小班教案精品[3篇]

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的小班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　一、目標

　　1、 嘗試使用多種材料進行制作，體驗手工活動的樂趣。

　　2、 認識各種汽車，了解汽車的基本構造和各種性能。

　　3、 培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，開發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　　二、活動形式：

　　區(qū)角活動

　　三、活動材料與環(huán)境創(chuàng)設

　　1、 活動材料

　　(1) 收集各種汽車類型，布置一個“汽車展覽會”。(教師準備)

　　(2) 各種大小盒子、彩色紙、圖形紙、水彩筆、蠟筆。

　　(3) 《馬路上的汽車》多媒體課件內容。

　　2、 環(huán)境創(chuàng)設：運用幼兒的作品布置一個“汽車展覽會”。

　　四、觀察與引導方式

　　1、觀察

　　(1)幼兒對各種汽車的.喜愛程度。

　　(2)幼兒在活動制作時的原有經驗基礎。

　　(3)幼兒美工技能(如：剪，撕，粘貼，繪畫等)水平。

　　2、引導方式

　　(1)幼兒欣賞“車展”，激發(fā)幼兒興趣。

　　(2)運用多媒體課件讓幼兒更好地了解汽車的圖形構造。

　　(3)鼓勵幼兒進行創(chuàng)意，對幼兒的想法給予積極的反應，并以適當?shù)姆绞较蚱渌�幼兒介紹或作為范例。

　　(4)當幼兒遇到困難時，教師應分析困難的原因，是材料使用不當，還是使用工具有困難或是其它，并及時給幼兒提供幫助，鼓勵幼兒以積極的態(tài)度去解決問題。

　　五、活動過程

　　1、活動導入

　　(1)教師通過謎語引入主題。

　　(2)音樂響起，教師帶領幼兒以模仿開汽車的動作進入活動場地。教師提問幼兒，剛才小朋友們都開了些什么車，鼓勵幼兒大膽說出來。

　　2、觀察事物和范例

　　(1)教師帶領幼兒參觀“汽車展”，并讓幼兒說出都見到了些什么汽車，說說汽車的基本構造和用途。

　　(2)運用多媒體課件產生動畫效果，使幼兒更好地了解汽車的圖形構造，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望。

　　3、幼兒操作

　　(1)幼兒自由選擇喜愛的材料，嘗試剪貼、拼貼、繪畫汽車。

　　(2)觀察幼兒制作，教師進行個別引導，根據(jù)幼兒的情況提出不同的要求。

　　4、交流、分享活動成果

　　教師引導幼兒把自己的作品放在一起，進行“汽車展覽”，同時引導幼兒欣賞同伴的作品和介紹自己的作品。

　　5、教師引導幼兒收拾桌椅，培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習慣。

小班教案 篇2

　　目標：

　　1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作。

　　2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進行音樂游戲。

　　準備：視頻：蝴蝶變毛毛蟲

　　音樂：毛毛蟲變蝴蝶

　　教學過程：

　　導入：

　　師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？

　　幼：毛毛蟲變成蝴蝶了

　　師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認真聽一聽吧。（音樂視頻）

　　過程：

　　一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）

　�。ㄒ唬┟�毛蟲段落一

　　1小朋友們都聽到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）

　　2那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演）

　　3寶寶表演的很好，我們大家一起學學和他學一學好不好？（多學幾個動作跟上音樂）

　　寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演）

　�。ǘ�）毛毛蟲段落二

　　1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）

　　2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越沒有力氣了，他慢慢的縮在一個角落。誰來學一學毛毛蟲怎么縮在了一個角落的？

　　3我們一起學一學好嗎（配上音樂一起動）

　　（三）合起來表演

　　1、小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。

　　二、蝴蝶段落

　�。ㄒ唬┖�蝶一段落

　　1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？（第二段音樂）

　　2、小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎么飛來的？（學習蝴蝶的動作）

　　3|小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）

　　4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的.？（喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學）

　　5、寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）

　　6小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好？

　　7、現(xiàn)在請寶寶們認真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來

　　三，游戲部分

　　1胡老師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？

　　2寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。

小班教案 篇3

　　活動目標

　　體驗認讀數(shù)字的樂趣，初步感受數(shù)字在生活中的運用。

　　能夠認讀數(shù)字6—10。

　　活動準備

　　經驗準備：能認讀數(shù)字1—5。

　　環(huán)境準備：隨機打印紙面教具《數(shù)字綿羊6—10》，每位幼兒一張，提前放置于幼兒座位下。

　　課件準備：“羊毛工廠”圖片及音頻；“數(shù)字綿羊1—10”圖片及音頻；“找綿羊”音頻及圖片；“生活中的數(shù)字”圖片；“6—10還像什么”圖片。

　　紙面教具：《數(shù)字綿羊6—10》。

　　活動過程

　　播放音頻及圖片“羊毛工廠”，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　——奇妙小鎮(zhèn)的羊毛工廠，實在太忙啦，于是熊貓奇奇和熊貓妙妙去幫忙剪羊毛。

　　出示圖片“數(shù)字綿羊1—5”，引導幼兒鞏固認讀數(shù)字1—5。

　　——綿羊身上的.數(shù)字你們都認識嗎？請你們念一念。

　　播放音頻及圖片“數(shù)字綿羊6—10”，引導幼兒認識數(shù)字6—10。

　　1、出示圖片“數(shù)字綿羊6—10”，引導幼兒初步感知數(shù)字6—10。

　　——還有一些綿羊身上的數(shù)字你們認識嗎？

　　2、播放音頻及圖片“數(shù)字綿羊6—10”，引導幼兒認識數(shù)字6—10。

　　——這些綿羊身上的數(shù)字是幾呢？

　　——請它們來介紹一下吧。

　　3、出示圖片“6—10還像什么”，引導幼兒進一步認讀數(shù)字。

　　1）出示圖片“6—10還像什么”，鼓勵說出更多數(shù)字6—10像什么。

　　——數(shù)字6/7/8/9/10，除了像哨子/拐杖/、、、還像什么呢？

　　小結：6除了像哨子還像豆芽，7除了像拐杖還像鋤頭，8除了像雪人還像葫蘆，9除了像氣球還像勺子，10除了像豆?jié){和油條還像鉛筆和乒乓球。

　　2）再次出示圖片“數(shù)字綿羊6—10”，引導幼兒認讀數(shù)字。

　　——數(shù)字們真有趣，你們都記住了嗎？

　　——一起來念一念吧。（6、7、8、9、10）

　　播放音頻及圖片“找綿羊”，組織幼兒尋找數(shù)字6—10，鞏固認讀數(shù)字6—10。

　　1、播放音頻及圖片“找綿羊—綿羊跑丟了”，創(chuàng)設游戲情境。

　　——羊毛工廠發(fā)生了一些狀況，快去看看是怎么回事吧！

　　——原來，調皮的小綿羊都跑到小朋友的座位下面了，快看看你的座位下是數(shù)字幾吧！

　　2、教師隨機念數(shù)字，拿到對應數(shù)字綿羊的幼兒立刻起立高舉數(shù)字卡，請其他幼兒來判斷正誤，并說出數(shù)字。

　　——小朋友們，如果你拿到的卡是奇奇需要找的小綿羊，請立刻起立，舉起你手中的卡片。

　　——其他小朋友也幫忙看看他們都對了嗎？

　　——如果拿對了卡片，大聲說出，“我是綿羊X�！�

　　3、播放音頻及圖片“找綿羊—謝謝你”，完整游戲情境。

　　出示圖片“生活中的數(shù)字”，鼓勵幼兒說一說數(shù)字6—10在生活中的作用。

　　——小朋友們都認識了綿羊身上的數(shù)字，幫助奇奇和妙妙把綿羊找回來了。

　　——綿羊身上的數(shù)字在我們的生活中還有很多作用呢，我們一起來看看吧。

　　——這是什么呢？

　　——你找到了哪些數(shù)字？

　　小結：生活中到處都可以看到數(shù)字，如汽車站牌、車牌、計算器、時鐘等，數(shù)字給我們的生活帶來了很多便利。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在數(shù)學區(qū)，投放數(shù)字卡片6—10，組織趣味游戲，鼓勵幼兒繼續(xù)認讀數(shù)字6—10。如：數(shù)字涂色（在空白的數(shù)字卡片上涂上顏色）、數(shù)字拼圖（將數(shù)字卡片剪成若干塊，引導幼兒觀察數(shù)字特征將數(shù)字拼接完整）。

　　日常活動

　　引導幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)有數(shù)字6—10的地方。如：位置座號、椅子的號碼等。

　　家園共育

　　家長可與幼兒一起在家中尋找數(shù)字，進一步鞏固認讀數(shù)字的能力。

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