大班教案10篇(必備)
作為一名教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。
3、體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):理解散文內(nèi)容,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前帶孩子戶(hù)外在觀(guān)察秋天的'景色。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
師:小樹(shù)葉真懂事,雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)伤鼈冃睦镞記著媽媽呢!你們看,它們還給大樹(shù)媽媽寫(xiě)了一封信呢。信里會(huì)寫(xiě)些什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。
二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。
(一)完整欣賞配樂(lè)散文《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》,提問(wèn):你聽(tīng)到小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信里都說(shuō)了什么?
(二)結(jié)合多媒體課件分段欣賞,進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
1、欣賞第一段散文,然后提問(wèn):
、偾锾欤髽(shù)媽媽給小樹(shù)葉換上了什么顏色的衣服?
、谛(shù)葉挽著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中干什么?
2、欣賞第二段散文,然后提問(wèn):
、傩(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)睦锔杏X(jué)怎么樣?
②小樹(shù)葉跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么?
3、欣賞第三段散文,然后提問(wèn):
①小樹(shù)葉生病了,媽媽是怎么做的?
、谛(shù)葉是怎么長(zhǎng)大的?
、勖慨(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨時(shí),大樹(shù)媽媽又是怎么做的?怎么做的?
④小樹(shù)葉送給大樹(shù)媽媽的禮物是什么?
(三)完整誦讀,并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的語(yǔ)句。
四、拓展提問(wèn),體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感。
你喜歡小樹(shù)葉嗎?為什么?如果你是大樹(shù)媽媽?zhuān)銜?huì)怎樣關(guān)心小樹(shù)葉?如果你是小樹(shù)葉,你會(huì)怎樣關(guān)心大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
五、教師,聽(tīng)歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動(dòng)。
師:外面還有許多的大樹(shù)媽媽在想念自己的孩子呢!我們一起到外面把《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信》送給她們吧。
大班教案 篇2
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:8的形成與數(shù)數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作練習(xí),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動(dòng)性。
3、學(xué)習(xí)8的形成數(shù)數(shù),知道7添1是8,認(rèn)讀數(shù)字8,并理解8的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:8的.數(shù)數(shù)
2、課件:趣味練習(xí)1-68按照線(xiàn)寫(xiě)數(shù)字
3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
以招待客人的口吻,引出課題:
教師:今天小兔子要來(lái)做客,我們給小兔子準(zhǔn)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎?
二、展開(kāi)
1.幼兒操作,用對(duì)應(yīng)比較法學(xué)習(xí)7的形成。
教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
。1)請(qǐng)小朋友拔7個(gè)蘿卜排成一隊(duì),幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
。2)再請(qǐng)小朋友采7個(gè)蘑菇排成一隊(duì),并于蘿卜找好朋友,
幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),
。3)你拔了幾個(gè)蘿卜?蘿卜和蘑菇誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?
討論:怎樣把7個(gè)蘿卜變成8個(gè)? 7添1是幾?
(4)幼兒復(fù)述:7添1是8。
2.課件演示,操作驗(yàn)證。
(1)出示7個(gè)蘋(píng)果,幼兒點(diǎn)數(shù)
出示7個(gè)桃子與蘋(píng)果一一對(duì)應(yīng),幼兒點(diǎn)數(shù)。
。2)蘋(píng)果和桃子誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?
思考:怎樣將7個(gè)桃子變成8個(gè)?7添1是幾?
3.利用課件認(rèn)讀數(shù)字:8
。1)引導(dǎo)8個(gè)桃子用數(shù)字幾來(lái)表示?
出示數(shù)字“8”幼兒認(rèn)讀。
(2)討論字形:8像什么?(8像葫蘆)。
4.理解數(shù)的實(shí)際意義
(1)8除了能表示8個(gè)桃子、8個(gè)蘿卜外,還表示8個(gè)什么?
激發(fā)幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的物體。
(2)小結(jié):8可以表示所有數(shù)量是7的物體。
5.趣味練習(xí):請(qǐng)拼湊8
在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙,使總數(shù)量是7。
三、結(jié)束
講評(píng):表?yè)P(yáng)課堂上積極動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的幼兒。
大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)星期(7以?xún)?nèi)的數(shù))
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,愿意根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽說(shuō)說(shuō)故事的情節(jié)。
2、聯(lián)系生活,在交流中嘗試用不同的角度看問(wèn)題,以積極的心態(tài)面對(duì)困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、話(huà)題引入
1、你們喜歡聊天嗎?我們來(lái)聊聊開(kāi)心的事吧!那有誰(shuí)最近遇到了倒霉的事,讓你不高興的事嗎?
2、:我們的生活中總有一些令人開(kāi)心的事和令人郁悶的事,它們就是我們身邊的好消息和壞消息。
二、集體討論:生活中的好消息壞消息
接下來(lái)請(qǐng)你看看這些圖片,你覺(jué)得會(huì)是壞消息還是好消息呢?
1、圖片1:寒冷的冬天
提問(wèn):這是什么季節(jié)?冬天感覺(jué)怎么樣?這是壞消息還是好消息?可是冬天里有可能發(fā)生什么好消息嗎?可以做些什么快樂(lè)的事呢?
2、圖片2:高個(gè)子的姚明
提問(wèn):這個(gè)叔叔看起來(lái)怎么樣?你覺(jué)得長(zhǎng)得那么高是好事還是壞事?
3、圖片3:小女孩哭了
提問(wèn):猜猜妹妹為什么會(huì)哭呢?你能幫助她變成一個(gè)好消息嗎?
:在我們的生活里總有一些壞消息和好消息,有時(shí)候換個(gè)角度看問(wèn)題,勇敢地面對(duì)困難,動(dòng)動(dòng)腦筋,也許有些壞消息就會(huì)變成好消息哦!
三、看圖講故事
今天我?guī)Я艘粋(gè)有趣的故事,它的.名字就叫《好消息壞消息》。
1、出示封面,觀(guān)察封面上的圖畫(huà)。
提問(wèn):故事的主人公是誰(shuí)?猜猜他們?cè)谀睦铮?/p>
。汗适碌闹魅斯峭米雍屠鲜。他們要去干嘛呢,讓我們繼續(xù)看下去。
2、畫(huà)面1:兔子拿著什么?她打算去做什么?
:這天天氣不錯(cuò),兔子拿著籃子邀請(qǐng)老鼠一起去野餐。這可真是一個(gè)好消息。
3、畫(huà)面2:發(fā)生了什么事?看看老鼠是什么表情?這還是好消息嗎?
:突然天空下起雨來(lái),這可怎么野餐呀?這可真是一個(gè)壞消息,老鼠想。
提問(wèn):真的是壞消息嗎?看看兔子帶了什么?:正好兔子帶了一把雨傘,看來(lái)野餐還能繼續(xù)。這真是一個(gè)好消息。
4、畫(huà)面3:你在畫(huà)面中找到了壞消息還是好消息?
。和蝗还蝸(lái)一陣大風(fēng),把雨傘和老鼠一起吹跑了。這對(duì)老鼠來(lái)說(shuō)是個(gè)壞消息。雨傘正好卡在的樹(shù)枝上,老鼠沒(méi)有被風(fēng)吹跑,落在大樹(shù)底下。兔子說(shuō):你的運(yùn)氣真好,這真是一個(gè)好消息。
5、畫(huà)面4:兔子和老鼠決定在大樹(shù)底下野餐。誰(shuí)遇到了壞消息?有辦法把這個(gè)壞消息變成好消息嗎?
。和米雍屠鲜鬀Q定在大樹(shù)下野餐,突然一只蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái),正好砸在老鼠的腦袋上。這對(duì)老鼠來(lái)說(shuō)是一個(gè)壞消息?墒峭米雍芨吲d地說(shuō):我們有蘋(píng)果吃啦!這可真是一個(gè)好消息。
。和米雍屠鲜笠黄鹑ヒ安停宦飞习l(fā)生了很多特別的事,可是在老鼠眼中的壞消息,在兔子眼里卻變成了好消息。他們的野餐還在繼續(xù),故事就藏在這本書(shū)里,回教室我們可以接著看下去。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標(biāo)記。
2、 體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣 創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
3、 能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、 感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的`音符標(biāo)記的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“音樂(lè)王國(guó)”活動(dòng)背景圖 2、《音符歌》的課件 3、大,小音符標(biāo)記若干4,一張布
活動(dòng)過(guò)程
一、隨音樂(lè)聲進(jìn)場(chǎng) 師:我是音符王國(guó)的女王,今天要邀請(qǐng)你們?nèi)ネ嫱妫瑏?lái),坐上火車(chē)出發(fā)。
二、 進(jìn)入“音符王國(guó)”。
1,音符王國(guó)里住著許多可愛(ài)的寶寶,你看,這個(gè)小音符好漂亮呀,我們一起玩玩吧。他們?cè)趺撮L(zhǎng)的不一樣,哦,他們也和我們一樣有自己的名字。我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們。
2、觀(guān)看FLASH 三、認(rèn)識(shí)音符
1,音樂(lè)王國(guó)的幾位小主人,你們認(rèn)識(shí)了嗎?(逐一說(shuō)名稱(chēng))說(shuō)說(shuō)他們的樣子。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。 出示全音符)師:他是誰(shuí)呀?(全音符標(biāo)記)他長(zhǎng)得什么樣?(全音符是一個(gè)圈)
。1)(二分音符)師:他比全音符多了個(gè)什么?這是符桿。(二分音符加符桿)
。2)(四分音符)師:他是二分音符嗎?為什么?那他是誰(shuí)呢? (四分音符黑了頭) (出示 八分音符、十六分音符標(biāo)記)他是八分音符,他是十六分音符。你看,他們有什么地方和其他音符不一樣? (多了一個(gè)符尾)八分音符有幾條? 十六分音符呢? (八分音符加符尾,還有十六分音符,符桿上面兩條符尾
2.游戲
(1)變魔法:老師扮演魔術(shù)師將音符藏在布后面,讓幼兒說(shuō)出不見(jiàn)的音符。
。2)捉迷藏;每個(gè)幼兒拿個(gè)自己喜歡的音符,在老師的”女王睡覺(jué)醒不了,寶寶偷偷往外跑”的兒歌是悄悄的躲在和自己拿的音符一樣的大音符后面,等女王叫道那個(gè)自己的音符時(shí)跳出來(lái)。
3. 我們現(xiàn)在和小音符一起唱歌,跳舞。 4. 游戲:時(shí)間不早了,小音符該回家了 ,他們的家在五線(xiàn)譜,你可以放在線(xiàn)上,也可以放在間里。
四、結(jié)束;我們也坐上火車(chē)回家了
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
我園距紙廠(chǎng)較近,廠(chǎng)里廢棄的紙筒結(jié)實(shí)耐用,粗細(xì)不一,是幼兒進(jìn)行彩繪、粘貼等美術(shù)創(chuàng)作的好材料,經(jīng)創(chuàng)作的作品可擺可掛,裝飾性極強(qiáng)。我設(shè)想紙筒較適合畫(huà)一些接龍圖案,但幼兒對(duì)于接龍圖案有多少經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀孔層變褐苯釉诩埻采喜世L有一定規(guī)律的接龍圖案是否有難度?是否需要一些標(biāo)記引導(dǎo)幼兒布局圖案,以便作品更具美感呢?
帶著這些思考,在有關(guān)秋天的主題活動(dòng)中,我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)開(kāi)展了多種活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),如臨摹實(shí)物、做紙筒游戲、接龍練習(xí)等。這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
在幼兒對(duì)紙筒特征和接龍圖案有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了"紙筒上的秋天"的活動(dòng),將設(shè)計(jì)、彩繪接龍圖案作為活動(dòng)重點(diǎn),將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動(dòng)難點(diǎn)。首先引導(dǎo)幼兒觀(guān)察紙筒,說(shuō)說(shuō)在紙筒上作畫(huà)與平面作畫(huà)的不同,從而進(jìn)一步感知紙筒的外形特征;接著用一組接龍圖案引導(dǎo)幼兒辨析其規(guī)律;然后讓幼兒選擇一個(gè)紙筒與同伴交流設(shè)想,拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路;在幼兒選擇專(zhuān)題、設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái);在最后的欣賞點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),關(guān)注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過(guò)以上五個(gè)環(huán)節(jié),我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線(xiàn)的提示下以秋天的物品為圖案,在紙筒外表進(jìn)行接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來(lái)裝飾,還是幼兒愛(ài)不釋手的體育玩具。
目標(biāo):
1、按引導(dǎo)線(xiàn)的提示在紙筒外表進(jìn)行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
2、感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對(duì)比產(chǎn)生的美感。
3、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)依樣接畫(huà)有一定的認(rèn)識(shí)。
2、將大小、粗細(xì)、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺(tái),大部分紙筒上面已畫(huà)好細(xì)的引導(dǎo)線(xiàn)。
3、黑板上貼接龍圖案。
4、六張桌子上分別貼上"秋天的水果""秋天的農(nóng)作物""秋天的樹(shù)葉""秋天的花朵""秋天的蟲(chóng)子""秋天的?"字卡,每桌顏料、毛筆、抹布若干。
過(guò)程:
一、初步感知在紙筒上作畫(huà)的方式1、出示展示臺(tái)上的各色紙筒。
師:我們玩過(guò)的紙筒被刷上了五彩的顏色,好看嗎?今天我們要在紙筒上畫(huà)秋天。想一想,在紙筒上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同?
2、演示在紙筒上作畫(huà)的方式:左手按住紙筒頂,右手拿毛筆,放慢速度轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒作畫(huà)。
二、感知并辨析圖案規(guī)律1、尋找引導(dǎo)線(xiàn),了解其作用。
師:仔細(xì)看看,紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎?(線(xiàn)。)師:今天我們要把秋天的東西畫(huà)在這些線(xiàn)上。你們看,我在線(xiàn)上畫(huà)了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案。)2、辨析圖案規(guī)律。
師:仔細(xì)看看每一條線(xiàn)上的圖案有什么規(guī)律?
3、小結(jié)。
師:它們都是秋天里的東西,有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組,有規(guī)律地變化,就像我們玩的接龍游戲一樣,所以我們叫它接龍圖案。
三、交流設(shè)想1、交代任務(wù)。
師:請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的紙筒,看看它上面的線(xiàn)是什么樣的,然后和旁邊的小朋友討論一下準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的接龍圖案。
2、幼兒選擇紙筒并討論,教師傾聽(tīng)、了解幼兒的想法,留意有新意的設(shè)想。
3、交流設(shè)想。
師:剛才聽(tīng)到xxx的設(shè)想非常好,請(qǐng)他給我們介紹一下吧。
師:誰(shuí)還有不一樣的想法?
四、選擇專(zhuān)題和設(shè)計(jì)圖案1、分組。
師:后面的每張桌上都有字卡,這是"秋天的農(nóng)作物"組,這是"秋天的水果"組……請(qǐng)你們選擇一個(gè)喜歡的組去設(shè)計(jì)秋天的接龍圖案。如果你想設(shè)計(jì)的東西都不在這些組里,或者你想幾組東西合在一起設(shè)計(jì),那你可以選擇"秋天的?"組。
2、討論操作要求。
師:如果紙筒不小心滾倒在桌上或者手握著紙筒轉(zhuǎn),都會(huì)把顏料弄花。怎樣讓紙筒上的畫(huà)保持干凈呢?
師:看看你選擇的紙筒是什么顏色,想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。
師:接龍圖案有很多種變化,你能不能在線(xiàn)上設(shè)計(jì)出屬于你的接龍圖案?
3、操作。
。1)教師提示幼兒看清桌上的提示,按專(zhuān)題設(shè)計(jì)接龍圖案。
(2)巡回指導(dǎo)時(shí),教師應(yīng)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的思路,鼓勵(lì)他們把想法表達(dá)出來(lái);提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對(duì)比明顯的顏色作畫(huà)。
五、欣賞點(diǎn)評(píng)1、建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺(tái)上。
2、引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
師:這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個(gè)紙筒上的圖案,為什么?
3、注意幼兒的'欣賞角度,順著幼兒的介紹有意識(shí)地從色彩對(duì)比是否明顯、圖案設(shè)計(jì)是否獨(dú)特等方面點(diǎn)評(píng)。
4、播放幻燈片"生活中的接龍圖案"。
師:其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到。我們來(lái)看看幻燈片,找一找,生活中哪里還有接龍圖案。
活動(dòng)反思:
操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),拿到紙筒后先思考,想好后再動(dòng)手;大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫(huà)上,沉浸在涂色中,經(jīng)教師提醒后才意識(shí)到要設(shè)計(jì)接龍圖案;有的幼兒遲遲不下手,嘴里嘟囔:“畫(huà)什么呢?畫(huà)什么呢?”……幼兒都能?chē)@選擇的小專(zhuān)題設(shè)計(jì)繪畫(huà)內(nèi)容,在操作過(guò)程中試著用合作、詢(xún)問(wèn)同伴、自己摸索等方式解決遇到的問(wèn)題。有兩個(gè)孩子突破了范例中的規(guī)律變化,但大部分幼兒對(duì)于接龍圖案的設(shè)計(jì)還有或多或少的問(wèn)題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多,畫(huà)著畫(huà)著自己都記不清規(guī)律了;個(gè)別幼兒不顧引導(dǎo)線(xiàn)的提示,單個(gè)物品排列無(wú)序;有的幼兒對(duì)單個(gè)物品形象的表現(xiàn)有困難……
出現(xiàn)這些問(wèn)題,我想,我們的孩子是不是平時(shí)很少涉及單個(gè)物品的臨摹練習(xí)?對(duì)于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)?接龍圖案的設(shè)計(jì)是不是需要鋪墊,如先在平面勾草圖、在線(xiàn)上擺圖卡等?這些問(wèn)題讓我意識(shí)到:設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書(shū)》,初步了解書(shū)的種類(lèi),萌發(fā)喜歡書(shū)籍的情感。
2、在感受作品的基礎(chǔ)上,嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書(shū)籍類(lèi)型。
3、萌發(fā)對(duì)閱讀書(shū)籍的興趣。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過(guò)閱讀繪本,初步了解書(shū)的種類(lèi)并萌發(fā)對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《我喜歡書(shū)》ppt,猩猩頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1。師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了以為新朋友,瞧瞧他是誰(shuí)呢?
教師用猩猩頭飾擋住自己的臉,以猩猩的身份與幼兒打招呼。
2。師:你們好!你們猜猜我的愛(ài)好是什么?
教師出示繪本封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察封面中猩猩正在干什么,從而知道喜歡看書(shū)。
二、引發(fā)興趣,開(kāi)啟故事1。師:你們猜一猜,猩猩會(huì)喜歡什么樣的書(shū)?
請(qǐng)幼兒舉手回答,自由發(fā)表意見(jiàn)2。師:讓我們跟著小猩猩,看看他究竟喜歡什么樣的書(shū)呢吧
三、分解閱讀繪本,初步了解書(shū)的種類(lèi)按順序出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察猩猩的穿著,表情,神態(tài),圖畫(huà)中的細(xì)節(jié),讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書(shū),從而了解書(shū)的種類(lèi)。
1。播放圖片"好笑的書(shū)"師:猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)現(xiàn)了什么?
請(qǐng)幼兒舉手回答,引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書(shū)師:猩猩穿的是小丑的衣服,他的表情是笑著的,原來(lái)呀猩猩喜歡好笑的書(shū)。
接下來(lái)的圖片介紹都是按照此方法介紹,后面教師不用介紹,幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書(shū)。
總結(jié):看來(lái)猩猩真的喜歡各種各樣的`書(shū)。出示最后一張圖片,猩猩真的很喜歡書(shū)。
四、完整閱讀繪本,鞏固了解書(shū)的種類(lèi),體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣師:接下來(lái)讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍
2。師生討論,進(jìn)一步理解書(shū)籍的分類(lèi)師:讀完了這本書(shū),不僅知道猩猩喜歡什么樣的書(shū),還知道了書(shū)原來(lái)有這么多的種類(lèi),增長(zhǎng)不少知識(shí)呢,說(shuō)說(shuō)你都喜歡怎樣的書(shū)吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書(shū)的類(lèi)型3。了解書(shū)名與作者,幫助幼兒積累看書(shū)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)對(duì)書(shū)本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書(shū)的名字叫什么了嗎?除了名字,你還看到了什么?
再次出示封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察師:原來(lái)輸?shù)姆饷嫔线告訴我們這本書(shū)的作者是安東尼布朗,他是英國(guó)非常有名的兒童作家。我們以后看書(shū)的時(shí)候呢,不僅要看書(shū)的內(nèi)容,還要知道書(shū)的作者。
五、聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),我喜歡的書(shū)
1。你們喜歡看書(shū)嗎?你們都看過(guò)什么書(shū)?你覺(jué)得看書(shū)能給你帶來(lái)什么好處?
請(qǐng)幼兒思考,然后舉手回答,教師引導(dǎo)師:看書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí),我們能從書(shū)中學(xué)到很多東西,喜歡看看書(shū),多看書(shū)的人呢,也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書(shū),和書(shū)做好朋友。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解 “早起的人”與我們之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒熱愛(ài)尊重勞動(dòng)者的情感。
2、能清楚完整地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT;錄像;幼兒進(jìn)行前期的調(diào)查。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.用一些詞匯說(shuō)說(shuō)“冬天的早晨”。
2.出示時(shí)間表,“你是幾點(diǎn)起床的”。
3.主要提問(wèn):在你家里誰(shuí)是起得最早的人,為什么?
4.歸類(lèi)原因:為家人服務(wù);鍛煉身體;上班,等。
二、交流分享
1.分享交流采訪(fǎng)的`結(jié)果,“幼兒園中,誰(shuí)是早起的人”。
2.老師設(shè)疑,出示鐘點(diǎn)卡“5:00” “4:30”。
“猜一猜,誰(shuí)會(huì)在這個(gè)時(shí)間起床”。
3.看錄像。
重點(diǎn)了解門(mén)衛(wèi)吳叔叔和廚房間阿姨為什么需要這么早起床的原因。
說(shuō)一說(shuō):他們?cè)诟墒裁,為什么要這么做。(和我們的關(guān)系)
4.繼續(xù)看錄像,聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。
5.主要提問(wèn):看了聽(tīng)了這么多早起的人的故事,你有些什么想法。
三、經(jīng)驗(yàn)拓展
1.以
詩(shī)歌
《早起的人》小結(jié)。
2.想一想:這么多早起的人在為我們服務(wù),那么我們?cè)撛趺醋瞿亍?/p>
附:早起的人
當(dāng)天還沒(méi)亮的時(shí)候,
當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中,
早起的人已離開(kāi)溫暖的被窩,
開(kāi)始忙碌起來(lái)。。。。。。
看,門(mén)衛(wèi)小吳叔叔
揮動(dòng)掃把,擦拭著滑梯
讓幼兒園變得干干凈凈
聽(tīng),廚房間叔叔阿姨們
在鍋碗瓢盆的交響樂(lè)中
忙著為小朋友做著美味營(yíng)養(yǎng)的飯菜
保健
老師
配制著消毒水,巡視著幼兒園
關(guān)心著每一個(gè)孩子的健康與
安全
校車(chē)司機(jī)
手握方向盤(pán),走街串巷
接送著路遠(yuǎn)的小朋友
啊 早起的人
有了你們
我們的生活才變得更快樂(lè)
有了你們
幼兒園的早晨才變得更美麗
你們辛苦了,我們感謝你!
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解奶牛的特征以及牛奶對(duì)人們的益處;
2、在情景化的活動(dòng)中,自然萌發(fā)感謝奶牛的情感。
3、使幼兒對(duì)探索奶牛感興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒活動(dòng)前已積累有關(guān)牛奶的經(jīng)驗(yàn),并自帶兩種奶制品;
2、幼兒情景表演準(zhǔn)備,錄像準(zhǔn)備,“奶牛媽媽”角色準(zhǔn)備;
3、歌曲《小奶!反艓А浺魴C(jī)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┣榫氨硌,引出課題;
1、小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了?(幼兒情景表演“蒙牛酸酸乳”廣告片)
2、“酸酸甜甜”的是什么?你們還喝過(guò)什么牛奶?
3、討論:這些牛奶是從哪里來(lái)的呢?
。ǘ┯^(guān)看錄像,走近奶牛;
1、觀(guān)看第一遍錄像,提問(wèn):
。1)奶牛長(zhǎng)得什么樣?(引導(dǎo)幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征)
。2)你還看到了什么?(知道奶牛吃的是草,擠出來(lái)的卻是奶。)
2、觀(guān)看第二遍錄像,提問(wèn):
。1)牛奶是從哪里來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。)
。2)你想對(duì)奶牛說(shuō)什么?(激發(fā)幼兒自然萌發(fā)對(duì)奶牛的謝意)
3、討論:草、奶牛與人之間有什么關(guān)系?(教育幼兒熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境)
。ㄈ┙涣饔懻摚贸缘呐D;
1、今天,小朋友們也帶來(lái)了各種各樣的奶制品,誰(shuí)愿意給大家介紹一下?(幼兒個(gè)別介紹自己帶來(lái)的奶制品。)。
2、集體互相交流自帶奶制品的種類(lèi)、包裝、味道等。
小結(jié):奶制品種類(lèi)多、包裝精美、味道好,它們中都含有牛奶的成分,小朋友們都很愛(ài)吃。(再次激發(fā)幼兒對(duì)奶牛的感謝之情。)
。ㄋ模g快體驗(yàn),親親“奶牛媽媽”;
1、“哞,小朋友們好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?”(與小朋友親切交流)
2、“你們?yōu)槭裁疵刻於家饶?牛奶?duì)人們有什么好處呢?”(幼兒與奶牛媽媽交流牛奶對(duì)人們的益處。)
小結(jié):牛奶中含有對(duì)人身體有益的蛋白質(zhì)、各種維生素以及豐富的鈣質(zhì),它幾乎含有所有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),吃酸奶還有助于消化,提高免疫力。
3、多吃奶長(zhǎng)得高、身體棒,我們應(yīng)該感謝誰(shuí)呀?(幼兒謝謝奶牛,與“奶牛媽媽”親切擁抱。)
4、歌表演《小奶牛》,表達(dá)對(duì)奶牛的`熱愛(ài)之情。
。ㄎ澹┭由旎顒(dòng),共享美味。
師幼共同品嘗好吃的奶制品,表達(dá)對(duì)奶牛的謝意。
活動(dòng)重點(diǎn):了解奶牛和奶制品的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):知道為什么要感謝奶牛,自然萌發(fā)對(duì)奶牛的謝意。
活動(dòng)反思:
《感謝奶!愤@個(gè)活動(dòng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用幼兒身邊的事物作為幼兒探索的對(duì)象。在教師的引導(dǎo)下,幼兒作為活動(dòng)的主體,通過(guò)活動(dòng)前的自主搜集資料、積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)中的交流討論、相互學(xué)習(xí),以及活動(dòng)后的經(jīng)驗(yàn)拓展和提升,較好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)以及與環(huán)境的互動(dòng),整個(gè)活動(dòng)也體現(xiàn)了幼兒自主構(gòu)建的全過(guò)程;顒(dòng)進(jìn)行得比較成功,主要得益于以下幾個(gè)方面:
首先,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我運(yùn)用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛媽媽”的動(dòng)漫形象與孩子們進(jìn)行互動(dòng)。活動(dòng)中氣氛活躍,濃厚的興趣極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。此外,活動(dòng)中還運(yùn)用了多媒體教學(xué),讓幼兒對(duì)離日常生活較遠(yuǎn)的奶牛產(chǎn)生直觀(guān)、感性的認(rèn)識(shí),較好的突破了重難點(diǎn)的教學(xué)。幼兒在情景化的活動(dòng)中對(duì)奶牛的特征以及牛奶的來(lái)源、種類(lèi)、味道、作用等進(jìn)行主動(dòng)地探索和交流,解決了一個(gè)又一個(gè)被情景引發(fā)出來(lái)的為什么,激發(fā)了幼兒熱愛(ài)和感謝奶牛的情感!
其次,整個(gè)活動(dòng)較好地實(shí)現(xiàn)了情感教育內(nèi)容,情感教育伴隨著活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)潛移默化地進(jìn)行。當(dāng)孩子們知道奶牛吃的是草,擠出來(lái)的卻是奶,一頭奶牛一天能產(chǎn)三十斤奶,夠一個(gè)小朋友喝兩個(gè)月;看到超市里各種各樣的牛奶制品琳瑯滿(mǎn)目;了解到牛奶中含有豐富的鈣和幾乎所有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí),他們都由衷地發(fā)出“哇——”和“嘖嘖——”的贊嘆聲,自然而然地萌生了對(duì)奶牛的謝意。當(dāng)“奶牛媽媽”出現(xiàn)時(shí),孩子們的擁抱和親吻將這種情感表現(xiàn)得淋漓盡致,活動(dòng)氣氛也達(dá)到了高潮!活動(dòng)最后,大家互相打開(kāi)奶制品包裝袋,分享自帶奶制品,互助、合作和分享的良好社會(huì)品質(zhì)也得到了培養(yǎng)。
此外,在活動(dòng)中還注重了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒暢所欲言,允許孩子自由表達(dá)。有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累、豐富的材料準(zhǔn)備、寬松的活動(dòng)氛圍,讓孩子有話(huà)想說(shuō)、有話(huà)敢說(shuō)、有話(huà)會(huì)說(shuō),語(yǔ)言表達(dá)能力得到了較好的發(fā)展。
整個(gè)活動(dòng)尊重了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,科學(xué)、社會(huì)、健康、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容互相滲透,寓教育于輕松愉悅之中。幼兒在豐富自身生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了動(dòng)、植物與人類(lèi)的關(guān)系,激發(fā)了幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感,也提高了幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足,例如在交流討論的環(huán)節(jié)時(shí),座位安排在一定程度上限制了幼兒的交流面,材料的擺放也給幼兒的互動(dòng)帶來(lái)不便,在今后的活動(dòng)中還應(yīng)注意細(xì)節(jié)部分的考慮,為幼兒的學(xué)習(xí)提供合理的活動(dòng)空間。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解中秋節(jié)也是水果豐收的節(jié)日。
通過(guò)家庭小組式競(jìng)賽活動(dòng),促進(jìn)親子交流,增進(jìn)幼兒與父母之間的感情,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小組號(hào)牌 自帶水果 一次性塑料 刀具 盤(pán)子等
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師介紹活動(dòng)的意義秋天是水果豐收的季節(jié),在這一天,家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)坐在月下不光賞月還要品嘗月餅和各式豐收的水果,感受生活的富足。
二、介紹游戲規(guī)則:
今天我們的家長(zhǎng)也帶來(lái)了豐富的水果,我們先來(lái)介紹一下(個(gè)別家庭介紹自己帶來(lái)的水果名稱(chēng),基本特性)現(xiàn)在我們將舉行一個(gè)制作水果拼盤(pán)的'大賽,活動(dòng)規(guī)則如下:
1、以三個(gè)家庭為一小組,發(fā)放號(hào)牌。
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi),不但要比造型還要比桌面整理。
3、幼兒參與性將作為優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)有:配合默契大獎(jiǎng)和造型獎(jiǎng)。
三、水果拼盤(pán)比賽教師注意進(jìn)行部分協(xié)作,其他班教師記錄并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
四、評(píng)選與品嘗活動(dòng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀,互相交換品嘗水果拼盤(pán)。
五、教師進(jìn)行今天活動(dòng)的小結(jié)
你們今天這個(gè)中秋節(jié)過(guò)的怎么樣?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué))你還知道哪些我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日呢?你喜歡過(guò)這些節(jié)么?
大班教案 篇10
整理這是一個(gè)心理健康活動(dòng),從這個(gè)活動(dòng)中我們能明顯地感受到教師的用意,她要升華的是孩子愛(ài)的情感,要讓孩子知道愛(ài)父母,怎樣愛(ài)父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,很多孩子都表現(xiàn)出了自私,只知道索取卻不知道回報(bào),所以對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)教育是極為重要的。孩子首先愛(ài)的是自己,然后再是親人,再是身邊的人,再往后就是對(duì)祖國(guó)的愛(ài),在大班進(jìn)行愛(ài)身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點(diǎn)的,也是極為需要的。
一、 評(píng)選材
這個(gè)活動(dòng)非常貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn),每個(gè)孩子都有自己的父母,也都在與自己的父母相處,孩子能感受到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),一點(diǎn)一滴,這些都為這個(gè)活動(dòng)奠定了情感基礎(chǔ),也使孩子在活動(dòng)中有話(huà)可說(shuō),但是很多孩子只是能感受,卻不知道自己該用什么方式去表達(dá)對(duì)父母的愛(ài),這個(gè)活動(dòng)以此為切入點(diǎn),不僅讓孩子知道父母對(duì)自己的付出,更要讓孩子知道自己也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事,以及做哪些事。
二、 評(píng)目標(biāo):
雖然我并沒(méi)有看到過(guò)這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo),但通過(guò)觀(guān)摩整個(gè)教學(xué)活動(dòng),卻能讓我深刻地感受到活動(dòng)的目的`所在,那就是對(duì)孩子愛(ài)的教育,讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài),而且活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度是很高的。
三、 評(píng)準(zhǔn)備:
1、教師自身的準(zhǔn)備:活動(dòng)中教師態(tài)度溫和,聲音輕柔,非常得有親和力,這就使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松,孩子在活動(dòng)中沒(méi)有一絲緊張感,孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法;教師為活動(dòng)創(chuàng)編了手的情境表演,雖然很簡(jiǎn)單,卻能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地詮釋故事的情節(jié),增加活動(dòng)的趣味性。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備了磚塊、愛(ài)心卡和音樂(lè),這些材料是隨手可得的,但卻都體現(xiàn)了教師的用心:所選取的音樂(lè)緊扣活動(dòng)主題,又能給活動(dòng)營(yíng)造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來(lái)體驗(yàn)付出和分擔(dān)的,更能孩子感受到父母的辛苦,以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事,為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù);愛(ài)心卡是鼓勵(lì)孩子讓旁邊聽(tīng)課的老師畫(huà)的,增進(jìn)了全場(chǎng)的融洽,而且最后匯集愛(ài)心卡,讓孩子集中交流,互相分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。
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