大班教案【優(yōu)選8篇】
作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的大班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
夏天的顏色
活動設計背景
大班隨著經驗的豐富,抽象思維的相應發(fā)展,他們的詞匯、語句逐漸豐富,對語言的理解力進一步增強,連貫性語言也得到了極好的發(fā)展,他們喜愛一些文學作品,而且非常樂意創(chuàng)造性的運用文學作品的語言來進行創(chuàng)編。因此,我根據(jù)一些實際情況設計了本次活動--夏天的顏色。
活動目標
1、學會朗誦詩歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。
3、引導幼兒感受詩歌的.美,抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
1、重點:感受詩歌的美,學會朗誦詩歌。
2、難點:嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
活動準備
1、課前帶幼兒外出觀察,豐富有關的知識經驗。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
活動過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情景,激發(fā)幼兒初步感受詩歌,獲取新知興趣
1、教師出示戴在胸前的字卡,問:“小朋友,你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽,今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。育 & 嬰 …… 會
2、教師朗誦詩歌一遍。問:“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”
。ǘ┏鍪緢D片,幫助幼兒理解詩歌內容,并會整首跟念
1、出示背景圖。問:“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩歌一遍
提問:“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”
3、集體朗誦詩歌1-2遍
4、請1-2個幼兒再進行朗誦
。ㄈ┻w移經驗 創(chuàng)編詩歌
1、出示各種顏色組成的抽象畫面,引導幼兒把握規(guī)律,舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻:“除了詩歌里說的那些顏色,我還有好多顏色,請小朋友想想看,夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”
2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣,培養(yǎng)幼兒思維的求異性
3、鼓勵幼兒以組為單位進行創(chuàng)編
4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽
(四)延伸活動
教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來,展示在墻上,讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附:
詩歌 《夏天的顏色》
荷花說夏天是粉紅色的,
大樹說夏天是綠色的,
枇杷說夏天是黃色的,
大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
大班教案 篇2
活動目標:
1、知道《清明上河圖》是我國北宋時期的優(yōu)秀繪畫作品,感受畫面所表現(xiàn)的繁榮與熱鬧。
2、欣賞畫面上的人、物及人們的活動,感受畫面的美。
活動準備:
1、掛圖16號。
2、家長幫助幼兒了解北宋時期是我國古代的一個歷史朝代,它的都城汴京(今河南開封)所在位置。
3、畫筆、畫紙。
活動過程:
一、談話引出話題。
——小朋友,你們知道古時候的人們清明節(jié)期間做些什么嗎?(吃青團 ,劃龍舟,上墳祭拜先人,掃墓)
——在很早很早的古代 有一位非常了不起的畫家 ,他把汴京(汴京呢就是北宋的都城,也就是現(xiàn)在的河南開封)的人們在清明節(jié)期間的活動都畫在了一幅很長很長的畫卷上,這位了不起的畫家就是北宋張擇端大師,這幅作品叫做清明上河圖,它是我們中國十大名畫之一 ,小朋友們看這就是清明上河圖,你們見過這幅畫嗎?那我們現(xiàn)在就跟著優(yōu)美的音樂來一起欣賞下這幅畫
二、欣賞整體畫面。
1、教師出示掛圖。
--這里描繪的是汴京郊野的風光,在郊野的小路上走來一群抬轎人,里面坐著一位老夫人,他們正踏青掃墓歸來。
--這里描述的是汴河兩岸小鎮(zhèn)的風光。在小鎮(zhèn)上有一排排的房子, 房頂是什么形狀的?(三角形)
--接著往下看,這里有許許多多的什么(船),那木船在什么上停泊著。ㄋ┻@是一條河,這條河叫做汴河。(
--船身都有什么樣的花紋。ㄔS多點點 ,橫線)船身是有許多的點點還有橫線組成的,船頭尖尖的.十分漂亮
--在往下看看 ,橫跨在汴河上的是一座彎彎的木質拱橋,這座橋彎彎的像什么(西瓜,月亮,鐮刀)這座橋彎彎的像彩虹,所以啊人們叫它虹橋
---再往下看看,這里有一條街道。街道上有許許多多的什么。ㄈ耍 ,街道兩旁又有什么(房子),那房頂是什么顏色的(黑色)小朋友想一想如果我們把街道也畫成黑色那會怎么樣(看不清出,分辨不出來了)
---小朋友們再看看,這又是什么啊(牛)那這個呢(轎子)牛和轎子都是我國古代的交通工具么就相當于我們現(xiàn)在的貨車出租車一樣。
---再看看,這是一座高高的什么。ǔ菢牵┠銈兛礃琼斒鞘裁葱螤畹陌。ㄈ切危┤切卫镉行┦裁吹木(豎線)那這里是墻身和階梯,他們是用什么線畫出來的呢?(橫線)這里是城門,我們穿過城門回來到一個什么樣的地方呢,我們一起去看一看。
---哇這里給我們的感覺怎么樣啊(非常的熱鬧,繁榮,人好多),那他們在干什么。ㄓ刑мI子,騎馬,聊天的,上去指指哪里在聊天,挑擔的)這條街非常熱鬧,人來人往,川流不息。
--我們在往下看看,這也是一條熱鬧的街道。
三總結。
剛才我們欣賞到的就是清明上河圖的一部分的內容,張擇端大師在這幅長卷上共繪畫了1643的人,每個人做的事都不一樣,各種牛,馬牲畜有5、60匹,大小船只有20多只,房屋橋梁有30多棟,我國歷史上,沒有一個畫家能達到這樣的一個水平,所以說《清明上河圖》是無價之寶,F(xiàn)在它被收藏在北京故宮博物院里。
四、學學畫畫。
1、老師現(xiàn)在把幾幅圖都掛到上面, 你們可以選擇自己喜歡的畫一畫,比如有的--小朋友喜歡畫房子,畫房子的時候應該注意什么(不同角度看房頂不一樣)
--要畫城樓,注意什么(樓頂形狀是三角形,三角形里有豎線,墻身和階梯的線是橫線)
--你也可以以選擇你喜歡的人畫一畫,比如抬轎子的,騎馬的,聊天,挑擔的人)
--如果你要畫虹橋,(橋彎彎的形狀)
--畫船時應該是怎么樣(船頭尖尖的 ,船身的圖案
大班教案 篇3
活動目標
進一步學會看日歷,體驗在日常生活中運用日歷的樂趣
感知時間的重要性,知道要珍惜時間。
活動準備
1.教師自制20xx年全年日歷一大張作為教具(要求數(shù)字盡量寫大)。同時制作并復印供幼兒用的05年全年 日歷表,每人一張。
2.抽答問題的卡片若干張。
3.幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。
活動過程
一、出示日歷,再一次鞏固對日歷的認識
1.在日歷上找出表示年月日
2.了解紅字黑字表示的意思
小結:通過日歷我們可以知道今天是幾月幾日,星期幾。
二、讓幼兒自己練習看日歷
給每個幼兒發(fā)一張20xx年全年日歷
1.說說自己的生日是幾月幾日
2.在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。
3.在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日, 星期幾。再請小朋友二人一組,一人報出時間,另一人在日歷表上找到相應的位置,報幾次后二人互換。
三、了解日歷中的星期
看日歷找出一周有幾天
在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園
四、了解日歷中“年”的意義
對未來有初步的預想老師講解一年的意義
如過了一年,小朋友都長大了一歲。問到再過10年你們有多大?那時你們想干什么 事?請幼兒自由發(fā)言。
五、欣賞詩歌《時間伯伯》,教育幼兒珍惜時間
時間伯伯 時間伯伯, 你是偉大的旅行家, 你從不停止自己的腳步, 從過去走到現(xiàn)在, 從昨天走到今天, 從現(xiàn)在走向將來。 時間伯伯, 叔叔阿姨告訴我們, “一寸光陰一寸金”, 我們一定愛惜你, 跟隨你的腳步, 做時間的`小主人。
六、完成學習包《看日歷找生日》
活動反思
通過觀察日歷,幼兒去尋找自己的生日。在活動中,幼兒都能夠積極的參與到活動中。但是,在活動中,發(fā)現(xiàn)個別幼兒不能夠準確的找到月份。所以下次活動時候要注意對能力弱的幾個幼兒進行加強指引,并在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力,投放具有層次性的材料,如能力弱的幼兒可以選擇固定月份,讓其找出日期的方式給予一定的支持,使能力弱的幼兒也能體會到成功的滿足感。
大班教案 篇4
設計意圖:
馬是最具貴族氣質的生靈。騎馬對孩子有很多好處,馬術運動在西方被成為第一貴族運動,兒童馬術在西方也被廣泛認知。其實在國內也有很多學習兒童馬術的地方。我們就這一話題開展了這次活動。
活動目標:
1、感知樂曲跳躍、歡快的情緒。
2、學習按音樂節(jié)拍模仿騎大馬的'動作。
3、積極參與游戲,體驗游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性及合作游戲的能力。
活動重難點:
重點:按節(jié)拍模仿騎大馬的動作。
難點:雙圈舞的玩法。
活動準備:
1、音樂磁帶、錄音機
2、把椅子前后相連排成一排。小鳥、小鴨、小貓、小兔的圖片各一張。
活動過程:
1、呦,你們的小椅子排成一匹大馬,我們來玩騎大馬的游戲好嗎?
2、幼兒按順序跨坐在椅子上,雙手抓握椅子靠背。
3、馬兒跑時會發(fā)出什么聲音?我們用小嘴和小腳試試看。教師帶幼兒邊念“呱嗒呱嗒呱嗒呱”,邊有節(jié)奏地雙腳踏地。
4、教師請全體幼兒欣賞音樂,隨音樂自由做動作。
5、 教師示范演唱,請幼兒欣賞。
請幼兒為個別句子加上相應的動作。
。1)青竹竿手里拿—鞭兒一揮————————做上下起伏的動作,似騎馬狀。
。2)駕——————揚鞭的動作,右手向身后下方甩一次。
(3)馬兒跑—呱嗒瓜。———————做跑馬狀。
(4)駕—————同上。
。5)教師請幼兒完整欣賞一遍。
6、 請幼兒加上動作,教師哼唱為幼兒伴奏。
7、 教師請幼兒分組,聽音樂進行游戲。
附兒歌:
呱噠噠,呱噠噠,
娃娃最愛騎大馬。
白鬃馬,紅鬃馬,
菊花青,五尺八。
騎著大馬追太陽,
樂得太陽笑哈哈。
指導要點:
。1)教師注意安全,注意提醒幼兒適當休息。
。2)教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩,及時請幼兒回來。
大班教案 篇5
一、活動目標
1、通過操作感知油和水傾倒,攪拌后分離現(xiàn)象,對科學探索活動感興趣。
2、了解生活中油和水分離的相關現(xiàn)象,體驗科學知識在生活中的運用。
二、活動準備
1、幼兒每人1杯水1杯油,幼兒每人各1份藍黑鋼筆水。
2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、
3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。
三、活動的重難點
活動的重點:初步了解水和油的不相溶性。
難點:不同物質放入水中的相溶性和不相溶性。
四、活動過程
一、導入
師:今天,老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲,想知道是誰嗎?(想)好,我們一起去看看都有誰?(教師介紹實驗材料)
二、讓幼兒動手操作,將藍、黑色的鋼筆水倒進一杯水里,觀察它們之間有什么變化。
師:在做實驗之前,老師有要求。請你們仔細聽,請你們把藍、黑色的鋼筆水倒入一個杯子的水里,仔細觀察,它們會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
1、提問:發(fā)現(xiàn)了什么?(它們在一起融化變成黑色的水)
師:是不是你們說的這樣呢?我們一起來驗證一下吧。(教師驗證實驗結果)
小結:你們觀察的很仔細,是的,藍、黑色鋼筆水倒進水里,它們融化在了一起變成了黑色的水。說明它們是能融化在一起的。(解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的,如果不能夠合在一起說明它們是分開的。)
二、讓幼兒想想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
師:你們猜猜、想想,把油倒進已經融化的水里,你們會發(fā)現(xiàn)什么秘密?
我也不知道,現(xiàn)在請你們把油倒進融化的水里,仔細觀察,它們之間發(fā)什么說呢么變化?
提問:
1、油和水它們能不能融化在一起?
2、為什么?
師:真的是這樣的'嗎?那我們一起來驗證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。(教師再次驗證實驗結果)
小結:因為油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的,它們是分來的。
五、延伸
請幼兒玩一玩“油水分離”畫,并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起?
結束語:你們的表現(xiàn)太棒了,在我們的生活中,還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧!
大班教案 篇6
活動目標:
1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎上,通過圖畫提示理解歌詞,學唱歌曲。
2、演唱時注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的`情緒。
活動準備:
音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分
1、發(fā)聲練習:12345—54321—(啊、嘰……)
2、小朋友,你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么會喜歡這里?
3、通過談話導入活動,引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。
。ǘ┗静糠郑盒▲B落落
1、師:小朋友,剛才你從歌曲中聽到了什么?。幼兒:自由發(fā)表言論。
剛才小朋友回答得真棒,原來這里有山有樹有河,還有愛護小鳥的人們,怪不得小鳥不愿意走了呢。
2、出示圖譜,師幼共同練習節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?這首樂曲聽上去有什么感覺?
——————跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍,感知3/4拍音樂的特點。
3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、引導幼兒根據(jù)音樂內容自由表現(xiàn)動作,重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
a、在位置上邊學小鳥飛飛落落的動作邊演唱
b、把自己的小椅子當大樹學習繞樹飛
c、邊繞樹飛邊演唱,也可以兩兩結伴表演歌曲
5、咱們一起為這首歌取一個好聽的名字吧!《小鳥落落》
。ㄈ┙Y束部分:我是快樂鳥
1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
2、教師小結、講評幼兒表現(xiàn)情況。
鼓勵、表揚積極參與的幼兒,并為其頒發(fā)小紅花。
教學反思:
這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學習的重點,通過幾次欣賞旋律,幼兒對這首樂曲已經有了一定的認識,和孩子們一起用動作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動作來表達歌曲的內容。體驗愛護鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內容,體驗了快樂音樂的情感;顒又谢旧厦恳粋幼兒都參與了,動作也非常漂亮。
大班教案 篇7
活動目標:
1、認識“田”字格,知道“田”字格上、下、左、右位置的名稱。
2、學習正確的握筆姿勢,學習用鉛筆按箭頭方向畫線。
活動準備:
1、已認識“田”字格。
2、花卉圖片四張。
3、字卡五張,幼兒操作材料。
活動過程:
1、引導幼兒觀察并認識“田”字格。
、俳處煟何覀冃∨笥讯加屑,字寶寶也有家,你們知道是什么嗎?(請一名幼兒上來書寫。)
②教師繪制“田”字格,并告訴幼兒它的名稱。
2、向幼兒介紹“田”字格的各部分名稱。
3、教師分別將花卉圖片放入左上格、右上格、左下格、右下格,幫助幼兒進一步認識“田”字格各部分的名稱。
4、完成幼兒操作材料,鞏固對“田”字格的認識。
(1)將桃花、荷花、菊花、梅花放入“田”字格的'各格中,要求幼兒正確說出各種花的位置。
(2)將幾何圖形按要求放入各格。
5、將“花”字等放入“田”字格中,幫它們找家。教師和幼兒共同分析討論該字在“田”字格中的位置。
6、看幼兒操作材料,幫助幼兒掌握正確的握筆姿勢,學習用鉛筆按箭頭方向畫線。##
大班教案 篇8
一、活動背景與設計意圖
幼兒社會領域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標,以增進幼兒的社會知識、激發(fā)幼兒的社會情感、培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內容的教育。應選擇幼兒身邊最熟悉的內容進行教育。
《我是小導游》就是一個源自于幼兒生活的大班社會教學活動,通過爭當小導游來進一步了解前衛(wèi)村的`旅游風景,從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。在教學的活動前,教師已組織幼兒參觀過前衛(wèi)村,了解了前衛(wèi)村各個景點,這些鋪墊對幼兒在教學活動中的講述活動很有幫助。
二、活動目標
。ㄒ唬┝私馇靶l(wèi)村的主要旅游景點,知道前衛(wèi)村是崇明的,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
。ǘ⿲W做小導游,能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點。
三、活動準備
。ㄒ唬┯變阂延袇⒂^過前衛(wèi)村的旅游經驗。
(二)前衛(wèi)村各個景點的典型性圖片,投影儀。
。ㄈ┙處煘橛變簻蕚4張導游證、4面不同顏色的導游旗、4個自制小喇叭。
。ㄋ模┙淌疫叢贾贸慑薰糯、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場。
四、活動過程
。ㄒ唬┯^看課件,豐富經驗
教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件,幼兒觀看。
重點提問
1.你剛才看到了哪些地方?
2.你最喜歡哪個地方?為什么?
小結
前衛(wèi)村的美景可真多啊,真是個好地方。
。ǘ┙榻B前衛(wèi)村內各景點
1.師:我們的前衛(wèi)村這么漂亮,所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們前衛(wèi)村后遇到了麻煩,他們不知道前衛(wèi)村的景點有多少、在哪里,我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們,介紹等)
2.向幼兒介紹“導游”這一職業(yè)。
重點提問
你認為小導游要做些什么?
兩個條件,第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點,讓客人喜歡那里)。
3.今天我們是第一次學做小導游,老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個景點的圖片,你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下,一個小朋友當小導游介紹時其他小朋友都當游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹)
。ㄈ┯變喊缪輰в魏陀慰瓦M行模仿游戲
1.每個景點選出一名小導游頒發(fā)導游證和導游旗。
2.全班剩余幼兒扮演游客,參觀前衛(wèi)村的各個景點,由選出的小導游分別對各自所負責的景點作簡單的介紹。
3.評選最佳小導游。
小結
今天的每個小朋友都很不錯,學習當了小導游,認識了這么多前衛(wèi)村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩,再好好地給他們當回小導游。
五、活動反思與建議
。ㄒ唬┗顒颖容^貼近幼兒的生活經驗。選取在春游后開展這一活動,幼兒前期的經驗比較豐富,對活動的興趣也就增大了。
。ǘ┦冀K以幼兒為主體。整個活動把主導權交給了幼兒,讓幼兒自己說、自己選、自己游戲,教師只是作為一個旁觀者、活動的組織者,體現(xiàn)了讓幼兒成為活動的主體的精神。
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