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語文教案

時間：2024-02-01 08:18:21 教案我要投稿

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[優(yōu)]語文教案6篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的語文教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

[優(yōu)]語文教案6篇

語文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：德育目標(biāo)：感悟本課中的道理，學(xué)習(xí)紀(jì)昌刻苦努力的精神。認(rèn)識到學(xué)習(xí)一定要重視基本功訓(xùn)練。

　　知識目標(biāo)：熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言實(shí)詞虛詞；學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。

　　能力目標(biāo)：提高文言文的自主學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言實(shí)詞虛詞；學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。

　　教學(xué)方法：自讀探究

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　師：達(dá) 芬奇經(jīng)過數(shù)次的“畫蛋”成為畫家，莫泊桑經(jīng)過不倦的寫作終于成為文學(xué)巨匠。由此看來，“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，成功來自于恒心、毅力，來自于扎實(shí)的基本功。今天我們就從這篇文章中再去驗(yàn)證這個觀點(diǎn)。二學(xué)生自讀課文

　　1、形式多樣的朗讀：（培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和整體感知能力）A、參照注釋，用自己的話講述故事的梗概給同桌聽。B、播放音樂，學(xué)生配樂朗讀。讓學(xué)生感悟文章意蘊(yùn)。2、以四人小組為單位討論文中理解有困難的詞句，組與組之間以提問——應(yīng)答的`方式交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及合作精神）三探究課文內(nèi)容

　　3、試一試，翻譯幾個句子，檢驗(yàn)一下學(xué)生對詞句的理解。4、飛衛(wèi)要求紀(jì)昌怎樣做？紀(jì)昌又做了哪些事情？這與射箭有關(guān)系嗎？5、本文的成功之處你認(rèn)為在哪里？6、讀了這個故事，你懂得了什么道理？學(xué)生依次發(fā)言。

　　二、課外延伸（訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，明白加強(qiáng)基本訓(xùn)練的重要性。）

　　自由談：1、你怎樣評價飛衛(wèi)、紀(jì)昌兩人的行為？2、假如你是紀(jì)昌，你會怎樣做？3、你認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活中最重要的是什么？五熟讀課文

　　學(xué)生自由朗讀、背誦

　　六板書設(shè)計(jì)：

　　勤奮苦練

語文教案篇2

　　訓(xùn)練目的：

　　1、會比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。

　　2、初步學(xué)會仔細(xì)地觀察圖畫，并且會展開合理的想象。

　　3、懂得愛惜糧食的道理，并在行動上落實(shí)。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體出示《愛惜糧食》的圖片，句子、要求。

　　第一課時

　　教學(xué)要求：讓學(xué)生明白習(xí)作的要求，仔細(xì)觀察圖畫，理解圖意，根據(jù)畫面人物的`動作、表情、背景，發(fā)揮想象，口述圖意。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、看圖作文我們早已寫過，應(yīng)該并不陌生，請同學(xué)回顧一下，看圖作文有哪些要求。（要仔細(xì)看圖，理解圖意；仔細(xì)觀察，合理想象……）教師小結(jié)出示要求。出示課件12分鐘

　　2、今天我們還要學(xué)習(xí)看圖作文——愛惜糧食

　　出示2

　　二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”，出示：仔細(xì)看圖，理解圖意，展開想象，寫一篇記敘文，比較具體地寫出事情的經(jīng)過。

　　1分鐘

　　讀要求，你讀懂了什么？

　　三、寫事的文章特點(diǎn)是什么？（出示課件4）

　　3分鐘

　　四、學(xué)習(xí)范例，讓學(xué)生邊讀、邊思、邊劃：

　�。�1）小作者是如何把事情的經(jīng)過寫具體的？

　�。�2）小作者抓住哪幾方面來寫？用“——”劃出寫得具體的詞句。

　　5分鐘

　　學(xué)生討論，然后交流，匯報(bào)。

　　師小結(jié)：圍繞中心詞通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動寫具體。

　　五、出示圖，仔細(xì)觀察

　　（課件5）

　　5分鐘

　　1、從圖上你知道了什么？

　�。�1、圖上畫著哪些人？

　　2、他們在干什么？

　　3、是什么時候的事？）

　　2、出示學(xué)習(xí)提示

　　1、圖上畫著哪些人？那位小朋友正想干什么？

　　課件5

　　3、討論人物、時間、地點(diǎn)、事情。

　�。�1）人物：小明、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯

　　板書：小明

　　爸媽

　　點(diǎn)明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農(nóng)民伯伯是次要人物。

　�。�2）時間：春天的中午

　　從哪兒看出來的？（從小明胸前的紅領(lǐng)巾說明是放學(xué)后，從農(nóng)民伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推測出這是春耕的季節(jié)。）

　　事情：出示填空（口頭說話）

　�。ㄕn件6）

　　一個—————的———————，小明———————，爸爸媽媽———————————————————。

　�。�3）討論事情的順序。

　　板書：起因：小明要倒剩飯

　　經(jīng)過：爸媽勸阻教育

　　結(jié)果：小明懂得道理

　　（4）確定重點(diǎn)：這三步哪一部分要寫得具體些？

　　點(diǎn)明：事情的

　　經(jīng)過應(yīng)作為重點(diǎn)寫具體。（板書：寫具體）

　�。�5）同學(xué)回想一下我們積累的愛惜糧食的諺語和詩歌等

　　如《鋤禾》出示它的多媒體

　　2分鐘

　　六、想象事情的經(jīng)過，分散難點(diǎn)。

　　1、10分鐘

　　出示學(xué)習(xí)提示

　　2、爸爸、媽媽會怎么說，怎么做？小明會怎么說，怎么做？

　　3、想一想，按什么順序?qū)�，哪些�?nèi)容要寫得具體些？

　�。ㄕn件7）

　�。�1）自由組合討論，小組匯報(bào)，可用小品形式。

　�。�2）想象語言、動作是否合理。

　�。�3）評議后，其他小組補(bǔ)充（力爭求異）。

　　七、學(xué)了這篇看圖作文，你們想到些什么？（或有什么收獲、體會？）（相互說，然后交流）

　　3分鐘

　　八、寫重點(diǎn)部分，把它寫具體，然后交流。5分鐘，有時間交流。

語文教案篇3

　　初中語文作文專題訓(xùn)練教案之二-中心

　　教學(xué)目的

　　1.了解中考作文在中心方面的具體要求。

　　2.掌握使中心明確、新穎、深刻的方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生分析作文中心失分的原因。

　　4.能運(yùn)用提升要訣提升作文水平。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1. 掌握使中心明確、新穎、深刻的方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中。

　　2.能運(yùn)用提升要訣提升作文水平。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生分析中心失分的原因。

　　2.能把使中心明確、新穎、深刻的方法和技巧運(yùn)用于實(shí)際的寫作之中。

　　教學(xué)時間

　　二課時

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課

　　我們訓(xùn)練了中考作文的第一個專題--切題。從同學(xué)們的作文來看，絕大多數(shù)同學(xué)掌握了在切題方面的得分要訣審準(zhǔn)題目，切合題意及具體的方法。但大家在寫作中仍存在很多問題，如開頭很冗長，擬題未扣話題，還有的同學(xué)結(jié)尾未扣話題點(diǎn)題，這些方面都希望大家在今后的寫作中注意克服，不斷提高自己的作文水平。今天我們進(jìn)行第二個專題訓(xùn)練--中心。中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中，把立意明確，中心突出作為其重要的判判標(biāo)準(zhǔn)，立意鮮明、新穎、深刻，乃是考場作文成功的關(guān)鍵。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生掌握得分點(diǎn)的方法和技巧。

　　1.明題依體凸中心。首先要正確理解題意：其次依據(jù)文體明了中心。以寫記敘文為例，可抓住記敘的線索，諸如景、物、人、事、思想感情等，這是做到立意明確的先決條件：二要精心選擇能表達(dá)文章中心的材料，如果材料與文章的中心聯(lián)系不緊，就影響中心的明確；三是在文章的關(guān)鍵地方，用一兩句話進(jìn)行議論或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如畫龍點(diǎn)

　　睛般活脫起來。

　　2.化大為小煉主旨。僅以話題作文為例，我們可在析題的基礎(chǔ)上，化大為小，把思維引向深入，找到適合自己的切入口擬題立意。如對話題處處留心皆學(xué)問，有一位考生從茶壺泡茶久了，里面長了垢，可泡出的茶卻一天比一天香的現(xiàn)象入手，進(jìn)行深度思考，最后明白了只有積年累月長出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來的道理。在具體而生動的記敘中，突出了處處留心皆學(xué)問的話題要旨。經(jīng)過這樣的煉旨，立意就自然高人一等了。

　　3.平中見奇出新意。常見的方法有：⑴舊瓶裝新酒。針對人們習(xí)慣了的事物、思想、理念，從新的角度提出新的看法和見解。⑵反彈琵琶。運(yùn)用逆向思維，從反面提出自己與傳統(tǒng)和世俗相悖的觀點(diǎn)，以新眼光、新觀念來分析事物，評價事物。⑶聚焦時代。針對社會現(xiàn)實(shí)，關(guān)注時代熱點(diǎn)，比如對救助弱勢群體的看法，對環(huán)境污染的看法等，把自己對材料的獨(dú)特體驗(yàn)、見解、評價等納入文中。

　　4.三思而行求深透。立意求深要求作者對事物的認(rèn)識不能停在表面上，要努力發(fā)掘出事物內(nèi)在的思想內(nèi)容，要把有關(guān)材料放在一定的大背景下來思考，挖掘它的社會意義，要善于把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出深刻的主題。

　　三、小組學(xué)習(xí)，結(jié)合病例文和自己作文實(shí)際分析在中心方面存在的問題，然后教師引導(dǎo)。

　　1、由于不用心審題，或?qū)χ行呐c材料的關(guān)系把握不準(zhǔn)，致使少數(shù)文章脫離標(biāo)靶，不著邊際，或雖不完全脫題，但只與話題打了個擦邊球，過于平淡。

　　2、因?yàn)椴粫䶮捴�，�?dǎo)致有些文章中心不明確。主要表現(xiàn)在：全文基本觀點(diǎn)不明朗、不集中；后者筆墨不集中，行文過散；或思路不明晰，內(nèi)容前后不銜接不緊密。

　　3、符合題意要求，有立意，但缺少點(diǎn)睛之筆，使立意缺少應(yīng)有的高度。

　　4.思想境界不高，明顯表現(xiàn)出一些不適合的觀點(diǎn)�；蚩捶ㄆ�，或情緒偏激，體現(xiàn)在作文中，便是觀點(diǎn)錯誤或態(tài)度消極或思想悲觀。這些問題反映了考生的.思想水平和道德修養(yǎng)。有了這些問題，作文自然不能得高分。

　　三、結(jié)合例文，分析中心提升要訣。

　　1、學(xué)生自學(xué)提升要訣。

　　秘訣一：抓住正確不放�？紙隽⒁�，要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，體現(xiàn)出積極向上的健康

　　思想。

　　秘訣二：縱向深入開掘。學(xué)會縱向思考，采用層層深入的方法，從不同方面，不同角度，由

　　表及里、由淺入深，多問幾個為什么、怎么辦，使中心思想更突出，更滲透。

　　秘訣三：融旨于物托志。適用于散文、記敘文的寫作，是指借助于某種事物來表現(xiàn)文章的主

　　旨，通過對平凡事物的精雕細(xì)刻來顯示深遠(yuǎn)的寓意。

　　2、小組學(xué)習(xí)，分析優(yōu)秀作文的秘訣。（一類文略）考題回放（20xx.江蘇宿遷）

　　以掌聲又想起來為題，寫一篇文章。

　　要求：⑴文體不限；⑵思想健康，寫出真情實(shí)感；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；⑷不少于600字；⑸不得抄襲

　　[滿分作文]

　　掌聲又響起來

　　江蘇宿遷一考生

　　我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響著贊許我的掌聲，。因?yàn)槲仪宄刂�，那不是我自己努力的結(jié)果。

　　一星期前，省里要舉行化學(xué)競賽，我的成績還算好，于是抱著一拼的心態(tài)報(bào)了名。在經(jīng)過幾個月的準(zhǔn)備之后，我參加了初賽的考試，題目并不算難，我做起來自我感覺良好。于是興奮地等著成績的公布，等著自豪地走上講臺去拿獲獎證書。果然不出我所料，幾天后，我得到了內(nèi)部消息--我考了第一名，天啊！怎一個樂字了得！

　　我得回家請功，讓爸媽好好獎勵他們的寶貝女兒�？墒�，當(dāng)我正準(zhǔn)備推門而入的一剎那，我

　　立刻呆住了--唉，老師，我家丫頭這回競賽多虧您幫忙啊，成績下來，第一名，真不錯，這次得好好感謝您啊這分明是爸爸的聲音。難道我的成績，我不愿往下想�？�

　　是他們怎么可以瞞著我哦這樣做呢？我無法接受這樣的虛榮，我情愿不擁有。我討厭他們的虛偽，我下決心要努力，要讓他們看到，下一輪的復(fù)賽，沒有他們的幫忙，我一樣可以考得很好。

　　在這樣堅(jiān)定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，憑借自己的力量，一樣可以打敗對手，取得預(yù)期的成功。

　　這段時間里，我寧愿每天只睡四個小時；寧愿放棄滿心喜歡的《夢里花落知多少》；寧

　　愿為那本限量出版的資料頂著烈日跑遍大街小巷

　　我又一次坐在考場上，更加充滿信心地應(yīng)戰(zhàn)，最終取得了國家二等獎的優(yōu)異成績。

　　我又一次站在講臺上，捧著鮮紅的獲獎證書，昂著頭，自豪地接受那又一次響起的掌聲。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生分析滿分秘訣。

　　滿分點(diǎn)：主題鮮明、深刻，小作者緊扣題意，善于捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)加以發(fā)覺，視角很獨(dú)特。另外，本文的構(gòu)思布局也很別致。小作者運(yùn)用類似舞臺說明的形式，通過兩個時間段，將前后兩次競賽的敘述巧妙地組合在一起，渾然一體。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生寫作

　　健康，是人們的追求。健康的身體，健康的思想，健康的心理，健康的愛好

　　請以---------健康或健康的----------為題，寫一篇作文，不少于600字。

　　五.學(xué)生互改

　　六.教師和學(xué)生一起點(diǎn)評。

　　七.教師或?qū)W生總結(jié)。這次作文訓(xùn)練，我們掌握了作文中心得分的要訣：立意明確，中心突出。關(guān)鍵要做到：1.明確依體凸中心；2.化大為小煉主旨；3.平中見奇出新意；4.三思而行求深透。還要做到：抓住正確不放；縱向深入開掘；融旨于物托志。只有將理論用于自己的實(shí)際寫作中，才能寫出更新更美的作文。

語文教案篇4

　　教學(xué)要求：

　　1、知識與技能：

　　A：學(xué)習(xí)本課的生字詞

　　B：正確、流利、有感情地朗讀課文

　　C：讀懂課文，明白馬哈多看著他的兩個好伙伴，為什么激動得流下了眼淚？

　　2、過程與方法

　　A：獨(dú)立閱讀，了解“好伙伴”的表現(xiàn)

　　B：抓住重點(diǎn)，體會動物的可愛

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　A：體會烏鴉與獵狗間互相關(guān)心、愛護(hù)的深情。

　　B：激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　抓住“好伙伴”的表現(xiàn)，體會它們之間如親人般互相關(guān)心、愛護(hù)的深情。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課我們初讀了課文《好伙伴》，（板書:好伙伴），我們來回憶一下課文講了關(guān)于伙伴的哪些事。（生回答課文的主要內(nèi)容，教師隨生回答板書：馬哈多

　　獵狗伙伴烏鴉

　　師：發(fā)生在獵人馬哈多、獵狗、烏鴉三個好伙伴之間的故事，給你最深的感受是什么?

　　(學(xué)生談初讀課文后留下的感受)

　　師：讓我們帶著這樣的感受再來好好的讀讀課文吧！請同學(xué)們把書打到52頁用自己喜歡的方式讀課文。（生自由讀課文）

　　二、細(xì)讀文本，升華感動

　　師：讀著課文你有沒有被具體的內(nèi)容所深深的打動以至于想說點(diǎn)什么?

　�。▽W(xué)生談自己讀文后的感受）

　　師:看來，我們真的是被三個好伙伴的故事深深的感動著，下面就請大家默讀課文，看看那些地方使你深受感動，勾畫出相關(guān)的語句，并想一想為什么使自己感動。

　�。▽W(xué)生默讀課文，勾畫感動）

　　師：好了，如果你有了感動就找你小組的伙伴說一說，把感動傳遞給他。

　�。▽W(xué)生在小組內(nèi)交流感動）

　　師：好了，誰愿意把你的`感動與大家說一說，讓大家分享？

　�。ㄈ嘟涣鞲袆樱�

　�。�1）第二段：“馬哈多把受傷的烏鴉帶回了家，給它抹藥，幫它養(yǎng)傷�！�

　　學(xué)生讀后談感動，從哪些詞體會到馬哈多對烏鴉的關(guān)愛?抓住帶回家、抹藥、養(yǎng)傷來理解。

　　師：是呀，交朋友就得用真誠打動對方，就得用心去交。板書：用心交。

　�。�2）第三段：“馬哈多和獵狗外出護(hù)林，烏鴉就守在家里。護(hù)林回來，烏鴉‘哇哇’地叫著迎接他們，日子過得很富有詩意�！睂W(xué)生讀后談感動。

　　師：你怎樣理解富有詩意？

　　師：從中你體會到三伙伴在一起相處得怎么樣？

　　師：是呀，好伙伴在一起生活會很幸福，很開心。板書：幸福、開心。

　�。�3）第四段：“馬哈多兩天兩夜都沒見到可愛的獵狗了。他很擔(dān)心，吃不下飯，睡不著覺，像得了一場大病�！睂W(xué)生讀后談體會。

　　師：你生過大病嗎？當(dāng)時你心里感覺怎樣？你能想象得到馬哈多當(dāng)時的心情嗎？

　　師：是呀，好伙伴就該互相牽掛。板書：互相牽掛。

　　師：你能把這種擔(dān)心牽掛之情讀出來嗎？

　　感情朗讀這一段。

　�。�4）第五段：“‘獵狗你究竟在哪里呀？’馬哈多抬頭望望烏鴉，那烏鴉也飛出飛進(jìn)，焦急不安。”學(xué)生讀后談感動。

　　師:焦急不安是什么意思?

　　師：你能把那種焦急不安讀出來嗎？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“獵狗你究竟在哪里呀？”這句話。多找?guī)讉€同學(xué)來讀，讀后學(xué)生之間進(jìn)行評價。讀出那種焦急不安之情。

　　順便課件出示：獵狗你究竟在哪里呀？

　　烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個究竟。

　　師：讀讀這兩句話，你知道究竟在兩個句子中意思嗎？

　　師：像這樣同一個詞在不同的句子中意思不一樣，叫做一詞多義的現(xiàn)象。回憶一下在我們平時的學(xué)習(xí)中有沒有遇到過這種一詞多義的現(xiàn)象。誰能舉一個例子？（學(xué)生舉出一詞多義的現(xiàn)象）

　�。�5）第八段：“烏鴉怕它餓死，就一次一次地給它送食物�！睂W(xué)生讀后談感動。

　　師:你怎樣理解“一次一次”？

　　師：是呀，好伙伴就該互相關(guān)愛，互相幫助。板書：互相關(guān)愛、互相幫助。

　�。�6）第九段：“馬哈多看著他的兩個好伙伴，激動得流下了眼淚。”學(xué)生讀后談感動。

　　師:馬哈多心理在想什么？

　　師：是呀，擁有這樣的兩個好伙伴怎能不讓人感動呢？

　　三、回憶全文，質(zhì)疑問難

　　師：剛才，同學(xué)們暢談了感動，愿意與老師合作把這種感動讀出來嗎？

　　師：你們來讀使你感動的地方，我來讀

　　讀剩下的部分。（師生配樂合作朗讀全文）

　　師：讀完三個好伙伴的故事，我們沉浸在感動中，再讀讀課文看你還有什么不明白的地方嗎？

　�。ㄉ僮x全文，質(zhì)疑問難，全班解決）

　　四、升華理解，擴(kuò)展再創(chuàng)造

　　師：讀到這里你是不是對“伙伴”有了更深的理解？你能用一句話說說你對“伙伴”的理解嗎？

　　師：那就根據(jù)你對“伙伴”的理解按照這樣的格式編一首小詩，送給自己的好伙伴。

　　課件出示：送給好伙伴的詩

　　伙伴就該……伙伴就該……伙伴就該……與好伙伴在一起會……

　　五、故事擴(kuò)展

　　師：生活中什么樣的伙伴才是真正的好伙伴呢？讓我們來看一個故事，看一看誰才是瑪莎的好伙伴？

　　課件播放故事。

　　六、友誼格言欣賞

　　師：交朋友就得用心去交，課下我們收集了一些關(guān)于如何結(jié)交朋友，如何與朋友相處的格言，讀一讀，選自己喜歡的讀給同學(xué)們聽，并說說自己的理解。

　　師：選自己喜歡的格言背下來，作為自己結(jié)交朋友時的座右銘。

　　七、歌曲升華

　　師：最后讓我們伴著《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌，找到自己的好伙伴，說一說自己的心里話。

語文教案篇5

　　一、關(guān)于李白

　　李白，字太白，號青蓮居士，是我國文學(xué)史上最偉大的浪漫主義詩人之一。

　　二、關(guān)于《蜀道難》

　　在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，課堂上給學(xué)生2—3分鐘速讀一遍課文，之后找一名同學(xué)范讀，訂正字音，斷句。

　　提問：讀過這首詩后，你會發(fā)現(xiàn)有一句話重復(fù)出現(xiàn)了三次，你知道是哪一句嗎？

　　明確：“蜀道之難，難于上青天”。

　　提問：這句話在三段中分別出現(xiàn)了三次，是不是簡單的重復(fù)呢？

　　明確：不是，意義上是有區(qū)別的。第一段中說“危乎高哉！蜀道之難，難于上青天”，寫蜀道的高峻及開辟歷史，可以分為兩層：

　　第一層（“蠶叢及魚鳧……然后天梯石棧相鉤連�！保┲v了蜀道的來歷。

　　第二層（“上有六龍回日之高標(biāo)……以手撫膺坐長嘆”）寫蜀道的高峻。蜀山太高，連太陽的車子遇到它也只好回去，水波也被沖擰倒流。善飛的黃鶴和善攀的猿猱都不能越過。山路纖曲，蜀道極高處，登者可以上捫星辰。

　　學(xué)生熟讀，背誦。

　　第二段中說“蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！”寫蜀道的奇險(xiǎn)難行及途中的恐怖氣氛�？煞譃閮蓪樱�

　　第一層（“問君西游何時還……使人聽此凋朱顏”）作者借“悲鳥”和“子規(guī)”來渲染途中的悲涼凄清的氛圍，有千里孤身之感。

　　第二層（“連峰去天不盈尺……嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉！”）作者極寫蜀道的險(xiǎn)惡。想象旅游者攀援于“連峰”“絕壁”之上，置身于震耳欲聾的“飛端瀑流”之間，驚心動魄。最后用“其險(xiǎn)也如此”勸阻歷險(xiǎn)者慎入蜀地。

　　學(xué)生熟讀，背誦。

　　第三次出現(xiàn)在第3段，“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！”寫蜀中戰(zhàn)禍之烈。第一句再現(xiàn)劍閣的險(xiǎn)要景象。既然“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”，易守難攻，則必為兵家必爭之地，蜀中易生軍事叛亂，景象殘酷，慘不忍睹。

　　學(xué)生熟讀，背誦。

　　提問：我們知道，“蜀道之難，難于上青天”絕非簡單地重復(fù)，那么連續(xù)出現(xiàn)三次，是何用意呢？

　　明確：奠定了全詩的詠嘆基調(diào)。統(tǒng)觀全詩詩人之嘆有三：一嘆蜀道之高峻；二嘆蜀道之險(xiǎn)惡；三嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈。這三嘆其實(shí)也蘊(yùn)含在詩人的具體描寫和抒情直白中。

　　提問：李白的想象上天入地，搜古尋今，這種驚人的想象和高度的夸張相結(jié)合，營造出震撼人心的氣氛和奇險(xiǎn)壯觀的景象。那么李白此詩只是為了寫景嗎？

　　明確：明人胡震亨說“言其險(xiǎn)，更著其戒”，詩人的用意其實(shí)在此。

　　學(xué)生體會全文，誦讀全詩。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　�。保w會李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格

　�。玻私饫畎讘巡挪挥�，壯志難酬的苦悶和激憤之情

　　３．把握全詩的感情基調(diào)

　　教學(xué)難點(diǎn)

　�。保盐杖娪杀鴼g而激憤而狂放的感情基調(diào)

　�。玻b賞全詩。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　杜甫有一首詩為《飲中八仙歌》，內(nèi)容如下：

　　李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。

　　天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。

　　提問：讀過詩后，你能通過這四句詩感受到李白的形象嗎？

　　明確：詩酒同李白結(jié)了不解之緣，李白自己曾說過“百年三萬六千日，一日須傾三百杯，”“興酣落筆搖五岳”。杜甫描寫李白的幾句詩，笑出了李白的嗜好和詩才。李白嗜酒，醉中往往在“長安市上酒家眠”。李白醉后，豪氣縱橫，狂放不羈，即使天子召見，也不是那么畢恭畢敬，誠惶誠恐，而是自豪地說：“臣是酒中仙！”而這首《將進(jìn)酒》正是李白所作的`一首勸酒歌。

　　二、寫作背景介紹

　　本詩約作于天寶十一載（752年）李白“賜金還山”之后。他當(dāng)時與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽山居為客，三人嘗登高飲宴，這首詩可能是三人飲酒宴上的祝酒辭。

　　三、分析鑒賞

　　提問：李白的詩歌風(fēng)格一向是豪邁不羈的，你認(rèn)為這首詩和他的一貫風(fēng)格有區(qū)別嗎？

　　明確：這首詩有豪放之情，但又不只于豪放之情。這首詩中詩人的感情變化極快。

　　（參見人教社《教師教學(xué)用書》152頁）

　　提問：你能簡單總結(jié)一下這首詩感情的起伏變化嗎？

　　明確：詩的開頭悲嘆人生短促，轉(zhuǎn)眼即是百年。接著因悲尋歡，想要痛飲一場。然后轉(zhuǎn)入正題，聯(lián)系自己遭遇，借酒抒發(fā)憤世嫉俗之情。結(jié)尾變得狂放，要將這種種復(fù)雜的心緒統(tǒng)一為“萬古愁”，一同消除、忘卻。

　　四、寫作特點(diǎn)

　　提問：本詩你讀來有何感覺？

　　明確略

　　提問：以往我們學(xué)習(xí)的古詩多以七言為主，那么這首詩有什么特點(diǎn)呢？

　　明確：通篇以七言為主，而以三、五、十言句“破”之，參差錯落。且詩句以散行為主，又以短小的對仗語點(diǎn)染、節(jié)奏疾徐多變，奔放而流暢。

　　五、學(xué)生誦讀全詩

語文教案篇6

　　一、案例背景

　　這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語言生動優(yōu)美，具體形象，處處洋溢著對頤和園的贊美之情。

　　課文移步換景，按游覽的順序記述。一寫長廊的景色：先抓住“長”的特點(diǎn)從總體介紹，然后抓住每一間橫檻上五彩的畫的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境；二寫萬壽山的景色：先寫從山腳下抬頭看到佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色；三寫昆明湖的景色：分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。薄⒆R７個生字，會寫１２個字。正確讀寫“頤和園、長廊、畫舫、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、堤岸、遠(yuǎn)眺、雕刻”等詞語。

　�。病⒏星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的`部分。

　�。场⒏惺茴U和園的美麗景色和課文的優(yōu)美語言，激發(fā)探究我國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

　�。础W(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法

　　三、學(xué)習(xí)過程

　　一、錄像介紹景點(diǎn)，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們愛看錄像嗎？今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小短片，希望同學(xué)們喜歡。（放映頤和園的錄像）

　　抽生交流：你知道短片中的景點(diǎn)是哪里嗎？短片向我們介紹了什么？你能說出這里的一兩個景點(diǎn)嗎？

　　生交流時，師出示《頤和園》

　　二、初讀課文，整體感知

　�。薄⒆杂勺x課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。