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大班教案

時(shí)間:2024-01-29 08:54:00 教案 我要投稿

大班教案【大全10篇】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

大班教案【大全10篇】

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解音樂(lè)基礎(chǔ)上,根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏。

  2.用打擊樂(lè)器表現(xiàn),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)《瑤族舞曲》。

  4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 欣賞《瑤族舞曲》

  2.瑤族舞曲配器音樂(lè)、鈴鼓,圓舞板,木魚(yú)等,圖譜、樂(lè)器卡片。

  活動(dòng)難重點(diǎn):

  用打擊樂(lè)相互合作拍出節(jié)奏。

  根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏型。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞樂(lè)曲,感受節(jié)奏。

  1.欣賞配器樂(lè)曲

  仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),演奏的是什么曲子,用了哪些樂(lè)器。

  2.探索發(fā)現(xiàn)配器方式

  (1)找找哪些樂(lè)器在唱歌

  用了哪些樂(lè)器?

 。2)再次欣賞

  聽(tīng)聽(tīng)是不是這些樂(lè)器?

 。3)找找哪兩個(gè)樂(lè)器在對(duì)話(第一段完整欣賞)

  這么多樂(lè)器,他們是怎么唱歌的?誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)唱?(幼兒說(shuō)到該樂(lè)器,教師要示范演奏)

  我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),樂(lè)器誰(shuí)先唱誰(shuí)后唱。(再次欣賞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)器演奏的先后順序)

  那種樂(lè)器在中間出來(lái)唱了幾句?(雙響筒)哪種樂(lè)器唱歌最多?(大鼓)

  這幾段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?第三段節(jié)奏快的時(shí)候哪些樂(lè)器一起來(lái)歌唱的?(所有樂(lè)器一起唱歌)

  3.出示樂(lè)器圖譜

  我們聽(tīng)一聽(tīng)小樂(lè)器是用什么節(jié)奏對(duì)話的?(請(qǐng)小朋友試一試樂(lè)器節(jié)奏是怎樣的)我們看著“節(jié)目單”一起用拍手的方法來(lái)演奏。(幼兒第一次完整地演奏。)

  二、借助圖譜,配樂(lè)演奏。

  1.自選樂(lè)器集體演奏

 。1)演奏第一段

  選擇一個(gè)自己喜歡的樂(lè)器,跟著指揮聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)始演奏。

  (2)分解演奏

  我們?cè)賮?lái)一次,想想你的樂(lè)器是和誰(shuí)一起對(duì)話的',用什么節(jié)奏。

 。3)完整演奏

  瑤族的小朋友現(xiàn)在開(kāi)始演奏,聽(tīng)著音樂(lè)想好節(jié)奏。

 。4)交換位置,交換樂(lè)器,快樂(lè)演奏。

  結(jié)束活動(dòng):

  跟著音樂(lè)一起跳舞。

  活動(dòng)反思:

  《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂(lè)曲。樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒,幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。通過(guò)此次活動(dòng),我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂(lè),就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣,音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。

大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂(lè)、舞蹈,在舞蹈方面有了一定的基礎(chǔ),各方面能力也有了很大的提高。因此讓幼兒?jiǎn)渭兊啬7陆處熥鑫璧竸?dòng)作并不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維,于是我決定讓幼兒自由地、以自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)外在事物的理解。之所以選小鴨子是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)學(xué)小鴨子的動(dòng)作一直都很感興趣,對(duì)小鴨子這一形象也比較熟悉,因此創(chuàng)編起來(lái)可能會(huì)比較容易一些,并且他們一直很習(xí)慣于學(xué)老師怎么去做,讓他們來(lái)自己創(chuàng)編是一個(gè)新的開(kāi)始。為了不讓他們失去興趣,所以我選擇了讓他們創(chuàng)編小鴨子的舞蹈,也當(dāng)作以后教學(xué)的一個(gè)過(guò)渡吧!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解、感受小鴨的各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。

  2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鴨頭飾若干、多媒體一臺(tái)、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  播放音樂(lè),讓幼兒隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  師:孩子們,在生活中我們見(jiàn)過(guò)許許多多的小動(dòng)物,今天呀,就讓我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作,好嗎?(帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)、大象、小雞等動(dòng)物的動(dòng)作)

  二、基本部分

  (一)播放多媒體畫(huà)面《孔雀舞》,教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹楊麗萍的孔雀舞。

  提問(wèn):你們知道她是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢?

  師:這個(gè)舞蹈叫做《孔雀舞》,是我國(guó)一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動(dòng)作跳的,她為了創(chuàng)編這個(gè)舞蹈,觀察了孔雀很長(zhǎng)時(shí)間才創(chuàng)編出來(lái)的。今天我們也一起來(lái)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈,你們能不能試一試?那你們想模仿什么動(dòng)物呢?(幼兒自由發(fā)言)今天老師拍了一段小鴨子的動(dòng)畫(huà)片,讓我們一一看,然后把它編成舞蹈好嗎?

 。ǘ┎シ哦嗝襟w畫(huà)面《小鴨子》,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿勢(shì)。

  1、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》全段,幼兒欣賞,觀察小鴨子游戲時(shí)的各種姿勢(shì),感受小鴨的愉快情緒。

  提問(wèn):小鴨子在做什么呢?(小鴨在走路、在喝水、游泳、開(kāi)心地跳舞。)你們能不能學(xué)學(xué)小鴨子的'這些動(dòng)作呢?——讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后,嘗試來(lái)模仿。

  2、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第一片段,幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子走路。

  3、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第二片段,幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動(dòng)作。

  4、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第三片段,幼兒自由創(chuàng)編小鴨子跳舞的動(dòng)作。

  5、讓幼兒自由討論,把創(chuàng)編的三段小鴨動(dòng)作結(jié)合起來(lái),組成舞蹈《小鴨子》。

  師:小朋友們真能干,把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動(dòng)作都做出來(lái)了,那我們能不能來(lái)扮演一下小鴨子,把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍,好嗎?

  放音樂(lè),發(fā)頭飾,讓幼兒跳舞,老師也在一旁跳,還可以模仿一些幼兒的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的興趣。在整個(gè)過(guò)程中教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  讓幼兒在愉快的表演活動(dòng)中自然結(jié)束。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解植物怎樣過(guò)冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

  2、通過(guò)觀察、繪畫(huà)、交流等方式,進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

  3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護(hù)植物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  硬板紙上有一張白紙,彩色筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)提問(wèn),引出話題。

  1、師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么變化?

  2、師:這么冷的天氣,花草樹(shù)木輝冬死嗎?植物們準(zhǔn)備好過(guò)冬天了嗎?下面,我們帶上紙板一起到戶外,找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)"冬天的植物"。

  二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。

  1、師:冬天到了,小樹(shù)上的葉子有什么變化?大樹(shù)上有什么變化?小草是什么樣子的?

  2、師:請(qǐng)小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問(wèn)。

  3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物,幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的`變化,

  ①觀察大樹(shù):請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹(shù)上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)

 、趲煟赫(qǐng)小朋友剝開(kāi)芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會(huì)變成什么?

 、塾^察小草:請(qǐng)小朋友在草地上觀察,看看冬天的小草怎么樣了?想一想,小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長(zhǎng)著什么?

  4、師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。

  三、回活動(dòng)室后組織交流。

  師:請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過(guò)冬有幾種方式?

  四、幫助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。

  1、師:冬天到了,落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下來(lái),常青樹(shù)的葉子仍然還是綠色的;落葉對(duì)樹(shù)木過(guò)冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹(shù)根)

  2、師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會(huì)發(fā)芽。)

  3、師:人們?cè)鯓訋椭参镞^(guò)冬呢?(在樹(shù)上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件,讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。孩子們?cè)诹私饬藙?dòng)物的過(guò)冬方式以后,發(fā)現(xiàn)植物也在冬天有了很多變化,有的植物落葉了,有的植物還是綠色的,還有的植物居然開(kāi)花了,這些都引起了他們濃厚的興趣。活動(dòng)前,我先讓孩子們分組去了解幼兒園內(nèi)有哪些植物,冬天有什么變化,大膽猜測(cè)到底為什么會(huì)有這些變化,并通過(guò)繪畫(huà)的形式把它記錄下來(lái)。在科學(xué)探索之后,作為教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己在科學(xué)探究過(guò)程中的感受和發(fā)現(xiàn),不僅能加深幼兒對(duì)科學(xué)的理解,也能使幼兒在與同伴的交流、分享中,體驗(yàn)探究的樂(lè)趣和成功的喜悅。

  活動(dòng)中,孩子結(jié)合自己的探索、調(diào)查,大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)。然后,我再根據(jù)孩子的結(jié)論,通過(guò)PPT生動(dòng)形象地演示,進(jìn)行了知識(shí)歸納總結(jié)與提升;孩子們了解了幾種植物的過(guò)冬方式,有落葉過(guò)冬、幼苗過(guò)冬、人類(lèi)幫助、種子過(guò)冬等。

  孩子們聽(tīng)得津津有味,很想馬上去驗(yàn)證一番。這時(shí)分類(lèi)表展示出來(lái),請(qǐng)孩子們根據(jù)自己的理解,判斷這些植物屬于哪種過(guò)冬方式,將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去,提升已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)每個(gè)孩子把手中的植物都送過(guò)去后,孩子們不禁興奮地討論著。也許他們的答案并不一定正確,但孩子們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中有了自己的發(fā)現(xiàn),自己的想法,這會(huì)讓他們更喜歡探索,樂(lè)于觀察,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

大班教案 篇4

  活動(dòng)由來(lái)五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激,而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對(duì)顏色特別好奇、喜歡,幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候常說(shuō):我見(jiàn)到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色,孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考,五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色,那么更多的顏色它們從哪里來(lái)呢?為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一主題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,顏色是有趣、奇妙、會(huì)變化的。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

  3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。

  問(wèn)題板塊1、利用本班的墻壁,在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。

  2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫(huà)工具,自己調(diào)制出的各種顏色。

  主題壁報(bào):相關(guān)內(nèi)容為幼兒提供有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片。動(dòng)物圖片。

  區(qū)域游戲1、科學(xué)區(qū):準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒了解這是三原色,以便幼兒做實(shí)驗(yàn)。

  2、輔助材料:調(diào)色盤(pán),筆,水等。投放《顏色旅行》的玩具,引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

  3、圖書(shū)區(qū):投放有關(guān)顏色的圖書(shū)。

  4、 動(dòng)手操作區(qū):三原顏色的布偶球,引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。

  家園合作1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品,帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可),共同紙做一件彩色服裝,參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》

  資源利用1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng),比一比誰(shuí)找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

  活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖主要活動(dòng):

  1、漂亮的顏色2、樹(shù)媽媽找孩子3、我的`顏色朋友4、春天的童話5、五顏六色的泡活動(dòng)一:漂亮的顏色活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。

  2、通過(guò)引導(dǎo)和操作,認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三原色的顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、吸管、抹布。

  2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

  設(shè)計(jì)意圖:由于幼兒對(duì)顏色非常的感興趣,在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對(duì)三原色有更深的認(rèn)識(shí),為此設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣:

  一大早,小熊和朋友們約好要去春游早上起床后,他挑了一件紅色的外衣穿上了,可是覺(jué)得不滿意,又換了一件黃色的,又覺(jué)得有些小,最后它穿上了一件藍(lán)色的外套,這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了,剛出門(mén),他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢,于是又把紅色的外衣套在了外面……2、討論:小熊都穿了那些顏色的衣服,這些衣服有哪些奇妙的地方?都還能變出哪些漂亮的顏色來(lái)?你們?cè)覆辉敢鈦?lái)試一試?

  3、教師出示三原色的顏料,請(qǐng)幼兒利用三原色來(lái)調(diào)配出新的顏色。

  4、幼兒開(kāi)始操作,教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

  5、講評(píng):引導(dǎo)幼兒了解,這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色,有了這三種顏色,其它的顏色都可以調(diào)制出,所以人們稱這三種顏色為三原色。

  教育反思通過(guò)此次活動(dòng),幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。引用圖譜,教會(huì)幼兒圖譜內(nèi)容并學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

  2。掌握附點(diǎn)音符時(shí)值,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  3。喜歡當(dāng)值日生,有為小朋友服務(wù)的愿望和情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶、圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》進(jìn)場(chǎng)師:小朋友們,讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)吧!

  二、發(fā)聲練習(xí)《問(wèn)好》

  三、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》

  師:聽(tīng)這是誰(shuí)在唱歌?請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)唱一唱。

  四、學(xué)習(xí)新歌曲《值日生歌》

  1。師:小朋友們,你們知道"值日生"平時(shí)為我們做些什么呢?

  小結(jié):值日生要做的事情還真不少,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌,叫《值日生歌》。

  2。師:小朋友你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜上都些什么?(X、—)師:X表示音樂(lè)的節(jié)奏,—表示唱到這要拖一拍師:你們?cè)谧屑?xì)看看每一個(gè)小節(jié)中有幾個(gè)節(jié)奏,原來(lái)這是一首三拍子節(jié)奏地歌曲。這樣子的歌曲它的節(jié)奏是這樣的:咚噠噠,咚噠噠。

  3。師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)里是怎樣唱值日生歌的,聽(tīng)完之后請(qǐng)小朋友們告訴我,你在歌曲中聽(tīng)到了什么?

  4。播放音樂(lè)《值日生歌》

  5。提問(wèn):這首歌曲的名字是什么?

  師:你在歌曲中聽(tīng)到了什么?

  6。學(xué)歌詞,揭圖譜根據(jù)幼兒的回答適時(shí)地揭開(kāi)相應(yīng)的圖譜,老師將一句完整的歌詞有節(jié)奏地念出來(lái)。

  師:那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問(wèn)題呢?。(有的地方有太陽(yáng),有的地方卻沒(méi)有太陽(yáng)是空著的)空的地方我念了沒(méi)有?"師:那我們?cè)诳磮D譜時(shí)要注意,在有圖譜的地方我們要唱出那個(gè)字來(lái),空著的地方,我們就要拖長(zhǎng)一拍。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們豎起小耳朵,再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),除了我們說(shuō)到的,還有哪些好聽(tīng)的句子?

  師:請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師把這兩段歌詞完整的念一遍,告訴我你最喜歡歌曲中的`哪一句話。

  師:老師最喜歡這一句話,因?yàn)檫@句非常優(yōu)美,有一個(gè)音拖的比較長(zhǎng),這里有個(gè)小圓點(diǎn),它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫"附點(diǎn)"起延長(zhǎng)音的作用。

  師:小朋友們找一找還有哪里有附點(diǎn)呀?以后我們遇到附點(diǎn)時(shí),就要把音拖長(zhǎng)前面音的一半,這樣聽(tīng)起來(lái)很優(yōu)美哦!

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們完整的把歌詞來(lái)念一念。

  6。學(xué)唱新歌師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著鋼琴伴奏來(lái)學(xué)唱這首歌曲(分句演唱)師:我們完整的來(lái)把這首歌曲唱一遍。

  五、感受歌曲節(jié)奏、并進(jìn)行表演師:今天我們學(xué)唱了一首三拍子節(jié)奏地歌曲,這樣的歌曲有一個(gè)小秘密呢!那就是里面藏著強(qiáng)—弱—弱的節(jié)奏,每一小節(jié)的第一個(gè)音強(qiáng),后面兩個(gè)音弱,用動(dòng)作表示的話,強(qiáng)拍我們可以用拍手表示,弱拍我們可以做甩手的動(dòng)作。

  師:我們一起來(lái)試一試!

  師:會(huì)的小朋友可以跟著老師邊唱邊來(lái)打節(jié)奏。我們?cè)侔迅枨莩槐椤?/p>

  師:現(xiàn)在呢想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小歌唱家,邊唱邊表演。請(qǐng)女小朋友演唱第一段,男小朋友演唱第二段,當(dāng)女小朋友演唱時(shí),男小朋友可以來(lái)拍手打節(jié)奏。我們來(lái)比一比看誰(shuí)最像歌唱家。

  師:現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)邊唱歌邊表演吧。ǚ配浺魴C(jī))

  六、結(jié)束部分師:做值日生呀真光榮,你們想不想做值日生呀!那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧!

  點(diǎn)評(píng):

  1、拿小棒指清楚節(jié)奏。

  2、即興伴奏練習(xí)。(假聲)

大班教案 篇6

  主題說(shuō)明: 從幼兒園進(jìn)入小學(xué),是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折,幫助孩子做好準(zhǔn)備,順利渡過(guò)這一轉(zhuǎn)折,是幼兒園與家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。

  學(xué)齡前期是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的時(shí)期,孩子對(duì)父母和老師有很強(qiáng)的依賴性。如在幼兒園,無(wú)論集體教育活動(dòng),戶外活動(dòng),還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動(dòng),都是在老師無(wú)微不至的照顧和指導(dǎo)下進(jìn)行的,他們的主要任務(wù)是快樂(lè)地玩耍,伴隨著游戲成長(zhǎng)。進(jìn)入小學(xué)后,孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主,同時(shí),小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化,對(duì)孩子的任務(wù)意識(shí),規(guī)則意識(shí),獨(dú)立性,主動(dòng)性及與學(xué)業(yè)相應(yīng)的運(yùn)算能力、理解能力和用符號(hào)的能力等都提出了更多的要求,如果這方面孩子沒(méi)有很好準(zhǔn)備,將會(huì)造成人學(xué)后的諸多不適應(yīng),甚至造成孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)有成功感,沒(méi)有自信心,失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)致厭學(xué)的惡果。選擇本主題的主要目標(biāo)是為幼兒向小學(xué)過(guò)渡做好生理、心理、智力、能力和行為習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備,以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。

  本主題從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā),選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等,讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了,越來(lái)越能干了,需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了;知道小學(xué)與幼兒園的不同,小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己,要遵守紀(jì)律,用心學(xué)習(xí)等等,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

  主題目標(biāo): 1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng),向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

  2、熟悉了解如何愛(ài)護(hù)和正確地是喲偶那個(gè)學(xué)習(xí)用品。

  3、模擬小學(xué)生的生活,初步感受小學(xué)生的.學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  4、體會(huì)我們已經(jīng)長(zhǎng)大,以愉快的心情迎接畢業(yè)。

  優(yōu)秀教案名稱:我的同學(xué)

  活動(dòng)目標(biāo): 1、辨別人物特征及位置并進(jìn)行記憶,增強(qiáng)方位知覺(jué)感。

  2、向往小學(xué)生活,對(duì)結(jié)交新同學(xué)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:邏輯狗板、卡片3234-5

  活動(dòng)過(guò)程: 一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受

  出示“同學(xué)”字樣:什么是同學(xué)?你有幾個(gè)同學(xué)?你最要好的同學(xué)是誰(shuí)?

  小結(jié):在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺(jué)得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們?cè)谟變簣@里一起生活、學(xué)習(xí),有了很深的感情。

  二、記憶游戲,引發(fā)認(rèn)識(shí)新同學(xué)的愿望

  1、交流已有經(jīng)驗(yàn)

  到了小學(xué),你會(huì)認(rèn)識(shí)許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認(rèn)識(shí)新同學(xué)呢?

  小結(jié):先了解你的新同學(xué),比如用心記住新同學(xué)的名字,記住他們的特點(diǎn),然后再主動(dòng)和他交流,這樣他就會(huì)愿意和你做朋友了。

  2、游戲:認(rèn)識(shí)新同學(xué)

 。1)出示圖片,這里有好多新同學(xué)

  有幾個(gè)新同學(xué)?他們分別叫什么名字?

  你有什么好方法能記住他們的名字嗎?

  小結(jié):把新同學(xué)的長(zhǎng)相特點(diǎn)和名字聯(lián)系起來(lái),會(huì)記得更牢。

 。2)老師給大家安排了座位,你有什么方法記住他們每個(gè)人的位置?

  小結(jié):可以按照左右前面方向記、可以先記住一個(gè)人的位置,再記住其他人在這個(gè)人的什么位置……

  3、幼兒操作卡片。

  4、驗(yàn)證、交流;你是用什么方法記住他們的座位?

  小結(jié):當(dāng)你想要認(rèn)識(shí)新同學(xué),先要了解他,然后和他多交流,就能做朋友了。

  主題反思: 《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng),萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

  “走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景,并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑,消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感,擔(dān)心自己沒(méi)有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無(wú)安全感,通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過(guò)程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景,通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫(huà)面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

  “了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來(lái)了解孩子的真實(shí)想法,孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題,自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案,并大膽實(shí)踐,通過(guò)墻飾設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)豐富的情感,來(lái)解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,各方面能力得到發(fā)展,他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變,滿足了探究的需求,也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí),是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn),看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享,他們是多么激動(dòng)和開(kāi)心,幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  “離園時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對(duì)幼兒園的不舍:滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對(duì)老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開(kāi)始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍,我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng):設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊(cè)……都以情感、友誼、親情為主線的,家長(zhǎng)們更是積極參與,給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像,通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

  通過(guò)這次主題活動(dòng)的開(kāi)展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求,并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,教師是活動(dòng)的主導(dǎo),對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

大班教案 篇7

  活動(dòng)背景:

  在一次晨間談話活動(dòng)中,一個(gè)孩子告訴我:“老師,昨天晚上,我掉了一顆牙齒,爸爸說(shuō)我長(zhǎng)大了,老師你小時(shí)候掉過(guò)牙嗎?我接著他的話題告訴大家:“老師小時(shí)候也掉過(guò)牙。我們每個(gè)人的身上都有些變化,說(shuō)明自己長(zhǎng)大了,你們能把它們找出來(lái)嗎?于是我和孩子們共同收集了小時(shí)候的相冊(cè)、小時(shí)候的衣物、玩具、以及用過(guò)的物品,孩子們對(duì)我?guī)?lái)的物件充滿了濃厚的興趣。“老師你小時(shí)候穿什么樣的衣服?”“老師你小時(shí)候吃過(guò)麥當(dāng)勞嗎?”“你是怎么變成老師的呢?”這些充滿童真的問(wèn)題一下子讓我和孩子們的心貼得很近,在這個(gè)有關(guān)成長(zhǎng)的話題中,我們共同分享成長(zhǎng)的經(jīng)歷,體會(huì)著愛(ài)和感激,體會(huì)著共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)與老師分享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒感知成長(zhǎng),建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)老師、愛(ài)家人的情感,愿意大膽的表述自己的感受。

  3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力以及交往能力。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、老師小時(shí)候的衣物、老師小時(shí)候吃過(guò)的食物、老師小時(shí)候的相冊(cè)展板、老師小時(shí)候的玩具、錄有游戲音樂(lè)磁帶的一盤(pán)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒了解老師小時(shí)候的故事的愿望。

  聽(tīng)《大風(fēng)車(chē)》的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  我們剛才聽(tīng)到的是什么歌曲?是小朋友們最喜歡看的電視節(jié)目大風(fēng)車(chē)?yán)锏母枨?/p>

  聽(tīng)聽(tīng)《小喇叭》節(jié)目的片頭曲,

  《小喇叭》的節(jié)目是老師小時(shí)候最喜歡聽(tīng)的廣播節(jié)目,老師小時(shí)候還有很多有趣的故事呢!你們想知道嗎?

  二、觀察感知老師小時(shí)候的照片、玩具、衣物、食品。教師參與幼兒的活動(dòng)。

  和幼兒講一講,說(shuō)一說(shuō),鼓勵(lì)幼兒試穿老師小時(shí)候的衣服、玩一玩玩具、嘗嘗老師小時(shí)候的最喜歡吃的東西,說(shuō)說(shuō)這些物品背后的故事。

  師幼互相交流,分享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

  三、集體交流,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的.、嘗到的、最喜歡的東西。

  請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才看到了些什么?玩了些什么?最喜歡什么?

  結(jié)合幼兒感興趣的物件,老師有針對(duì)性地講自己的童年趣事,與幼兒分享。(例如偷吃薄荷糖、兒時(shí)表演新疆舞、萬(wàn)花筒、小人書(shū)等故事)

  引導(dǎo)幼兒講述自己的趣事。

  四、師幼訪談:

  幼兒向老師提問(wèn),了解老師小時(shí)候更多的事情。

  預(yù)設(shè)問(wèn)題;

  1、老師你小時(shí)候穿什么鞋子?

  2、老師你小時(shí)候是剖腹產(chǎn),還是順產(chǎn)呢?

  3、老師你小時(shí)候穿什么衣服/

  4、老師你小時(shí)候吃麥當(dāng)勞/

  5、老師你小時(shí)候住什么樣的房子?

  6、老師你小時(shí)候家里有沒(méi)有電視和空調(diào)?

  7、老師你小時(shí)候玩什么玩具?

  五、師生一起玩童年的游戲隨音樂(lè)玩老師童年的游戲。“找朋友”、“丟手巾”、“摸瞎瞎”等。

  活動(dòng)反思:

  選擇貼近幼兒生活而且令他們感興趣的事件作為教育內(nèi)容,使這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得輕松有趣,在活動(dòng)中我關(guān)注了三點(diǎn):一是積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)的輕松氛圍,讓他們敢于發(fā)問(wèn)、踴躍表達(dá)。二是良好師生關(guān)系、同伴關(guān)系的建立和鞏固,活動(dòng)中經(jīng)常聽(tīng)到的笑聲,說(shuō)明了這兩種關(guān)系是融洽的、和諧的。三是師生間積極有效的互動(dòng),這主要體現(xiàn)在師幼訪談這一環(huán)節(jié),幼兒因?yàn)閷?duì)老師的童年生活好奇而發(fā)問(wèn),老師將問(wèn)題接住又拋出,引發(fā)幼兒對(duì)他們的童年和老師的童年的一種比較,為他們感知成長(zhǎng)搭建臺(tái)階。

  不足之處是:

  1、材料投放中,老師小時(shí)候的衣服和照片不足以吸引幼兒的興趣,還應(yīng)在內(nèi)容和形式上作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

  2、預(yù)設(shè)問(wèn)題和生成問(wèn)題的關(guān)系,老師在充分準(zhǔn)備的同時(shí)還應(yīng)該更關(guān)注孩子們即時(shí)提出的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整,做出回應(yīng)。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進(jìn)行二次分類(lèi)。

  2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  第一次操作:顏色2種圓形、正方形圖片若干個(gè),第二次操作:顏色2種,大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類(lèi)圖。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類(lèi)。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行分類(lèi)并記錄。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。

  2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖形寶寶家有哪些寶寶。

  二、第一次操作:分家家進(jìn)行二次分類(lèi)。

  1、請(qǐng)幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個(gè)圖形寶寶。

  2、請(qǐng)圖形寶寶們想想怎么樣分分家?

  3、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形的一種特征進(jìn)行一次分類(lèi)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么按什么特征來(lái)分類(lèi)的,教師進(jìn)行記錄。

  4、觀察分完后的'圖形,看看它們現(xiàn)在都一樣嘛?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家?

  5、幼兒進(jìn)行二次分類(lèi),教師進(jìn)行記錄。并對(duì)這兩次分類(lèi)進(jìn)行總結(jié)。

  三、第二次操作:分組操作拓展幼兒思維。

  1、教師講述操作要求:兩位幼兒一組先兩人討論,一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進(jìn)行一次分類(lèi),另一幼兒進(jìn)行分類(lèi)記錄,同前方法再根據(jù)其他特征進(jìn)行分類(lèi)并記錄。

  2、請(qǐng)幼兒兩兩分組進(jìn)行合作。教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、對(duì)幼兒操作結(jié)果進(jìn)行集體檢查。

  四、活動(dòng)延伸:將各種小動(dòng)物進(jìn)行二次分類(lèi) 。

  1、將各種小動(dòng)物進(jìn)行一次分類(lèi)。(海、陸、空)

  2、再進(jìn)行二次分類(lèi):海分為魚(yú)類(lèi)和兩棲類(lèi)、陸分為家禽和野生、空分為鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)類(lèi)。

  引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,先初步接觸活動(dòng)的內(nèi)容。

  讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗(yàn)圖形分類(lèi)的有趣。

  讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進(jìn)行二次分類(lèi)。

  教師一邊記錄一邊運(yùn)用語(yǔ)言跟進(jìn),為幼兒下一步的分組活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

  清楚講述操作要求,讓幼兒能更好的分組操作。

  拓展幼兒思維。

  活動(dòng)反思:

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過(guò)程中,在與材料相互作用的過(guò)程中,才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。我用一個(gè)“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終,孩子們便于理解,也十分愿意投入其中,加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類(lèi)”的特征,讓他們充滿激情的完成了一個(gè)個(gè)任務(wù)。

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程,知道各種植物的種子是不同的,并能區(qū)分。

  2、讓幼兒了解植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。

  3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的習(xí)慣和體會(huì)成功的喜悅,激起下一次探索的欲望。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程,知道各種植物的種子是不同的,并能區(qū)分。

  2、難點(diǎn):了解植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先搜集有關(guān)植物生長(zhǎng)的資料和圖片。

  2、準(zhǔn)備各種植物的種子若干。

  3、花盆、紙筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)植物是怎么來(lái)的?請(qǐng)把自己的'想法說(shuō)出來(lái)。

  2、幼兒討論:植物為什么會(huì)長(zhǎng)大?怎樣才會(huì)長(zhǎng)大?

  3、幼兒觀看視頻:植物無(wú)根和有根實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒看看實(shí)驗(yàn)中哪種植物沒(méi)有死,了解根的作用。

  4、孩子的發(fā)現(xiàn):植物是種子種出來(lái)的。不同植物的種子長(zhǎng)得不一樣:黃豆的種子是圓圓的、黃色的;紅豆的種子是圓圓的、紅色的;芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣;綠豆的種子是橢圓形、綠色的;

  5、小結(jié):植物的生長(zhǎng)需要水、泥沙、空氣、陽(yáng)光、種子。

  6、用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。

大班教案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解中藥是由某些動(dòng)植物和礦物質(zhì)組成的,初步了解中藥的防病、治病功效以及服用的方法。

  2、知道中藥是我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥,激發(fā)幼兒對(duì)中藥的興趣和民族自豪感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、供幼兒觀察的中藥、中成藥。

  2、李時(shí)珍畫(huà)像及其著作

  3、VCD、實(shí)物投影儀

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話,引出課題。

  “小朋友,你生過(guò)病嗎?生了病該怎么辦?”

  “你生病的時(shí)候吃過(guò)什么藥?

  2、讓幼兒初步了解中藥,感知中藥的組成材料

  “前幾天,老師也生病了,醫(yī)生也給我開(kāi)了好幾包藥,和你們剛才說(shuō)的藥都不一樣,想不想看啊,你們幫我看看醫(yī)生給我開(kāi)的藥里都有什么東西?

 。1)、引導(dǎo)幼兒觀察,初步了解中藥有哪些原料。

  “我把藥都倒在后面的桌子上了,小朋友用手摸摸、捏捏,用鼻子聞聞,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密多!

  (2)、組織交流

  “看完了嗎?現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把它找出來(lái)嗎?”

  幼兒找出后,教師放在實(shí)物投影儀下,展示給幼兒看。

  你們還發(fā)現(xiàn)了什么?

 。3)、再次觀察、探索,了解中藥的氣味、特性、來(lái)源,并引導(dǎo)幼兒通過(guò)問(wèn)老師,朋友等不同途徑求知。

  請(qǐng)小朋友再看看,互相說(shuō)一說(shuō),想想看它們是從哪里來(lái)的?

 。4)、師生共同歸納:原來(lái)樹(shù)皮、花草、果子,還有蟲(chóng)子、貝殼、礦物質(zhì)等許多東西都可以做藥,這些藥就叫做中藥。

  3、讓幼兒了解中藥的服法和現(xiàn)代中成藥,感知祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥以及現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的好處。

 。1)、了解中藥的服用方法。

  “你知道中藥是怎么服用的嗎?”

 。2)、教師演示講解中藥的煎、熬方:中藥一般不能直接服用,需要加水防在藥罐里慢慢煎熬,熬成湯藥就可以服用了。

  “可是,中藥燉的時(shí)候很麻煩,老師沒(méi)時(shí)間燉怎么辦呢?別著急,科學(xué)家?guī)臀医鉀Q了這個(gè)難題,你瞧,這是不用燉的免煎藥,直接沖開(kāi)水就可以服用了。我們來(lái)試一試,聞聞看,什么氣味?苦苦的。我最怕苦的,有沒(méi)有辦法讓中藥變的又好喝又很方便攜帶呢?科學(xué)家又發(fā)明了一個(gè)辦法,我們一起看一看!

  引導(dǎo)幼兒看中藥制作過(guò)程的VCD!罢姘簦茖W(xué)家們把中藥磨成粉,搓成一粒粒的',現(xiàn)在我只要吃一粒就好了,這就叫做中成藥。(出示“中成藥”三個(gè)字)小朋友桌上也有中成藥,我們一起來(lái)看看中成藥和剛才的中藥有什么不一樣的地方。”

 。3)、幼兒分組比較中藥和中成藥的不同。

  提供中藥和中成藥。

  “你發(fā)現(xiàn)中藥和中成藥有什么不同嗎?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出包了糖衣等)。

  師歸納總結(jié):中藥是我國(guó)的傳統(tǒng)醫(yī)藥,能治好多病,但攜帶起來(lái)很不方便,所以聰明的人們動(dòng)腦筋想辦法,用先進(jìn)的技術(shù)把中藥制成藥片、藥丸、沖劑、糖漿等中成藥,給人們的生活帶來(lái)了極大的方便。

  你們知道是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些中藥可以治病的嗎?我講一個(gè)故事:很早很早以前,有一位醫(yī)生叫李時(shí)珍,(出示李時(shí)珍畫(huà)像)他生了病,可是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)藥,有一次,他挖到草根,放到鍋里煮了,發(fā)現(xiàn)病竟然就好了,他就知道,原來(lái)這些東西都可以治病的啊。從那以后,他一邊給人看病,一邊到山上采草藥,他把每次采到的藥都用筆記下來(lái),還畫(huà)了圖畫(huà),到了60多歲的時(shí)候,他收集整理的草藥已經(jīng)非常多了,他就把這些藥分類(lèi),編成了一本書(shū),這本專(zhuān)門(mén)介紹中藥治病秘方的書(shū)就叫做《本草綱目》。 (出示 《本草綱目》書(shū)籍)。

  李時(shí)珍醫(yī)生發(fā)現(xiàn) 中藥不但可以治病,還可以防病呢。像金銀花、菊花、枸杞還可以泡成藥茶去熱去或,經(jīng)常服用可以使你的眼睛明亮,身體更健康,F(xiàn)在,天氣熱了,很容易中暑,老師請(qǐng)你們喝菊花茶,喝了以后就不容易中暑了。

  4、讓幼兒品嘗茶藥,了解其治病功效。

  讓幼兒品嘗藥茶(每組一種),講一講茶的味道。

  是什么味道啊?

  5、小結(jié):中藥有什么本領(lǐng)(治病、防。。

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