美術(shù)教案10篇（通用）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
活動準(zhǔn)備
故事掛圖2幅，
紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，
紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒。
活動目標(biāo)
喜歡參與印畫活動，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
認(rèn)識紅黃藍(lán)三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。
知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
活動過程
一、預(yù)熱階段
看圖講述故事，激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問講述：
1、寶寶們，圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎？
（運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少）
二、圖形刺激
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。
2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。
（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？
（2）、誰愿意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造
1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖�，我們來幫幫他吧�?/p>
2、我這里有各種各樣的'瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢？（引導(dǎo)孩子猜測，激發(fā)嘗試愿望。）
3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖荩處熂皶r觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂。
四、作品賞評
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動。
美術(shù)教案 篇2
【課型】：設(shè)計·應(yīng)用課
【授課年級】：七年級
【教材分析】：本課依據(jù)設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容建議設(shè)置，考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系，選擇花卉紋樣設(shè)計運(yùn)用作為教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運(yùn)用展開，讓學(xué)生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨(dú)紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的組合變化，循序漸進(jìn)并強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系。
【學(xué)情分析】：七年級的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，學(xué)生已具有一定的合作能力，所以這節(jié)課讓學(xué)生分組和競爭來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
【教法學(xué)法】：
1、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、直觀演示法
2、課前預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、課后拓展提升
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識與能力：借鑒中國傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)，運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計花卉紋樣。
過程與方法：了解花卉從寫生到變形的完整過程，學(xué)會設(shè)計與制作的基本方法，并運(yùn)用一定的組織方法，為生活用品進(jìn)行裝飾設(shè)計。
情感態(tài)度價值觀：感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力；增強(qiáng)以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的意識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
通過對傳統(tǒng)紋樣特征的認(rèn)識和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進(jìn)而應(yīng)用于現(xiàn)代生活中。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等
學(xué)具：繪畫工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預(yù)習(xí)學(xué)案。
【教學(xué)過程】：
一、欣賞美圖，激發(fā)情趣
1、多媒體展示自然界中美麗的花，學(xué)生欣賞
2、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣，回答問題
3、你認(rèn)為這個紋樣描繪的是哪種花？結(jié)構(gòu)上如何？用色上如何？表達(dá)了什么愿望？
4、為什么這些花會這么廣泛的應(yīng)用于生活的方方面面，花卉紋樣的'魅力又如何可以延續(xù)千年呢？（提示：可以從花的寓意說開來）
�。▽W(xué)生小組內(nèi)交流，回答）因?yàn)槊糠N花都寄予了人們對美好生活的向往。
二、探究設(shè)計方法
（一）通過觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成
（二）、分層次練習(xí)，掌握方法：
1、要求（根據(jù)自有條件，任選其一完成）
請選擇一種花的寫生稿，嘗試運(yùn)用簡化、夸張、幾何化進(jìn)行花卉外形變形。
嘗試用學(xué)案上的輪廓運(yùn)用點(diǎn)、線、面或點(diǎn)線面的綜合完成3—4個紋樣裝飾。
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、作業(yè)展示評價（自評、互評）。
美術(shù)教案 篇3
課題：
平平穩(wěn)穩(wěn)
課時：
1課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。
2、運(yùn)用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。
2、用各種材料來表現(xiàn)對均衡的'感受。
教具學(xué)具：
水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？
師：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。
2、發(fā)展階段：
引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。
3、小組討論：請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學(xué)匯報。
師：這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。
四、：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
五、課外拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
�。薄⑴囵B(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。
２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。
�。场⒃鰪�(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識、將美麗的秋天留在心中。
課前準(zhǔn)備
彩筆、樹葉、畫紙、膠水等
教 學(xué) 流 程
第一課時
一、秋景欣賞：
�。�、看圖，表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。
２、特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。
二、拼擺游戲
１、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等。
可選樹葉，大的為主，在旁邊選擇其他的葉子。
2、游戲，拼擺。
三、作業(yè)欣賞評析
�。�、欣賞優(yōu)秀作業(yè)
２、討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)評析：
有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。
第二課時
一、觀察討論，激發(fā)想象
教師拿出一張事先準(zhǔn)備好的樹葉，要同學(xué)們仔細(xì)觀察，大膽想象：這張葉像什么?為什么說它像?
教師拿出幾張葉子，組合成某一圖形，讓學(xué)生充分發(fā)表見解。
二、欣賞范畫，激發(fā)興趣
范畫中的圖畫是怎樣拼貼成的?試著講講拼貼步驟。
三、拼貼的方法、步驟
讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己已準(zhǔn)備好的葉子，想想能拼貼出什么樣的景物。
在紙上擺擺、試試。
用剪刀適當(dāng)剪、挖一下，便所擺的東西與事先想的內(nèi)容更接近。
用膠水把葉子按順序貼到作業(yè)紙上;提醒學(xué)生，膠水沒干前還可適當(dāng)調(diào)整葉片的位置，膠水不要太多
用彩色筆作適當(dāng)?shù)腵添畫。
四、作業(yè)要求
每人拼貼一幅"有趣的畫"。如有興趣，回家后可再跟爸爸、媽媽一起拼貼一幅更復(fù)雜、更有趣的樹葉拼貼畫。
五、講評作業(yè)
把學(xué)生的作業(yè)掛到教室四周，組織學(xué)生觀看評賞。教師表揚(yáng)想象豐富、組合巧妙的學(xué)生。
第三課時
一、導(dǎo)入：
秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實(shí)掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉。總覺得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面，來留住秋天呢？
二、 出示葉，拓印作品，欣賞分析。
�。薄⑿蕾p幾張優(yōu)秀的葉拓印作品
這些畫是怎么“畫”出來的？
２、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。
問題：拓印不出花紋
解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠（用力壓�。�
問題：畫面不潔。
解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。
�。�、總結(jié)作業(yè)步驟并板書：
�。�1）、拼擺
�。�2）、交換拼擺
�。�3）、葉子反面涂色
�。�4）、拓印
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
四、學(xué)生作業(yè)展示評價。
課后總結(jié)：
美術(shù)教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。
2.區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷
3.知道華人新年，元宵節(jié)時的習(xí)俗，體驗(yàn)過節(jié)的愉快氣氛，培養(yǎng)幼兒積極的情感。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
知道同一種顏色有深淺之分。
用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。
2．在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。
四、設(shè)計思路
本活動主要是針對中班幼兒畫人物忽視細(xì)節(jié)，只畫基本部分的特點(diǎn)，來采用慶祝華人新年，弟弟妹妹來看燈這一生活中的情節(jié)，引起幼兒用發(fā)型、服裝的變化來表現(xiàn)弟弟、妹妹的不同特征的興趣，區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷，繼而能發(fā)揮幼兒的想象力，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，逐步使畫出的人物更具體、更生動。
由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與平時有何不同？然后請幼兒想想：過節(jié)了，我們一般都穿什么樣的衣服？衣服的顏色是怎樣的？引起幼兒對此活動的興趣。
中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀察過節(jié)時的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。
在設(shè)計中，考慮使用水粉色。這樣，既可以使畫面更豐滿、節(jié)日氣氛更濃烈，也可以激發(fā)幼兒繪畫的興趣。同時，在觀察、欣賞彩燈的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)一步體會顏色深淺搭配的效果，逐步克服色彩使用混亂的現(xiàn)象。
活動的最后環(huán)節(jié)——花燈的'制作，可延伸到區(qū)角活動中去完成，誰先完成就先在角落里展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。
五、活動流程
介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評——制作教具（燈籠）
1．介紹元宵節(jié)
知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點(diǎn)得更加美麗。
說明
此環(huán)節(jié)可放在生活活動中進(jìn)行。還可建議家長帶領(lǐng)幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節(jié)日的歡快氣氛。
2．欣賞討論。
�、俳ㄗh在觀賞范例時，可引導(dǎo)幼兒討論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發(fā)有什么不同？
說明
通過討論可幫助幼兒解決難點(diǎn)，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。
�、诮處熯�可引導(dǎo)幼兒觀察：畫面上的人物在干什么？說說自己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）
說明以上設(shè)問主要是引起幼兒用語言表達(dá)自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識的機(jī)會。
③討論作畫方法。
建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。
3．幼兒創(chuàng)作
�。�1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導(dǎo)相互啟發(fā)。
美術(shù)教案 篇6
1、教學(xué)目標(biāo)：通過本科學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、果斷、自信而有個性的表達(dá)物象，能抓住物象的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
�、偈掷L線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。
�、隗w會手繪線條表達(dá)的樂趣。
�、叟囵B(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、教學(xué)難點(diǎn)：能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個性的表達(dá)再現(xiàn)生活中見過的形象。
4、教學(xué)用具：
�、俜独c相關(guān)圖片。
②學(xué)生用具：紙、筆。
5、教學(xué)過程：
情景導(dǎo)入
欣賞：看flash線條先生
提出問題：我們看到的這些線條有什么變化？組成什么圖像？我們每個人都是生活的導(dǎo)演，外賓旅游遇到困難，語言不通怎樣去幫助他呢？（畫一杯牛奶，一塊面包）
導(dǎo)出課題：（定義）手繪線條圖像：是最為常見的繪畫表達(dá)方式，是美術(shù)中的`白話文，他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容，直觀的表現(xiàn)出來。
組織引導(dǎo)觀察思考創(chuàng)設(shè)情境
師生探討
創(chuàng)新理解領(lǐng)悟
師生共同感受：
①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。
②體會手繪線條表達(dá)的樂趣。
玉米生長過程圖項(xiàng)目開發(fā)示意圖明確表明觀點(diǎn)插圖 功能：敘事、說明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語，文字外的“第三語言”。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識功能意義激發(fā)興趣
師生探討創(chuàng)新
我來畫大家猜游戲接力賽：
任選一個圖形展開聯(lián)想，通過聯(lián)想感受體驗(yàn)表達(dá)的樂趣。
手繪線條圖像的表達(dá)具有豐富美感的藝術(shù)性，在沒有文字出現(xiàn)以前，人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會各個方面，我們面臨讀圖時代的挑戰(zhàn)。由簡單的圖形展開聯(lián)想及與生活中的應(yīng)用
鞏固練習(xí)動手動腦，表達(dá)體驗(yàn)
表達(dá)：可以單獨(dú)完成，也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達(dá)，發(fā)揮想象力，運(yùn)用豐富的手法進(jìn)行表達(dá)。
1、畫一張從學(xué)校到家的路線圖。
2、告訴大家你喜歡的服裝款式。
3、展示你的房間布局。
4、失眠了，你能用手繪線條圖像表達(dá)出來嗎？
指導(dǎo)啟發(fā)深入觀察
展示評價圖片展示：明確手繪線條圖像不受時間、地點(diǎn)的限制，工具技法的約束，具有廣泛的實(shí)用性。
圖片參見課本8—9頁。
共同賞析，交流感受。
注重自評和互評找到閃光點(diǎn)
小結(jié)手繪線條圖像的多種功能和在各種場合的運(yùn)用，可以使我們把難以用語言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容，清楚地表達(dá)給對方
美術(shù)教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能描繪全家人在一起的感人場面，表現(xiàn)人與人、動物與動物、動物與人之間的良好關(guān)系。
2、能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關(guān)系，畫面美麗動人。
3、感受親情，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。
【教材分析】
父母和孩子割不斷的親情，是人類和動物共有的感情。全家福的畫面，總是洋溢著愛的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。無論是人物還是動物全家之間都存在著這份純真的感情。全家福是非常廣義的概念，在表現(xiàn)時不光限制于人和動物，可以畫自己感動的一個場面。在上課過程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和審美能力，以培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的興趣為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生畫出自己想畫、樂畫的內(nèi)容。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何表現(xiàn)全家福的場面。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙
【教學(xué)課時1】
【教學(xué)過程】
（一） 導(dǎo)入新課
方案一
�。�、 師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析。在自己欣賞的作品中畫上自己喜歡的圖案。
�。ㄒ唬┠阆矚g的這幅畫與其它畫有什么不同？
（二）畫面表達(dá)了什么意思？你領(lǐng)悟到了什么？用一種動作、表情來評價你喜歡的畫。
方案二
1、 出示一張紙引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫圖案再引導(dǎo)生分析給自己帶來的感受，并把紙撕掉，請學(xué)生說出自己生活中相類似的事情。
2、 請學(xué)生把自己的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達(dá)出來。
3、 出示剪紙作品，引導(dǎo)生分析畫面的組成，并給畫起題目，引導(dǎo)生分析制作方法。
4、 出示由字母組成的全家福的題目，通過欣賞題目的`組成，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
２、板書：
（二） 講授新課
１、“書中出示了許多全家福的照片，想想可能會出現(xiàn)什么樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。
�。�、欣賞書本中的范畫，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個環(huán)節(jié)）
如：《全家郊游》這幅畫描繪了兔子一家郊游時的情景，各種兔子的形象活潑可愛，動態(tài)不一，高矮兔子的配合使畫面更加地飽滿，兔子的形態(tài)相互輝映，在顏色上以黃色為主突出畫面的寧靜之美。中國河南民間藝術(shù)《八戒抱子》，把八戒可愛的形象活靈活現(xiàn)地展示在我們面前，在表現(xiàn)形式上利用了陶瓷，設(shè)計上讓八戒左右手各抱一只小豬，使整個形象更加生動……
3、讓學(xué)生表演書本中的范作，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。同時在黑板上準(zhǔn)備一張鉛畫紙，適時把自己的感受畫到黑板上。
4、老師選小老師來上課，讓學(xué)生自己扮演角色，通過問、說、講、演等過程使學(xué)生能很快掌握畫全家福時的注意點(diǎn)，如：大小關(guān)系，物體的穿插、顏色的搭配等。
４、學(xué)生構(gòu)圖，思考自己要表現(xiàn)的內(nèi)容及表現(xiàn)的方法。
�。�、學(xué)生互相交流自己的構(gòu)思，同時組織學(xué)生選出自己最喜歡的構(gòu)思。
(三)布置作業(yè)
畫一幅全家福的畫。
學(xué)生完成作業(yè)，教師行間巡視。
(四)評講作業(yè)（根據(jù)課上情況進(jìn)行評講）
1、學(xué)生自己推薦作業(yè)，到講臺前講述自己的作
畫過程及自己的構(gòu)思。
2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全班性的傳閱。
3、請一些學(xué)生分析。在被評講的作業(yè)上畫自
己喜歡的圖畫。
4、用說、講、演、唱等方式評講好朋友的作業(yè)。
(五)小結(jié)
(六)板書
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)課時：1-2課時
教學(xué)課型：造型`表現(xiàn)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
�。�2）技能目標(biāo)：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�3）德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛并保護(hù)五彩斑斕的世界。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：剪影作品 課本 畫筆 作業(yè)紙
學(xué)具：課本 尋找影子的造型 畫筆 作業(yè)紙
學(xué)習(xí)過程：
教 師 活 動
學(xué) 生
設(shè)計意圖
二次備課
一、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生到大自然中找影子，譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子。感受影子的奇特造型
二、發(fā)展階段
用紙片拼貼在平坦的蓋子上，制作出一個個可愛的`圖章，或選用自然界中擁有神奇紋理的物件，通過組織形成一副奇妙的畫。
1再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，可以通過太陽照射描畫影子。
2再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
3創(chuàng)造影子——學(xué)生在太陽光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。
4美化影子——在描下影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。
四、教學(xué)拓展
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
想大師學(xué)畫（馬蒂斯的作品分析），運(yùn)用色彩的組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。
了解中國皮影戲，試著做做皮影的形象。
引起學(xué)生的興趣
學(xué)生動手學(xué)習(xí)描畫影子，并進(jìn)行再現(xiàn)、再造、創(chuàng)造、美化影子
通過觀察、描畫，培養(yǎng)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的感官感受，激發(fā)學(xué)生的激情。
提起學(xué)生興趣，集中學(xué)生的注意力，做好上課準(zhǔn)備。
通過做游戲，調(diào)動起學(xué)生的興趣，創(chuàng)造出輕松、活潑的學(xué)習(xí)氣氛。
引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，及發(fā)散思維。
讓學(xué)生從中擴(kuò)展一下學(xué)生的知識面，更好的為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
故事（夢）：森林里靜悄悄的，月亮特別亮，一只獅子在散步，可它發(fā)現(xiàn)地上也有一只獅子跟著它，嚇得他跑進(jìn)森林不敢出來了。你知道它看到了什么？
前面老師簡單講解，給學(xué)生一部分時間到戶外活動觀察影子，表現(xiàn)影子效果較好
《影子》——太陽笑，白云飄，小猴子，去摘桃，有只猴兒緊跟著。
它邁步，它抬腳，它弓身，它彎腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。
落不下，丟不掉，小猴氣得把腮撓。
突然小猴鉆洞中，那只猴兒不見了。小猴子，捂嘴笑，這回它再找不到。
教后記：
組織學(xué)生在太陽底下自由活動，帶著問題觀察影子的變化，相互交流感受，學(xué)生都非常愉快的去發(fā)現(xiàn)觀察，然后重新回到教室，將看到的人與影子的關(guān)系表現(xiàn)出來，比光老師講學(xué)生聽更直觀，有助于學(xué)生的表現(xiàn)力的提高。
在表現(xiàn)影子時，有的學(xué)生對影子的位置和人的關(guān)系表示不準(zhǔn)確，但教師也不要要要求過高，培養(yǎng)學(xué)會生的興趣為主。
美術(shù)教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。
2、體驗(yàn)為圖象命名的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入：
最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。
二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。
三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。
1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕。可是小狐貍說，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的'傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點(diǎn)。
2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。
3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。
4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>
5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。
四、情景中游戲：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來撐起小雨傘吧。
為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。
美術(shù)教案 篇10
一、 教學(xué)目標(biāo)
本課作為高中整個美術(shù)鑒賞教學(xué)的開篇，對后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。通過本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過程和特征，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有什么意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
本課教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)審美的眼睛，掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。
本課教學(xué)難點(diǎn)，主要是如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過程或方法。
三、教學(xué)方法
講解法 多媒體教學(xué)
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，有沒有去過博物館或美術(shù)館看過畫展，當(dāng)我們看到各類美術(shù)作品時，大家可能會疑惑，這些作品哪些是好作品，畫的什么內(nèi)容，為什么要這樣去表現(xiàn)？這其實(shí)就涉及到美術(shù)鑒賞的問題，因?yàn)樘釂栒氰b賞的開始。
同學(xué)們自讀課本第２到６頁，思考以下問題：
1、什么是美術(shù)鑒賞？如何進(jìn)行美術(shù)鑒賞？
2、美術(shù)作品的門類有哪些？
3、美術(shù)鑒賞的意義與價值？
�。ǘ┲v授新課
�。保鍪緢D片《天安門廣場》《黃山日出》
提問:面對這些景觀有何感受？
學(xué)生回答：壯觀、崇高、神圣
教師總結(jié)：兩種不同的美: 一種是自然景觀；一種是人文景觀。
培養(yǎng)審美的眼睛有兩個途徑： 一是欣賞大自然；如：黃山、九寨溝瀑布等。
二是欣賞第二自然——由人創(chuàng)造的藝術(shù)品。 如:天安門周圍的建筑、藝術(shù)家的作品等。 ２．話題１：什么是美術(shù)鑒賞？ 怎樣進(jìn)行美術(shù)鑒賞？
出示張萱《搗練圖》和 米勒《拾穗》，思考：兩幅作品有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 學(xué)生討論并思考。
提示：從以下五個方面進(jìn)行分析：
●主題內(nèi)容
●年代
●材料
●歷史背景
●作者創(chuàng)作意圖
學(xué)生回答：相同點(diǎn)：都是一勞動婦女為題材
不同點(diǎn)：前者：貴族婦女 平和優(yōu)雅的美 中國畫
后者：貧窮婦女 讓人產(chǎn)生同情 油畫
提問：為什么同題材的作品而給人的感受不同呢？
教師總結(jié)：《搗練圖》的作者張萱處于盛唐，他是唐玄宗時期的宮廷畫師，“練”是一種絲織品，剛織成時質(zhì)地堅(jiān)硬，必須經(jīng)過沸煮，日曬漂白，再用杵搗，最后才能使絲綢變得柔軟潔白，畫中分成三組，搗練、理線、熨燙，還有一個年少的女孩淘氣的從布底下竄來竄去，可見當(dāng)時社會穩(wěn)定，人民生活水平提高，沒有血腥的'戰(zhàn)爭和激烈的社會矛盾，因此畫面平和優(yōu)雅�！妒八搿肥牵保故兰o(jì)法國畫家米勒所畫，畫中３個貧窮的農(nóng)婦正在撿拾麥田里散落的麥穗，因?yàn)楫?dāng)時法國正處貧富差距加大，階級矛盾尖銳的時期，米勒本身出生在農(nóng)村家庭，從小在農(nóng)田里長大，這也決定了他以后的審美取向，歌頌勞動者質(zhì)樸、勤勞的美德，永遠(yuǎn)散發(fā)著泥土的氣息。
以上對兩幅作品的分析實(shí)際上就是美術(shù)鑒賞的全過程。我們在欣賞作品和針對作品思考解決以上問題的過程，其實(shí)就已經(jīng)進(jìn)行了美術(shù)鑒賞。
總結(jié)出美術(shù)鑒賞的概念：美術(shù)鑒賞就是運(yùn)用我們的感知、經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷、從而獲得審美感受。
怎樣去鑒賞？具體地說，就是要弄明白一件美術(shù)作品的作者、創(chuàng)作年代、材料、語言形式和表達(dá)內(nèi)容、以及作品產(chǎn)生的社會歷史背景等等。
３．話題２：美術(shù)作品的門類有哪些？
請學(xué)生們從課本中找出答案并大聲朗讀出來，教師出示圖片讓學(xué)生們更深入了解。 教師總結(jié)：
? 根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為： 繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計（工藝）、書法（篆刻）、攝影等六大類。
繪畫按材料和功能：油畫、中國畫、水粉畫、水彩畫、版畫、年畫、壁畫等等。 雕塑按空間：圓雕、浮雕。
設(shè)計按內(nèi)容和材料：服裝設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、廣告設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、家具設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等。
出示郎世寧《白駿圖》徐悲鴻《奔馬圖》和韓美林《奔馬》進(jìn)行比較分析，談?wù)勥@三幅作品的造型手法有什么不同？
? 按形式語言上劃分為： 具象藝術(shù)意象藝術(shù) 抽象藝術(shù)
�。矗掝}３：美術(shù)鑒賞對我的人生真的那么重要嗎？（美術(shù)鑒賞的意義與價值）
衣、食、住、行只是最簡單的生存層面，它們都離不開美術(shù)，自然也離不開美術(shù)鑒賞。 我們來看一下美術(shù)作品帶來的價值與功能。
美術(shù)從誕生之日起，就承擔(dān)著自己的社會角色。它的價值與功能主要體現(xiàn)在三個方面： ● 認(rèn)識功能 ● 教育功能 ●審美功能
認(rèn)識功能：
通過美術(shù)作品的內(nèi)容或形式，認(rèn)識不同時代、不同文化、不同民族下的人們的生活、歷史、風(fēng)俗、觀念等。 如張萱《搗練圖》
教育功能：
美術(shù)作品的內(nèi)容和主題對觀眾形成思想和道德上的感染和影響，以培養(yǎng)人們對待自然、社會、人生以及自我的態(tài)度。如董希文《千年土地翻了身》
審美功能： 培養(yǎng)人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。如《根扎南國》 吳冠中
�。ㄈ┱n堂作業(yè)：
從本書中選取一件你最喜歡的美術(shù)作品，進(jìn)行鑒賞并填寫鑒賞報告單。
�。ㄋ模┙虒W(xué)總結(jié)：
藝術(shù)來源于生活。培養(yǎng)審美的眼睛，可以更好的觀察生活中的藝術(shù)。這節(jié)課，我們?yōu)榕囵B(yǎng)一雙審美的眼睛奠定了初步的基礎(chǔ)。另外，還請同學(xué)們注意，要能欣賞千奇百怪的現(xiàn)代藝術(shù)，還必須樹立全新的藝術(shù)觀念，在此基礎(chǔ)上，平時多看多分析，定會使審美的能力得到更好的提高。
教學(xué)后記：
本課是美術(shù)鑒賞的第一課，學(xué)生們對美術(shù)鑒賞課比較陌生，首先對于新課程改革要做一個介紹，并簡要介紹《美術(shù)鑒賞》這本教材。這節(jié)課，教師講解比較多，我結(jié)合多媒體出示圖片，同學(xué)們都比較感興趣，然而，有些班級的學(xué)生仍膽子較小，不敢回答，有些班級的學(xué)生比較積極，并踴躍回答問題。我發(fā)現(xiàn)，教師的引導(dǎo)相當(dāng)重要，當(dāng)學(xué)生回答不上問題時，要學(xué)會從不同角度去引導(dǎo)學(xué)生開口，直到引導(dǎo)出他們說出答案。這一節(jié)課，我出示了一道課堂作業(yè)，主要是檢驗(yàn)學(xué)生們對于鑒賞知識了解多少，因此，在講解知識點(diǎn)時，盡量將這些專業(yè)術(shù)語講得淺顯易懂，這對于以后的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。上完一堂后，我感覺課堂上要多多師生互動，盡量讓學(xué)生踴躍去回答，才能激發(fā)他們發(fā)揮一定的想象力，提高他們的審美能力。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)的教案11-08
美術(shù)教案【精選】07-28
美術(shù)教案【經(jīng)典】10-19
美術(shù)教案（精選）09-07
(經(jīng)典)美術(shù)教案09-20
[精選]美術(shù)教案09-03
（經(jīng)典）美術(shù)教案10-12
（精選）美術(shù)教案09-16
美術(shù)教案[經(jīng)典]09-17
美術(shù)教案（經(jīng)典）10-06