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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-25 08:15:23 教案 我要投稿

美術(shù)教案集合(8篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案集合(8篇)

美術(shù)教案 篇1

  二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

  第一課會(huì)變的線條

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)中,初步認(rèn)識(shí)不同種線條給人帶來的美感。

  2、激發(fā)學(xué)生對(duì)線條運(yùn)用的興趣,嘗試用各種各樣的線條裝飾美化物體。

  3、培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及小組合作的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生對(duì)線條的學(xué)習(xí)興趣,用各種各樣的線條裝飾美化物體。教學(xué)難點(diǎn):初步掌握線的變化,運(yùn)用。

  教具準(zhǔn)備:課件、彩帶、畫紙等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆。

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn):

  1、玩一玩

 、倌銈兿矚g畫畫嗎?會(huì)畫線條嗎?看,老師手中的絲帶,可以用線表現(xiàn)出來!啊彼會(huì)跳舞呢!“

 、诜纸M合作,每小組三名同學(xué)舞動(dòng)、擺放絲帶,其它三名同學(xué)用筆把線條表現(xiàn)出來,看哪一組畫得線條最多最好!

  2、認(rèn)一認(rèn)

 、僬(qǐng)你們說一說,你們畫了哪幾種線條。

 、诮處熝菔,帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)直線,波浪線、弧線、折線、螺旋線。

  過渡:一條普普通通的線能變出這么多不同的線條,這線條真像一個(gè)可愛的小精靈。今天,讓我們一起走進(jìn)它們的世界。

  二、審美與欣賞

  找一找

 、僬(qǐng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎乙徽,調(diào)皮的小精靈——線條藏在哪里了?

 、谠僮屛覀冏叱鼋淌遥哌M(jìn)大自然,找一找它們還躲在哪里?(多媒體演示,師生欣賞、分析)

  過渡:變化的線條不僅能裝點(diǎn)我們的美好生活,它還能表達(dá)情感呢!你們相信嗎?

  三、聯(lián)想與描繪

  1、想一想

  你心情平靜的時(shí)候,會(huì)用什么樣的線條表示,高興、驚嚇、生氣、郁悶、難受、激動(dòng)呢?

  2、畫一畫

  師生一起畫。

  過渡:原來,我們情感不僅可能通過表情,語言表達(dá)出來,還可以通過線條表現(xiàn)呢!

  你們看,老師畫得好嗎?可老師對(duì)自己的作品卻不大滿意。

  四、探索與創(chuàng)作

  1、比一比

  多媒體演示。

  提問:①你們找到了哪些線,喜歡嗎?為什么?(豐富、有秩序)

  ②哪一幅更好看,為什么?(疏密、粗細(xì)有變化)

 、鄱嗝襟w演示作品,學(xué)生欣賞

  2、剪一剪

  提問:①我們可以拿這件線條作品裝飾什么呢?

 、诮處熂舫鲈煨。

  過渡:同學(xué)們,剛才說了那么多的可裝飾的物品,那我們就試一試,畫一畫吧!

  3、畫一畫

  ①提出要求:每組同學(xué)選一種形象外形的作業(yè)線、用線條裝飾?梢元(dú)立完成,也可以合作完成。

 、诮處熝惨曋笇(dǎo)。

  五、評(píng)價(jià)與延伸

  1、評(píng)一評(píng)

  請(qǐng)每小組選出最好的一幅作品展示,然后,自評(píng)、互評(píng),最后教師點(diǎn)評(píng)。

  2、說一說

  你們說一說這節(jié)課課題是什么?

  多媒體出示:會(huì)變的線條

  愿我們的生活如同我們畫一樣豐富多姿,五彩繽紛。

  六、下課。

  第二課雄偉的塔

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí),認(rèn)識(shí)古今中外的塔,知道世界上有各種各樣的塔,不同地方的.塔造型不盡相同。

  2、學(xué)習(xí)描述塔的特征,能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來,并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

  3、在作業(yè)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力。

  教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):把自己見過的塔畫下來,或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn),進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  學(xué)習(xí)材料:教師:圖片課件學(xué)生:水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程:

  一、圖片導(dǎo)入

  A、出示圖片(塔)。B、介紹塔的來源。

  C、出示塔和亭的圖片,進(jìn)行比較。兩者有何區(qū)別,塔有什么特點(diǎn)?

  二、看書

  1、出示課題

  2、書中給我們展示了哪些塔的圖片?

  應(yīng)縣木塔:埃菲爾鐵塔:北海白塔:

  3、教師分別介紹書上三座塔的建造年代,地點(diǎn)。學(xué)生看圖討論:三座塔分別是用什么材料建造的?

  4、欣賞各種塔的圖片。(課件出示圖片)

  5、分析塔的形狀、結(jié)構(gòu)、特征。

  塔分為幾個(gè)部分

  塔頂:圓形,半圓形、三角形

  塔身:梯形、長(zhǎng)方形、三角形

  塔基:梯形

  6、繪畫的表現(xiàn)方法

  (1)如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔?

  (2)先畫什么?再畫什么?

  在畫面上端畫出最上層塔頂,接著畫塔身墻。

  (3)怎樣讓塔更美觀呢?

  添加寶塔上的門,風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境。

  7.布置作業(yè)。

  作業(yè):可以設(shè)計(jì)一座新穎的塔,也可畫自己見過的塔。教師巡視,給學(xué)生提供幫助。

  8.作品交流,評(píng)比。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖,每組一張。

  2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。

  3.《小魚游》音樂,錄音機(jī)。

  4.《小魚吐泡泡》課件。

  活動(dòng)過程:

  1.活動(dòng)導(dǎo)入:

  幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  2.出示《小魚吐泡泡》課件,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

 。1)師:小魚寶寶們真可愛,一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?

  (2)出示畫好的'小魚圖:

  師:圖上的這些小魚也會(huì)吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來幫助它們吧!

  (3)鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

  3.教師示范,明確注意事項(xiàng)

 。1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

 。2)教師明確印畫的要求,提出注意事項(xiàng)。

  4.幼兒印畫

 。1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。

 。2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。

  5.互相欣賞并展覽幼兒作品

  同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創(chuàng)作的快樂。

美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒的手指動(dòng)作發(fā)展還不夠完善,但是他們也非常愿意表現(xiàn)對(duì)美的感受,為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn),如手掌印畫,腳掌印畫,手指點(diǎn)畫,紙團(tuán)印畫等。該老師選擇了幼手指來作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了手指點(diǎn)畫---《可愛的斑點(diǎn)狗》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)用斑點(diǎn)狗作為載體,小狗是幼兒比較喜愛的小動(dòng)物,也是貼近幼兒生活的題材,通過老師的引導(dǎo),也增進(jìn)了幼兒與小動(dòng)物的情感,從而提高了幼兒的參與活動(dòng)的興趣。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

  2、學(xué)習(xí)用擦布擦拭手指,并保持手指和畫面的干凈。

  3、對(duì)手指點(diǎn)畫活動(dòng)感興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小狗木偶

  2、幼兒操作材料:人手一張小狗圖片、黑色顏料、抹布。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┮}:

  1、教師出示小狗手偶,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  師:班級(jí)里來了個(gè)小客人,是誰呀?

  幼:是小狗。

  2、以小狗的口吻:

  師:小朋友們好!

  幼:小狗好!

  師:我要請(qǐng)大家給我做件衣服,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  幼:愿意。

  師:我的衣服上要有一個(gè)個(gè)圓圓的黑點(diǎn)點(diǎn),你們會(huì)做嗎?

  幼:會(huì)做。(不會(huì)做)

 。ㄔu(píng)析:教師以小狗的口吻來引題,運(yùn)用了擬人的手法,更形象地提升活動(dòng)的生動(dòng)有趣。用“請(qǐng)小朋友幫忙”的形式來激發(fā)孩子愿意參與活動(dòng)的興趣。以兩個(gè)提問引題,都體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育理念。

  當(dāng)老師問“你們會(huì)做嗎?”從孩子的表現(xiàn)可以看出孩子的個(gè)體差異,有的孩子很大膽地說出自己的想法,有的孩子則保持沉默,或者小聲說“不會(huì)”,也體現(xiàn)了孩子的經(jīng)驗(yàn)積累程度。)

 。ǘ┙處熤v解示范用手指在小狗的身上、耳朵上點(diǎn)畫斑點(diǎn)。

  1、出示小狗身體

  2、出示顏料:

  師:這是什么呀?

  幼:顏料。

  師:什么顏色呢?

  幼:黑色的。

  師:我們用食指媽媽來給小狗做衣服。(老師伸出食指)

  師:伸出食指媽媽與顏料親一親,再給小狗身體上點(diǎn)一點(diǎn)。

  師:能不能點(diǎn)在小狗的臉上呢?不能,因?yàn)樾」纷類鄹蓛袅恕?/p>

  (添畫完畢)師:呀!原來是只可愛的斑點(diǎn)狗。

  幼:哇,真好看。ㄊ前唿c(diǎn)狗)

  師:點(diǎn)好之后,手指媽媽用擦布擦干凈。

 。ㄔu(píng)析:教師的講解示范較詳細(xì)并且注重細(xì)節(jié),給幼兒美的感受。老師的.話語富有童趣,符合小班孩子的年齡特征,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣,如“媽媽手指頭”“親一親”,也強(qiáng)調(diào)了手指與顏料的接觸!安荒茳c(diǎn)在小狗的臉上哦。”這句話不僅確定了點(diǎn)畫的范圍,還激發(fā)了孩子愛心,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。添畫完畢后,老師說:“呀,原來是只可愛的斑點(diǎn)狗!边@句話引出了活動(dòng)的名稱“可愛的斑點(diǎn)狗”。“手指媽媽用擦布擦干凈”,及時(shí)滲透了作畫衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

  老師在講解示范時(shí),孩子的傾聽和觀察很認(rèn)真,有的孩子會(huì)跟著老師一起伸出食指在空中點(diǎn)畫,可以看出他們已經(jīng)沉浸在活動(dòng)中,從側(cè)面可以影射出老師在這個(gè)活動(dòng)的選材上和講解上捕捉到了孩子的興趣點(diǎn)。)

 。ㄈ┯變翰僮鳎 教師巡回指導(dǎo)。

  1、提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn),給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服。

  師:小朋友要給小狗的衣服做得漂亮一點(diǎn)哦,不要點(diǎn)在小狗的臉上哦。

  2、提醒幼兒注意畫面整潔。

  師:小朋友不要把顏料弄到圖畫紙上,顏料不要點(diǎn)得太多。

  3、點(diǎn)畫完畢將手指用擦布擦干凈。

  師:點(diǎn)完之后要記得給手指媽媽擦擦身哦。

 。ㄔu(píng)析:老師的指導(dǎo)較仔細(xì),也體現(xiàn)了個(gè)體差異指導(dǎo)原則。要求(1)是在讓幼兒在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫,有的孩子點(diǎn)畫的范圍不準(zhǔn)確,所以老師強(qiáng)調(diào)了不要在小狗臉上。要求(2)畫面要整潔,老師在指導(dǎo)的時(shí)候提醒幼兒醮顏料時(shí)要輕輕的點(diǎn),也注重了作畫習(xí)慣的培養(yǎng),良好習(xí)慣的培養(yǎng)就是從小細(xì)節(jié)開始的。老師的指導(dǎo)體現(xiàn)了師生互動(dòng)的教育理念。)

  (四)展示幼兒作品,用小狗的口吻來進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  師:我來看看誰給我做的衣服最漂亮了。謝謝小朋友給我做漂亮的衣服。

  幼:不用謝。

  幼:我給小狗做的衣服漂亮。

  幼:我的也好看。

 。ㄔu(píng)析:老師用小狗的口吻來點(diǎn)評(píng),形式與活動(dòng)的開始部分相呼應(yīng),再次引起了幼兒的興趣。老師在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候鼓勵(lì)的話語較多,肯定了幼兒的作品,增強(qiáng)的他們的自信。

  幼兒聽到老師對(duì)自己作品的肯定,表現(xiàn)得很高興,并且想急著展示自己的作品,有的小朋友與同伴之間在交流,有的向老師講述自己的想法。相互之間有語言的交流,體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。)

 。ɑ顒(dòng)評(píng)價(jià):老師的選材是幼兒認(rèn)識(shí)但不是很常見的斑點(diǎn)狗,這是建構(gòu)在幼兒已有一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)但處于模糊狀態(tài)的基礎(chǔ)上開展活動(dòng),(對(duì)斑點(diǎn)狗身上的斑點(diǎn)布置不是很了解)同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性。在整個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)上,層次清晰,老師首先運(yùn)用擬人的手法引題,激發(fā)了幼兒的參與興趣。老師的態(tài)度和藹可親,講解的語言富有童趣,拉近了師幼之間的距離,符合小班幼兒心理特征。

  通過老師的指導(dǎo)后,幼兒的作品畫面較干凈,手指點(diǎn)畫出的斑點(diǎn)分布較均勻,并且都是在輪廓線內(nèi)點(diǎn)畫。從幼兒的作品效果來看,幼兒已經(jīng)掌握了手指點(diǎn)畫的技巧和常規(guī)操作方法,知道用手指的指腹點(diǎn)畫,使畫面看起來更豐滿,斑點(diǎn)更圓潤(rùn),知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫面干凈。)

美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計(jì)背景

  期末到了,離春節(jié)也越不越近了,我組織幼兒進(jìn)行一次手工制作《新年賀卡》,讓他們可以通過自己制作賀卡,送給喜歡的人,感受春節(jié)的氣息。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步認(rèn)識(shí)賀卡,了解賀卡的用途。

  2.通過贈(zèng)送同卡,學(xué)習(xí)使用祝福語。

  3.嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  投影儀、電腦、錄音機(jī)、歌曲《過新年咚咚嗆》、制作背景音樂、卡紙、各種圖片

  活動(dòng)過程

  一、進(jìn)場(chǎng)音樂

  播放《過新年咚咚嗆》,教師帶領(lǐng)幼兒一起拍手進(jìn)教室。

  二、談話導(dǎo)入

  1.教師:小朋友,看一看,我們的教室漂亮嗎?(漂亮)哪里漂亮?(掛有燈籠、鞭炮)

  2.教師:聽到剛才的音樂,你們開不開心?(開心)為什么?(快過年了)

  新年快到了,我們會(huì)收到很多的禮物。今天,覃老師就收到了好朋友送來的一張新年賀卡。你們想不想看一看?(想)請(qǐng)你們坐到自己的小椅子上,我請(qǐng)你們一起看好不好?

  三、欣賞自制卡片

  1.這是我的好朋友自己制作的新年賀卡,她祝我新年快樂,天天開心!你們覺得這張賀卡怎么樣?(漂亮)哪里漂亮?請(qǐng)2名幼兒上來說說哪里漂亮。

  教師小結(jié):我也覺得這張賀卡漂亮,遠(yuǎn)處有一座漂亮的房子,房子前面有一個(gè)雪人和一顆圣誕樹。天空中還飄著雪。賀卡的周圍還有漂亮的花邊。除了這一張賀卡,我還收到了很多漂亮的賀卡,我們一起來欣賞一下吧!

  四、播放幻燈片,幼兒一起欣賞賀卡圖片。

  教師:你最喜歡哪一張賀卡?為什么?(漂亮)哪里漂亮?(請(qǐng)2名幼兒上來說一說)

  教師小結(jié):在賀卡的中間有漂亮的圖案,旁邊有***,四周還有花邊。真漂亮,我也喜歡!我也想制作一張新年賀卡,送給我的好朋友,祝她新年快樂,工作順利!怎樣才能制作出漂亮的賀卡呢?

  五、教師示范

  教師邊操作邊講解(我們先拿出卡紙做賀卡的底,我選了兩個(gè)小朋友貼在卡紙的中間,希望他們給我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的兩邊,我貼上兩串鞭炮,再拿出小蘋果貼在卡紙的四周,作它的花邊,這樣我的新年賀卡就做好了。你們看漂亮嗎?)你們想不想自己動(dòng)手制作一張漂亮的新年賀卡送給你喜歡的人?(想)

  六、幼兒制作賀卡

  1.教師:老師給你們準(zhǔn)備好了制作賀卡的材料,中間的大盤子里裝有各種各樣的卡紙,旁邊的小碟子里有裝有各種漂亮的圖案。待會(huì)小朋友可以自己選擇材料,制作漂亮的賀卡。材料的背面有雙面膠,你只要撕開就可以貼了。撕下的廢紙請(qǐng)小朋友丟到中間的塑料盆里。做好賀卡后,你可以帶上你的賀卡,去和客人老師一起欣賞,告訴她們你是怎樣制作賀卡的,好不好?(好)教師:請(qǐng)小朋友輕輕的抱起小椅子圍桌制作賀卡。

  2.教師指導(dǎo)幼兒制作賀卡。

  3.大部分幼兒做好后教師:小朋友制作的賀卡真漂亮,請(qǐng)小朋友拿來給覃老師看一看,好不好!幼兒拿上來后(哇!小朋友真能干,每個(gè)人制作的賀卡都很漂亮!現(xiàn)在請(qǐng)你們舉起你的'賀卡,一起給后面的老師欣賞一下,并祝她們她們新年快樂,好嗎?)教師與幼兒一起大聲說:祝老師新年快樂!跟客人老師再見!

  教學(xué)反思

  我組織的是一節(jié)中班藝術(shù)活動(dòng)《新年賀卡》,選自幼兒園主題式課程中班秋學(xué)期。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我制定了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識(shí)賀卡,了解賀卡的用途。

  2.學(xué)習(xí)使用祝福語。

  3.嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

  為完成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動(dòng)、欣賞賀卡、教師示范制作、幼兒制作賀卡、欣賞賀卡、送祝福。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我利用情境教學(xué)法,以情景導(dǎo)入,讓幼兒感受到新年的氣氛。第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我能夠積極的用語言引導(dǎo)幼兒欣賞賀卡,鼓勵(lì)幼兒大膽表述,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)賀年卡,知道賀年卡的意義,并產(chǎn)生一種美感。第三、四個(gè)環(huán)節(jié)里,我給幼兒示范操作后,鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)意制作,并鼓勵(lì)他們做好后拿去和客人老師分享,讓孩子勞動(dòng)后,學(xué)會(huì)與他人一起分享快樂。

  教學(xué)目標(biāo)和要求都在幼兒愉快的活動(dòng)中完成了,但是,在教學(xué)過程中,也存在一些不足之處,如在每一個(gè)環(huán)節(jié)里,我沒有充分地給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),還有很多的幼兒想說,但是沒有給他們說的機(jī)會(huì),而是通過自己總結(jié)打斷幼兒。第二個(gè)環(huán)節(jié)中,由于時(shí)間的關(guān)系,我沒有關(guān)注到個(gè)別幼兒,如有個(gè)小朋友舉手,我沒有請(qǐng)他回答,在設(shè)置提問時(shí),有些語言還不夠簡(jiǎn)練幼兒化。

  總之,在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,較好的完成了教學(xué)目標(biāo),存在的不足之出,希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能夠給我提出寶貴的意見,使我在今后的教育教學(xué)中得到不斷的提高。

  小百科:賀卡是人們?cè)谟龅较矐c的日期或事件的時(shí)候互相表示問候的一種卡片,人們通常贈(zèng)送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:

  欣賞、繪畫、朗誦

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過測(cè)覽圖片、觀察模型,了解古往今來不同時(shí)期、不同船的構(gòu)造和作用。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料、交流等形式了解船的發(fā)展。

  3、在音樂聲中感受船的不同造型和流暢的曲線,對(duì)船進(jìn)行線描寫生,初步了解船的構(gòu)造造型。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、網(wǎng)絡(luò)課件。

  2、欣賞音樂及學(xué)唱歌曲所需的錄音磁帶、VCD光盤等。

  3、美術(shù)創(chuàng)作時(shí)使用的材料、工具及船的圖片、模型等。

  課型:綜合

  教學(xué)過程:

  揚(yáng)起風(fēng)帆

  教師:請(qǐng)同學(xué)們打開書看第四單元主題頁。學(xué)生仔細(xì)觀看。

  教師:在單元主題頁上有一首詩歌,讓我們有感情的朗讀一遍。學(xué)生齊讀:

  大海的裙子

  只要你

  在海灘上走走

  人海就會(huì)

  在你眼前

  興奮地歡跳起來。

  朝你奔過來的浪花,

  是大海跳旋轉(zhuǎn)舞時(shí),

  飄過來的裙擺。

  教師:同學(xué)們朗讀的非常有感情,我們好像來到了大海邊,請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏粗黝}頁,海面上有什么?

  學(xué)生:有帆船……

  船的世界

  出示各種船的課件圖片,請(qǐng)同學(xué)們感受并觀察?

  教師:今天我將和同學(xué)們一起研究、認(rèn)識(shí)“船”,并出示課題。

  提問:你知道這些船的名稱嗎?

  學(xué)生:自由交流,說出從川的船的名稱(帆船、客船、貨輪、水器股)

  教師;它們各有什么特點(diǎn)?你還想認(rèn)識(shí)更多的船嗎?打下網(wǎng)站,點(diǎn)擊 船的世界”,你將看到各種各樣的船,看一看,說一說你認(rèn)識(shí)船的名稱河用簡(jiǎn)單的話說說它的特權(quán)。

  學(xué)生:利用教學(xué)課件練習(xí),集體交流匯報(bào)。

  出示圖片:這里亞和一些船的僅幾 燦坤J認(rèn)識(shí)這些船嗎?讓我們一起說出它的名字吧!

 。撍、航空朗隊(duì)一船、摩托艇、木欖消防部、境綜船)(巡洋艦、護(hù)衛(wèi)艦、中國(guó)福船、破冰船、挖泥船)

  教師:船作為重要的水上上通工具

  隨著人類文明、社會(huì)科學(xué)的不斷進(jìn)步,各種各樣的船相繼問世,船的家族也越來越龐大,從占代的船發(fā)展到現(xiàn)在的船,中間經(jīng)歷了大約一萬年呢1葉以說它有著非常悠久的歷史,那么它是怎樣一步一步發(fā)展起十的呢?

  船的發(fā)展史

  “船的發(fā)展史”這一專欄主要介紹了這一知識(shí)?梢粤私獯陌l(fā)展歷程科能對(duì)圖片上的船按照發(fā)展順序進(jìn)分排列。

  學(xué)生;分小組進(jìn)入船的發(fā)展史”進(jìn)行研究。通過“留言與討論”和大家交流或向老師提問。

  教師;請(qǐng)一名學(xué)生上來對(duì)船進(jìn)行排序,提問:為什么這么排?

  學(xué)生:從古代的船發(fā)展到現(xiàn)在的船,它是一十一步發(fā)展起來的。

  教師:在我們感嘆船家族的龐大、船歷史的悠久時(shí),我們個(gè)禁要佩服船的設(shè)計(jì)者,他們?cè)谠O(shè)計(jì)部時(shí)除了精心設(shè)計(jì)船的外形和構(gòu)造還要精心考慮船的材料、使用的動(dòng)力、及船的用途!真是不簡(jiǎn)單!

  學(xué)生:畫我心中的`船

  教師:出示船的圖片或船模,你能用簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)船嗎7在進(jìn)行線描時(shí)要注意哪些問題?

  學(xué)生:討論交流。

  教師:聽了你們的匯報(bào),老帥真的很高興,你們考慮的問題很周到,讓我們欣賞書上的學(xué)生作品,看看他們畫的角度及線的疏密變化。

  學(xué)生:自主分析四幅作品。

  教師:相信你們都能成為一名出色的小小船畫家!趕快行動(dòng)吧!

  學(xué)生:在作業(yè)紙上進(jìn)行線描或在電腦上直接繪制。

  教師:把你的作品展示給大家看,說說你在繪時(shí)怎樣構(gòu)思的?說說你的感受。

  學(xué)生:進(jìn)行展示并講解。

  總結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了船,并運(yùn)用線描的手法繪制了船。通過今大的學(xué)習(xí),你想對(duì)大家說些什么?你還想知道有關(guān)船的哪些知識(shí)?請(qǐng)大家將感受與問題寫在“留言與討論”上。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1、學(xué)生是否能自主分析船的外型特點(diǎn)并學(xué)會(huì)用線描的形式表現(xiàn)出來。

  2、教帥鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)船的種類并能說出名稱。

  參考資料:

  船的歷史

  最早的船追溯到史前時(shí)代,它們只是一截飄浮的木頭,用手劃水而行。后來,人類用火或石器把木頭鑿空,制成獨(dú)木舟;或把木頭、一捆捆的蘆葦綁一起,制成筏子。過了一段時(shí)間,人類在獨(dú)木舟和筏子邊制上木披,使其干燥和牢固。及后,人類發(fā)現(xiàn)風(fēng)力可以推動(dòng)船只,便在

  船上安裝各種類型和形狀的風(fēng)帆,造成帆船。19世紀(jì)以后,人類發(fā)明了蒸汽機(jī),并把蒸汽機(jī)安

  裝在船L,蒸汽動(dòng)力使螺旋槳旋轉(zhuǎn),推動(dòng)船前進(jìn),輪船出現(xiàn)了。自此以后,輪船不斷演變和發(fā)展,并成為水上的主要交通工具。

  賽龍舟

  賽龍舟也就是賽龍船,這是端午節(jié)最有代表性的一項(xiàng)全民游樂活動(dòng)。這一項(xiàng)體育竟技活動(dòng)盛行于整個(gè)江南的幾個(gè)省份。

  為什么要龍舟競(jìng)渡?民間通常的說祛就是為了拯救投江自盡的屈原。龍舟沿江撒粽子,為的是讓水中魚鱉下食屈原的尸體;同時(shí)人們敲打鑼鼓,喊著號(hào)子,為屈原招魂。

  隋朝的龍舟竟渡已變?yōu)椤熬苟芍畱蚨⒂小翱绺鑱y響,喧振水陸”,岸上“觀者如云”,可見是一種競(jìng)渡的比賽。

  所謂龍舟者,首尾具龍形長(zhǎng)可三、五丈,狹長(zhǎng)如葦,舵窄僅容兩人對(duì)坐,底尖。輕巧便捷,滑行如飛。各船有十余人分兩排同向坐,各執(zhí)短槳,如百足蟲。船尾一人執(zhí)梢,指揮進(jìn)退。船上另有3人,一執(zhí)旗,一擊鼓,一敲鑼,以助賽威。賽前,有祭龍頭的儀式。

  今天,賽龍舟作為一項(xiàng)有益的體育活動(dòng),幾乎遍及大江南北、黃河上下。特別是在農(nóng)村,

  人們對(duì)賽龍舟奪錦標(biāo)更是十分重視,他們說:“寧愿荒廢一年田,不愿輸?shù)粢荒甏!睋?jù)說,奪錦歸來,不僅會(huì)使村名大振,而且還會(huì)帶來豐收與幸福。龍舟競(jìng)渡風(fēng)俗不改,但其活動(dòng)的意義卻完全不同了!

  跑旱船

  當(dāng)憑水而居的先民以吃粽子過端午節(jié)來紀(jì)念偉大的愛國(guó)主義詩人屈原的時(shí)候,一些生活在陸地的人民便創(chuàng)造了跑旱船的形式,表達(dá)的同樣是對(duì)屈原的祭奠。

  中國(guó)民間跑旱船的歷史已有千余年。一種藝術(shù)形式只要延續(xù)近千年,其間肯定就會(huì)答本無數(shù)民間工藝以及能工巧匠的智慧。旱船就像龍舞一樣,首先在扎制技術(shù)上就表現(xiàn)出了高超的技巧,以及形形色色的流派。旱船一般以竹或稱秸扎形,圍以紙帛有慢,彩繪其身,縛于表演者腰間或肩頭,船的下端以藍(lán)布遮腳,繞布簾腳一周有時(shí)還以線條繪飾成波浪。

  跑旱船開始以悲情的形式出現(xiàn),但當(dāng)它由單義的祭祖發(fā)展成民間一種大型聚會(huì)活動(dòng)形式時(shí),便很自然地賦予了形形色色的民間生活內(nèi)容。首先,跑旱船以夫妻或父女裝扮亮相,女性行船,男的繞船而舞,極力模仿出捕魚行船的水上生活,身縛旱船的女子表演的技巧大得多,提船、賠船、搖船,船的起伏擺動(dòng)表現(xiàn)的是風(fēng)浪漩渦,技巧高者能使其惟妙惟肖,幾可亂真、一人表演得好,余者不服,相與競(jìng)技,跑旱船因此常常是幾十條旱船齊頭并進(jìn),飛舞旋繞,各逞其能。有了跑旱船隨即又啟發(fā)出跑驢、跑竹馬等舞蹈,跑驢表現(xiàn)夫妻回娘家,跑馬演繹昭君出塞,小可精彩,大方生動(dòng),呈現(xiàn)出民間藝術(shù)蓬勃向上的生命力。

  教學(xué)札記:

  學(xué)生帶來各種材料制作海邊場(chǎng)景的小模型,在音樂背景的渲染下極為生動(dòng)。

美術(shù)教案 篇6

  知識(shí)要素

  人物特征的表現(xiàn)與主題創(chuàng)意

  技能要求:

  用各種繪畫形成表現(xiàn)各年齡層次人物

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:通過創(chuàng)意主題畫,用各種繪畫形式表現(xiàn)全家不同年齡的人物特征,以及全家人的活動(dòng)場(chǎng)面。

  過程與方法:在觀察與交流中學(xué)會(huì)觀察和比較的方法,發(fā)現(xiàn)不同年齡的特征,表現(xiàn)全家人的開心場(chǎng)面。

  態(tài)度情感價(jià)值觀:通過說說父母關(guān)愛自己難忘的事,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家庭,以及尊敬自己父母和親人的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生了解人物的不同特征

  教學(xué)難點(diǎn)

  畫面人物前后關(guān)系的處理

  教學(xué)過程

  一.欣賞與嘗試

  1.欣賞父母、祖父母的照片,以及同齡人畫的有關(guān)一家人的作品等,使學(xué)生引起興趣。

  2.運(yùn)用媒體展示三代人的頭像,請(qǐng)學(xué)生講講他們不同的特征差異。

  3、“夸夸我的一家人”,仔細(xì)觀察人物的不同特征,從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力,提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

  4、通過現(xiàn)場(chǎng)教師的頭部寫生、講評(píng),知道特征的深入刻劃對(duì)表現(xiàn)人物的重要性。

  二.分析與交流

  1.分析繪畫過程:從整體到局部。

  先畫前面的`人物,再畫背景,注意畫面的主次關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。

  2.小組討論:

 、傧胂笪业囊患液险樟粲皶r(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。

  ②想象我的一家在什么地方留影?

  三.繪畫與創(chuàng)作

  1.讓學(xué)生說一說“我們一家人”的故事,啟發(fā)主題畫創(chuàng)作的愿望。

  2.欣賞同齡人作品(教材P40-41),簡(jiǎn)單分析畫面內(nèi)同,鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)熟悉的生活。

  3.繪畫時(shí)每個(gè)人的位置應(yīng)安排好,注意畫出我的一家人年齡、性別、特征并表現(xiàn)出家庭的親密融洽。

  4、背景的添加可以是自己的家,也可以室外景色,畫畫自己生活環(huán)境一角的立體感,表現(xiàn)不同家居的景物,如客廳、臥室、廚房等,注意表現(xiàn)出立體感與空間感。

  四.展示與評(píng)析

  1.作品展示。

  2.自評(píng):介紹自己作品中“我的一家”的故事,自我畫面。

  3.互評(píng):哪幅畫很生動(dòng)?為什么?

  4.教師并肯定學(xué)生的作業(yè)。

  5、拓展:進(jìn)行德育教育。

美術(shù)教案 篇7

  一、課題:大班美術(shù)活動(dòng)《向日葵的遐想》

  二、教材簡(jiǎn)解:

  《綱要》中指出: 在藝術(shù)活動(dòng)中,教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍和生活中美好的人,事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。而大班上學(xué)期幼兒園綜合叢書里主題《豐收的秋天》有一個(gè)美術(shù)欣賞活動(dòng)《向日葵》,里面介紹的繪畫作品《向日葵》是法國(guó)偉大的畫家凡高的作品。在這幅作品中,畫家像閃爍著熊熊的火焰,滿懷熾熱的激情令運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對(duì)比也是單純強(qiáng)烈的。觀者在觀看此畫時(shí),無不為那激動(dòng)人心的畫面效果而感應(yīng),心靈為之震顫,激情也噴薄而出,無不躍躍欲試,共同融入到凡高豐富的主觀感情中去?傊,凡高筆下的向日葵不僅僅是植物,而是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體激發(fā)人對(duì)生活的熱愛。在《向日葵》這幅作品中,值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是:畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。我根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)和本地特色,重新設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),將欣賞活動(dòng)改為美術(shù)活動(dòng)并將側(cè)重點(diǎn)定為了自我創(chuàng)造上,激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的熱情。

  本次活動(dòng)主要讓幼兒通過欣賞《向日葵》感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒從最突出色彩入手,欣賞感受色彩的亮麗、同色系的組合及對(duì)比色的運(yùn)用恰到好處。并進(jìn)行大膽遐想,選取自己喜歡的材料和顏色,創(chuàng)造出自己心中的與眾不同《向日葵》。

  三、目標(biāo)預(yù)設(shè): 作為一次美術(shù)活動(dòng),我想教師應(yīng)該十分注意美的形式對(duì)激發(fā)孩子審美體驗(yàn)的重要作用。本次活動(dòng)在認(rèn)知目標(biāo)上:1、通過欣賞藝術(shù)中和生活中的向日葵的美麗蓬勃,激發(fā)創(chuàng)作的興趣。技能目標(biāo)上必須解決的問題是能用自己選擇的方式來表現(xiàn)向日葵的基本特征。在情感目標(biāo)上,我想讓孩子在制作向日葵的過程中培養(yǎng)感受美創(chuàng)造美的能力。

  四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  因?yàn)榕d趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,所以我把重點(diǎn)定為:在欣賞和感受作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)作《向日葵》;難點(diǎn)定為:能選取自己喜歡的材料和顏色,表現(xiàn)向日葵的基本特征。

  五、設(shè)計(jì)理念:

  1、《綱要》中指出,大千世界,處處皆美,幼兒發(fā)現(xiàn)美的事物多半依賴于客觀事物本身的鮮明特征的吸引,多數(shù)于自發(fā)而缺乏自覺性,教師應(yīng)該有意識(shí)的`培養(yǎng)他們通過探索和學(xué)習(xí)自覺地去發(fā)現(xiàn)捕捉美。因此教師非常重視活動(dòng)的前延部分,提高幼兒參與活動(dòng)的有意性。

  2、幼兒的美感多處于直觀感受水平,具有形象性和功能性的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識(shí),經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn),《向日葵》是貼近幼兒自己生活情趣,色彩鮮艷,生活潑的藝術(shù)品。在活動(dòng)中,教師持一種寬容性的態(tài)度,允許幼兒發(fā)展自己不同的意見,使幼兒的思想通過表述外露出來。并進(jìn)行大膽創(chuàng)造。

  3感官參與:皮亞杰認(rèn)知理論里提到:“幼兒必須通過自身活動(dòng)發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)客觀世界,不斷建構(gòu),完善自己的認(rèn)知模式!痹谡麄(gè)活動(dòng)中,我將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官,通過看、說、想,動(dòng)手及動(dòng)腦,進(jìn)行學(xué)習(xí),看主要是欣賞,想是想想如何創(chuàng)作,說是將自己的感受說出來,動(dòng)手和動(dòng)腦是讓幼兒能動(dòng)手向日葵用自己獨(dú)特的形式表現(xiàn)出來,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  4、《綱要》指出“幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功,他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享,讓別人接納并期待別人給予的贊賞,互相啟迪、互相促進(jìn)!币虼宋覟橛變禾峁┝擞懻摰沫h(huán)節(jié),在活動(dòng)這環(huán)節(jié),讓幼兒充分地將自己的感受說出來,與同伴共同分享自己的成果,體驗(yàn)成功的樂趣。

  六、設(shè)計(jì)思路:

  該美術(shù)活動(dòng)開始以問題提示幼兒對(duì)作品進(jìn)行整體感知和描述,為了讓幼兒在欣賞中理解〈〈向日葵〉〉的形式美、內(nèi)容美及其意義,教師有順序地提出問題引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖中線條、形狀、色彩、圖畫的背景等,讓幼兒在細(xì)致觀察過程中進(jìn)行審美想像,從而理解作品的內(nèi)容。該作品是“暖色調(diào)”代表作,在色彩的運(yùn)用上很有特色,教師有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒通過比較,掌握作品特色。繼而,在欣賞教師作品的基礎(chǔ),體驗(yàn)更多類似具有主色調(diào)的作品,感受其中的情感,。開闊了幼兒的視野,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。

  活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié),組織幼能用自己選擇的方式來表現(xiàn)向日葵的基本特征,通過幼兒親身實(shí)踐,進(jìn)一步加深對(duì)作品獨(dú)特表現(xiàn)手法的感受。

  七、教學(xué)過程:

  一.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你在什么地方看見過向日葵,他是什么樣的?(出示向日葵)

  二、欣賞凡高的《向日葵》

  1、有一位著名的畫家,他也畫了很多向日葵,我們一起看看吧!

  2、你覺得這幅畫畫的怎么樣?

  3、這幅畫用的最多的顏色是什么?都用了哪些黃色?為什么用這么多深深淺淺的黃色?還有其它什么色彩?

  4、每一朵向日葵有什么不同?

  小結(jié):這幅向日葵畫顏色非常的鮮艷,有黃色、橘黃色、綠色;每一朵向日葵的造型都不一樣,有的花盤朝上、有的花盤朝下、有的花開了很大,有的花還是開了一點(diǎn)點(diǎn)------大畫家凡高用了明亮的黃色調(diào),表現(xiàn)了向日葵的不同姿態(tài),給人以美的享受,同時(shí)也表達(dá)了對(duì)生活充滿熱情。

  八、講解示范

  1、剛才看了大師的畫,老師心里很激動(dòng),我也做了幾幅作品,看看老師用了什么材料,什么顏色?

  2、看看老師的向日葵,你看了之后有什么感受?

  3、 你們也來做一幅向日葵,表達(dá)一下你們心中的想法好嗎?

  4、幼兒自選喜歡的材料和方法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

  教師按幼兒的意愿及幼兒的實(shí)際能力安排分組活動(dòng)。幼兒活動(dòng)時(shí)教師邊指導(dǎo)。

  5、幼兒各自創(chuàng)作心中的向日葵。

  、互動(dòng)講評(píng)

  張貼每位幼兒的作品,布置“向日葵的一家”,請(qǐng)幼兒在自由輕松的氛圍中邊參觀邊講評(píng)。談?wù)勛约旱南蛉湛磉_(dá)了什么樣的心情。

美術(shù)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  酒缸是一種特色的具有民族文化的東西,讓孩子在美術(shù)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)酒缸,了解酒缸的用途。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、大膽使用畫筆在酒缸上繪畫,感受繪畫的樂趣。

  2、能夠集中注意繪畫,畫出漂亮的酒缸。

  活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn):知道酒缸,說出能在酒缸上作畫。

  難點(diǎn):能用畫筆在大的物體上涂色作畫,并能玩己眼中的`五彩酒缸。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 顏料、畫筆、酒缸、酒瓶

  活動(dòng)過程

  一、認(rèn)識(shí)酒缸

  1、教師以變魔術(shù)的形式出示酒缸,知道這是什么嗎?這呀,是我們釀酒用的酒缸。

  2、你覺得酒缸還能用來做什么?

  3、我們來將酒缸變得更漂亮把!變成一個(gè)五彩的酒缸。

  二、漂亮的酒缸

  1、教師示范在酒缸上上涂色。(引導(dǎo)握筆姿勢(shì))

  2、引導(dǎo)多種畫法。

  3、幼兒操作,嘗試在酒缸上涂色。

  三、欣賞、

  1、看看自己和朋友的作品,說說你畫的是什么?

  2、將活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中,嘗試在酒瓶上玩色。

  活動(dòng)反思 活動(dòng)前期,先想到用小酒瓶完成個(gè)人作品,后來想到可以利用大酒缸進(jìn)行以小組形式的活動(dòng),將小酒瓶延伸到區(qū)域活動(dòng)中。在引導(dǎo)過程中我缺少對(duì)幼兒畫出形象物體的引導(dǎo),作品呈現(xiàn)出來,看出只用顏料涂上了色,在之后的活動(dòng)還應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。

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