美術(shù)教案【精選5篇】
作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情景中,讓幼兒感受太陽光芒的多種變化。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPt課件
2、畫好圓形的畫紙若干,勾線筆。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
教師:“今天,我?guī)砹艘晃恍】腿,看看,是誰呀?(出示PPt------一個(gè)圓形的有五官的太陽)”
二、感受太陽光芒的不同變化
1、教師邊播放課件,邊講述故事。
2、在故事的'不同場(chǎng)景中,教師設(shè)置問題,幫助幼兒展開想象活動(dòng)。
。1)、在草地上打個(gè)滾后,太陽寶寶會(huì)發(fā)生什么變化?
引導(dǎo)幼兒展開想象,自由表達(dá)各自的想法。
。2)、在花叢中跳個(gè)舞后,太陽寶寶又有什么變化?
教師出示課件,展示故事中太陽的變化——花瓣太陽等。
(3)、引導(dǎo)幼兒想象
A.太陽寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化?
B.在美發(fā)屋里遛一圈后,太陽寶寶有什么變化?
三、組織討論
1、師:“你們還想帶她去哪玩,她會(huì)變成什么樣?”
2、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場(chǎng)景,并進(jìn)行想象。
四、想象創(chuàng)作
1、師:“哇,你們帶太陽寶寶玩了這么多地方,變成許許多多不同的樣子,F(xiàn)在,你們能把她的樣子畫出來嗎?”
2、展示,交流作品
師:請(qǐng)孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B,我畫的是······太陽。
五、欣賞作品、延伸活動(dòng)
欣賞PPt中的太陽作品,鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行想象創(chuàng)作
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析
1、通過對(duì)自己或同學(xué)的身影觀察,激發(fā)對(duì)復(fù)雜平面形的興趣,也對(duì)人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài),因受光的角度和服裝影響,使人形發(fā)生了一些奇妙的變化,因而教學(xué)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時(shí),更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。
2、本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度,但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來,寓教于樂,能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展,學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。3、初步認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形,發(fā)展對(duì)形和色的想象力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對(duì)影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn);
2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。
難點(diǎn)及其處理方法
難點(diǎn):影子的互相重疊以及想象和描繪。
處理方法: 1、教師的語言與直觀示范的啟發(fā)與引導(dǎo);2、帶學(xué)生到操場(chǎng)上體驗(yàn)影子的不同變化;3、把從網(wǎng)絡(luò)中收集到的有關(guān)影子資料展示給學(xué)生。
四、教學(xué)課前準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生自己到操場(chǎng)上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子;
2、教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料;
3、教學(xué)直觀示范作品等;
4、準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。
五、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
六、教學(xué)領(lǐng)域
造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域
七、作業(yè)布置
用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的影子作業(yè)并配上色彩;畫面能看得出影子的變化效果,也可以在畫面中寫出自己觀察、創(chuàng)作影子的所思、所想。
八、教學(xué)形成過程
一、教師帶學(xué)生到外面操場(chǎng)上,指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化;
二、問題思考:如果把影子給重疊起來又會(huì)有什么變化?
學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的'、自己小手和其他部位的影子變化,邊觀察邊互相說一說。
學(xué)生觀察與思考,邊回答教師的問題。
事先把準(zhǔn)備要投影的物體、材料擺放在講臺(tái)或邊上。
一、觀賞與啟發(fā)。
指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察,把觀察到的感受在小組里說一說。
二、請(qǐng)每個(gè)小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。
三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講解。
四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化?
五、請(qǐng)你對(duì)所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。
六、讓學(xué)生在的這一活動(dòng)過程中,根據(jù)各自的所看到的、所感所想,進(jìn)行有趣的描繪,并找到適合表現(xiàn)的方法。
七、教師作簡單的作業(yè)布置。
一、全班分成八個(gè)小組,每個(gè)人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣;
二、討論并說一說對(duì)影子的了解和認(rèn)識(shí);
三、學(xué)生主要觀察物體對(duì)影子所呈現(xiàn)的不同變化效果;
四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。
五、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。
六、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作:
① 用粉筆或者水進(jìn)行造型;
② 有主題的所感所想,進(jìn)行 想象、聯(lián)想、 創(chuàng)作;
七、鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法,還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
八、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要求及標(biāo)準(zhǔn)。
要注意每小組要有距離,每小組要選出正、副小組長負(fù)責(zé)自己的活動(dòng)。
提醒學(xué)生作業(yè)時(shí)注意環(huán)境衛(wèi)生。
指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況,根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)每小組有創(chuàng)意的作品。
讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真,作業(yè)效果也比較好。
鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí),并把與眾不同的作品拍照留作資料。
九、教學(xué)拓展
本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)人物形態(tài)及變化的關(guān)注,通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識(shí)與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容,融入到我的成我是影子大王的自我情感之中,使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解設(shè)計(jì)公園的一般原則。
2、嘗試根據(jù)已有亭子、橋圖片設(shè)計(jì)自己的公園,并用添畫的方式豐富公園的內(nèi)容。
3、大膽地向同伴介紹設(shè)計(jì)的公園及原因。
活動(dòng)資源:畫紙、勾線筆若干,亭子、橋圖片人手一份
活動(dòng)過程:
一、提問導(dǎo)入環(huán)節(jié),引發(fā)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。
1、老師:小朋友們都去過公園玩過,你們?nèi)ミ^的公園都有哪些東西呢?
2、老師:你們想設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的公園嗎?
二、討論設(shè)計(jì)內(nèi)容。
1、老師:你想把你的公園設(shè)計(jì)成什么樣子呢?想在公園里設(shè)計(jì)哪些好看、好玩的東西呢?
2、老師:我們?cè)O(shè)計(jì)的公園哪些東西和哪些東西可以在一起,哪些東西哪些東西不能在一起?
3、老師:今天老師給你們準(zhǔn)備了橋和亭子的圖片,你們可以把它們貼在你的設(shè)計(jì)圖上。
三、幼兒設(shè)計(jì)公園。
1、老師提出要求
老師:請(qǐng)你先仔細(xì)想一想在公園里設(shè)計(jì)哪些東西?它們的位置怎么放?然后把橋和亭子的圖片貼上去,再在其他地方用勾線筆畫上你喜歡的東西。
2、幼兒設(shè)計(jì),老師觀察指導(dǎo)
四、展示作品,師幼欣賞。
老師:你是怎么設(shè)計(jì)你的公園的?
你最喜歡誰設(shè)計(jì)的公園呢?為什么?
活動(dòng)分析:
一、活動(dòng)來源:
我們班級(jí)正在進(jìn)行《我和公園》主題活動(dòng),幼兒對(duì)公園已經(jīng)有了很多認(rèn)識(shí),他們對(duì)公園里的亭子、橋、人、標(biāo)志牌游樂場(chǎng)等有了更為系統(tǒng)的接觸,在此基礎(chǔ)上,開展《設(shè)計(jì)喜歡的公園》活動(dòng),讓幼兒自己設(shè)計(jì)喜歡的公園,發(fā)揮幼兒的.創(chuàng)造性。
二、目標(biāo)擬定:
根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)以及《綱要》中的要求,分別從認(rèn)知、技能、情感三方擬定活動(dòng)目標(biāo):
1、了解設(shè)計(jì)公園的一般原則。
2、嘗試根據(jù)已有亭子、橋圖片設(shè)計(jì)自己的公園,并用添畫的方式豐富公園的內(nèi)容。
3、大膽地向同伴介紹設(shè)計(jì)的公園及原因。
三、活動(dòng)過程設(shè)計(jì):
鑒于幼兒已經(jīng)對(duì)公園有了大量的經(jīng)驗(yàn),因此,活動(dòng)開門見山,引發(fā)幼兒設(shè)計(jì)公園的興趣。接下來要討論設(shè)計(jì)公園布局的原則,公園要有橋和亭子,如游樂場(chǎng)不適合緊靠長亭,草坪旁邊可以增加一些休息的地方……在布局原則下,幼兒開始設(shè)計(jì)自己的公園。因?yàn)橛變阂呀?jīng)欣賞繪畫過“橋”和“亭子”,因此,活動(dòng)中橋和亭子是以圖片的形式展現(xiàn),幼兒采用貼圖的方式固定橋和亭子的位置。在空余的地方,幼兒用添畫的方式豐富公園的場(chǎng)景,如秋千,草坪,椅子,垃圾箱等,讓整個(gè)公園富有生機(jī)。
在最后的環(huán)節(jié)上,幼兒一方面要大膽地向同伴介紹自己的作品,另一方面要學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品,并能對(duì)同伴的作品作簡單的點(diǎn)評(píng),同時(shí)也是幼兒同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。幼兒的一些好的經(jīng)驗(yàn)可以拓展為全班幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
四、作品展示:
幼兒完成作品后,班級(jí)外墻上的作業(yè)欄可以用來展示幼兒的作品。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達(dá)出來,加深對(duì)“做有意義的事”的理解。
2、學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式,鞏固細(xì)致的裝飾技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書 我長大了》
2、畫紙、粗細(xì)兩套彩色筆。
3、已欣賞《七色花》的故事。
活動(dòng)過程:
1、 回憶故事主人公珍妮對(duì)七色花的使用情況。
珍妮用七色花瓣做了什么事?
哪件事你覺得最有意義,為什么?
2、 交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容:假如我有一朵七色花。
要求:把你的愿望畫出來,先構(gòu)線再涂色。
3、 使用《小朋友的'書 我長大了》第32頁“假如我有一朵七色花”,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說,如果幼兒表達(dá)有困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)。
根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色,再添上相應(yīng)的背景。
4、 集中介紹幼兒的作品。
評(píng)析作品,說說她用七色花做了什么?
重在評(píng)析幼兒的想法是否是一件有意義的事,引發(fā)幼兒的相互討論。
說說畫了什么?再對(duì)應(yīng)畫面評(píng)析。
美術(shù)教案 篇5
一、教材分析
本課選自湖南美術(shù)出版社電腦美術(shù)第二單元電腦立體造型《3D角色》的內(nèi)容。按照課程改革的教學(xué)理念,要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生不斷探索新知識(shí)的能力。而本課重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生了解3D角色不同表情時(shí)的臉部結(jié)構(gòu)變化,能夠創(chuàng)作出造型新穎、夸張的卡通人物肖像,只有掌握了這些方法和技巧,才能不斷地去探究、去創(chuàng)新。通過本節(jié)課學(xué)習(xí),使學(xué)生設(shè)計(jì)出的角色美觀、具有個(gè)性化的問題迎刃而解。本節(jié)課是制作各種角色造型中必須掌握的內(nèi)容,所以本節(jié)課在教材中的地位和作用是基礎(chǔ)的、是很重要的。
二、學(xué)情分析
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律,我將學(xué)生的情況分析如下:高中階段的學(xué)生具有更強(qiáng)的探究精神,思維比較活躍,見解獨(dú)到,同時(shí)觀察能力與感知能力增強(qiáng),在美術(shù)學(xué)習(xí)中也希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識(shí)。能夠全面深入的了解事物的細(xì)節(jié),并能用較準(zhǔn)確的語言來表達(dá),但是并非發(fā)展的盡善盡美。因此本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上會(huì)更多的采用教師引導(dǎo),然后以拋磚引玉的方式展開,鼓勵(lì)學(xué)生在觀察、欣賞、動(dòng)手創(chuàng)作的過程中體會(huì)卡通的藝術(shù)魅力。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解,我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:了解3D角色不同表情時(shí)的`臉部結(jié)構(gòu)變化,掌握3D角色面部五官表情的設(shè)計(jì)要點(diǎn),能夠創(chuàng)作出造型新穎、夸張的卡通人物肖像。
過程與方法:通過對(duì)表情的分析和學(xué)習(xí),掌握設(shè)計(jì)一個(gè)3D角色不同表情時(shí)五官的形狀和位置的變化。
情感態(tài)度和價(jià)值觀:提高觀察創(chuàng)新能力與形象思維能力,在觀察、欣賞、動(dòng)手創(chuàng)作的過程中體會(huì)卡通的藝術(shù)魅力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
明確了教學(xué)目標(biāo),本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了:
本節(jié)課的重點(diǎn)是:了解不同表情的臉部結(jié)構(gòu)變化,能夠獨(dú)立創(chuàng)作出3D卡通人物肖像。
難點(diǎn)則是:通過對(duì)表情的分析和學(xué)習(xí),嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)3D角色表情。
五、教學(xué)方法
為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我將采用以下教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng):討論法、情境教學(xué)法、欣賞法、聯(lián)想法、交流合作討論法等。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
俗話說“巧婦難為無米之炊”,好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果,為此我做了如下的準(zhǔn)備:多媒體課件、小鏡子、圖片資料與基本繪畫工具等。
七、教學(xué)過程
從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā),我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),變靜為動(dòng),融聲、形、色為一體,為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下:
環(huán)節(jié)一:設(shè)置情境,導(dǎo)入新課
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。為此我將播放一段聲音,并請(qǐng)學(xué)生回答你聽到了什么聲音?(笑的、哭的、發(fā)怒、驚訝的聲音等),同時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來模仿這些聲音,在模仿中請(qǐng)?jiān)谧膶W(xué)生注意模仿者的臉部變化。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鏡子,對(duì)著鏡子做喜、怒、哀、懼、驚等表情,觀察自己的臉型、眉、目、鼻、口、耳的變化?纯寸R子里的你在不同的表情下五官形狀和位置有哪些變化?
學(xué)生交流回答,由此引出今天的課題《3D角色》。
環(huán)節(jié)二:引導(dǎo)想象,新課講授
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性,所以首先,我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式,出示卡通漫畫人物與寫實(shí)頭像圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考有什么區(qū)別?學(xué)生思考回答,教師簡單講述:寫實(shí)頭像要求在三庭五眼的基礎(chǔ)上對(duì)人物進(jìn)行如實(shí)的刻畫,卡通動(dòng)漫對(duì)表情(臉型、五官、發(fā)型等)進(jìn)行夸張、變形,失去了正常比例,使人物更加可愛、漂亮、生動(dòng),給人一種虛幻美感。通過初步的欣賞與觀察,使學(xué)生自主的感受人物面部及五官部分的變化,從而激發(fā)他們深入了解設(shè)計(jì)3D角色面部五官表情的興趣。
基于對(duì)卡通動(dòng)漫人物有了初步的了解,接下來我們就開始學(xué)習(xí)人物面部及五官部分的造型設(shè)計(jì)。
(一)眼睛與眉毛
首先,我會(huì)利用多媒體展示不同角色的眼睛與眉毛設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生觀賞,并思考:眼睛的情緒表達(dá)功能?不同角色、表情、眼睛的表現(xiàn)方法?角色表情中眼睛與眉毛的位置關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生思考回答。教師小結(jié):在五官中,眼睛是影響表情的最重要的器官,拉長或壓扁眼眶,放大或縮小瞳孔,以及利用眼簾的遮蓋功能等,都可以使角色面部顯現(xiàn)出不同喜怒傾向的表情。這一部分我將從眼睛的情緒表達(dá)功能、眼睛的表現(xiàn)方法及眼睛與眉毛的關(guān)系三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)3D角色設(shè)計(jì)中眼睛的變化及不同表情的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
(二)鼻子
其次,我將利用多媒體展示不同角色的鼻子設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生思考:3D角色不同表情鼻子的刻畫方法有哪些?學(xué)生思考回答,教師小結(jié):利用鼻子的特殊視覺位置,可通過夸張和變形來強(qiáng)化角色的性格特點(diǎn),動(dòng)畫角色的鼻子可以歸納為一個(gè)簡單的三角形,它是動(dòng)畫角色動(dòng)勢(shì)的趨向指引標(biāo)志,鼻子的趨向永遠(yuǎn)和頭部的動(dòng)勢(shì)相一致。例如:作惡多端的巫婆或齷齪的小偷可以刻畫鷹鉤鼻子或菜花鼻,英雄或勇士的鼻子一定要端正、堅(jiān)挺等。
(三)耳朵
而后,我將展示耳朵的基本結(jié)構(gòu)圖,因?yàn)槎涫侨菀妆缓雎缘男愿穹?hào):耳朵對(duì)于動(dòng)畫角色來講,不具備太多的表情功能,因此容易被忽略。所以這一部分我將出示多媒體課件,從耳朵的基本結(jié)構(gòu)及耳朵的設(shè)計(jì)方法兩方面引導(dǎo)學(xué)生感知3D角色耳朵的結(jié)構(gòu)變化。
(四)嘴巴與口型
為了幫助學(xué)生深入了解嘴巴的形態(tài),我將利用多媒體出示各種不同角色不同嘴型的圖片,這一部分我將從嘴巴的設(shè)計(jì)規(guī)律、基本口型的設(shè)計(jì)方法兩方面引導(dǎo)學(xué)生感知3D角色設(shè)計(jì)中嘴型的變化及說話時(shí)不同嘴型的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)塑造3D角色各種不同微妙的表情變化對(duì)表情的表現(xiàn)力極強(qiáng),塑造嘴巴附近的細(xì)紋和酒窩會(huì)起到意想不到的效果。并請(qǐng)學(xué)生注意鼻子底部與上唇之間的距離、下唇與下巴之間的距離等等。
(五)頭發(fā)
頭發(fā)對(duì)于表現(xiàn)動(dòng)畫角色非常重要,首先頭發(fā)可以表現(xiàn)角色的性格,其次頭發(fā)可以直觀地體現(xiàn)角色的社會(huì)地位。在這一部分我將利用多媒體出示圖片展示不同發(fā)型的角色表現(xiàn),從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同發(fā)型的角色表現(xiàn),讓學(xué)生感知角色頭發(fā)設(shè)計(jì)的多種類型。
(六)胡須
最后,我會(huì)利用多媒體展示不同角色的胡須設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生觀賞,并思考:胡須是如何表現(xiàn)人物社會(huì)地位的?胡須是如何表現(xiàn)時(shí)代特征的?
學(xué)生思考回答,教師小結(jié):設(shè)計(jì)角色的胡須必須慎重考慮胡須的樣式、顏色甚至疏密狀態(tài),是否符合角色的性格、社會(huì)地位和生活狀態(tài)。胡須可以體現(xiàn)角色的時(shí)代特征,不同的時(shí)代、民族及宗教信仰,都直接影響到角色的胡須樣式。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同胡須的角色表現(xiàn),形成綜合的審美感知體驗(yàn)。
環(huán)節(jié)三:自主探究,實(shí)踐練習(xí)
教育家弗賴登塔說過:“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí):
1.選擇喜、怒、哀、樂、懼、驚中的一個(gè)表情,設(shè)計(jì)一個(gè)3D角色肖像,注意五官表情的重點(diǎn)刻畫。
2.對(duì)所設(shè)計(jì)角色的身份、年齡、職業(yè)、性格等信息進(jìn)行簡單描述,不少于50字。
供不同層次的學(xué)生選擇完成,提高課堂作業(yè)效率,并增強(qiáng)學(xué)生量力完成作業(yè)的自信心。
環(huán)節(jié)四:交流評(píng)議,拓展提高
(一)交流評(píng)議
在大部分學(xué)生作品已完成的情況下,鼓勵(lì)學(xué)生自愿展示作品,并且介紹自己設(shè)計(jì)的3D角色肖像。學(xué)生互相展示作品,生生互評(píng),并且選出本組最有特色的部分3D角色肖像作品進(jìn)行展示,大家共同分享創(chuàng)作帶來的快樂與收獲。最后我將給予及時(shí)反饋與總結(jié),在展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中,我會(huì)尊重個(gè)體差異,注重學(xué)生的體驗(yàn)過程,以鼓勵(lì)、肯定為主,多從建議性評(píng)價(jià)出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生敢于接受別人的“指正”。進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,理解問題,解決問題的能力,并且發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗(yàn)成功的喜悅。
(二)拓展提高
最后,為了使學(xué)生能有更高層次的提高,我給學(xué)生留了拓展延伸的作業(yè):
1.學(xué)生嘗試為所設(shè)計(jì)3D角色畫出下列三個(gè)表情:
、傺鄄勘憩F(xiàn)“憤怒”②面部表現(xiàn)“憤怒”③全身姿勢(shì)表現(xiàn)“憤怒”
2.嘗試模仿設(shè)計(jì)制作一個(gè)角色的頭部模型,并與同學(xué)交流建模的體會(huì)。
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