[實(shí)用]大班教案9篇
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的大班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)題目
有趣的變色游戲
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)各色顏色的配制方法,使幼兒感知三原色可以配制成許多漂亮的顏色。激發(fā)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣。能用較完整的語(yǔ)言或圖表表現(xiàn)操作的結(jié)果,樂(lè)于與同伴交流。
三、適用對(duì)象
5~6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
三原色(紅、黃、藍(lán))、滴管、透明小瓶、記錄紙、彩筆、沒(méi)有著色的畫(huà)片。
五、活動(dòng)過(guò)程
看一看,想一想。
(1)教師讓幼兒欣賞各種圖片,比較沒(méi)有著色的圖片與彩色圖片的區(qū)別。
(2)看一看,彩色的圖片都用了哪些好看的顏色?
(3)你最喜歡哪種顏色?它是怎樣調(diào)配的?
(4)出示三原色,告訴幼兒這些漂亮的顏色有許多是用這三種顏色調(diào)配而成的`。
試一試,調(diào)一調(diào)。
(1)幼兒嘗試用三原色任意組合,調(diào)配出各種顏色。
(2)將調(diào)配的結(jié)果用不同的形式記錄下來(lái)。
(3)交流自己的發(fā)現(xiàn)及配色方法。
大班教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒操作材料:家用電器、交通工具、植物、動(dòng)物(每組幼兒一套),再增加一套大的操作材料。
幼兒記錄用的表格人手一份(記錄有生命的和無(wú)生命的),記號(hào)筆人手一支。
字卡:有生命的、無(wú)生命的。
白紙兩張,記號(hào)筆一支。
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解生命的含義。
能夠區(qū)分生活中有生命的和無(wú)生命的物體。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示操作材料,引起幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的興趣。
。1)師:"今天,老師給你們帶來(lái)好多物體的卡片,請(qǐng)你們按它們的特征分類。"(請(qǐng)3--4位幼兒到前面進(jìn)行操作)。
。2)幼兒操作的過(guò)程中,教師觀察幼兒的分類情況,做到心中有數(shù)。
(3)請(qǐng)幼兒介紹自己的分類情況,并說(shuō)出自己是按照物體的什么特征進(jìn)行分類的。重點(diǎn):按照家用電器、交通工具、植物、動(dòng)物這四個(gè)類別進(jìn)行分類。
2、引導(dǎo)幼兒理解什么是有生命的、什么是無(wú)生命的。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出植物的特征,并用幼兒認(rèn)為合適的.標(biāo)記記錄下來(lái)。(植物能夠長(zhǎng)大、會(huì)呼吸、能夠繁殖后代、需要喝水、需要營(yíng)養(yǎng)……)
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的特征,并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo)記記錄下來(lái)。(動(dòng)物能夠長(zhǎng)大、會(huì)呼吸、能夠繁殖后代、會(huì)運(yùn)動(dòng)、需要喝水、需要營(yíng)養(yǎng)……)
。3)引導(dǎo)幼兒找出植物和動(dòng)物相同的地方。
教師小結(jié):像植物和動(dòng)物一樣,能夠長(zhǎng)大、會(huì)呼吸、需要營(yíng)養(yǎng)、會(huì)運(yùn)動(dòng)、能夠繁殖后代的物體,我們叫他有生命的物體。(出示字卡"有生命的")
。4)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)家用電器、交通工具是沒(méi)有生命的。
教師小結(jié):像家用電器、交通工具一樣不能長(zhǎng)大、不會(huì)呼吸、不會(huì)繁殖后代的物體,我們叫它無(wú)生命的物體。(出示字卡"無(wú)生命的")
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)我們周?chē)猩暮蜔o(wú)生命的物體。
師:"我們周?chē)有許多物體,請(qǐng)你找一找哪些物體是有生命的,哪些物體是沒(méi)有生命的,好嗎?"請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒到戶外找找有生命的和無(wú)生命的物體,并用記號(hào)筆把它們記錄下來(lái)。
大班教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》把“情感”提到了非常重要的位置。幼兒的情緒是積極還是消極的,將影響著幼兒的身心健康發(fā)展。安定愉快的情緒是幼兒保持身心健康和行為適應(yīng)的重要條件。針對(duì)本班孩子現(xiàn)階段因沖突而“生氣”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生的情況,我認(rèn)為有必要組織一次集體教學(xué)活動(dòng),幫助幼兒直面“生氣”這一情緒。鑒于《大火球要爆炸》圖畫(huà)書(shū)故事內(nèi)容貼近孩子的生活,同時(shí)具有孩子性格塑造的針對(duì)性,因此我選取它作為本節(jié)活動(dòng)課的教學(xué)素材,通過(guò)閱讀——討論——模仿的形式,讓幼兒懂得每一個(gè)人都有生氣的時(shí)候,明白生氣并沒(méi)有錯(cuò),但是一直生氣并不好,讓孩子嘗試在活動(dòng)中學(xué)習(xí)妥善地管理自己的情緒,了解幾種簡(jiǎn)單有效的舒緩自己情緒的方法。(故事內(nèi)容見(jiàn)附件一)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意與同伴進(jìn)行情感交流,分享自己的情緒體驗(yàn)。
2、知道生氣是正常情緒的`一種,嘗試了解調(diào)節(jié)情緒的方法。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《大火球要爆炸》ppt(附件4)、繪圖紙、筆、配樂(lè)。
2、活動(dòng)前開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查,讓幼兒采訪家庭成員或其他人士,了解他們是否有過(guò)生氣的情緒,生氣的時(shí)候他們是怎么處理自己的情緒。(附件二)
【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,營(yíng)造快樂(lè)氣氛
1、幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。(音樂(lè)《假如幸福就拍拍手》)
2、幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述愉快經(jīng)歷。
導(dǎo)入語(yǔ):小朋友今天高興嗎?你們一定有很多快樂(lè)的事情,能和大家一起分享嗎?
。ǘ╅喿x封面,引出主題(遮蓋書(shū)名)
1、閱讀畫(huà)面,預(yù)測(cè)故事主角情緒發(fā)生的原因。
導(dǎo)入語(yǔ):它呀!有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做奔奔頭。咦!它怎么啦?
重點(diǎn)觀察:小獅子奔奔頭的表情
關(guān)鍵提問(wèn):小獅子奔奔頭為什么不高興,究竟發(fā)生了什么事情?
。ㄈ┘w閱讀圖畫(huà)書(shū),了解小獅子情緒發(fā)生的原因。
1、教師朗讀P1—P5頁(yè)。
導(dǎo)入語(yǔ):好,小獅子奔奔頭究竟發(fā)生了什么事情?我們一起來(lái)看看吧!
2、幼兒簡(jiǎn)單講述小獅子生氣的原因。
關(guān)鍵提問(wèn):現(xiàn)在知道小獅子奔奔頭為什么生氣了嗎?
(四)分享“生氣”情緒體驗(yàn),體會(huì)生氣是正常情緒的一種。
1、統(tǒng)計(jì):你會(huì)生氣嗎?(幼兒舉手表態(tài))
導(dǎo)入語(yǔ):如果你碰到像小獅子一樣的事情,會(huì)生氣嗎?
2、幼兒分享情緒體驗(yàn)。
關(guān)鍵提問(wèn):“你有遇到讓你生氣的事情嗎?”“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會(huì)生氣嗎?
教師小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)生氣,生氣是一件平常的事情。
。ㄎ澹┙M織討論,尋找處理“生氣”情緒的有效方式。
1、閱讀圖畫(huà)書(shū)P6頁(yè)。
導(dǎo)入語(yǔ):小獅子奔奔頭生氣的時(shí)候是怎樣的?
關(guān)鍵提問(wèn):總是生氣好不好?為什么?有什么辦法能讓自己不再生氣嗎?
教師小結(jié):原來(lái)遇到生氣的事情,可以有很多不同的處理方式,我們來(lái)看看奔奔頭后來(lái)是怎樣做的。
。┘w閱讀圖畫(huà)書(shū),了解故事中調(diào)節(jié)情緒的方法。
1、教師朗讀閱讀圖畫(huà)書(shū)P8—11頁(yè)。(配樂(lè))
2、結(jié)合故事內(nèi)容繪制“生氣時(shí)可以怎么做”圖表,幫助幼兒梳理提升獲得調(diào)節(jié)情緒的新經(jīng)驗(yàn)。(附件三)
(七)設(shè)置懸念,結(jié)束本次活動(dòng)。
導(dǎo)入語(yǔ):小朋友猜猜看奔奔頭還會(huì)生氣嗎?
1、朗讀P12——13頁(yè)。
【活動(dòng)反思】
《燃燒與滅火》是粵教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元《物質(zhì)的變化》第四課的內(nèi)容,上完了這節(jié)課,從總體上看,我認(rèn)為這節(jié)課基本上達(dá)到了新課標(biāo)要求的預(yù)期目標(biāo)。首先,我能充分利用各種生活資源,挖掘教材,發(fā)展教材,根據(jù)本地、本校的實(shí)際情況,收集有關(guān)的教學(xué)資料,合理創(chuàng)造性地使用新教材;課堂上我積極擔(dān)當(dāng)起組織者、引導(dǎo)者、合作者等作用,讓課堂活而有序、活而有效。通過(guò)學(xué)生的合作交流、自主探究,培養(yǎng)了學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。
講完《燃燒和滅火》這節(jié)課,通過(guò)老師們的評(píng)課以及個(gè)人的體會(huì),認(rèn)為成功之處有:1、本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中,不僅采用了獨(dú)立、小組或團(tuán)體的形式,通過(guò)拋出問(wèn)題,讓學(xué)生實(shí)踐、觀察、記錄和交流分析等,讓學(xué)生把問(wèn)題逐一解決,真正實(shí)現(xiàn)了“合作交流、自主探究”的課題研究。使學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、實(shí)驗(yàn)操作技能、探究能力、分析問(wèn)題的思路、知識(shí)的理解和認(rèn)知水平以及表達(dá)交流技能等方面得到了很好的鍛煉和提高。2、 整個(gè)教學(xué)過(guò)程非常緊湊,一氣呵成,實(shí)驗(yàn)——合作——探究——討論——結(jié)論,這樣的教學(xué)模式,使學(xué)生參與性很高,成為學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)效果較好。3、與傳統(tǒng)灌輸教育不同,這里不再只是教師演示實(shí)驗(yàn),或教師引導(dǎo)學(xué)生做驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn),而是讓學(xué)生通過(guò)親自探究獲得知識(shí),這樣更靈活更有效。雖然科學(xué)探究活動(dòng)的水平或?qū)哟尾皇呛芨,但?duì)于提高學(xué)生全面的科學(xué)素質(zhì),具有十分重要作用,是其它教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式不可替代的。4、在教學(xué)過(guò)程中,適當(dāng)?shù)赜矛F(xiàn)代教育技術(shù)輔導(dǎo)教學(xué),把書(shū)本知識(shí)與豐富多彩的社會(huì)生活聯(lián)系在一起。擴(kuò)大了學(xué)生的眼界和見(jiàn)聞,打破了課堂學(xué)習(xí)時(shí)空的局限,打開(kāi)了學(xué)生思維的心扉,讓學(xué)生耳濡目染,不斷產(chǎn)生濃厚的興趣和探究科學(xué)真諦的熱情,并真正成為學(xué)習(xí)的主人。
不足之處有: 1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒(méi)有及時(shí)到位,導(dǎo)致學(xué)生探究積極性不能高漲。2、時(shí)間安排不準(zhǔn)確合理,對(duì)滅火的探究過(guò)程不詳細(xì)。
總之,我體會(huì)到在今后的教學(xué)過(guò)程中還要下許多功夫,注重教堂教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),主動(dòng)地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中來(lái),努力讓自己的教學(xué)處于最優(yōu)狀態(tài)。
大班教案 篇4
環(huán)境創(chuàng)設(shè)是主題活動(dòng)的補(bǔ)充與延伸,是對(duì)主題內(nèi)容的深化與拓展。好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅能給予幼兒“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育,也能讓人從中看出主題進(jìn)行的軌跡,促進(jìn)家園共育。我班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)角設(shè)置上最大的特點(diǎn)就是把活動(dòng)室墻面布置和區(qū)角創(chuàng)設(shè)全面融合。
我們利用班級(jí)空間,布置了一個(gè)讓幼兒可以觀察、講述、記錄的主題墻,有秋天的水果、蔬菜、景色、還有孩子們親身感受秋天的照片,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),感受秋天的到來(lái)。
根據(jù)主題活動(dòng)的開(kāi)展,在美工區(qū)布置孩子們的寫(xiě)生《菊花》、創(chuàng)意不同的樹(shù)葉粘貼作品、樹(shù)葉拓印畫(huà)、樹(shù)葉標(biāo)本等。孩子們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)的環(huán)境中,感受周?chē)h(huán)境的變化,這也為幼兒提供了探索、交流的.廣闊空間。
在語(yǔ)言區(qū)家長(zhǎng)和孩子對(duì)秋天做了前期的調(diào)查,這有利于讓幼兒感受自然的變化。通過(guò)散文詩(shī)《樹(shù)真好》圖譜講述、故事《梨子小提琴》表演等形式,使幼兒能時(shí)刻置身于主題之中,并能在與環(huán)境的互動(dòng)中最大限度地獲得發(fā)展。
在數(shù)學(xué)區(qū),將樹(shù)葉站在雪糕棒上,讓幼兒進(jìn)行樹(shù)葉分類(桉樹(shù)葉的顏色、大小、形狀)、雪糕棒顏色進(jìn)行分類,這些自然物的呈現(xiàn)讓孩子們的觀察變得更有趣了。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
繪本《一寸蟲(chóng)》進(jìn)入班級(jí)后,很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲(chóng)是怎么樣量夜鶯的歌聲的,夜鶯的歌聲到底有多長(zhǎng)……根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn),我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),巧妙地將書(shū)中主人公"一寸蟲(chóng)"請(qǐng)出來(lái),讓他來(lái)測(cè)量紙盒,逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測(cè)量方法,使數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。
在教學(xué)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了這樣一些環(huán)節(jié):
1.簡(jiǎn)單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲(chóng)》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫(huà)面的環(huán)節(jié)中,我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境,激發(fā)幼兒的興趣。
2.兩兩結(jié)伴探索測(cè)量方法。在制作一寸蟲(chóng)卡片時(shí),我嚴(yán)格地把一寸蟲(chóng)做成3.33厘米,把兩寸蟲(chóng)做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念,我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來(lái)參與科學(xué)活動(dòng),并且讓幼兒與同伴合作探索測(cè)量的方法。綜上考慮,我提出了"兩個(gè)人一組,用一寸蟲(chóng)卡片測(cè)量盒子的長(zhǎng)邊"的要求。
3.集體交流、討論,探索正確的測(cè)量方法。幼兒的發(fā)展具有個(gè)體差異,所以他們的測(cè)量結(jié)果五花八門(mén)。對(duì)此,我沒(méi)有去評(píng)判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),而是請(qǐng)持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測(cè)量方法,并讓孩子們互相觀察、判斷,尋求正確的測(cè)量方法。在活動(dòng)中,幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測(cè)量結(jié)果的因素,"他沒(méi)有沿著邊量""他量第二下的時(shí)候不是從第一下結(jié)束的那個(gè)地方開(kāi)始的"……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn),我很自然地出正確測(cè)量的兩個(gè)要素:(1)沿邊測(cè)量。(2)測(cè)量時(shí),第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)幼兒想出用記號(hào)筆來(lái)給每個(gè)終點(diǎn)做記號(hào)的方法。在這樣的演示、討論、中,孩子們明白了正確測(cè)量的方法。
4.嘗試使用兩寸蟲(chóng)卡片測(cè)量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是,首先鞏固正確測(cè)量的方法,其次打開(kāi)幼兒的思路。當(dāng)測(cè)量的工具改變時(shí),隨之而來(lái)的答案也會(huì)跟著改變,于是孩子們會(huì)產(chǎn)生新的疑問(wèn)和探索欲望,繼續(xù)邁出探索的步伐。
同樣,在延伸活動(dòng)環(huán)節(jié),我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測(cè)量工具去測(cè)量桌子、椅子、床等生活用品,讓他們真切地感受到"生活中處處都有數(shù)學(xué)",并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在操作活動(dòng)中探索正確的測(cè)量方法,發(fā)現(xiàn)測(cè)量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。
2.能夠沿邊測(cè)量,學(xué)會(huì)在第一次測(cè)量的終點(diǎn)做記號(hào)并把它作為第二次測(cè)量的起點(diǎn)。
3.與同伴合作完成測(cè)量任務(wù),共同討論、解決測(cè)量過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪本《一寸蟲(chóng)》的PPT(演示文稿)。
2.包裝盒1個(gè)(包裝盒的一面貼有磁鐵),一寸蟲(chóng)卡片1張,放大的記錄表1張,磁性黑板1塊。
3.每?jī)擅變汗灿?套學(xué)具:一寸蟲(chóng)卡片1張(長(zhǎng)度為3.33厘米),兩寸蟲(chóng)卡片1張(長(zhǎng)度為6.66厘米),記錄表1張(如圖),記號(hào)筆1支,包裝盒1個(gè)(包裝盒長(zhǎng)邊長(zhǎng)度是寸的偶數(shù)倍數(shù),如4寸、6寸等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師幼共同觀看《一寸蟲(chóng)》PPT
師:我們都看過(guò)、學(xué)習(xí)過(guò)繪本《一寸蟲(chóng)》,現(xiàn)在我們一PPT,說(shuō)說(shuō)哪里出現(xiàn)了一寸蟲(chóng)。
二、出示一寸蟲(chóng)卡片、包裝盒,鼓勵(lì)幼兒探索測(cè)量的方法
1.出示一寸蟲(chóng)卡片,故事內(nèi)容。
師:瞧,這就是一寸蟲(chóng)。原來(lái)他就這么一點(diǎn)長(zhǎng)。不過(guò)一寸蟲(chóng)雖然個(gè)子小,本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥(niǎo)的尾巴、火烈鳥(niǎo)的頸子、巨嘴鳥(niǎo)的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥(niǎo)的`全身,還有夜鶯的歌聲呢。
2.出示包裝盒,鼓勵(lì)幼兒探索測(cè)量的方法。
師:今天,我們也來(lái)學(xué)習(xí)用一寸蟲(chóng)量東西的本領(lǐng)。這是一個(gè)包裝盒,請(qǐng)你也用一寸蟲(chóng)量一量它的長(zhǎng)邊。兩個(gè)小朋友一組,商量一下怎么測(cè)量,量后把測(cè)量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。
3.幼兒探索測(cè)量方法,教師觀察幼兒測(cè)量時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題并在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)行。
三、師幼共同交流、討論,探索正確的測(cè)量方法
1.師幼分享測(cè)量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師:你量出來(lái)的結(jié)果是幾寸?為什么同樣的盒子,小朋友們測(cè)量出來(lái)的結(jié)果卻不一樣呢?(幼兒分享時(shí),教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。)
2.請(qǐng)不同答案的幼兒演示測(cè)量的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師:黑板上也有一個(gè)一樣的包裝盒,誰(shuí)愿意上來(lái)量一量?其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察,他的方法和你的一樣嗎?有什么問(wèn)題? 應(yīng)該怎樣測(cè)量才正確?
3.引導(dǎo)幼兒沿著邊測(cè)量。
師:大家看,包裝盒的長(zhǎng)邊是哪一條?怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去?(沿著包裝盒的長(zhǎng)邊測(cè)量。)
4.示范測(cè)量,啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記。
師:我量第二下的時(shí)候忘記要從什么地方接著量了。你們覺(jué)得應(yīng)該從什么地方接著量?誰(shuí)有好方法可以記錄每次量到哪里了?(可以用記號(hào)筆在第一次測(cè)量結(jié)束的地方做個(gè)記號(hào),第二次測(cè)量就從這個(gè)記號(hào)開(kāi)始,接下去也是這樣。)
大班教案 篇6
活動(dòng)意圖:
幼兒對(duì)雨十分好奇,有濃厚的興趣,也有很多疑惑,并對(duì)此充滿幻想。抓住幼兒這一興趣點(diǎn),根據(jù)大班幼兒思維和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn),開(kāi)展了此次活動(dòng)。利用視、聽(tīng)、講、做的結(jié)合,幫助幼兒感知和了解雨的特征、用聲音和動(dòng)作對(duì)雨進(jìn)行模仿,引發(fā)幼兒對(duì)雨的思考,打開(kāi)幼兒思維的空間,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,并在活動(dòng)中得到良好的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、畫(huà)雨形成的循環(huán)圖。
2、探究云和風(fēng)的關(guān)系。
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《小水滴旅行》,云和風(fēng)頭飾,紙和蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖。
小花,小草,小樹(shù),小鳥(niǎo)和小朋友都說(shuō)太熱了,要被曬干了。幫他們想辦法。
二、欣賞課件《小水滴旅行記》。
三、探究雨的形成。
1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起,負(fù)荷太重,變成雨滴往下落)
2、云是怎么形成的?它們?cè)趺磿?huì)聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云,天空中有很大的風(fēng),吹得云很冷很冷,它們漂啊漂就聚在一起了。)
3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽(yáng)曬得暖暖的,它們變成水蒸汽往上升)
四、畫(huà)雨形成的循環(huán)圖。
1、討論。
2、分組合作畫(huà)雨循環(huán)圖。
五、游戲:云彩和風(fēng)兒
幼兒演風(fēng)和云。
扮演“風(fēng)”的幼兒站在周?chē)蝗Γ昧Υ禋,扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài),然后慢慢聚集在一起。當(dāng)所有的云聚在一起時(shí),發(fā)出“嘩啦啦”的`雨聲。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的,通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過(guò)渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞畫(huà)面的構(gòu)圖、設(shè)色,提高審美情趣。
2、探索用中鋒畫(huà)絲瓜、側(cè)鋒畫(huà)葉子的方法,嘗試表現(xiàn)畫(huà)面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。
3、創(chuàng)作結(jié)束后能主動(dòng)清洗國(guó)畫(huà)用具,自覺(jué)排隊(duì)、不擁擠。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)絲瓜。
2、課件:齊白石的作品《絲瓜》,絲瓜系列作品多幅。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師:你見(jiàn)過(guò)的絲瓜是什么樣子的?什么顏色?(綠色的,細(xì)長(zhǎng)條,上面有深色的、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的筋脈)
2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。
教師:畫(huà)上有什么?有幾個(gè)絲瓜?除了有絲瓜,還有什么?葉子是什么樣的?像什么?彎彎曲曲的.線是什么?像什么?(絲瓜有的細(xì)一點(diǎn),有的粗一點(diǎn),葉子像手掌,藤是彎彎曲曲的,像電話線)
3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。
(1)教師:我們可以先畫(huà)什么?后畫(huà)什么?葉子用什么筆來(lái)畫(huà)?可以幾筆畫(huà)成?絲瓜用什么筆來(lái)畫(huà)?大概要幾筆?筋脈怎么畫(huà)?
(2)教師小結(jié):用大白云中鋒兩筆畫(huà)絲瓜;用提斗側(cè)鋒三五筆畫(huà)出一片葉子;用大白云中鋒畫(huà)主藤和纏繞藤;用小勾線筆濃墨勾畫(huà)葉子種絲瓜上的筋脈。
4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用大小不同的毛筆來(lái)繪畫(huà),能注意畫(huà)面的疏密關(guān)系。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
教師:你喜歡哪幅作品?為什么?
●側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來(lái)評(píng)價(jià);知道水多色淡、水少色濃的特點(diǎn)。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)欣賞、繪畫(huà)活動(dòng),此次教案的目標(biāo)是讓幼兒在對(duì)比欣賞中感受水墨畫(huà)的美;知道水墨畫(huà)的特點(diǎn)及不同筆法所畫(huà)出的絲瓜是不一樣的;初步嘗試運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒作畫(huà),并能正確抓握毛筆。
因?yàn)槲野嘤變菏浅醮谓佑|水墨畫(huà),所以我把活動(dòng)的目標(biāo)調(diào)整了一下,重點(diǎn)放在欣賞上,讓幼兒在對(duì)比中感受水墨畫(huà)的美。首先引導(dǎo)幼兒逐個(gè)欣賞齊白石畫(huà)得絲瓜圖,請(qǐng)幼兒猜想、說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是用什么畫(huà)的,接著出示宣紙、毛氈、毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色盒、墨水、墨盒、印章、紅色印泥圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)及其使用方法,讓幼兒了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)。因?yàn)檫@些水墨畫(huà)用具小朋友很少接觸,并不是很了解,所以老師要一一介紹,為以后自己作畫(huà)奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)難點(diǎn)我放在學(xué)習(xí)、嘗試使用毛筆的中鋒、側(cè)鋒,感受不同的筆法畫(huà)出的效果是不一樣的。水墨畫(huà)的筆法很重要,所以在欣賞的基礎(chǔ)上讓幼兒親身感受筆法帶來(lái)的不同效果。在欣賞之后,教師示范握筆姿勢(shì),介紹用中鋒、側(cè)鋒作畫(huà)。在幼兒親身感受的環(huán)節(jié),班里小朋友都愿意大膽嘗試用毛筆作畫(huà),這次我不要求畫(huà)出形象的絲瓜,主要是讓幼兒感受水墨畫(huà)中筆法的重要性,大膽的、正確的用使毛筆。
這次活動(dòng)幼兒積極性較高,興趣較濃厚,對(duì)水墨畫(huà)很感興趣,活動(dòng)效果較好,為以后作水墨畫(huà)奠定了一定的基礎(chǔ)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能自主探索學(xué)習(xí)折小書(shū)包:看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2.學(xué)習(xí)中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。
3.激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
4.了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和功能。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.折書(shū)包圖示、折書(shū)包步驟演示、范例:書(shū)包。
2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話引出書(shū)包
時(shí)間過(guò)得真快,再過(guò)2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了,將要告別幼兒園,成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀?(討論講述)
(二)集體觀察書(shū)包示意圖
1.(出示范例小書(shū)包)我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)折書(shū)包,看看書(shū)包是怎么做的?說(shuō)說(shuō)要幾個(gè)步驟才能成功?
2.你覺(jué)得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問(wèn)?誰(shuí)能幫助他?
3.對(duì)難度大的'或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。
(三)介紹學(xué)習(xí)折紙的形式
1.提供有層次的材料:有折成功的作品書(shū)包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2.讓幼兒討論說(shuō)說(shuō)哪一種形式學(xué)起來(lái)是最難?鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(四)學(xué)習(xí)折紙書(shū)包
1.要求:自主選擇學(xué)習(xí)折書(shū)包的方法,可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。
2.折紙過(guò)程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。
3.提醒幼兒正確使用剪刀。
(五)評(píng)價(jià):展示幼兒的作品
1.說(shuō)說(shuō)你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難,我們一起來(lái)幫他解決。
2.對(duì)幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正。
3.邊欣賞自己折的書(shū)包邊念兒歌“小書(shū)包”
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)畫(huà)面前后的聯(lián)系,理解漁夫四次向金魚(yú)索要禮物的故事情節(jié),懂得人不能過(guò)于貪婪,只有付出才有獲。
能初步認(rèn)讀簡(jiǎn)單的符號(hào)和文字,并能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn),知道漁夫是做什么的。
物質(zhì)材料:教學(xué)大書(shū)1本,幼兒用書(shū)人手1本,小圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)
。1)師:今天,老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事——漁夫和金魚(yú)。你們知道漁夫是干什么的嗎?他和金魚(yú)之間到底發(fā)生了什么故事呢?我們一起去看看吧!
。2)教師講述故事前半段(1~4頁(yè)),激發(fā)幼兒興趣。
(3)師:漁夫捕到金魚(yú)了嗎?老太婆是怎樣說(shuō)的?漁夫會(huì)去向金魚(yú)要木盆嗎?
2.閱讀指導(dǎo)
幼兒自主閱讀5~l 5頁(yè),教師提出閱讀要求。
。1)出示圖片l,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片符號(hào)的提示閱讀書(shū)的.第5一l5頁(yè)。
。2)思考:漁夫去向金魚(yú)要了幾次東西?分別要了什么?
3.理解故事內(nèi)容
。1)找出故事發(fā)生發(fā)展的線索。
、倮咸抛対O夫去向金魚(yú)要了哪些東西?一共要了幾次?(教師根據(jù)幼兒回答,出示圖片2、3中的相應(yīng)小圖)
、跐O夫每次去向金魚(yú)要東西,大海發(fā)生了什么變化?(教師根據(jù)幼兒回答,出示圖片4中的相應(yīng)小圖)為什么?
。2)師幼共同整理圖片(圖片5),梳理故事情節(jié)。
4.情感升華
(1)師:聽(tīng)完這個(gè)故事,你有什么感受?
。2)師:你們喜歡老太婆嗎?為什么?如果是你,你該怎么做?
小結(jié):老太婆因?yàn)樘澬模Y(jié)果失去了一切。如果想得到,就必須付出,不勞而獲是沒(méi)有好結(jié)果的。
教學(xué)反思:
童話故事總能喚起孩子的幻想和美夢(mèng)!陡窳滞挕肥鞘澜缤挼慕(jīng)典之作,其中《漁夫和金魚(yú)的故事》是流傳最廣的故事之一。漁夫和他的老太婆所經(jīng)歷的因貪欲過(guò)度而最終無(wú)所獲的故事,包含了深刻的道理。下面我們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談一下對(duì)本活動(dòng)的理解和看法。
從教學(xué)策略來(lái)看,本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入——自主閱讀——理解閱讀——情感升華,讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)來(lái)理解圖畫(huà)故事的意義,將幼兒引入文學(xué)欣賞的氛圍,感受閱讀的快樂(lè),最終形成自主思考。接著,通過(guò)展示與故事相關(guān)的圖片,清楚地交代故事發(fā)展的過(guò)程。最后,請(qǐng)幼兒觀察每次漁夫去找金魚(yú)時(shí)海面發(fā)生的變化,通過(guò)集體討論,感受故事中老太婆的貪婪。
從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看,本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)明確,所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,且層層遞進(jìn)。
整個(gè)活動(dòng),注重了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主閱讀能力的培養(yǎng),努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在良好的氛圍中感受到:想要得到什么,就應(yīng)該付出,過(guò)度貪欲的結(jié)果必定是一無(wú)所獲。
小百科:漁夫,泛指捕魚(yú)的人,包括漁民,屬第一級(jí)產(chǎn)業(yè)的職業(yè)。漁夫每次捕魚(yú)時(shí)要使用一些工具,再拿到市場(chǎng)販賣(mài)。
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