大班教案【范例7篇】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的大班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
游戲目標(biāo):
1、積極參與表演,嘗試與同伴構(gòu)思想象新情節(jié)的表演,掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作,合理運(yùn)用道具進(jìn)行表演。
2、能發(fā)現(xiàn)表演中出現(xiàn)的問題并能協(xié)商解決。并能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的.表演,聽取別人對(duì)表演有幫助的建議,不斷提高表演水平。
3、在表演過程中,分工合作,完成角色任務(wù),為觀眾提供周到的服務(wù)和細(xì)心的幫助。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
游戲準(zhǔn)備:
自制草房、木房、磚房,鼓、自制頭飾、衣服若干件。
游戲過程
1、分配角色、提出游戲要求
師:今天小朋友插牌都選了什么角色?請(qǐng)你們先向大家介紹一下。
提出問題,鼓勵(lì)幼兒嘗試解決。
師:在上一次游戲中,有一個(gè)觀眾看了我們的表演給我們提了一個(gè)建議,說我們4只大灰狼在吹那個(gè)風(fēng)的時(shí)候風(fēng)很小,不太像很大很大的風(fēng)。那你們覺得怎樣才能像更大的風(fēng)來了呢?需要什么道具?風(fēng)可以做哪些動(dòng)作?做風(fēng)的小朋友什么時(shí)候上場(chǎng)什么時(shí)候下場(chǎng)?那里有一個(gè)百寶箱,里面我們收集了一些東西等會(huì)試試能不能用得著。
師:那等會(huì)團(tuán)長(zhǎng)在給大家開會(huì)的時(shí)候就可以商量一下這個(gè)風(fēng)的問題,再給YY演出團(tuán)的團(tuán)員們提出一些要求。
2、幼兒自由開會(huì)提出今天游戲規(guī)則和要求,并準(zhǔn)備好道具、頭飾。
3、童話劇表演開始:
1)團(tuán)長(zhǎng)宣布演出開始。
2)表演。
3)工作人員中場(chǎng)服務(wù)。
4)結(jié)束表演,謝幕。
4、師生共同點(diǎn)評(píng)今天游戲情況。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
最近我班有幾位幼兒的小牙齒掉了,我想到大班幼兒正處于換牙期,為了讓孩子保護(hù)好自己的牙齒,因此設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《看不見的洞洞》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道蛀牙產(chǎn)生的原因。
2、懂得怎樣愛護(hù)自己的牙齒。
3、簡(jiǎn)單了解牙齒的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)正確的使用牙刷刷牙的方法,知道健康的刷牙時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、牙刷、牙杯、鏡子、封口袋子若干。
2、牙醫(yī)博士的圖片一張。
3、《牙醫(yī)之歌》見附。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
請(qǐng)牙醫(yī)博士出場(chǎng):今天我為小朋友請(qǐng)來了很厲害的專家,我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)他出來,看看他是誰(shuí),好不好?
。ǔ鍪狙泪t(yī)博士的圖片)他是誰(shuí)呀?想不想知道他是什么醫(yī)生呢?聽一聽他怎么說吧!
教師唱《牙醫(yī)歌》,向幼兒介紹牙醫(yī)博士。
二、通過觀察、討論,使幼兒了解蛀牙產(chǎn)生的原因。
你的牙齒疼過嗎?什么時(shí)候?為什么疼的?你認(rèn)為我們的牙齒里會(huì)有洞洞嗎?
(照鏡子尋找自己的蛀牙)今天呀,牙醫(yī)博士就是專門來幫助小朋友們的牙齒的。牙醫(yī)博士說了,要想幫助自己的牙齒,就要先找到牙齒哪里生病了。牙醫(yī)博士給小朋友們準(zhǔn)備了好多小鏡子,請(qǐng)你們現(xiàn)在就去照照小鏡子,找一找自己有沒有有洞洞的牙齒,如果有洞洞,那洞洞是什么樣子的?什么顏色的?趕快去看看吧!
師幼討論自己的蛀牙?
教師小結(jié):牙醫(yī)博士說了,有洞洞的牙齒,叫做蛀牙。還想問問小朋友們,你們知道蛀牙是怎么造成的嗎?
師幼討論蛀牙產(chǎn)生的原因?
教師小結(jié):蛀牙的產(chǎn)生是因?yàn)樘腔蚯煽肆χ惖某远嗔,或者小的時(shí)候喝了太多的酸奶,再或者含有糖份的零食、點(diǎn)心吃的太多了,所以才會(huì)導(dǎo)致蛀牙的產(chǎn)生。
三、通過討論,了解保護(hù)牙齒的方法。
那我們已經(jīng)蛀掉的牙齒或者還是健康的牙齒是不是都要應(yīng)該保護(hù)呀?那應(yīng)該怎樣讓蛀牙的洞洞消失呢?健康的牙齒又應(yīng)該怎樣來保護(hù)好它們呢?
師幼討論。
教師小結(jié):蛀掉的牙齒,我們可以找牙醫(yī)博士來補(bǔ)完整。而且我們要注意飯后漱漱口、少吃零食、少吃糖,最重要的是要堅(jiān)持每天刷牙。只有做到這些了,我們的牙齒才會(huì)越來越健康。
四、了解牙齒的基本結(jié)構(gòu)及作用,學(xué)習(xí)正確使用牙刷和牙膏。
。ǔ鍪狙例X模型)向幼兒介紹牙齒結(jié)構(gòu)(牙齦:保護(hù)牙齒的根部,還對(duì)牙齒的穩(wěn)固起著重要的作用;牙齒:咀嚼食物)幼兒討論正確使用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法,讓個(gè)別幼兒上前利用牙齒模型演示。
教師小結(jié),并正確演示牙刷和牙膏的正確使用方法和刷牙的正確方法:每天要刷兩次牙才是健康的。因?yàn)橐惶斐匀D飯,再吃點(diǎn)水果、點(diǎn)心之類的,雖然每次都漱漱口,但是還是會(huì)有殘留的東西,如果晚上睡覺之前不刷牙就會(huì)導(dǎo)致蛀牙。為什么早上要刷牙呢?因?yàn)槿嗽谕砩纤X的時(shí)候,口腔一直都是閉合的狀態(tài),口腔內(nèi)會(huì)滋生很多的細(xì)菌,對(duì)身體的健康和牙齒的健康都沒有好處,所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙醫(yī)博士還建議我們每次刷牙要刷夠2分鐘,才能真正的對(duì)牙齒有好處呢。
師:老師為你們準(zhǔn)備了一首兒歌動(dòng)畫,時(shí)間剛好是健康的2分鐘刷牙時(shí)間。當(dāng)歌曲和動(dòng)畫結(jié)束的時(shí)候就是我們刷好牙齒的`時(shí)候哦!下面我們請(qǐng)翁老師為我們拿出牙刷和牙杯,一起來清潔一下我們的小牙齒吧!(幼兒分組拿自己的小杯子用牙刷刷牙。
五、活動(dòng)結(jié)束。
收拾牙刷(用封口袋子裝起來)和小杯子,用小鏡子照一照,檢查一下自己的牙齒有沒有刷干凈。
附:
牙醫(yī)之歌我是一名小牙醫(yī),我的本領(lǐng)大!
你的牙齒生病了,就來找我吧!
我來幫它看看病,然后修修它!
保證你的小牙齒,白亮又健康!
教學(xué)反思:
通過學(xué)習(xí),幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn),從材料,形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié),教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個(gè)性化濃郁的,不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動(dòng)探索主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)?傊,是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合的目的。
大班教案 篇3
活動(dòng)名稱:
一切都在變(大班)
設(shè)計(jì)思路:
孩子們都知道水有三態(tài),實(shí)質(zhì)上任何物質(zhì)都有三態(tài)。通過幼兒能夠感受理解的有趣的活動(dòng),把一些物質(zhì)的溶解和凝固的過程呈現(xiàn)在孩子們面前,激發(fā)他們對(duì)科學(xué)世界的好奇心和探索興趣,同時(shí)也潛移默化地告訴孩子們:物質(zhì)不是一成不變的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)工具,懂得操作規(guī)則,并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述觀察到的小實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
2、通過實(shí)驗(yàn)使幼兒感知到物質(zhì)既能溶化又能凝固;
3、發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種可以溶解和不能溶解的固體材料;紙杯和小勺每人一套;
2、有關(guān)煉鋼、制造玻璃制品和火山噴發(fā)的錄像和圖片;
3、酒精燈一盞。
活動(dòng)一、什么不見了。
1、出示各種固體飲料:奶粉、橘子粉、高樂高、咖啡等,讓幼兒看看、聞聞,并談?wù)勗鯓影阉鼈冎瞥煽煽诘娘嬃希?/p>
2、幼兒動(dòng)手配制飲料:任意選用一種固體飲料,放在紙杯里,用小勺加水配制成飲料后供大家享用。
3、討論:為什么剛才的固體飲料都不見了呢?
小結(jié):固體飲料都溶解在水里了。
4、想想還有哪些東西是可以溶解在水里的?請(qǐng)幼兒親自動(dòng)手驗(yàn)證一下。
小結(jié):皂粉、牙膏、藥片、方糖等等,都是可以溶解的。
活動(dòng)二:它們也會(huì)變。
1、出示鐵塊、石塊、小玻璃瓶、石蠟等,說說他們能溶解嗎?
2、小實(shí)驗(yàn):將這些物品放到水里,讓幼兒觀察并說出感受。
小結(jié):它們?cè)谒餂]有變化。
3、小實(shí)驗(yàn):將上述物品依次放到火上加熱,讓幼兒觀察并說出有何變化?
小結(jié):石蠟融化了,其他的東西都沒有變化。
4、看錄像和圖片:煉鋼廠里鋼水奔流,工人將它冷卻后制成鋼錠;玻璃制品廠里工人在用液態(tài)的玻璃制作花瓶;火山噴發(fā)后,巖漿冷卻后變成巖石。
活動(dòng)三:變?nèi)ビ肿兓亍?/p>
1、讓幼兒思考:用什么辦法將熔化的石蠟變成不同的形狀?
2、小實(shí)驗(yàn):教師往小酒杯中倒入熔化后的石蠟,請(qǐng)幼兒放在水中冷卻凝固,將石蠟倒出。
小結(jié):石蠟熔化后冷卻又會(huì)凝固。
3、小實(shí)驗(yàn):將盛滿濃糖水的燒杯放在酒精燈上加熱,觀察糖水煮沸后結(jié)成小糖粒。
小結(jié):有些東西溶解后加熱又會(huì)變回原來的.樣子。
效果分析:
看著一個(gè)個(gè)“奇跡”從自己的手中發(fā)生,孩子們無法用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜悅。“實(shí)踐出真知”,在主動(dòng)探索的過程中,孩子們就已經(jīng)獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸:
在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)投放更多的材料供幼兒繼續(xù)探索。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽的嘗試平衡板的多種玩法,鞏固平衡能力。
2.體驗(yàn)參與體育游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.平衡板若干。
2.音樂、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
放音樂,跟著音樂在平衡板上做動(dòng)作。
二、好玩的平衡板。
(一)進(jìn)行較簡(jiǎn)單的平衡板走板練習(xí)。
1.依次出示圖片,幼兒按照?qǐng)D片擺放平衡板并進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
2.提醒幼兒玩平衡板時(shí),注意要領(lǐng):踩在平衡板的中間。
3.提醒幼兒注意安全,看準(zhǔn)平衡板的位置,不急不慢。
(二)進(jìn)行較復(fù)雜的.平衡板走板練習(xí)。
1.依次出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,找出平衡板擺放的規(guī)律并嘗試擺放。
2.幼兒進(jìn)行平衡板走板練習(xí)。
3.再次出示另一組圖片,引導(dǎo)幼兒兩兩合作擺放平衡板并進(jìn)行練習(xí)。
4.提醒幼兒注意安全,適當(dāng)時(shí)候可以給予一定幫助。
(三)嘗試平衡板跳板練習(xí)。
1.出示圖片,幼兒擺放平衡板。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳板,引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng):跳板時(shí)兩腳微微分開。
3.幼兒集體練習(xí)跳板,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試并注意安全。
三、結(jié)束部分。
幼兒跟音樂自由擺放平衡板,搭成一條彎彎曲曲的小路,離開活動(dòng)場(chǎng)地。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文黃葉在生命垂死之際還幫助小動(dòng)物的感人故事,領(lǐng)會(huì)散文所表達(dá)的助人為樂無私奉獻(xiàn)的主題,萌發(fā)助人為樂的愉快情感。
2、能用完整、較連貫的語(yǔ)言講述黃葉還可能帶誰(shuí)去旅行。
3、感受散文中對(duì)秋季景物的描繪,體會(huì)散文的語(yǔ)言美如:忽悠、小心的飛著這些詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒會(huì)唱《小樹葉》、動(dòng)畫
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入
1、唱著《小樹葉》的歌導(dǎo)入活動(dòng)
歌曲中小樹葉說:“春天我會(huì)回來!蹦阌X得小樹葉真的會(huì)回到樹媽媽的身邊嗎?為什么?
秋天到了,樹葉變黃了,有一片黃葉在樹媽媽的身上搖啊搖,一陣風(fēng)吹來黃葉飄落了下來,在空中跳起了舞來,接著慢慢地落到了地上,貼在大地媽媽的胸口上。黃葉兒離開了樹媽媽,來到了大地媽媽的環(huán)抱,這時(shí)它是什么心情?接下來會(huì)發(fā)生什么事?
二、分段欣賞散文
1、播放動(dòng)畫1
2、提問:
黃葉兒碰到了誰(shuí),它們是怎么說的?怎么做的
一起來完整地講一遍。
教師和幼兒一起朗誦
黃葉兒除了幫助小螞蟻,還會(huì)有誰(shuí)得到黃葉兒的幫助呢?
3、看動(dòng)畫2
黃葉兒又遇到了誰(shuí)?他們說了什么?又是怎么做的?
小結(jié):黃葉兒這么體貼,這么細(xì)心,讓老瓢蟲感到非常的舒服,最后(老瓢蟲幸福地睡著了
三、散文仿編,分析黃葉的精神。
小螞蟻、老瓢蟲都得到了黃葉兒的幫助,黃葉兒還會(huì)幫助哪些小動(dòng)物呢?,你們也來編一編,可以先說給旁邊的小朋友聽。
黃葉兒幫了這么多的小動(dòng)物,它繼續(xù)飛呀飛,(看課件)
黃葉兒到哪里去了?
他為什么會(huì)做甜甜的夢(mèng)?
四、完整欣賞散文。
黃葉兒的故事多感人呀,讓我們一起來欣賞散文《黃葉兒》,散文的名字叫什么?《黃葉兒》
完整欣賞動(dòng)畫。
聽了這篇散文你有什么感受?為什么?
活動(dòng)反思:
本學(xué)期的"跨班跟進(jìn)課"活動(dòng),我執(zhí)教的是大班的散文詩(shī)《黃葉子》,在三次執(zhí)教的過程中,我在不斷地專研教研、分析教材的基礎(chǔ)上,調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),以力求使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到理想的效果。下面,我就來說一說我自己在三次執(zhí)教的過程中的一些所想所思。
一、教材的處理
1.第一遍讀散文詩(shī)《黃葉子》之后,我發(fā)現(xiàn)這篇散文詩(shī)的最主要的特點(diǎn)就是中間的三段內(nèi)容,它具有一個(gè)非常規(guī)整的句式,語(yǔ)言非常優(yōu)美。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我可以將這三段的內(nèi)容作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
因此在第一次執(zhí)教中,我制定的活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)中的第二條是:學(xué)習(xí)句式"樹葉---小動(dòng)物---",體會(huì)散文詩(shī)的語(yǔ)言美。我制定的活動(dòng)難點(diǎn)是:在理解散文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式,感受散文的語(yǔ)言美。
2.第二遍讀散文詩(shī)《黃葉子》之后,我發(fā)現(xiàn)散文詩(shī)的最后一段在句式上其實(shí)是在之前的三段基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的調(diào)整,在內(nèi)容上是對(duì)前三段內(nèi)容的'一個(gè)提升。如何來處理這一段的內(nèi)容,是分開學(xué)習(xí)還是結(jié)合之前的三段內(nèi)容,在之后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我該如何體現(xiàn),這些思考便影響和指引這我接下來的教學(xué)設(shè)計(jì)。
第一次執(zhí)教時(shí),我在欣賞散文詩(shī)的最后一段時(shí)是將這一段單獨(dú)拿出來讓幼兒的,在學(xué)習(xí)完前一段散文詩(shī)后用"我們?cè)俳又犗氯?來作為過渡,這樣的處理方式顯得比較生硬。因此,在第二次執(zhí)教時(shí),我在幼兒學(xué)習(xí)完前一段散文詩(shī)(集體朗誦)后,直接在背景音樂聲中將最后一段的內(nèi)容呈現(xiàn)給幼兒,這樣的處理方法不僅使幼兒覺得新奇,也使環(huán)節(jié)之間的過渡更為順暢。
3.第三遍讀散文詩(shī)《黃葉子》之后,我發(fā)現(xiàn)了散文詩(shī)的第一段內(nèi)容其實(shí)是一個(gè)很好的導(dǎo)入,可以通過對(duì)第一段內(nèi)容的呈現(xiàn)來和自然地引出全文。
在前兩次執(zhí)教中,我采用的圖片是靜止的,而且在呈現(xiàn)圖片后提了很多的問題,這些問題不僅對(duì)學(xué)習(xí)散文詩(shī)沒有多大的幫助,還使得導(dǎo)入部分過于繁瑣。因此,在第三次執(zhí)教時(shí),我采用的PPT落葉圖片是動(dòng)態(tài)的,而且在圖片呈現(xiàn)以后,通過一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題"秋天到了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?"直接呈現(xiàn)散文詩(shī)第一段內(nèi)容,使幼兒進(jìn)入散文詩(shī)的優(yōu)美意境,激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、細(xì)節(jié)的`處理
1.句式的學(xué)習(xí)在句式的學(xué)習(xí)過程中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以看、聽、說為主體的語(yǔ)言環(huán)境,調(diào)動(dòng)幼兒說的欲望,促進(jìn)幼兒更加積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
其一:第一環(huán)節(jié)的初步感受散文詩(shī)內(nèi)容,在我朗誦散文詩(shī)的時(shí)候沒有出現(xiàn)PPT畫面,通過一個(gè)提問"---"讓幼兒自由地說說自己聽到的。其二,第二遍朗誦散文詩(shī)時(shí)配上PPT畫面,再次通過一個(gè)提問"---"讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步來說一說。兩次內(nèi)容的呈現(xiàn)不同,提問指向的重點(diǎn)不同,使幼兒逐步進(jìn)入帶散文詩(shī)的世界中去。同時(shí),借助圖式,為幼兒的學(xué)習(xí)提供支架,幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。
2.動(dòng)詞的處理散文詩(shī)重點(diǎn)內(nèi)容中出現(xiàn)了"躺"、"坐"、"藏"三個(gè)動(dòng)詞,動(dòng)詞的出現(xiàn)使小動(dòng)物與落葉之間發(fā)生的事情更加有趣、生動(dòng),如果將動(dòng)詞的學(xué)習(xí)融入進(jìn)去,一定會(huì)使孩子們對(duì)作品的理解和體驗(yàn)更加深刻。
其一:集體試試躺的動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別小朋友學(xué)學(xué)坐的動(dòng)作,個(gè)別、集體試試藏的動(dòng)作。其二:為最后的角色表演活動(dòng)做好鋪墊。
3.圖片的呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)落葉圖片的選用,使秋天的景象更為生動(dòng)、真實(shí),相比較靜態(tài)的圖片而言,起到的效果一定會(huì)更好一些,也更能吸引幼兒,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
四副背景大圖的使用,使最后的角色表演環(huán)節(jié)充滿趣味,激發(fā)了幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、游戲的興趣。
通過這次的"跨班跟進(jìn)課"活動(dòng)那個(gè),我在如何處理教材、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案方面又有了一些新的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為:
首先,一定要反復(fù)研讀、分析教材內(nèi)容,對(duì)教材有一個(gè)整體的把握要做到"反復(fù)細(xì)讀、品味全文"。
其次,一定要處理好教材中的細(xì)節(jié)部分內(nèi)容,要做到"反復(fù)思考、體現(xiàn)細(xì)節(jié)"。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒嘗試使用辯論這種語(yǔ)言表達(dá)形式,初步掌握辯論的基本方法。
2、激勵(lì)幼兒針對(duì)某一問題積極思維、并敢于幼兒表達(dá)自己的不同意見。
3、培養(yǎng)幼兒評(píng)析性傾聽的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、豐富幼兒有關(guān)晴天和雨天的.各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、雨傘和太陽(yáng)貼紙若干。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),和同伴談一談:你喜歡下雨天,還是喜歡晴天?為什么?
2、教師講述故事《晴天和雨天》,組織
幼兒圍繞故事進(jìn)行討論。
3、組織幼兒分組,針對(duì)“下雨天好還是晴天好”進(jìn)行辯論。
4、教師總結(jié)辯論情況。
大班教案 篇7
目的:
提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
準(zhǔn)備:
教師用的布袋一只,底部裝拉鏈,可開合(如圖)。
幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同,布袋的長(zhǎng)度有所不同。)皮球若干,障礙物若干,大的塑料筐若干。
過程:
活動(dòng)身體教師扮袋鼠媽媽,幼兒扮小袋鼠,邊念兒歌,邊活動(dòng)身體。
探索練習(xí)
。1)孩子們,今天我們用這個(gè)布袋來聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎?
。2)幼兒自由探索活動(dòng)方式,教師巡回指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒開展合作,仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí),哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國(guó)障礙屋,等等。
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法:兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端,使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面,另一幼兒立定跳越過障礙。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋,示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲,引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。
。5)幼兒進(jìn)一步聯(lián)系,教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋,并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
游戲:小袋鼠運(yùn)球。
。1)幼兒分成兩路中隊(duì),分別將雙腳放入布袋,準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。
。2)講解游戲方法:袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過障礙物,到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋,然后跳到"家"里將皮球放在塑料筐里。
。3)教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球,那些幼兒的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)等情況,以便在以后的體育活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),
。4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù),并適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量,提醒幼兒注意安全。
4、游戲結(jié)束,放松身體。
活動(dòng)反思:
對(duì)于大班的孩子來說,簡(jiǎn)單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,會(huì)感到枯燥,怎樣來進(jìn)一步鍛煉他們的'下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物,從而提高跳布袋的難度,從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動(dòng)中,目標(biāo)明確,在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,游戲的重點(diǎn)不夠突出,語(yǔ)言的組織不夠干脆、利落,沒有進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié),教師的語(yǔ)速過快,教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中,以巧妙的言語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā),使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。
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