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中班科學活動教案《海馬爸爸生寶寶》
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班科學活動教案《海馬爸爸生寶寶》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學活動教案《海馬爸爸生寶寶》 1
一、活動名稱：
《海馬爸爸生寶寶》
二、活動目標：
激發(fā)幼兒對海洋生物的探索興趣。
培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭辯的精神。
引導幼兒了解海馬獨特的繁殖方式。
三、活動準備：
故事磁帶。
有關海馬知識的圖片、卡片。
四、活動過程：
開始部分：
教師組織好幼兒。
基本部分：
討論：你是怎樣出生的`？你知道小動物是怎樣出生的？猜一猜，有沒有動物是爸爸生出來的？
教師把故事將一遍，提問：海馬爸爸為什么能生小海馬？了解海馬的身體構(gòu)造。
請幼兒邊聽故事錄音邊與教師一起講故事
幼兒自由觀看圖書等資料，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：
日常生活中，讓幼兒注意搜集有關海馬的圖片和有關知識。
中班科學活動教案《海馬爸爸生寶寶》 2
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對海洋生物的探索興趣。
2、培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭辯的精神。
3、了解海馬獨特的繁殖方式。
活動準備：
1、故事課件。
2、故事主人公卡片及頭飾。
活動過程：
一、開始部分：
利用嬰兒哭的聲音，引出內(nèi)容。
提問：“這是什么聲音？你知道你是怎樣出生的么？”
二、開始部分：
1、利用與幼兒生活經(jīng)驗不符的提問，引發(fā)幼兒討論。
提問：“有沒有小寶寶是爸爸生出來的.呢？”
2、運用課件講述故事，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：“今天，小魚逗逗就遇到了和你們一樣的難題。我們來看看吧！”提問：“看來小魚逗逗不相信海馬寶寶是爸爸生的，那你認為海馬寶寶在說謊么？”“海馬爸爸是怎么生寶寶的呢？”幼兒自由發(fā)言。
小結(jié)：“海底世界可真神奇啊，看來需要我們?nèi)ヌ剿鞯膴W秘實在是太多了�！�
3、利用教具，進一步加深對海馬獨特繁殖方式的理解。
（1）提問：“我看見小朋友剛才聽的非常認真，那誰能給我說一下，海馬爸爸是怎樣生寶寶的？”幼兒發(fā)言。
�。�2）教師運用操作教具的形式，加深幼兒理解。
4、利用情景表演的方式，加深對故事的理解。
三、結(jié)束部分：
小朋友們我們一起帶著小海馬去幼兒園的海洋世界，去給其他的小魚、小烏龜講講海馬爸爸生寶寶的故事好不好？
中班科學活動教案《海馬爸爸生寶寶》 3
活動內(nèi)容：
海馬因其頭部酷似馬頭而得名，但它卻是生活在海洋的魚類。它的頭部長著突出的冠，眼睛和細長的類似吸管狀的嘴巴，名字叫做吻。海馬的背部有鰭，可以幫助它游泳。尾巴細長，呈卷曲狀。不僅可以幫助海馬游泳，還能夠纏在海藻上幫助它休息。胸腹部突出，長有育兒袋，可以孕育海馬寶寶。海馬是由爸爸生出來的，每年夏天到來之前，海馬媽媽就會把卵產(chǎn)到海馬爸爸的育兒袋里，經(jīng)過40—50天，這些卵就會孵化成小海馬，海馬爸爸就會像不倒翁一樣前俯后仰。當他后仰著時育兒袋的小孔就會張開，這樣就可以把小海馬從爸爸的肚子里噴射出來，小海馬就真正開始了他的海洋生活。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對海洋動物探索的興趣和欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。
3、了解海馬的外形特征和獨特的繁殖方式。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動重難點：
重點在于了解海馬的外形特征，難點在于了解海馬獨特的'繁殖方式。
活動準備：
1、海洋背景圖 海馬照片
2、教學課件 資料錄像
3、音樂磁帶 錄音機
活動過程：
1、導入：小朋友們，你們見過大海嗎？在廣闊的海洋中，有很多的小動物，你都知道有哪些小動物啊？讓我們一起跟隨音樂，快樂地在海洋里游來游去吧�。ㄓ變焊S音樂模仿海洋小動物）
2、了解海馬的外形特征
�。�1）引導幼兒觀看海馬的照片：小朋友們，你們看這個小動物叫什么名字？他的名字叫海馬。請幼兒選擇一張自己最喜歡的照片仔細觀察海馬的樣子，由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說一說。
�。�2）了解海馬外形特征：小朋友們你們說，海馬長什么樣子�。克纳眢w由哪些部位組成呢？請幼兒自由回答。
（3）教師進行總結(jié)：小朋友們，海馬的頭部長的像馬，在他的頭上長著突出的冠，眼睛還有像吸管一樣的嘴巴，在他的背部長的鰭，是幫助他游泳的，海馬的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以幫助海馬游泳，還可以纏在水藻上幫助海馬休息呢。海馬的肚子上長著育兒袋，是用來養(yǎng)育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬，實際上他是海洋里的一種魚類。
�。�4）關于海馬你還知道什么？請幼兒說一說�？凑n件，小朋友們你們看，海馬的身體還可以隨著周圍的環(huán)境改變顏色呢，真是一群奇妙的小動物啊。
3、講故事，了解海馬獨特的繁殖方式
�。�1）提問：小朋友們你們說，小海馬有沒有爸爸媽媽呢？那小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢？讓我們一起聽一個故事，聽完之后你就知道了。故事的名字叫做《海馬爸爸生寶寶》
�。�2）播放課件，教師講故事。
�。�3）提問：小朋友們，小魚逗逗的故事聽完了，你聽明白了嗎？小海馬到底是誰生的呢？小海馬是怎樣出生的呢？
4、智力問答：現(xiàn)在你明白了嗎？讓我們一起玩一個智力問答的游戲吧。
5、觀看海馬爸爸生寶寶的錄像，進一步加深印象。
6、教師帶領幼兒玩游戲：海馬爸爸生寶寶
7、結(jié)束：小朋友們，我們今天知道了海馬爸爸生寶寶這件奇妙的事情，可是在廣闊的海洋中，值得我們探索的事情還有很多很多，讓我們一起去探索更多有趣的事情，好不好！那小朋友們跟著老師，一起快樂地游出教室吧！
活動反思：
整節(jié)課的設計主要運用探索式教學法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導，培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法，獲得相關的感性經(jīng)驗。
中班科學活動教案《海馬爸爸生寶寶》 4
【活動名稱】
中班科學活動：《海馬爸爸生寶寶》
【活動目標】
讓幼兒了解海馬獨特的繁殖方式，知道海馬爸爸是負責生育寶寶的。
培養(yǎng)幼兒觀察自然現(xiàn)象的興趣，激發(fā)對海洋生物的好奇心。
通過活動，增進幼兒的語言表達能力和思維能力。
【活動準備】
海馬生育過程的圖片或視頻。
海馬的手偶或玩具模型。
海洋生物圖冊或卡片。
制作海馬寶寶的手工材料（彩紙、剪刀、膠水等）。
【活動過程】
開始部分
導入：教師以故事的形式引入，講述一個關于海馬家庭的小故事，引起幼兒興趣。例如：“在神秘的海底世界里，有一個特別的家庭，它們就是海馬家族。你們知道嗎？在這個家里，是海馬爸爸負責生小寶寶的，是不是很神奇呢？讓我們一起去探索這個秘密吧！”
展開部分
觀看視頻/圖片：展示海馬生育過程的圖片或播放相關視頻，引導幼兒仔細觀察并提問：
“你們看到了什么？”
“海馬爸爸是如何照顧它的寶寶的？”
“為什么說海馬爸爸很特別？”
討論分享：組織幼兒圍坐一圈，鼓勵他們分享自己的觀察和想法。教師可以適時補充海馬繁殖的科學知識，比如海馬爸爸腹部有育兒囊，雌海馬將卵產(chǎn)在育兒囊內(nèi)，由海馬爸爸孵化等。
角色扮演：使用海馬手偶或模型，讓幼兒分組進行角色扮演游戲，模擬海馬爸爸照顧寶寶的情景，加深理解。
手工制作：指導幼兒動手制作海馬寶寶的手工作品，可以是簡單的折紙海馬或用彩紙剪貼的`海馬，培養(yǎng)幼兒的動手能力，同時進一步加深對海馬形象的記憶。
結(jié)束部分
總結(jié)分享：請幾位幼兒展示他們的海馬寶寶作品，并分享今天學到的關于海馬的知識。
情感升華：引導幼兒思考和討論家庭成員之間的愛與責任，強調(diào)每個家庭成員都很重要，都有其獨特的貢獻，就像海馬爸爸一樣，承擔著特殊而重要的角色。
【活動延伸】
在班級的閱讀角放置海洋生物圖冊，鼓勵幼兒課后繼續(xù)探索更多有趣的海洋生物及其特性。
家庭作業(yè)：請家長和孩子一起查找資料，了解另一種海洋生物的特別之處，第二天在班級里分享。
【活動反思】
通過本次活動，教師應注意觀察幼兒對新知識的接受程度以及參與活動的積極性，及時調(diào)整教學方法，確保每位幼兒都能在活動中有所收獲，同時激發(fā)他們對自然科學的持久興趣。
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