（集合）大班教案9篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.認識鐘面數(shù)字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點和半點。

　　2.了解時間與生活、學習的關(guān)系。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4.發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動準備：

　　1.幾臺不同樣式的時鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等)，玩具鐘若干。

　　2.整點記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。

　　活動過程：

　　一、看時間

　　1.討論：時鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)

　　每個時鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個數(shù)字，時針，分針等。)

　　2.區(qū)分時針和分針，談論他們不

　　3.同的功能。

　　二、學習認整點

　　1.討論：現(xiàn)在是幾點鐘?你是怎么知道的?

　　2.教師小結(jié)：鐘面上一共有12格，每一個代表不同的時間;當分針指向12的時候，時針指向數(shù)字就是幾點鐘。

　　三、撥時鐘

　　1.教師與幼兒共同撥弄時針，分辨準確的時間。

　　2.幼兒兩人一組，玩玩“我說時間你來撥”的游戲。

　　3.在已能辨認整點的基礎上，適當出現(xiàn)“半點”，讓幼兒嘗試撥“X點半”，辨認“X點半”;從中面上分辨是超過了“X點”還是沒有到“X點”。

　　活動延伸：

　　1.利用“整點記錄表”，版主幼兒建立時間與自身生活的聯(lián)系，如8：00來幼兒園、11：00午餐、4：00回家等。

　　2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料，支持幼兒開展“看看撥撥”(看時間，撥鐘點)、“連連看”(時間與相應的時間相聯(lián))等游戲。

　　活動反思：

　　《整點探秘》是我進入虹古路幼兒園一年后的一次比較重要的匯報課，我也非常的重視，所以無論是前期的教具準備還是設計教案都格外仔細，也請老教師為我的活動提了很多意見和建議，在活動中也格外注意提問的有效性和回應的策略，這也是將平時大教研活動的內(nèi)容學以致用。整個活動完成的還是比較順利、流暢的，但是問題也不少。

　　1、整個活動的致命缺陷是：平。活動太穩(wěn)，老師教的.穩(wěn)，幼兒學的也很穩(wěn)，沒有什么大的挑戰(zhàn)性，沒有讓幼兒“跳一跳摘果子”的感覺�；顒又衅鋵嵖梢栽黾印鞍朦c”“一刻”“三刻”的內(nèi)容，這樣的話更貼合實際生活，更具有實用性，幼兒才是真正學到了有用的知識。這主要源于我擔心設計了過于困難或者復雜的內(nèi)容，自己又無法駕馭，會使這次活動搞砸。其實活動過后回想一下，這次活動我沒有真正的教給孩子將來能用到的實際的東西，反而就是浪費了他們的時間，這與我課程設計的初衷就是背道而馳的，我不能因為怕搞砸了自己的匯報課而刻意的降低活動的難度，這是對孩子的不負責任，我應該吸取這個教訓。

　　2、活動配套使用的FLASH是在網(wǎng)上下載的現(xiàn)成的，制作雖然精美但是不可避免的一個問題就是，與我設計的活動并不是百分百契合的，這就會影響活動的進行，我這次的處理方法是配合FLASH更改了教案中的個別步驟，雖然這樣做對結(jié)果并沒有太大的影響，但是我知道這樣是錯誤的做法，F(xiàn)LASH作為教育教學的一種輔助手段，應該是配合活動的進行，起到錦上添花的作用，而不是妨礙活動的進行，這就是主次顛倒了，我應該好好學學多媒體課件的制作方法，正確以后少依賴網(wǎng)上現(xiàn)有的資源，而更多的是自己制作課件，因為在制作課件的過程中，也是從另外一個角度再次探究了活動內(nèi)容，讓自己對活動有更深一層次的理解和想法。

　　3、教具的制作上還不夠精良。活動中幼兒使用的可操作鐘面如果可以塑封一下，使紙質(zhì)更硬質(zhì)一點，然后鐘面和指針用子母扣連接，這樣可能從美觀性和可操作性而言會更好一點。

大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　生活是節(jié)奏的源泉。各式各樣的節(jié)奏，隱藏在瑣碎的日常生活中等著幼兒去發(fā)現(xiàn)、模仿、表現(xiàn)。而隨處可見的各種各樣的用品、工具甚至廢棄物，隨手拈來都是可以發(fā)出有趣聲響的樂器。

　　廚房正是這樣一個集中了節(jié)奏和樂器的場所。當我們和孩子一起把目光投向廚房的時候，他們既好奇于形狀各異的廚具，又被廚師們擺弄廚具所發(fā)出的聲響吸引住了，本能地躍躍欲試，希望自己也能動動手。

　　而孩子們的擺弄，只是滿足于發(fā)出叮叮當當?shù)穆曇�，或是模仿廚師做菜的模樣，偶爾無意地敲出簡單的節(jié)奏型，卻并無深入探索的意識。用怎樣的線索將幼兒的節(jié)奏表現(xiàn)，與廚具樂器的使用結(jié)合起來呢？我選擇了幼兒非常熟悉的食品——蛋炒飯。制作蛋炒飯的過程中蘊含著節(jié)奏的變化、廚具聲響的變化，具有相當大的創(chuàng)造空間，適合大班幼兒感受與表現(xiàn)。

　　活動目標：

　　1、感受和運用廚具的不同音色，選擇適宜的節(jié)奏，表現(xiàn)蛋炒飯的制作過程。

　　2、體驗運用廚具與同伴合作演奏的樂趣。

　　活動準備：

　　1、節(jié)奏短句卡，廚具圖片，節(jié)奏譜。

　　2、音樂磁帶、課件。

　　3、布置成廚房情景，散放各種型號的鍋、鍋蓋、盆、碗筷、勺子、砧板、搟面杖等。

　　活動過程：

　　1、欣賞節(jié)奏樂片斷

　�。�1）師：我有一段音樂請你聽聽，猜猜這是用什么樂器演奏的。（音樂欣賞，幼兒自由猜測。）

　　（2）師：一看吧。（視頻欣賞）音樂是從哪里制造出來的？廚師用到了哪些廚具？你聽到了哪些節(jié)奏？請你學一學。

　　2、討論音樂情節(jié)

　　師：廚師們在做什么好吃的？蛋炒飯是怎樣做的？（引入課件，出示步驟圖。）完成蛋炒飯有磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯……這么多步驟啊！這些動作中節(jié)奏都一樣嗎？（再次欣賞視頻）有哪些不同的節(jié)奏呢？（根據(jù)幼兒回答出示快慢不同的節(jié)奏卡，引導幼兒逐個語音節(jié)奏練習。跟隨課件完整語音練習。）

　　3、探索廚具音色

　　（1）師：用廚具能表演制作蛋炒飯的聲音嗎？（演示用筷子和碗敲擊模仿打蛋的聲音。）哪兩樣東西碰一碰能發(fā)出磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯的聲音？（個別幼兒演示，啟發(fā)幼兒思考：你想表演哪個步驟？還有哪些廚具可以表演這個聲音？）

　�。�2）師：請你也來試一試，怎樣表演做蛋炒飯的各種聲音。

　　幼兒自由嘗試，并交流：哪兩種廚具碰起來的聲音像打雞蛋（切胡蘿卜、炒飯）？（將幼兒選擇的配器貼入節(jié)奏譜，集體敲敲節(jié)奏。）

　　4、廚具演奏

　　師：用廚具來表演吧。請你選擇一種合適的廚具。（按準備雞蛋、準備配料、制作炒飯分成三個聲部）輪到一項工作的時候，其他廚具不發(fā)出聲音。（引導幼兒隨著課件完整演奏，可交換樂器。）

　　5、激發(fā)小組合作

　　師：我們分成小組來試一試吧！請你們?nèi)齻�好朋友坐在一起，完成一份蛋炒飯，一個人準備雞蛋，一個人準備配料，一個人炒飯。（引導幼兒分組練習。）你們能用和老師不一樣的.節(jié)奏來表演蛋炒飯的過程嗎？（鼓勵幼兒進行新的嘗試，發(fā)現(xiàn)幼兒的新節(jié)奏，演示幼兒創(chuàng)編的個別節(jié)奏，集體模仿，再次演奏。）

　　師：我們的蛋炒飯完成了！用這種方法還能做更多好吃的呢，我們再去試試吧！，

　　活動評析：

　　生活是教育的源泉，在生活中到處有教育，關(guān)鍵看是否善于發(fā)現(xiàn)。在本次活動中教師發(fā)現(xiàn)了廚房用具發(fā)出的節(jié)奏美，并以此為教育內(nèi)容，與音樂巧妙結(jié)合，組成了一首美妙的廚房交響曲，從磕雞蛋到打雞蛋、到切胡蘿卜、再到炒飯，櫥具的音色、制作的節(jié)奏與樂曲都渾然一體，都體現(xiàn)出老師智慧的眼睛與獨特的思維。

　　整個活動環(huán)節(jié)清晰，層層遞進，首先讓幼兒來欣賞音樂，觀看廚師制作來引起幼兒的興趣，隨后根據(jù)蛋炒飯的過程給音樂加入了情節(jié)，，再根據(jù)各種制作需要利用各種櫥具的音色來配節(jié)奏，到最后的表演與小組合作，一些都是自然天成。

　　在表演中教師能利用櫥具的自然聲音讓幼兒來進行探索，并根據(jù)制作蛋炒飯的需要來配器，給了幼兒發(fā)揮創(chuàng)造的空間，給了幼兒自然美的享受。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

　　2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學習合理布置畫面。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。

　　2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。

　　3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒學習的興趣

　　教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的`幼兒園“好不好?

　　2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

　　教師：你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導

　　教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。

　　4、評價作品，結(jié)束活動

　　教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

　　小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。

大班教案 篇4

　　設計意圖：

　　大班幼兒的動手能力和欣賞都比較強，新年將至，如何讓孩子們度過一個有意義的節(jié)日？在這種溫馨的氛圍里，孩子們被濃濃的愛意和快樂的情緒所包圍，用他們的巧手制作出了精美的賀卡，為他們所親愛的、敬愛的人送去溫馨的祝福。

　　怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達的濃濃祝福，尤其在現(xiàn)在電子郵件 盛行的時代，人們似乎已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來表達自己內(nèi)心深處的祝福，賀卡代表著祝福、紀念、是人們傳遞親情的一種非常唯美的表達方式，這對幼兒情感的.發(fā)展有很大幫助。本活動以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，讓幼兒帶著認識賀卡、欣賞賀卡、設計賀卡，給幼兒美好的情感熏陶。

　　活動目標：

　　1、初步了解賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀年卡。

　　2、體驗賀卡是傳遞祝福的情感。

　　活動準備：

　�。ㄒ唬┲�識準備：親子合作制作賀卡

　�。ǘ�）物質(zhì)準備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等

　　活動過程：

　　一、《感恩的心》手語導入：

　　“剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對他們說句感謝、祝福的話嗎？今天，

　　老師教你們用一種特殊的方式來表達，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們！

　　二、欣賞賀年卡，體驗賀卡

　　“今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，說說它漂亮在哪里？”

　　1、介紹賀卡的種類 ：

　　問：你在哪里見過賀卡？讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情。（生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……）

　　2、多媒體：印度賀卡一條街

　　3、介紹賀卡的類型：

　　A音樂賀卡

　　B吊掛式賀卡

　　C立體式賀卡

　　D電子賀卡

　�。ㄈ�）請幼兒自制賀卡

　　①幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。

　　②可以選擇漂亮的貼貼紙，再畫上圖案

　　③在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機裝飾。（活動中教師作為合作者，幫助幼兒寫上祝福的話語）

　�。ㄋ模┱故咀髌�

　　當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運用啟發(fā)性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。

　　寫了什么祝福的話？”

　　（五）活動結(jié)束

　　播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。

　　活動反思：

　　本次活動，我以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，并用手語《感恩的心》引入，以情激情。課前通過親子合作制作賀卡，進一步提高了幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，尤其是電子賀卡的出現(xiàn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現(xiàn)，開拓了孩子們的視野。在這次活動中，我感到最有價值的是孩子們在活動中的自主參與，自始至終，孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中，出乎我的意料，孩子們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探索，創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動向他人表達心意的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來了！當然，在活動中還有許多不足之處，做到《綱要》所提出的要求：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功，在達到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的發(fā)展。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。

　　2、練習鉆、跳、爬、平衡動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作的意識。

　　活動準備：

　　1、長繩若干場地

　　2、音樂：《動起來》

　　活動過程：

　　一、熱身活動：

　　1、今天老師要請小朋友和我一起來玩游戲，在玩游戲前我們要來做做熱身運動。（放音樂，幼兒隨老師一起做一些活動前準備動作）

　　2、"變變變"游戲.（超級變變變，你變我也變，變成了什么？變成~~）把孩子帶入準備好的場地中。（小橋、山洞、小路）對幼兒進行鉆、跳、平衡練習。

　　二、導入活動：

　　1、今天老師要帶小朋友到一個好玩的地方去，去的地方會經(jīng)過小橋、山洞、小路。小朋友去的時候一定要聽指揮.。特別是過小橋、鉆山洞、走小路時要按老師的要求做。

　　2、用神秘的'口吻告訴幼兒：

　　師：剛才你們看到的小橋、山洞都是用什么做的啊。

　　生：繩子。

　　師："小朋友，這些神奇的魔法繩。它最喜歡玩游戲了，你愿意陪它一起玩玩游戲嗎？"你先想想看怎么和它玩？想好了，就找個空地方玩一玩吧。"（教師留意，小朋友和繩子玩的是什么游戲。）

　　三、個體探索請幼兒介紹自己的玩法。（多介紹幾種不同的玩法）師：誰來告訴大家你是怎么和繩子玩游戲的？

　　幼兒回答并示范，組織幼兒一起練習。

　　師：還有誰有不同的玩法？

　�。ü膭钣變航榻B不同的玩法，或一種方式多種玩法。）

　　四、合作探索

　　1、幼兒自主合作探索，感受多人玩的樂趣。

　　師：大家玩了好多種繩子游戲，開心嗎？

　　師：剛才大家是一個人玩一條繩子，都有那么多好玩的方法。現(xiàn)在我們試著幾個人一起玩，看看有沒有更有趣的玩法，好不好？

　�。ㄓ變洪_始合作探索新的游戲方法）教師重點觀察幼兒是否有合作意識。

　　2、請幼兒介紹玩法

　　五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

大班教案 篇6

　　活動目標

　　根據(jù)音樂節(jié)奏邊做動作邊演唱歌曲。

　　在歌唱中體會與朋友告別的情緒。

　　活動準備

　　課件準備：《珍重，再見》插圖1張；《珍重，再見》歌曲及伴奏；圖譜。

　　活動過程

　　出示圖片，引導幼兒觀察畫面并猜想內(nèi)容。

　　——這幅圖里你看到了什么？

　　——你覺得這幾個小朋友在做什么？

　　播放歌曲《珍重，再見》，請幼兒熟悉歌曲旋律，嘗試跟唱。

　　——這首歌表達了朋友分別時戀戀不舍的情感，聽一聽歌里是怎么唱的？

　　——這首歌里還用到了什么英文？它是什么意思？

　　反復播放歌曲伴奏《珍重，再見》，帶領(lǐng)幼兒練習，直至能獨立歌唱。

　　帶領(lǐng)幼兒學習分聲部歌唱與合唱。

　　——這首歌前兩句的旋律聽起來怎么樣？第1句和第2句的區(qū)別是什么？

　　——后面幾句的.旋律不一樣，我們可以怎么唱？

　　教師出示歌曲圖譜，引導幼兒閱讀圖譜內(nèi)容，根據(jù)圖譜上小人的動作提示，給歌曲配上相應的動作。

　　——圖中的這些小人在做什么？

　　——誰能來學學這些動作？哪一句對應哪個動作？

　　再次播放歌曲，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

　　——讓我們圍成一個圓圈，邊唱邊做動作吧！

大班教案 篇7

　　設計意圖：

　　通過社區(qū)活動參觀農(nóng)場，以及學習歌曲《農(nóng)場里》之后，小朋友對農(nóng)場里的小動物非常感興趣，課間活動時常能聽到孩子們在模仿各種小動物的叫聲，學著小動物的動作。以幼兒這一興趣點為抓手，我們設計了結(jié)構(gòu)游戲《農(nóng)場里》，為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機會，以滿足幼兒表現(xiàn)的欲望。

　　活動目標：

　　1、學會借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能，區(qū)別干沙與濕沙的特性。

　　2、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。

　　3、鼓勵大膽的建構(gòu)、布置場景，創(chuàng)造性的進行建構(gòu)。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。

　　活動過程：

　　一、出示建構(gòu)圖紙，激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：小朋友我們上次把農(nóng)場搬進了我們的教室里，你們覺得哪些地方是比較成功的，我們給它貼上五角星。（農(nóng)場里的房子。池塘。樹林。）

　　老師發(fā)現(xiàn)你們在建構(gòu)農(nóng)場的時候還出現(xiàn)了小小的問題。

　�。�1）我們在建構(gòu)沙柱的時候，由于小朋友沒有掌握方法，沙子容易倒塌，老師相信通過你們的`練習，這次一定能把沙柱建得更好。

　　（2）還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩(wěn)。注意了這些問題，老師相信你們在這次活動中把我們的農(nóng)場一定會建得更好。我們選擇自己的積木開始吧。

　　二、幼兒分組搭建，教師巡回指導

　　1．提出建夠要求

　�。�1）搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。

　�。�2）材料要輕拿輕放，要拿一個，搭一個，不能把許多材料歸為己有。

　　（3）建構(gòu)時不能大聲講話，要學會輕輕講。

　　2．師幼互動，進行建構(gòu)。對建構(gòu)好的幼兒及時表揚，幫助有困難的幼兒

　　三、欣賞作品，評價總結(jié)

　　師：呀，農(nóng)場真美��！

　　1．小朋友你對今天自己建構(gòu)的作品滿意嗎？（請薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講）

　　薛瑜菲：今天我和鮑晨語做了圍欄，以前我們做時一直倒塌，今天我們做好后把它放在一條直線上，然后，小朋友幫助我們把它扶其來，今天的圍欄很成功，我很滿意。

　　許唯一：我裝沙的時候，把沙子壓壓緊，然后把它倒過來，輕輕地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。

　　2、你們喜歡哪些地方?為什么？

　　3．農(nóng)場好漂亮，我們?nèi)�參觀農(nóng)場吧。

　　活動評析：

　　本次主題活動布局一目了然，色彩搭配鮮艷。小朋友在活動中投入，合作意識較強，能很好地完成建構(gòu)任務，建構(gòu)作品形象逼真，建構(gòu)技能較好，材料運用豐富，并能大膽操作。但在活動結(jié)束時可讓幼兒參與講評，表達自己的相法及愿望。

　　活動反思：

　　本次活動在我們兩位老師的努力下，順利完成了。整個活動開展的還是比較成功的。小朋友的建構(gòu)常規(guī)很好，能遵守活動要求，愛護同伴成果。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。建構(gòu)技能有了很大程度的提高。材料運用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現(xiàn)生活中的場景。而且部分幼兒在活動中的合作性也較強，自己完成了任務能幫助同伴完成，活動中碰到了困難還會主動地幫助同伴。只是我覺得老師在活動中怎樣處理突發(fā)事件時還要靈活，要有很好的臨場應變的能力。抓住幼兒在建構(gòu)活動中出現(xiàn)的細節(jié)，那些閃光點進行總結(jié)講評，或許我們的展示活動會更精彩、更成功。

大班教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、通過活動，激發(fā)幼兒對玩沙包游戲的興趣，增強幼兒參與體育活動的積極性。

　　2、引導幼兒在游戲中學會雙腳夾包連續(xù)跳的動作，并能夾包擲遠50厘米。

　　3、發(fā)展幼兒的彈跳力及動作的準確性、協(xié)調(diào)性。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、沙包若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)

　　2、錄音機、音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、準備部分(6-7分鐘)：

　　隊列隊形練習：聽音樂做模仿操。

　　1、在音樂伴奏下，教師組織幼兒進入活動場地，走成大圓圈、一路縱隊、左右分隊走成4路縱隊。

　　2、幼兒做模仿操，重點練習踝關(guān)節(jié)、腳趾、腿部動作。

　　二、基本部分(20-22分鐘)：

　　1、看誰玩的花樣多：

　　教師將沙包分給幼兒，鼓勵幼兒自由探索沙包的玩法，引導幼兒探索出沙包可以用雙腳夾著跳和用腳夾包擲遠的玩法，并激發(fā)幼兒學會這兩個動作的愿望。

　　2、教師講解示范夾包連續(xù)跳夾包擲遠的動作要領(lǐng)：

　　兩腳踝部內(nèi)側(cè)加緊沙包，雙腳連續(xù)跳;擲遠時兩腳用力蹬地甩踝并向下緊繃腳面擲出沙包，落地時稍微屈膝。教師重點講解夾包擲遠的動作要領(lǐng)，并放慢速度示范。

　　3、幼兒練習：

　　幼兒四散在場地上，同一方向自由練習夾包連續(xù)跳和夾包擲遠動作。教師巡回指導，讓動作完成好的幼兒做給大家看，并說說自己是怎么做的`，同時鼓勵幼兒之間開展比賽活動，看誰沙包擲的遠。

　　4、夾包擲遠比賽：

　　(1)幼兒分成人數(shù)相等的4對隊，分別站在起跑線后。教師介紹游戲規(guī)則及注意事項。

　　(2)游戲開始，教師發(fā)出信號后，每隊排頭幼兒夾包連續(xù)跳行進至前方10米的投擲線處，雙腳夾包跳起擲遠，然后跑回來拍第二名幼兒的手并站到隊尾，第二名幼兒以同樣的辦法完成動作，依次進行。

　　(3)游戲結(jié)束后，以跑得快、投擲遠的隊為勝利者。最后一起撿回沙包。

　　5、幼兒在教師指導下玩游戲，教師及時指導并和幼兒一起評出每次游戲的優(yōu)勝者。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒隨教師在音樂伴奏下做放松活動。

　　【活動延伸】

　　在日常的戶外活動中，教師隨時指導幼兒用沙包進行一物多玩活動，如：拋接、投擲等上肢運動，使幼兒的上下肢都得到鍛煉。

　　【活動反思】

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試。

大班教案 篇9

　　一、目標：

　　1、嘗試分析圖形的三項特征。

　　2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。

　　3、感受在游戲中學數(shù)學的快樂。

　　二、準備

　　學具：釣魚桿、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特征的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

　　教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品

　　三、過程

　　1、導入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。

　　今天天氣不錯，我們?nèi)メ烎~吧！

　　喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？（請幼兒自由說說顏色、形狀、大小）

　　2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達。

　　我們來個釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快�。ㄓ變横烎~，釣完后坐下休息）

　　來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚？（幼兒自由交流，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發(fā)獎）

　　小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的`？誰能用一句話來介紹一下。（自由交流、個別介紹，引導幼兒將三種特征完整表達）

　　3、將魚按三種整體特征分類

　　小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？（放進冰柜里）

　　老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標記放�？匆豢�，上面有些什么標記呢？（請個別幼兒說說，大小，顏色、形狀標記）

　　那這三個標記放在一塊兒，表示什么意思呢？（請小朋友將三個標記組成的三種特征表達完整。）

　　誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜！（幼兒分析魚的三項特征，送到冰柜表格，教師引導幼兒檢驗）

　�。ㄍ瑯拥姆椒ǎ赫堄變簜�別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應的魚到冰柜、檢驗操作結(jié)果）

　　4、按三種整體特征釣魚

　　小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快！

　　看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？（請幼兒看冰柜上的標記，說一說，個別或集體）

　　明白就開始！（幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜）

　　我們看看，全釣對了嗎？（檢驗）

　�。ㄍ瑯臃椒�，操作三次）

　　5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。

　　小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害！現(xiàn)在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快！

　�。ˋ請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求）

　�。˙男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊）

　�。–檢驗結(jié)果，評出勝方發(fā)獎）

　　6、小結(jié)

　　小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？

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