中班教案必備【5篇】
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話(huà)的習(xí)慣。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電話(huà)機(jī)、故事書(shū)《可佳打電話(huà)》、自制鐘表、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一篇好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《可佳打電話(huà)》。
討論：“故事里的可佳打電話(huà)時(shí)是怎樣說(shuō)的”。教師引導(dǎo)幼兒打電話(huà)不能大聲嚷，要用委婉、禮貌的話(huà)向?qū)Ψ絾?wèn)好，并用簡(jiǎn)練的話(huà)語(yǔ)表達(dá)打電話(huà)的目的，通話(huà)畢要有禮貌的向?qū)Ψ秸f(shuō)再見(jiàn)等。
二、 步驟
1、提問(wèn)：在給別人打電話(huà)時(shí)應(yīng)該怎樣做？我這里有幾個(gè)小客人也在給別人打電話(huà)，我們看看他做得對(duì)嗎？
2、課件1：“晚上十點(diǎn)鐘，正在睡覺(jué)的小熊被電話(huà)鈴聲嚇了一跳，原來(lái)是小白兔打來(lái)的�！闭�(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小白兔這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)幼兒知道打電話(huà)要選擇時(shí)間，休息時(shí)不能打電話(huà)。中午休息時(shí)和晚上9點(diǎn)后都不能打電話(huà)。打擾別人休息是不禮貌的`。教師拿出自制鐘表，教師通過(guò)時(shí)間設(shè)定來(lái)鞏固幼兒打電話(huà)的習(xí)慣。
3、看課件2：“小白兔在給別人打電話(huà)時(shí)，用力太大把電話(huà)給按壞了”的畫(huà)面。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這樣做對(duì)嗎？為什么？教師引導(dǎo)幼兒知道在按電話(huà)號(hào)時(shí)要輕輕的按。這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過(guò)電話(huà)玩具來(lái)幫助幼兒撥電話(huà)。
三、我會(huì)撥打電話(huà)
教師創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)幼兒撥打電話(huà)。如：現(xiàn)在是晚上8點(diǎn)，我要打電話(huà)告訴玲玲明天去爬山。。鞏固幼兒撥打電話(huà)的習(xí)慣。
四、了解拔打電話(huà)的禮儀三字經(jīng)兒歌，鞏固拔打電話(huà)的禮儀常識(shí)。
打電話(huà) 擇時(shí)段 休息時(shí) 勿致電 電話(huà)號(hào) 手輕按 接通后 語(yǔ)簡(jiǎn)練
活動(dòng)延伸
在區(qū)域里投放電話(huà)機(jī)供孩子們練習(xí)拔打電話(huà)的禮儀。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，初步理解8的實(shí)際意義。
3、在情景化的活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
5、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知8以?xún)?nèi)的數(shù)。
數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《去郊游》音樂(lè)，《8的形成》PPT課件。
2、每個(gè)座位上貼上1—7的數(shù)字。每人一張圓形卡片（上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片）。
3、圓點(diǎn)為5—8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5—8的'小筐4個(gè)，小籃子每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入今天天氣真好，我們一起去郊游吧�。ㄓ變弘S郊游音樂(lè)入場(chǎng)）
二、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)量
1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個(gè)小朋友都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾個(gè)？那我要去找數(shù)字幾呢？（七個(gè)小星星就去找7號(hào)座位）請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個(gè)小星星或小紅花就去找?guī)滋?hào)座位，好嗎？）
2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位
3、找到座位后，分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，并互相檢查。
�。ù谁h(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動(dòng)中的對(duì)號(hào)入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)物的對(duì)應(yīng)）
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：出示PPT，認(rèn)識(shí)數(shù)字8。
1、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件：請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說(shuō)一說(shuō)用數(shù)字幾來(lái)表示。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，理解8的實(shí)際意義。
a） 操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來(lái)了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只？（7只）瞧！又飛來(lái)1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？（8只）原來(lái)有7只蜜蜂，后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。
b） 師： 現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來(lái)表示。8像什么？
操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個(gè)蘋(píng)果等等，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。
小結(jié)�。�8能表示任何數(shù)量是8的物品。
�。ù谁h(huán)節(jié)為新授知識(shí)，在復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)數(shù)字8，了解8的實(shí)際意義。）
四、游戲：采蘑菇
1、請(qǐng)幼兒采8只蘑菇。（鞏固數(shù)量8）（師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨伞５抢蠋熡幸粋�(gè)要求，因?yàn)檫@里的小動(dòng)物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢？采8只，每個(gè)小朋友采8只蘑菇。）
2、蘑菇分類(lèi)。（根據(jù)小蘑菇上的圓點(diǎn)數(shù)量分類(lèi)，同等數(shù)量的放在一起。）（此環(huán)節(jié)為練習(xí)對(duì)8的數(shù)與物的對(duì)應(yīng)，復(fù)習(xí)5—8數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配。）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查，復(fù)習(xí)鞏固8以?xún)?nèi)數(shù)量。
五、活動(dòng)結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊(duì)隨教師出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
反思整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂(lè)，我們教得也輕松。同時(shí)，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、及讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)我覺(jué)得是每個(gè)活動(dòng)必不可少的。每個(gè)活動(dòng)過(guò)后，總有不足之處，而此次活動(dòng)的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動(dòng)不熟練，沒(méi)有充分讓幼兒體會(huì)到郊游的快樂(lè)氣氛；量詞的運(yùn)用反復(fù)變換，易使幼兒混亂；在游戲分蘑菇時(shí)語(yǔ)言的組織不夠準(zhǔn)確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細(xì)節(jié)決定成敗，以后我會(huì)多關(guān)注細(xì)節(jié)，讓教學(xué)更有效。
教師評(píng)價(jià)：
1、從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看，通過(guò)去郊游的一系列游戲活動(dòng)，使教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動(dòng)緊密?chē)@目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標(biāo)。
2、活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用了很好的教學(xué)方法：老師語(yǔ)言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問(wèn)，傾聽(tīng)，觀(guān)察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識(shí)點(diǎn)。課堂教學(xué)氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學(xué)得輕松愉快，積極性高。整個(gè)課堂教學(xué)體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說(shuō)，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對(duì)應(yīng)。
3、整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語(yǔ)言比較到位，師幼互動(dòng)起來(lái)。充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在一個(gè)個(gè)有趣的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。
建議：教師語(yǔ)言的組織要進(jìn)一步精煉，撿蘑菇的環(huán)節(jié)可以配上輕松的音樂(lè)，在分蘑菇先示范再請(qǐng)幼兒自己操作等。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
本周我們將進(jìn)入“幼兒園的朋友多”的主題活動(dòng)，在主題中有一個(gè)素材點(diǎn)是“朋友的生日”，生日對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)的代名詞，“過(guò)生日”是一個(gè)孩子們都感興趣的點(diǎn)。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，對(duì)于同伴的關(guān)注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂(lè)意與同伴分享快樂(lè)，有很好的交往、合作意識(shí)�！斑^(guò)生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā)，繼而關(guān)注同伴的生日，體驗(yàn)與同伴共處的歡樂(lè)。與此同時(shí)，我們教研組的研究重點(diǎn)是主題背景下的數(shù)活動(dòng)。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個(gè)素材點(diǎn)也正好可以作為數(shù)活動(dòng)的載體，讓幼兒初步的認(rèn)識(shí)日歷。因此，我設(shè)計(jì)了《朋友的生日》這一集體活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、初步認(rèn)識(shí)日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。
2、關(guān)注同伴，體驗(yàn)和同伴一起過(guò)生日的歡樂(lè)。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
材料準(zhǔn)備：
幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機(jī)、生日樹(shù)背景
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解月歷
1、你知道這是一棵什么樹(shù)嗎？
2、你知道你的生日是幾月幾日嗎？
3、誰(shuí)能在大樹(shù)上找到自己的生日呢？
二、幼兒貼照片
1、有什么好辦法找到自己的.生日？
�。�1）先找到月份
�。�2）然后再找日期
2、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谏諛?shù)上看看，你們都貼對(duì)了嗎？（驗(yàn)證）
三、游戲
1、游戲請(qǐng)你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日？
2、游戲：猜猜我得朋友是誰(shuí)？告訴我們朋友的生日日期，但是不告訴我們你好朋友的名字，就讓我們猜猜你的朋友是誰(shuí)？
四、統(tǒng)計(jì)
1、游戲做好了，我們來(lái)看看哪個(gè)月過(guò)生日的小朋友最多（最少、一樣多）？
五、過(guò)生日
現(xiàn)在是幾月�。坑袥](méi)有朋友過(guò)生日？我們一起給他們過(guò)生日好不好？
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱(chēng)之為知己。
中班教案 篇4
一、主題說(shuō)明：
馬路，是幼兒非常熟悉的環(huán)境，他們每天來(lái)園、回家都會(huì)經(jīng)過(guò)，所以這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，基本的一些常識(shí)已經(jīng)有所了解。馬路邊的交通設(shè)施與我們的生活息息相關(guān)， 幼兒知道了馬路上有斑馬線(xiàn)，人要從斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路，但是在畫(huà)紙上的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們無(wú)法確切表達(dá)，方位都是錯(cuò)誤的；還知道了綠燈行，紅燈停，黃燈 準(zhǔn)備的基本知識(shí)；還有那些有趣的標(biāo)記、數(shù)字，其含義各不相同，有時(shí)類(lèi)似的2張標(biāo)志卻是不同的涵義，真是耐人尋味；有時(shí)還會(huì)會(huì)涉及到如何遵守交通規(guī)則的問(wèn)題，讓孩子們從小建立起做文明市民的良好意識(shí)。這些 對(duì)于孩子來(lái)講有著許多和必要的教育價(jià)值，需要我們老師做更進(jìn)一步的引導(dǎo)。附近的道路是與幼兒生活最直接關(guān)聯(lián)的環(huán)境，其中不同的車(chē)輛、房屋、道路、設(shè)施，以及各種各樣成人勞動(dòng)，都為幼兒豐富有關(guān)社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)提供了有利的條件。因此我們預(yù)設(shè)了《我在馬路邊》的主題活動(dòng)，本主題的目標(biāo)著重讓幼兒了解對(duì)生活周?chē)娜�、基本設(shè)施的了解與注意，初步知道他們與自己生活的關(guān)系，運(yùn)用各種方式表現(xiàn)各自對(duì)周?chē)畹捏w驗(yàn)。
二、主題目標(biāo)：
1、觀(guān)察馬路上的各種車(chē)輛，知道其不同的功能， 體會(huì)車(chē)給人帶來(lái)的方便。
2、發(fā)現(xiàn)車(chē)子的不同特征， 按車(chē)輛的某個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行 分類(lèi)，如：不同顏色、大小、用途等。
3、了解常見(jiàn)的交通設(shè)施，如紅綠燈、斑馬線(xiàn)等， 有初步遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
4、通過(guò)唱唱、跳跳、讀讀、畫(huà)畫(huà)來(lái)了解我們身邊的馬路。
5、了解交通設(shè)施，并有興趣識(shí)別馬路邊的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系， 并樂(lè)意探索。
6、 嘗試將交通規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到設(shè)計(jì)棋類(lèi)規(guī)則的活動(dòng)中。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
四、家園共育：
1、在日常生活中，提醒幼兒懂得遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成文明、良好的行為。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作 “汽車(chē)” ，鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中能完成自己的任務(wù)。
3、建議家長(zhǎng)帶幼兒在馬路上走走、看看、說(shuō)說(shuō)， 帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)車(chē)展或到汽車(chē)銷(xiāo)售店看看。
4、家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，為孩子樹(shù)立遵守交通規(guī)則的榜樣。。
5、和孩子一起收集各種交通工具的圖片、書(shū)本、模型，一起閱讀有關(guān)內(nèi)容的書(shū)籍，激發(fā)探索興趣。
6、帶領(lǐng)幼兒外出參觀(guān)活動(dòng)，觀(guān)察馬路上的汽車(chē)、十字路口、交通警察、馬路上的標(biāo)志及馬路邊的標(biāo)志和設(shè)施等。
五、個(gè)別化材料：
游戲名稱(chēng)
圖片
材料
玩法
觀(guān)察要點(diǎn)
熱鬧的馬路（益智）
紅綠燈、樹(shù)、車(chē)、人等
按照一定的規(guī)律為車(chē)、人、樹(shù)等排序。
可以按一個(gè)種類(lèi)排序，也可按范圍（馬路上、馬路邊）排序。
去踏青
畫(huà)有各種形狀點(diǎn)子的動(dòng)物、按規(guī)律排序的四輛旅游車(chē)。
根據(jù)動(dòng)物身上的點(diǎn)子數(shù)找到相應(yīng)的座位號(hào)。
點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng)。
汽車(chē)排排隊(duì)
不同顏色和不同大小的汽車(chē)
根據(jù)不同的大小進(jìn)行排序。
根據(jù)不同的顏色排序。
1、幼兒是否能夠正確排序。2、幼兒所拍的順序是否能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
車(chē)牌的秘密（探索）
汽車(chē)若干（有車(chē)牌）、數(shù)字卡片等
1、將點(diǎn)子和圖形翻譯成數(shù)字。 2、能夠按照數(shù)字的規(guī)律尋找其中隱藏的一個(gè)數(shù)字（相鄰數(shù)）。
1、幼兒是否能將點(diǎn)、圖形、數(shù)相對(duì)應(yīng)。 2、幼兒探尋已有數(shù)字的規(guī)律（如：大小、間隔）
給汽車(chē)找影子
各種汽車(chē)圖片及影子
1、能夠根據(jù)汽車(chē)特征找到相應(yīng)影子。 2、說(shuō)說(shuō)不同車(chē)子它們的作用。
幼兒是否能夠把握不同車(chē)的特征的能力
汽車(chē)加工廠(chǎng)（美工）
各種廢舊紙盒、塑料瓶蓋、畫(huà)紙、筆、剪刀等
1、根據(jù)一只盒子的特征，制作與馬路上某一汽車(chē)特征相同的汽車(chē) 2、將兩只或兩只以上盒子進(jìn)行組合制作各種不同的車(chē)。
1、觀(guān)察幼兒是否會(huì)根據(jù)步驟圖制作各種不同的車(chē)。 2、觀(guān)察幼兒能否根據(jù)盒子的特征進(jìn)行想象、創(chuàng)造制作不同的車(chē)。
汽車(chē)制作
各種顏色的彩紙、剪刀、勾線(xiàn)筆
根據(jù)制作步驟圖來(lái)進(jìn)行制作
觀(guān)察幼兒理解步驟圖的能力以及細(xì)節(jié)部分的處理。
六、主題案例：
案例一：
馬路上的車(chē) 主題《我在馬路邊》正式開(kāi)始了，在主題開(kāi)展時(shí)，我就設(shè)計(jì)了《馬路上的車(chē)》這一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，首先通過(guò)視頻觀(guān)察馬路上的車(chē)激發(fā)起幼兒的興趣、豐富幼兒 對(duì)車(chē)子的感性經(jīng)驗(yàn)。在觀(guān)察的過(guò)程中，孩子們的情緒都很高，對(duì)眼前駛過(guò)的各種車(chē)子都充了探究的興趣。特別是男孩子，當(dāng)自己認(rèn)識(shí)的車(chē)子從眼前駛過(guò)時(shí)會(huì)跳起來(lái)大聲地叫出它的名字，當(dāng)大家都看的很認(rèn)真的時(shí)候，楊霄突然大聲說(shuō)道： “老師你看，那是停車(chē)的標(biāo)志。”順著他指的方向，赫然有個(gè)大大的'“p”。楊霄平時(shí)很愛(ài)車(chē)子，
家里面的車(chē)子都擺滿(mǎn)了，平時(shí)也很關(guān)注在這方面，所以有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。突然我想乘這次機(jī)會(huì)也讓幼兒觀(guān)察馬路上的各種交通標(biāo)志，讓幼兒對(duì)交通標(biāo)志一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。于是“尋找交通標(biāo)志”的活動(dòng)由此開(kāi)始。
分析：
新課程中指出教師應(yīng)該要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)。所以凡是幼兒需要的、感興趣的，又是他們急于想知道或解決的問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)地納入到課程和活動(dòng)中來(lái)。二期課改的核心是要讓課程適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展，因?yàn)榻滩氖钦n程的重要載體，教材是媒介，它串起兩個(gè)教育主體（教師和幼兒）間的互動(dòng)。 深刻領(lǐng)會(huì)新教材，使教材為幼兒活動(dòng)服務(wù)，運(yùn)用、參考這些教材來(lái)組織適合自己教育對(duì)象的活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力。因此，教師應(yīng)多考慮幼兒的年齡特征， 使活動(dòng)最接近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，盡可能使活動(dòng)與個(gè)體兒童的需要相符合。
七：主題反思：
1、我在馬路邊這個(gè)主題，幼兒總是有很多話(huà)可說(shuō)，因?yàn)轳R路是幼兒熟悉的環(huán)境，對(duì)于馬路上的車(chē)子，幼兒總是能夠說(shuō)出如小汽車(chē)，救護(hù)車(chē)，警車(chē)等車(chē)的基本特征，但是我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些如大吊車(chē)，吉普車(chē)，幼兒還是不太熟悉的。因此教師的首要目的就是將個(gè)別幼兒了解的擴(kuò)大化，將幼兒不了解的傳遞給他們。
2、雖然馬路對(duì)于我們息息相關(guān)，我們每天的生活都離不開(kāi)它，但是對(duì)于幼兒他們對(duì)于交通的規(guī)則還是很淺，他們只是知道紅燈停、綠燈行；走馬路要走斑馬線(xiàn)；走路要靠右邊走……但是在角色游戲中發(fā)現(xiàn)，他們所謂的靠右走都是難以分辨的，很多人無(wú)法理解為什么面對(duì)面的2人他們靠右走是不同的方向。所以我覺(jué)得這在生活中需要無(wú)時(shí)無(wú)刻的提醒他們，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣。
3、在本月，為了配合主題，我讓幼兒們帶來(lái)了很多車(chē)子的玩具來(lái)進(jìn)行自主游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流分享的能力也變強(qiáng)了，彼此之間聊聊自己的車(chē)子，對(duì)于學(xué)習(xí)也有幫助。但對(duì)于汽車(chē)更深一步的特性對(duì)孩子來(lái)講還蘊(yùn)涵著許多教育的契機(jī)，儲(chǔ)藏著孩子們期待發(fā)現(xiàn)與探究的問(wèn)題。
4、本次我發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志是一個(gè)難點(diǎn)。有一些幼兒認(rèn)識(shí)了個(gè)別簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，可是大部分幼兒都是0水平，特別是對(duì)于那些很類(lèi)似的交通標(biāo)志，因此還需要家長(zhǎng)的配合，在日常生活中讓幼兒自己的去發(fā)現(xiàn)、去探索、去學(xué)習(xí)。
總之交通安全是很重要的，不止是在這一個(gè)月，是在一生中都需要牢記的，因此我們應(yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，讓幼兒在好的氛圍中自然的接受和保持。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)詩(shī)歌《搖籃》的意境美，感受詩(shī)歌中的愛(ài)。
2、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌《搖籃》，并進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌《搖籃》。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《搖籃》
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞詩(shī)歌《搖籃》
1、教師有感情的.朗誦詩(shī)歌，并問(wèn)幼兒聽(tīng)完詩(shī)歌后的感受是怎樣的？
2、完整播放課件詩(shī)歌欣賞，讓幼兒傾聽(tīng)一至兩遍，進(jìn)一步體驗(yàn)詩(shī)歌意境。
3、分段播放，分段討論：你看到了什么？想到了什么？感受到了什么？（例如：看到了海浪、白云；想到了遙遠(yuǎn)的夜空，星星不停地眨著眼睛、笑著鬧著，漸漸地它們累了，在藍(lán)天的懷抱里慢慢地睡著了，大海浪花翻滾，魚(yú)兒在浪花的飄搖中睡著了；感受到了微風(fēng)輕輕吹過(guò)，撫摸著花兒，花兒笑著睡了，媽媽輕輕地哼唱著歌兒，搖著寶寶的搖籃，輕拍著寶寶，寶寶甜甜地睡著了……）
二、學(xué)會(huì)根據(jù)圖片整體朗誦詩(shī)歌
1．圖片逐漸展示，讓幼兒看圖片說(shuō)整體詩(shī)歌內(nèi)容。
2．根據(jù)圖片完整有感情的朗誦詩(shī)歌詩(shī)歌欣賞。
三、創(chuàng)編詩(shī)歌
1．教師可啟發(fā)幼兒："藍(lán)天除了是星星的搖籃，還可以是誰(shuí)的搖籃？""大海又可以是誰(shuí)的搖籃？還有什么東西可以是搖籃呢？……"，讓幼兒自由表達(dá)。在幼兒發(fā)表看法后，教師與幼兒一起將這些想法編入詩(shī)句，并嘗試?yán)收b新的詩(shī)歌。
2．教師向幼兒展示課件中的仿編詩(shī)歌，繼續(xù)感受詩(shī)歌的意境美。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒為自己創(chuàng)編的詩(shī)歌配畫(huà)。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是非常積極主動(dòng)的，對(duì)仿編詩(shī)歌充滿(mǎn)了興趣。通過(guò)本次活動(dòng)我也深深感到教育的契機(jī)無(wú)時(shí)不在，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ゲ蹲胶桶盐眨顒?dòng)的效果取決于我們深入思考和有效的組織。
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