掛圖2幅、錄音機、磁帶等。

  2、課前通過系列活動讓幼兒了解自己的媽媽,激發(fā)他們對媽媽的愛。

  活動過程:

  一、律動入室:《參觀動物園》

  二、復(fù)習(xí)歌表演:《給爺爺奶奶捶捶背》。

  邊演唱邊做動作,把關(guān)心你我奶奶的情感在歌表演中表現(xiàn)出來。

  三、感受歌曲。

  1、聽聽、看看。

 。1)出示圖片一,引導(dǎo)幼兒進行講述:"美麗的夜空,總有許多光亮的.小星星出來,那么在我們的臉上,嘴巴、眼睛、鼻子哪個最亮?""星星和眼睛有什么關(guān)系?有什么關(guān)系?"

  (2)出示圖片二,引導(dǎo)幼兒與圖一進行比較講述,教師結(jié)合圖片用柔和優(yōu)美的歌聲范唱一遍。

  這首歌真美,歌詞里說的星星好像是什么?告訴幼兒歌曲名稱再次欣賞。這是一首很優(yōu)美的三拍子歌曲,在這首歌中還有一個非常美麗的故事。

  2、聽聽、講講教師結(jié)合歌曲伴奏進行講述,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  再次欣賞歌曲,教師和幼兒一起朗誦歌詞。

  3、聽聽、唱唱教師范唱,幼兒輕輕地為歌曲打節(jié)拍。

 。1)隨教師的歌聲,幼兒自由表演動作。

  (2)引導(dǎo)幼兒用不同的拍打節(jié)奏的方式為歌曲伴奏,拍出三拍子強弱弱的變化。

  4、幼兒輕輕地跟唱歌曲。

  四、復(fù)習(xí)游戲《套圈》

  教師提醒游戲規(guī)則,按音樂的旋律和節(jié)奏做好套人的動作。

大班教案 篇9

  一、活動目標:

  1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成,理解除1以外的數(shù),都可以分成兩個數(shù),分析一個數(shù)的多種分發(fā)。

  2.發(fā)展分析能、觀察能力以及記錄能力。

  二、活動重難點:通過觀察、分析一個數(shù)的多種分發(fā),掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

  三、活動準備:

  1、多媒體課件

  2、瓶蓋若干、數(shù)字卡若干。記錄卡每人1張。

  四、活動流程:

  活動一:拍手游戲,情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入。

 。1)看數(shù)字卡片:排相應(yīng)次數(shù)的手。

 。2)老師這里有2個蘋果,要分給兩個小朋友,你會分嗎?想一想,怎樣分?有幾種分發(fā)呢?

 。3)看課件:看看你分對了沒有?怎樣用數(shù)字表示?

  今天,我們要學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解。你有信心嗎?敢挑戰(zhàn)嗎?

  活動二:學(xué)習(xí)3和4的'組成。

  1、學(xué)習(xí)3的組成。

  問題一:3個橘子分成兩份,先想一想,可以怎么分?填寫出分

  合式?讀一讀。

  問題二:看課件演示。說說怎樣分更有序,不會漏掉。

  2、學(xué)習(xí)4的組成與分解

  問題:4朵花,分給兩個小朋友,怎樣有序地分?

  1、請個別幼兒上來分一分,說一說。

  2、看課件,集體讀分合式。

  活動三:學(xué)習(xí)5的組成。

  1、幼兒每人與個瓶蓋。

  要求:

 。1)有序地分成兩份。獨立操作,填寫分合式。

 。2)讀一讀分合式。

 。3)舉手交流。

  2、小結(jié):說說你有什么收獲?

  活動三:幼兒操作,獨立完成練習(xí)。

  1.教師講解操作要求。

  2.幼兒獨立操作完成練習(xí)。

  3.教師巡視指導(dǎo)幼兒。

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