大班教案【常用9篇】

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.樂意與同伴一同操作、探究，觀察廣告紙片落下時的不同現(xiàn)象。

　　2.能把觀察到的現(xiàn)象與同伴交流、分享結(jié)果。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒說說：廣告紙片除了“折紙”外，還有什么用處？

　　那我們一起來用“廣告紙片”做其它游戲，好嗎？

　�。ǘ�）出示“紙片與紙球”，談?wù)撘幌拢核鼈兟湎聛頃r一樣嗎？

　　1.讓幼兒自己動手操作一下。

　　2.觀看它們落下時的不同現(xiàn)象？

　　3.出示“紙條”，接著用紙條變魔術(shù)（在紙條上撕多個小口）變成“小芽”。

　　討論：如果把“小芽”落下來，會怎么樣？重點引導(dǎo)幼兒觀察一下：怎么落下來的？（旋轉(zhuǎn)落下來）

　　4.幼兒取廣告紙，動手操作“小芽”并探索“小芽”是怎么落下來的？

　�。ㄈ�）出示“記錄紙：落下來”，交代記錄要求。

　　請幼兒分別在紙上記錄：“紙片、紙球、紙片小芽”落下時的不同。

　　活動反思

　　在活動中，幼兒第一次操作：探索紙片和紙球自由下落的`現(xiàn)象。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒大膽的進(jìn)行嘗試。在嘗試后，我和孩子們進(jìn)行了討論：它們落下來時一樣嗎？幼兒發(fā)現(xiàn)紙球會直直落下來，紙片是慢慢地飄來飄去落下來。在小結(jié)中幼兒知道：物體扔到空中后都會落下來，而且不同的物體落下來的方法式不一樣的，并且有的快，有的慢。在第二次操作時加入了小芽，這一次嘗試，孩子們都很興奮，他們發(fā)現(xiàn)小芽是旋轉(zhuǎn)著落下來。通過這次的嘗試幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣的紙，把紙片、揉成紙團(tuán)、做成小芽后，它們落下來方法都是不一樣的。物體落落下來的是孩子們喜歡探索的問題，讓孩子們在玩游戲的過程中，進(jìn)一步探索物體自由下落的方法，幼兒特別感興趣。

大班教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　在本月開展多元智能創(chuàng)意課程《變變變，長大了》主題活動時，有一個分題活動是“身體的秘密”，孩子們一看到書中男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后扭住我提了很多他關(guān)于成人生活的困惑;還有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷跑進(jìn)女廁所想一窺究竟……(略)

　　于是，我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng)，同時對學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索，生成了本次活動“身體的秘密”。

　　活動目標(biāo)：

　　1、科學(xué)、正確地面對性話題，學(xué)會尊重自己和別人的身體。

　　2、有初步的自我保護(hù)意識，了解基本的防衛(wèi)方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。

　　4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的`人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒的準(zhǔn)備：活動前的調(diào)查記錄，對兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識;

　　2、教師的準(zhǔn)備：

　　搜集大量的性教育資料(今日說法、《畫說性》等)，以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;

　　角色分工、互助協(xié)調(diào);

　　布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物)，提供較為豐富安全的可操作材料。

　　活動過程：

　　一、談話引入，講解什么是“性”。

　　1、請小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。

　　幼兒闡述自己對不同性別的看法，即“男女有什么區(qū)別”。

　　2、提問引發(fā)思考：什么是“性”?

　　小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

　　二、明確身體的隱私部位，學(xué)會尊重自己和別人的身體。

　　1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。

　　2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)

　　小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

　　3、游戲“找朋友”，體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?

　　小結(jié)：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰;如果有人叫你單獨(dú)一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

　　三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。

　　1、案例講述，幼兒開展討論。

　　2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。

　　(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

　　四、活動延伸

　　1、自主選擇活動區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識。

　　2、了解幼兒關(guān)注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。

　　活動反思：

　　這個活動結(jié)束以后，孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護(hù)自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對的，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時，個別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關(guān)知識的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會更好。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　�。�、理解故事的內(nèi)容，了解小公子由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征。

　�。�、展開對故事情節(jié)的想象與討論，表達(dá)自己的想法和感受。

　　３、在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑中。

　�。�、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的`口頭表達(dá)能力。

　　５、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點難點

　　重點：懂得真正的快樂在于好朋友的關(guān)懷和微笑。

　　難點：理解故事的內(nèi)容，表達(dá)自己想法和感受。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　活動過程

　�。薄�圍繞“什么時候你最快樂”進(jìn)行談話，引出課題。

　�。病⒗�用課件講故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

　　提問：

　　（１）小公主為什么不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？

　�。ǎ玻┬」�主送給小松鼠金手鐲，它們會把它當(dāng)成什么？會怎么玩？

　�。ǎ常┬∷墒笫窃鯓油婧衾踩Φ模啃±鲜蟮男那槭窃趺礃拥�？看到小松鼠那么高興，小公主的心情會怎樣？

　�。�、講述完故事，引導(dǎo)幼兒討論。

　�。ǎ保�宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個？為什么？

　　（２）小公主為什么把貴重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？

　　（３）你最喜歡故事中的誰？為什么？

　　４、引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能讓好朋友更加快樂？

　　教學(xué)反思

　　本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強(qiáng)練習(xí)。

　　小百科：公主，是中國古代對皇女、王女、宗女的稱謂。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達(dá)。

　　2、能夠表演故事中夸張，幽默的動作。

　　3、學(xué)會遇事多動腦筋，多想辦法。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂。

　　2、故事表演用的道具：大樹(幼兒小椅子)、扁擔(dān)、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。

　　活動過程：

　　1、用謎語導(dǎo)入活動

　　師：今天老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜“到處跑和跳，愛玩又淘氣，爬在樹枝上，忙著摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?

　　師：誰學(xué)一學(xué)猴子的動作。請表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。

　　過渡句：今天老師給你們講一個關(guān)于猴子的故事。

　　2、教師采用中段法講故事(講到快把草帽還給我)

　　提問：

　　(1)故事中有誰?猴子們?nèi)橇耸裁词铝?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印��?/p>

　　(2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡�，他要怎么辦呢?幼兒說說自己的想法。

　　過渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法，老爺爺?shù)降资窃鯓右�回自己的帽子的�?繼續(xù)聽故事

　　3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)

　　(1)老爺爺對猴子們說了什么?猴子們是怎么做的?(提示：小猴子不會說話，它會怎樣學(xué)老爺爺說話)幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說的話。

　　(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問題的時候，能夠想辦法。

　　(3)老爺爺最后想到什么辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最后一段)

　　小結(jié)：老爺爺在遇到問題的時候，他是怎樣做的?(動腦筋想辦法)我們小朋友遇到問題時……也要學(xué)會動腦筋想辦法，這樣困難才會得到解決。

　　過渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭�是什么表�?猴子們拿到帽子又會是什么表情?做什么動作?

　　4、觀看視頻《猴子學(xué)樣》老師講述故事(配上音樂)

　　(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學(xué)表情語氣加動作，(著急的樣子)教師可和幼兒一起學(xué)。

　　(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的'樣子，老爺爺又說了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學(xué)一學(xué)。

　　(3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。

　　(4)老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子，最后怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔(dān)子就走了)

　　5、逐幅出事圖片，重點讓幼兒表演和講述

　　(1)圖一：一個老爺爺挑一擔(dān)草帽到城里去賣，他走累了，坐在大樹底下睡著了(場景：大樹、一擔(dān)草帽)誰能夠把故事當(dāng)中的這段話表演一次，老師準(zhǔn)備了擔(dān)子、草帽……

　　老師請幼兒扮演老爺爺，進(jìn)行表演，(可以用椅子當(dāng)做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)

　　(2)圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演)幼兒學(xué)小猴子各種動作和表情

　　(3)圖三：老爺爺著急要草帽和說的話

　　老爺爺看到小猴子不給草帽說了什么?臉上會是什么表情?幼兒看圖片學(xué)老爺爺(跺腳、著急、指手劃腳等)

　　(4)圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法

　　學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼?轉(zhuǎn)眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)

　　(5)圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔(dān)子就走了

　　學(xué)一學(xué)老爺爺想到辦法時的樣子(轉(zhuǎn)眼睛、驚喜轉(zhuǎn)圈雙手在背后等表情)

　　小結(jié)：小結(jié)幾個重點的動作和表情，對動作大膽地和表情豐富的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。

　　6、幼兒合作表演(配上音樂)!出自:屈老.師!

　　(1)教師講述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。

　　(2)把幼兒分成四組合作表演。

　　師:你們先商量一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.

　　(3)幼兒聽故事表演(也可以請一名跟著幼兒講故事)

　　活動反思：

　　本次活動的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

大班教案 篇5

　　活動名稱：數(shù)學(xué)——學(xué)習(xí)7的減法

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看一組實物圖編應(yīng)用題，重點學(xué)習(xí)應(yīng)用題中的提問。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式表達(dá)的圖意。

　　3、在老師提醒下能注意保持活動時正確的坐姿。

　　活動準(zhǔn)備：

　　算式卡片、7只毛毛蟲。

　　活動過程：

　　一、游戲：“出拳”，進(jìn)一步鞏固7的分合和加法。

　　1、介紹游戲玩法。

　　教師：兩人出的手指數(shù)合起來要是7，兩個人商量好誰先出拳誰后出圈，邊出拳要邊說，如：甲：我出2，我出5.

　　2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復(fù)，知道把7的6種合成式說完。

　　教師：你們有什么辦法保證自己會不重復(fù)的把7的合成式說完?(啟發(fā)幼兒思考問題的解決方法：每人在白紙寫出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。)

　　二、學(xué)習(xí)7的減法

　　1、教師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍(lán)色的;3只停在草地上，4只在樹干上，你們能根據(jù)這些特征來編減法應(yīng)用題嗎?(請幼兒集體來說一說)

　　教師：誰能根據(jù)毛毛蟲的大小來編一道減法應(yīng)用題?(引導(dǎo)幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲)

　　教師：我們用一道減法算式把這道應(yīng)用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什么意思?(樹上有七只毛毛蟲，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲)

　　2、依次類推，根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。

　　3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。

　　教師小結(jié)：7的減法算式一共有六種，加法算式也是六種，分合式也是6種，7減去1就是在7的總數(shù)中，去掉1個，等于就是7去掉1個還剩下幾個，剩下的數(shù)和減去的樹合起來就是7.

　　三、鞏固7的減法。

　　1、游戲一：摘得愛心。

　　教師：瞧，這是老師給大家準(zhǔn)備了一些貼有愛心的`卡片，你們想得到這些漂亮的愛心卡片嗎?(出示貼有愛心的算式卡片)仔細(xì)聽好游戲規(guī)則：分小組上來，每人只能摘下一張卡片，摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式，然后再回答得數(shù)是幾，回答對了卡片上的愛心就歸你了!

　　2、游戲二：搶答。

　　教師：下面我們來換個玩法，好不好?仔細(xì)聽好游戲的規(guī)則,老師摘一個卡片并讀出上面的算式，然后說，開始!你們搶答出答案，最先答對的獲得卡片上的愛心!然后比比誰的愛心多!

大班教案 篇6

　　內(nèi)容：

　　感知6以內(nèi)的數(shù)量

　　目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量

　　2、體驗數(shù)字游戲的快樂

　　準(zhǔn)備：

　　1、小鈴、數(shù)卡。

　　2、夜空背景圖一幅，上畫無數(shù)星星，其中10—15顆星星是插入教具，可以摘下。星星的背面畫有6以內(nèi)數(shù)量的食物內(nèi)容，排列形式多種。

　　3、熊貓操作圖。

　　過程：

　　1、今天小熊貓們過集體生日。大家來數(shù)一數(shù)，有幾個小壽星(3個)。請幼兒出示相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　2、小熊貓請了許多客人，小朋友看看他們請了誰?

　　出示小鳥，問：這是誰啊?有幾只呢?

　　汪汪汪，猜猜誰來?有幾只?出示三只小狗

　　出示五只小貓，問：這是誰?有幾只?

　　請你們用它的聲音來表示

　　出示四只小兔，問這是誰?有幾只?

　　請你們用它的動作來表示

　　3、星娃娃也送來了精美的晚餐(出示背景圖)，讓我們一起念魔咒，然后摘星星，看看它的.背面，就知道星娃娃的晚餐是什么了�！霸聝涸聝簭澯謴�，好像一只小小船，我在小小的船上坐,摘下星星看一看�！蓖瑫r，按兒歌節(jié)奏點數(shù)每個幼兒，

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會看整點。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份硬紙片鐘

　　2、動物手偶

　　3、實物鐘

　　活動過程：

　　一、引入并簡單認(rèn)識鐘及其作用。

　　1、引入并簡單認(rèn)識鐘的種類及其作用。

　　教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

　　提問：

　　⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）

　　⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？

　�。ㄓ恤[鐘，手表，掛鐘和大座鐘）

　�、晴娪惺裁醋饔茫�

　�。ㄧ姴煌５淖�，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）

　　2、簡單認(rèn)識鐘面。

　　教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？

　　總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。

　　提問：

　　這兩根針有什么不同？（長度不同）

　　教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，

　　提問：

　　(1)正上面的是數(shù)字多少？（12）

　　(2)正下面的'是數(shù)字多少？（6）

　　二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　教師：今天呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始�。ń處煵僮麋姳恚�

　　提問：誰跑的快？（分針）

　　議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。

　　總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

　　三、認(rèn)識整點。

　　教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你�？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”

　　撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

　　四、請個別幼兒練習(xí)。

　　練習(xí)撥7點，8點，9點，10點……12點。

　　五、全體練習(xí)。

　　請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學(xué)，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

　　六、游戲“老狼，老狼幾點了”

　　1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點，那就要吃小羊了。

　　2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

　　活動反思：

　　《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。

　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

　　接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

　　在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

　　活動的難點是認(rèn)識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點的鞏固。

　　整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、要求幼兒初步能連貫講述圖片的內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察力和語言表達(dá)能力。

　　3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞，初步能以客體為中心區(qū)分上下左右前后。

　　活動準(zhǔn)備課件、大象卡片、開心笑臉、話筒。

　　活動過程

　　1、音樂表演動作進(jìn)教室(播放歌曲《郊游》邊配上藍(lán)天白云田野的景色)。

　　指：今天天氣很好，咱們一起到森林里去郊游吧?

　　2、出示課件(森林)，引起幼兒興趣。

　　師：森林里可真美呀!綠樹、小草、鮮花，我們都被森林里的景色迷住了，森林這么美也吸引了許多老師呢!你們往后看，老師早來了，我們都是有禮貌的孩子，趕快給老師打個招呼吧!

　　3、出示課件(圖一)，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　指：有一只我們非常喜歡的動物朋友，也來到了這里，你們看，它是誰?(出示大象走來)，大象來干什么呢?你們誰知道?

　　教師講述：其實今天是一個特殊的日子，因為大象伯伯今天過生日，它的好朋友約它到森林里玩兒，可大象伯伯來到了森林里，卻一個朋友也找不到，它的'朋友到底在哪里呢?你們看見了嗎?咦?調(diào)皮的小動物都偷偷地向我們招手呢!(點擊躲藏的小動物)可大象伯伯還是沒有看到它們，你們誰愿意來告訴大象伯伯，它的好朋友在哪里?

　　請個別幼兒講述圖中小動物躲藏的位置，糾正使用不當(dāng)?shù)姆轿辉~。

　　4、出示課件(圖二)，讓幼兒觀察講述。

　　指：大象伯伯正奇怪時，突然，它的好朋友都跑了出來，她們每人都拿著一束鮮花，圍在了大象伯伯的身邊，你們看，梅花鹿站在大象的什么地方?長頸鹿站在大象的什么地方?小兔子和小狗站在大象的什么地方?調(diào)皮的小猴子呢?(這里是難點，要重點引導(dǎo)幼兒以大象為中心，分清左右)。

　　請個別幼兒完整講述第二張圖片的內(nèi)容。

　　5、出示課件(兩幅圖片)，幼兒自由練習(xí)完整講述兩幅圖片的內(nèi)容。

　　6、個別幼兒講述。

　　7、啟發(fā)幼兒給圖片故事起名字。

　　8、請個別幼兒到前邊拿話筒完整講述故事，教師為幼兒配樂，注意提醒幼兒講述出故事的名稱，并盡量注意語氣，帶上表情。

　　9、游戲：看誰最聰明

　　教師扮演大象伯伯，考考小朋友，進(jìn)一步鞏固以客體為中心分清左右前后上下。

　　10、請小朋友去參加生日宴會，出示課件(生日宴會的場景)，帶上老師一起去參加宴會，結(jié)束活動。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)識并能區(qū)分左右的方位。

　　使幼兒能發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右和以客體為中心的左右，培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力、觀察力、記憶力。

　　讓幼兒體驗到與老師、同伴之間游戲的快樂，寓教于游戲之中，體驗學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)左右的興趣。

　　發(fā)展目測力、判斷力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：通過游戲不斷重復(fù)鞏固空間方位，達(dá)到牢固記憶的目的。

　　難點：能區(qū)分以自我為中心的左右和以客體為中心的左右。

　　活動準(zhǔn)備

　　與全班幼兒人數(shù)一樣多的動物圖像和相應(yīng)的眼睛、耳朵、手、腿等部位和紅花圈圈。

　　活動過程

　　一、 熱身運(yùn)動：游戲《出操》。游戲中包含有“向前走，向后轉(zhuǎn)”的方向，在游戲中復(fù)習(xí)了“前后”的空間方位。

　　二、 通過《出操》游戲引出幼兒思考“解放軍叔叔出操時還有哪些口令？（向左、向右轉(zhuǎn)）讓我們一起來學(xué)習(xí)解放軍叔叔的操練吧！”利用幼兒對解放軍操練的崇拜來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，引出新知識“區(qū)分左右”。

　　三、 新課導(dǎo)入：

　　1、師：“小朋友們，你們用哪只手寫字？那只手拿筷子？請舉起來�！�

　　生：“這只手�！�

　　師：“這只手是右手，右手真棒，能做好多的事情，我們一起給它獎勵一朵大紅花（把紅花圈圈戴在右手），另外一只是左手，今天我們來學(xué)習(xí)區(qū)分左和右�！�

　　2、發(fā)現(xiàn)自身的左右。

　�。�1） 啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說說自己身上有哪些地方是分左右的。（腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔）

　�。�2） 游戲：看誰做得對。

　　幼兒根據(jù)教師的`指令做相應(yīng)的動作，開始速度可以慢點，隨后游戲速度由慢變快。如：舉起你的右手（戴紅花圈圈的手）、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左腳跳一下、右腳踏兩下。

　�。�3） 請幼兒說說自己的左邊有誰，右邊又有誰，左邊和右邊各有哪些物體。

　　3、嘗試以客體為中心區(qū)分左右

　　（1） 請幾名幼兒排成一橫，其它幼兒說說XXX的左邊是誰，右邊又是誰。

　�。�2） 游戲：全班幼兒兩排面對面站立，兩人一組，聽教師指令作相應(yīng)動作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右。如：伸出右腳碰一碰，伸出左手拍一拍，向左/右邊看。兩排互換位置重復(fù)游戲一遍。

　�。�3） 引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、操作活動

　　一人一份動物圖像，一幼兒說指令，另一幼兒根據(jù)指令給動物貼上相應(yīng)方位的部位（如左眼、右耳朵、左腿），互換角色重復(fù)以上操作。

　　5、小結(jié)：縱觀以上游戲，讓幼兒總結(jié)出左右可以以自身為中心區(qū)分，也可以以客體為中心區(qū)分。

　　6、活動延伸

　　讓幼兒在回家的路上觀察公路上的人、車都是往哪一邊走？從而教育幼兒要遵守交通規(guī)則，注意人身安全。

　　教學(xué)反思

　　一、 備課時我考慮了活動內(nèi)容，教學(xué)理論和幼兒的接受能力，在幼兒已具備的方位知識“前后”的基礎(chǔ)下引入“左右”方位，使幼兒較容易接受新知識。

　　二、 針對本次活動，我進(jìn)行了以下的反思：

　　1、對幼兒發(fā)展的反思。這節(jié)課總效果不錯，幼兒參與的積極性很高，而且?guī)熡着浜系煤芎�，通過這節(jié)課 ，使幼兒在情感，態(tài)度，能力，知識方面得到全面的，自主的發(fā)展。

　　2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思：抓住了幼兒對解放軍操練的經(jīng)驗水平，學(xué)習(xí)特點和大班幼兒的個性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，促進(jìn)了幼兒對空間方位知識最大限度的發(fā)展。

　　3、對師幼兒互動的反思：本次活動師幼兒配合得很好。

　　三、 本節(jié)課能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動，幼兒參與的積極性很高，真正體現(xiàn)了寓教于游戲之中。不足之處在于以客體為中心區(qū)分左右的游戲設(shè)計過少，使個別幼兒撐握得不夠好。

　　四、如果重新上這節(jié)課，我會在以客體為中心區(qū)分左右的內(nèi)容上設(shè)計多層次的游戲

　　小百科：左右是一個漢語詞匯，方向詞。

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