中班教案（優(yōu)選7篇）
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
“三八節(jié)”臨近，為了在活動室環(huán)境中營造節(jié)日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對自己的關(guān)愛，特在本周美工區(qū)中創(chuàng)設(shè)這一活動內(nèi)容。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和節(jié)日特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使孩子們體驗(yàn)動手操作帶來的愉悅。
活動內(nèi)容：
《給媽媽的祝�！�
活動目標(biāo)：
能用剪貼，繪制的方法大膽制作心愿卡。
喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
探索過程：
周二活動投放材料：(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等
活動前，以談話的形式向孩子們介紹本次活動;“三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，平時(shí)媽媽照顧我們已經(jīng)很辛苦了，小朋友想一想，這一天我們做什么禮物送給媽媽呢?”鼓勵(lì)孩子們相互說一說自己媽媽的喜好，引出制作心愿卡。
在本次活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造能力還不是很足，很多東西畫不出來，內(nèi)容也比較單一，容易受限制，設(shè)計(jì)的外形都差不多，沒有新意。由于當(dāng)時(shí)沒有給孩子們提供形狀各異的賀卡供借鑒，導(dǎo)致了孩子們?nèi)狈?chuàng)造的空間，所以制出的成品效果并不是很好。于是我們開始思考“怎樣讓孩子們的賀卡變得新穎一些。”課后我們開始收集各種形狀的賀卡，作為第二次活動的材料準(zhǔn)備。
周二作品圖：
周三活動投放材料：(16人)新增添了硬紙片、成品賀卡等
活動前考慮到本次活動幼兒參與的人數(shù)較多，操作材料較少等因素，于是對孩子們進(jìn)行了分組，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，動手較強(qiáng)的孩子對制作活動興趣很高。能根據(jù)成品賀卡設(shè)計(jì)出自己的作品，做出的賀卡形狀各異很是漂亮，但是有些孩子拿著紙剪來剪去，剪不出形時(shí)就不知所措，失去了興趣，拿著紙和旁邊的小朋友玩別的游戲了。根據(jù)這種情況我們就重新進(jìn)行了分組，讓能力強(qiáng)的帶動能力差的一起剪貼，李欣芮小朋友還把紙對折后剪出兩個(gè)圓形，幫助不會剪圓形的小朋友，老師及時(shí)提出了表揚(yáng)，讓孩子們知道，小朋友遇到了困難可以和自己同組的伙伴幫忙。
周三作品圖：
周四活動材料投放：(全體幼兒)教師自制作品一例、自制流程圖一張。
活動前老師出示自制作品說：“這是老師給自己媽媽做的'一張心愿卡，上面畫的是我對媽媽想說的話，請小朋友看看說說，我的心愿卡是怎樣做成的”。引導(dǎo)孩子們在彩紙上畫出自己喜歡的輪廓外形，再在輪廓圖上畫出自己想表達(dá)的心意，可以請老師代筆把想說的話幫忙寫在上面�；顒又卸鄶�(shù)孩子說出了自己對媽媽的祝福，由于在本次的活動中教師也以角色的身份參與其中，在老師的帶動和鼓勵(lì)下，多數(shù)成品都很完美，和孩子們動手把心愿卡貼在展示區(qū)上制成了心愿樹，準(zhǔn)備第二天的“三八節(jié)”給媽媽們一個(gè)驚喜。
周四作品展：
本次活動在一句句的祝福聲中結(jié)束，回顧本次活動發(fā)現(xiàn)，孩子們基本能遵守活動規(guī)則，但是缺少持久性，很多時(shí)候需要老師不斷地提醒和引導(dǎo)，才能完成手工操作內(nèi)容，缺乏一定的自信心，總認(rèn)為自己不能獨(dú)自完成任務(wù)，有很強(qiáng)的依賴心理，活動中許多孩子做做停停，制作過程中帶有許多的不確定性，自主性學(xué)習(xí)得不到很好的發(fā)展，針對出現(xiàn)的這些問題，我們老師利用孩子們喜歡表揚(yáng)的這一特點(diǎn)，及時(shí)適當(dāng)?shù)慕o與一個(gè)微笑，一句肯定的表揚(yáng)，一個(gè)滿意的點(diǎn)頭，逐步消除他們的依賴心理，從而提升他們自主操作的信心。相信在老師的鼓勵(lì)下，孩子們的動手操作能力會逐步提高!
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
小百科："媽媽"(拼音māmā)是母親的口語。"媽"從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼�！稄V雅·釋親》:媽，母也。《康熙字典》"俗讀若馬，平聲。稱母曰媽。"在歷史長河中，"媽媽"這個(gè)詞的含義經(jīng)過變化，但是必須強(qiáng)調(diào)的是:"媽媽"不是外來詞，人類的各種語言中，MAMA的發(fā)音總是用來稱呼母親的，因?yàn)檫@是人學(xué)會的第一個(gè)音節(jié)。在上古漢語中"母"發(fā)ma音。
中班教案 篇2
主題總目標(biāo)： 獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解光和色與人們生活的關(guān)系、
學(xué)習(xí)活動：
一、多彩的顏色
1、七彩的風(fēng)
2、兔香蕉兔青草兔蘿卜
3、耳朵上的綠星
4、鮮花送媽媽
5、 顏色大風(fēng)吹
二、會變的'顏色
1、綠色的世界
2、親親綠色
3、我想……
4、藍(lán)寶寶 黃寶寶
5、顏色變變變
三、光寶寶和顏色做游戲
1、 奇妙的七色光
2、調(diào)皮的七色光
3、多彩的泡泡
4、七彩光和果娃娃
5、光線寶寶該回家了
運(yùn)動活動：
自拋?zhàn)越忧?小兔找家 摘蘋果 大型運(yùn)動器械
游戲活動：
語言區(qū)：
1、自制各色顏色小書
2、有關(guān)顏色的圖畫書
美工區(qū)：
1、各色紙供幼兒折紙
2、油泥土，工具，供幼兒塑型、
益智區(qū)：
1、色彩豐富的拼圖
2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色，造型、
探索區(qū)：彩色陀螺，萬花筒、
生活活動： 學(xué)系鞋帶
中班教案 篇3
活動名稱：體育——種蘿卜
一、目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)能雙腳左右行進(jìn)跳，掌握左右行進(jìn)跳得要領(lǐng)，蹬地較有力，落地較輕。
2、愿意參加體育活動，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。
3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
二、準(zhǔn)備：
1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿卜每人一個(gè)。
2、錄音機(jī)及音樂文件。
3、場地布置如圖。
三、活動過程
1、準(zhǔn)備活動
小兔子跳（小兔子跳跳跳）教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動。重點(diǎn)活動腿部。
2、游戲過程
�。�1）介紹游戲名稱，兔寶寶拔蘿卜教師：兔寶寶們，你們已經(jīng)一天天長大了，我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，今天小兔子們要和兔爸爸一起學(xué)習(xí)如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了！教師帶領(lǐng)小兔子一跳一跳的換場。
�。�2）教師講授小兔子們！前面呀！是一條小河，過了河就是我們的.大蘿卜地了！兔爸爸為小兔子們在小河上鋪設(shè)了木板，我們只有踩著木板才能到達(dá)蘿卜地�，F(xiàn)在兔爸爸教你們新本領(lǐng)，如何到達(dá)蘿卜地。先來看看兔爸爸是怎么跳的教師首先示范動作，左右行進(jìn)跳，讓小朋友們嘗試一下。
讓小朋友們說說自己跳得好不好。
引入兒歌幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)：
小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉(zhuǎn)身，左一跳，右一跳，輕輕落地不出聲，一塊木板不丟掉，我們是快樂得小兔子。
�。�3）澆水——幼兒練習(xí)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀！口渴了。我們得去給他們澆點(diǎn)水。
小朋友們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長短不同，數(shù)量不同組織幼兒一邊說兒歌，一邊左右行進(jìn)跳（按照教師鋪設(shè)好的海綿板）幼兒分四隊(duì)自由選擇去澆水的道路。（鼓勵(lì)幼兒選擇不同的路線進(jìn)行嘗試。先回來的小朋友教師帶領(lǐng)放松一下，教師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設(shè)置休息站）
�。�4）收蘿卜教師提示幼兒：我們種的蘿卜成熟了，請小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎？幼兒分成四隊(duì)，沒人只能拿一個(gè)蘿卜。
收回蘿卜后帶領(lǐng)幼兒每人拿一塊海綿板，幼兒坐在板子上，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動。
�。�5）復(fù)習(xí)已學(xué)游戲環(huán)節(jié)
3、放松活動：
�。�1）放松調(diào)整階段（動動說兒歌）教師：孩子們，我們每人手里都有一個(gè)大蘿卜。老師想問問小朋友們蘿卜可以怎么吃呀！
幼兒：蘿卜可以怎么吃……
教師：那么我們今天一起炒蘿卜吃吧！炒蘿卜前我們要做什么？
幼兒：……
教師：需要洗蘿卜，切蘿卜。下面我們一起洗蘿卜切蘿卜兒歌：洗蘿卜，洗蘿卜，洗，洗，洗切蘿卜，切蘿卜，切，切，切炒蘿卜，炒蘿卜，炒，炒，炒吃蘿卜，吃蘿卜，吃，吃，吃。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動小白兔給我們郵寄來了一個(gè)包裹，咚咚咚，誰呀？我是小小郵遞員��！哪里來的信呀！xx來的信��！送給誰呀！送給xx�。ò锸巧嘲c分散活動向銜接）。
�。�3）帶領(lǐng)收拾整理玩具材料。（指導(dǎo)幼兒按教師指令收放材料）
四、分散活動（個(gè)別指導(dǎo)）：
馬蘭花，馬蘭花風(fēng)吹雨打都不怕勤勞的人在說話請你馬上就開花。
1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料，引導(dǎo)幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。
2、教師注意提醒出汗幼兒及時(shí)擦汗。
3、體胖幼兒運(yùn)動量小的幼兒進(jìn)食量少的孩子加大運(yùn)動量。（利用游戲調(diào)動幼兒情緒，使其主動加大運(yùn)動量）
4、分享：幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。（同伴間的相互學(xué)習(xí)）
教學(xué)反思：
活動經(jīng)過設(shè)計(jì)的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、利用多種感官感知紙的種類和特性，對比發(fā)現(xiàn)不同紙張的吸水現(xiàn)象。
2、學(xué)習(xí)正確使用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3、在交流、操作、記錄中表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生科學(xué)探索活動的興趣。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用多種感官感知紙的種類和特性，對比發(fā)現(xiàn)不同紙張的'吸水現(xiàn)象。
難點(diǎn)：不同紙的吸水性。
難點(diǎn)解決策略：
1、情境創(chuàng)設(shè)（水寶寶爬高比賽）
2、實(shí)驗(yàn)操作（紅色顏料水）
活動準(zhǔn)備：
餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙、豆腐盒40只、紙娃娃大的（指偶）一個(gè)、小的四個(gè)、記錄表、記號筆、紅色顏料水四盒、細(xì)棍五根、大的鉛畫紙做成的表格、PPT、成品餐巾紙作品
活動過程：
一、紙娃激趣，設(shè)問引題
1、出示紙娃娃，找出跟紙娃娃相同的三種紙。
2、認(rèn)識這三種紙。
二、探索操作，了解紙的種類
1、了解這三張紙的用途。
2、提問操作，感知比較，發(fā)現(xiàn)不同紙的不同特征。
3、操作發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同，并形成表格，集體記錄。
4、教師小結(jié)。
三、小組合作，探索紙的特性
1、實(shí)驗(yàn)前猜想。
你們猜紅色水寶寶在哪張紙上爬的最快呢？”
2、以三人小組為單位做實(shí)驗(yàn)：
3、記錄水寶寶在不同紙張上爬高的情況。
4、與幼兒討論記錄結(jié)果反映的情況。
四、染畫延伸，經(jīng)驗(yàn)拓展
出示用餐巾紙做成的畫，請幼兒用這三種紙都去試一試、做一做，看看哪種紙做出來的畫最漂亮。
中班教案 篇5
中班活動《認(rèn)識手》教案與反思
兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索的興趣和欲望。然而，幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺，缺少愛護(hù)自己、保護(hù)自己的常識。通過本次活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的手，知道小手的用途，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。 活動目標(biāo) 1、 認(rèn)識小手，知道小手的各部分名稱和特點(diǎn)。 2、 愛護(hù)雙手，初步掌握保護(hù)小手的方法。 3、 知道手可以做許多事情，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)...〖詳細(xì)
胎兒適應(yīng)環(huán)境的能力超乎想象 南非金山大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，懷孕期間，孕婦身體存在一種胎兒熱保護(hù)機(jī)制，這種機(jī)制能夠迅速調(diào)節(jié)懷孕母親身體的熱量，從而使胎兒在生長期間始終處于一種穩(wěn)定的熱環(huán)境，懷孕母親適量運(yùn)動不會對胎兒造成任何傷害...
胎教能培養(yǎng)神童嗎：正確認(rèn)識胎教的作用
胎教能培養(yǎng)神童嗎：正確認(rèn)識胎教的作用 常聽很多準(zhǔn)爸爸、媽媽們問起：“聽說通過胎教可以使孩子出生后非常聰明，許多‘神童’都是胎教的結(jié)果。胎教確實(shí)有這樣的效果嗎？” 其實(shí)，要探討胎教的效果，首先要搞清楚胎教的原理。胎兒在母體中四...
培養(yǎng)一個(gè)合群的小寶寶
培養(yǎng)一個(gè)合群的小寶寶 從小培養(yǎng)孩子平和地與人相處和體貼別人的情操，是父母送給孩子這一生最佳的瑰寶。 情商(eq)發(fā)展始于出生一刻 多年前，在一場幼教研習(xí)會中，曾經(jīng)觀賞了一盤錄像帶，其中有一段鏡頭是這樣的： 一位呱呱墜地的嬰兒，在臍帶未被剪...
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七成幼兒認(rèn)為學(xué)習(xí)和勞動能致富 近日，一項(xiàng)對100名4D6歲兒童有關(guān)財(cái)富的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，七成以上的兒童明確表示想當(dāng)富人。他們說，當(dāng)富人的方法是通過“好好學(xué)習(xí)”和“勞動”，而當(dāng)富人的目的是“讓家人享�！�、“做一番事業(yè)”和“對國家...
培養(yǎng)孩子良好的性格
培養(yǎng)孩子良好的'性格 性格是一種十分復(fù)雜的心理結(jié)構(gòu)，可看作道德意識、道德行為和品質(zhì)的總和。心理學(xué)家把兒童性格的形成過程分為三個(gè)階段： 第一階段為學(xué)齡前期，是性格受環(huán)境制約的階段，兒童的行為往往直接受具體的生活條件的影響。 第二階段相當(dāng)于小學(xué)及初中...
好習(xí)慣從胎兒開始培養(yǎng)
好習(xí)慣從胎兒開始培養(yǎng) 每一個(gè)人都有不同的生活習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣使人終身受益�？墒且坏B(yǎng)成壞習(xí)慣，想改也很困難。習(xí)慣是什么時(shí)候養(yǎng)成的呢？說起來難以置信，在胎兒期就...
在玩中培養(yǎng)母性意識
在玩中培養(yǎng)母性意識 她們在干什么哪？呵，她們在沙盤中進(jìn)行庭院貧景設(shè)計(jì)，還將漂亮的布娃娃或有趣的動物玩具放入沙盤中。這不是在玩嗎？沒錯(cuò)。日本大孤胎教中心指導(dǎo)這些妊娠5－8個(gè)月的孕婦和胎兒一起“玩”，讓孕婦一邊玩一邊...
中班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”，體驗(yàn)收獲的喜悅心情。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行詩歌仿編活動。
3、能積極參與詩歌仿編活動。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒用書：《秋的畫報(bào)》、水果圖片、固體膠。
2、自制《秋的畫報(bào)》供仿編使用。
【活動過程】
一、教師提問，引出秋天的話題。
1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天來了，水果也豐收了，你知道秋天有哪些水果呢？這些水果是什么顏色的？
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的見解。
二、師幼共同學(xué)習(xí)詩歌《秋的畫報(bào)》，感受詩歌的意境。
1、師：老師把小朋友講的這些秋天的水果，編成了一首美麗的詩歌，小朋友想聽一聽嗎？。
2、教師朗誦后提問：你聽到詩歌里說了什么？它們是什么顏色的，請你用詩歌里的話說一說！XXX的梨、XXX的`棗等。小朋友邊回答教師邊出示圖譜，并幫助幼兒理解，學(xué)說詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”。
3、小朋友看著圖譜集體念詩歌，感受詩歌的內(nèi)容和意境。
4、教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容：詩歌里是誰鉆進(jìn)了樹林？為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)？為什么把樹林比作畫報(bào)呢？（引導(dǎo)幼兒從樹葉和水果的顏色說一說）
5、教師帶領(lǐng)幼兒第二次共同朗誦詩歌。
6、師：咦，這么好聽的詩歌，缺了什么呢？小朋友想一想，哦原來少了名字，我們一起幫它取一個(gè)好嗎？（若干幼兒回答）
7、師：小朋友真聰明，取得名字很好聽，老師這里有個(gè)更合適的名字“秋的畫報(bào)”，小朋友一起念一遍。
8、教師給詩歌加上名字（出示字條）再次請幼兒完整地朗誦詩歌。
9、《秋的畫報(bào)》真美！誰能用好聽的聲音上來念一念呢？（請1—2位幼兒）
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
1、師：除了詩歌里說到的這些水果，在秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？（請小朋友從椅子底下拿出水果貼到“秋的畫報(bào)”里）
2、啟發(fā)幼兒替換詩歌中水果的名稱，請1—2位幼兒上來念一下創(chuàng)編的詩歌。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀，有感情地朗誦仿編詩歌。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)當(dāng)亞運(yùn)火炬手，通過走木橋、繞障礙等練習(xí)平衡的技能來模仿火炬手傳遞火炬。
2.感受亞運(yùn)氣氛，喜歡參與體育鍛煉。
3.激發(fā)幼兒愛祖國的情感，為中國舉辦亞運(yùn)會感到驕傲、自豪。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)了解關(guān)于火炬?zhèn)鬟f的一些相關(guān)知識。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：亞云火炬幼兒每人一把、模擬圣火盆一個(gè)、小國旗若干面、平衡木四個(gè)、高蹺16個(gè)、錄音機(jī)、磁帶
活動過程
一、開始部分：
1.師：小朋友們知道20xx年的亞運(yùn)會在哪里舉行？（中國——廣州）。最近在進(jìn)行亞運(yùn)會的什么活動？我們小朋友也想當(dāng)火炬手嗎？
2.幼兒聽音樂做健康操。
二、基本部分：
1.豐富幼兒知識經(jīng)驗(yàn)，知道火炬?zhèn)鬟f的多種方法
全體幼兒跟著他一起練習(xí)做相應(yīng)的動作（一個(gè)手要舉著火炬）
教師小結(jié)：火炬?zhèn)鬟f有跑步、騎馬、登山、游泳、鉆過隧道等多種方式進(jìn)行。
2.練本領(lǐng)，爭當(dāng)小小火炬手
�。�1）請幼兒分散地試著做火炬?zhèn)鬟f的動作。
�。�2）請一幼兒練習(xí)：手舉火炬走過小橋（平衡木）的動作。
�。�3）著重指導(dǎo)全體幼兒練習(xí)手舉火炬走過小橋的動作。
教師注意指導(dǎo)幼兒要手腳協(xié)調(diào)地走保持身體平衡并保護(hù)好火炬。
3.游戲：火炬?zhèn)鬟f
�。�1）向幼兒介紹火炬?zhèn)鬟f的.線路：跑過一段路后、繞過障礙物（高蹺）、鉆過一個(gè)小隧道（橡皮筋）、走過一坐木橋，大家相互傳遞、接力，最后到達(dá)的火炬手去點(diǎn)燃火炬盆。
�。�2）幼兒分四隊(duì)嘗試練習(xí)動作，注意對個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助。
�。�3）請個(gè)別動作練得好的幼兒示范
4.集體游戲：亞云火炬大家傳
組織幼兒分成四組根據(jù)場地安排有續(xù)的一個(gè)一個(gè)傳遞，最后一棒火炬手點(diǎn)燃圣火盆，看哪隊(duì)先點(diǎn)燃火炬盆。鼓勵(lì)傳遞完的幼兒當(dāng)啦啦隊(duì)揮舞國旗助威，吶喊。
三、結(jié)束部分
聽音樂一個(gè)一個(gè)接龍成小火車，一起開著火車到北京看奧運(yùn)。
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