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二年級上冊八角樓上教案（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的二年級上冊八角樓上教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級上冊八角樓上教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“樓、爭”等10個(gè)生字，會(huì)寫“樓、年”等6個(gè)生字，會(huì)寫“八角樓、星星之火”等詞語。結(jié)合插圖體會(huì)“夜幕降臨”等詞語的意思。
2.能正確、流利地朗讀課文，知道毛主席是怎樣工作的，體會(huì)毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
朗讀課文，能說出毛主席是怎樣工作的。
教學(xué)課時(shí)2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“樓、爭”等10個(gè)生字，會(huì)寫“樓、年”6個(gè)生字，會(huì)寫“八角樓、星星之火”等詞語。結(jié)合插圖體會(huì)“夜幕降臨”等詞語的意思。
2.正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。
教學(xué)過程
板塊一揭示課題，導(dǎo)入新課
1.課件出示井岡山八角樓圖片，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？這就是八角樓。1927年10月至1929年2月這一時(shí)期，毛澤東主席經(jīng)常在八角樓居住和辦公。
課件出示：
八角樓外觀八角樓毛主席故居內(nèi)景八角樓的天窗在八角樓的清油燈下，毛主席寫下了《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》《井岡山的斗爭》等光輝著作，總結(jié)了井岡山革命根據(jù)地斗爭經(jīng)驗(yàn)，闡明了中國革命發(fā)展的規(guī)律，紅色政權(quán)能夠存在和發(fā)展的基本條件，提出了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的光輝思想。八角樓的燈光在茫茫黑夜里照亮了中國革命勝利的.道路。
2.教師書寫課題，學(xué)生跟老師一起書寫課題，齊讀課題。
3.指導(dǎo)書寫生字“樓”。教師邊寫邊介紹：“樓”是個(gè)形聲字，本義為兩層或兩層以上的房子。你們能用“樓”組詞嗎？（高樓、黃鶴樓、樓梯、上樓、下樓、茶樓、閣樓……）
4.讀完課題，你心里有什么疑問呢？讓我們帶著問題去讀讀課文吧！設(shè)計(jì)意圖：出示葫蘆圖片，初步了解葫蘆，感受人們對葫蘆的喜愛。圖片與生字結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生將字形與字義聯(lián)系起來，提高識(shí)字效率。
板塊二初讀課文，認(rèn)讀生字
1.自由讀課文，出示學(xué)習(xí)提示。
課件出示：
學(xué)習(xí)提示：
借助拼音把課文讀正確，讀通順。
標(biāo)出自然段序號(hào)。
在不懂的地方畫上橫線，加上問號(hào)，聯(lián)系上下文或者插圖想一想。
2.讀通課文。開火車讀課文，教師相機(jī)正音。
3.交流識(shí)記生字的方法。課件出示由生字組成的詞語，開火車讀帶拼音的詞語，齊讀，去掉拼音后指名認(rèn)讀。
課件出示：
八角樓lóu
戰(zhàn)爭zhēnɡ
年代dài
夜幕降臨lín
寒冬臘là月
文章zhānɡ
握wò筆
凝視shì
察chá覺
清油yóu燈
設(shè)計(jì)意圖：此處初步識(shí)記由生字組成的詞語，為后面的教學(xué)減輕壓力。邊讀課文邊識(shí)記生字詞，也讓學(xué)生對課文有初步印象。
4.指導(dǎo)寫字。
課件出示“年”的筆順，學(xué)生觀察筆順，指名在黑板上書寫。寫完后請人評議。
重點(diǎn)指導(dǎo)：寫“年”字時(shí)注意三橫等距，長橫在下，第四筆是短豎。
課件出示“輕”的筆順，學(xué)生模仿書寫，并在課文后的田字格中練寫，寫完后展示評議。注意與“清”字的區(qū)別，比較組詞。
設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字，掌握書寫要領(lǐng)，習(xí)得書寫漢字的方法。
二年級上冊八角樓上教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“樓、爭”等10個(gè)生字，會(huì)寫“樓、年”等6個(gè)字，會(huì)寫“八角樓、深夜”等6個(gè)詞語。（重點(diǎn)）
2.正確、流利地朗讀課文；能用自己的話說說毛主席是怎樣工作的，體會(huì)毛主席忘我工作的精神及其對革命做出的巨大貢獻(xiàn)。（點(diǎn)）
3.拓展積累“利用、尖利”等詞語。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“樓、爭”等10個(gè)生字，會(huì)寫“樓、年”等6個(gè)字，會(huì)寫“八角樓、深夜”等6個(gè)詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、談話激趣，揭示課題
1.談話激趣，引入故事主人公。
導(dǎo)語：大家知道新中國是哪一天成立的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答出正確答案：1949年10月1日。）那么，新中國第一任主席是誰你們知道嗎？他就是毛澤東，大家都習(xí)慣稱呼他“毛主席”，表示對他的尊敬和愛戴。今天，我們將學(xué)習(xí)有關(guān)他的故事。
2.出示毛澤東及八角樓圖片，簡介背景。
背景：1 927年1 0月，毛澤東率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)到達(dá)湖南和江西兩省交界處的井岡山地區(qū)，建立了我國第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。當(dāng)時(shí)條件非常艱苦，毛主席就住在茅坪村的一座小樓里。因?yàn)闃堑奈蓓斒前私切蔚�，所以叫八角樓�?/p>
3.教師板書課題，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。
“樓”既是本課要求會(huì)認(rèn)的字，也是要求會(huì)寫的字。它的聲母是l，不是n。提示學(xué)生它的偏旁是木字旁，因?yàn)橐郧暗腵房子多為木頭所筑，可以讓學(xué)生用手指在桌上寫一寫。
4.學(xué)生齊讀課題，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
預(yù)設(shè)：誰在八角樓上？他會(huì)在八角樓上干什么？為什么要選擇這個(gè)地點(diǎn)來寫？
二、初讀課文，識(shí)記生字
1.學(xué)生練讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。
2.同桌合作讀，一人讀一段，相互正音。
3.檢查詞語認(rèn)讀情況。
�。�1）學(xué)生認(rèn)讀，不會(huì)讀的看拼音，多讀幾遍。
�。�2）指名讀，全班齊讀。
4.交流識(shí)記生字的方法。
�。�1）讀準(zhǔn)字音�！芭R”是前鼻音，“爭、章”是后鼻音，并與“視、察”同為翹舌音�！拔铡弊xｗò，不能認(rèn)半邊錯(cuò)讀成ｗū。“臘”可以借助同音字“蠟”來辨讀。
�。�2）識(shí)記字形。
①章：可以聯(lián)系姓氏“章”幫助識(shí)記，也可以用“立早章”的口訣背誦記憶。
�、跔帯⒋�、臨、察：學(xué)生對這些字比較生疏，可以多讀讀詞語“斗爭、年代、降臨、視察”，熟悉字形，再在新語境中鞏固字音。
�、畚眨河^察字形可知，該字字義與手有關(guān)，可以用動(dòng)作直觀演示其含義。
�、芘D、視、油：用換一換的方法幫助識(shí)記。
蠟－蟲＋月=臘現(xiàn)－王＋礻=視
抽－扌＋氵=油
5.出示不帶拼音的會(huì)認(rèn)字，學(xué)生搶讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。
三、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫
1.觀察生字的筆畫在田字格中的位置，交流識(shí)記生字的好方法。
2.教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生描紅、臨寫：看清位置，找準(zhǔn)重點(diǎn)—明確筆順，練習(xí)臨寫—對照品評，二次臨寫。本課生字以左右結(jié)構(gòu)的字為主，可以著重進(jìn)行同類字的書寫練習(xí)。
3.反饋評價(jià)：展示書寫的優(yōu)秀作業(yè)；指出書寫中的問題，糾正；學(xué)生再練寫。
二年級上冊八角樓上教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)并理解文中出現(xiàn)的新字詞，如“八角樓”、“深夜”、“著作”等。
2. 過程與方法：通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解毛主席在艱苦條件下堅(jiān)持工作的精神。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對革命先烈的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1. 出示八角樓圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你看到了什么？你覺得這個(gè)地方有什么特別之處？”
2. 簡要介紹八角樓的歷史背景，引出課文《八角樓上》。
二、初讀課文，整體感知
1. 學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2. 教師檢查學(xué)生朗讀情況，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。
3. 引導(dǎo)學(xué)生概括課文大意，初步了解毛主席在八角樓上工作的情景。
三、精讀課文，深入理解
1. 分段學(xué)習(xí)，每學(xué)完一段后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎屠斫狻?/p>
第一段：引導(dǎo)學(xué)生感受八角樓的簡樸和毛主席的艱苦工作環(huán)境。
第二、三段：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)毛主席深夜工作的情景，理解“沉思”和“聚精會(huì)神”的含義。
第四段：討論毛主席為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持工作，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)革命精神。
2. 引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫毛主席神態(tài)、動(dòng)作的句子，體會(huì)人物形象。
四、拓展延伸
1. 小組討論：毛主席在八角樓上工作的精神對你有什么啟發(fā)？
2. 引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何向毛主席學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤奮好學(xué)、不畏艱難的'人？
五、總結(jié)全文
回顧課文內(nèi)容，總結(jié)毛主席在八角樓上工作的革命精神和勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生將這種精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。
二年級上冊八角樓上教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并理解課文中的關(guān)鍵詞匯，了解八角樓的歷史意義。
2. 技能目標(biāo)：通過朗讀、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對革命歷史的興趣，激發(fā)愛國情懷，傳承紅色基因。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1. 播放一段關(guān)于革命時(shí)期的短片或講述一個(gè)簡短的革命故事，引發(fā)學(xué)生興趣。
2. 引出課題《八角樓上》，提問：“你們知道八角樓嗎？它有什么特別的故事嗎？”
二、初讀感知，掃清障礙
1. 學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，嘗試自主解決。
2. 教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，集中講解難點(diǎn)字詞。
3. 引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，初步了解故事背景。
三、深入研讀，感悟精神
1. 分段精讀，每讀完一段后，請學(xué)生分享自己的感受和疑惑。
強(qiáng)調(diào)毛主席在八角樓上工作的環(huán)境之艱苦，以及他堅(jiān)持不懈的精神。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注毛澤東思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，理解其背后的革命信念。
2. 小組討論：毛主席在八角樓上工作的經(jīng)歷對你有哪些啟示？
3. 角色扮演：選取課文中的某個(gè)場景進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)革命先烈的'艱辛與偉大。
四、拓展延伸，傳承紅色
1. 講述更多關(guān)于革命先烈的故事，加深學(xué)生對革命歷史的認(rèn)識(shí)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生思考：作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們應(yīng)該如何傳承紅色基因？
3. 實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)馗锩o(jì)念館或烈士陵園，親身體驗(yàn)革命歷史的厚重與偉大。
五、總結(jié)回顧，升華情感
回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)革命精神的重要性和傳承紅色基因的責(zé)任。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，努力成為新時(shí)代的接班人。
二年級上冊八角樓上教案 5
課題：八角樓上
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講述“八角樓上”的故事。
3. 體會(huì)課文重點(diǎn)詞句，感受毛主席在艱苦環(huán)境中忘我工作的精神。
4. 初步了解毛主席對中國革命事業(yè)作出的巨大貢獻(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)毛主席忘我工作的精神。
難點(diǎn)：能用自己的話講述故事，并感受毛主席的革命精神。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2. 正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
1. 激趣導(dǎo)入：
出示井岡山革命根據(jù)地圖片，簡介時(shí)代背景。
板書課題：八角樓上，齊讀課題。
2. 自讀課文，學(xué)習(xí)生字：
自讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。
同桌合作讀，相互正音。
檢查字詞認(rèn)讀情況，教師相機(jī)訂正讀音，指導(dǎo)易錯(cuò)字、難讀字。
把生字詞帶入課文，正確、流利地朗讀課文。
3. 初讀課文，整體感知：
自由朗讀課文，思考課文講了一件什么事。
交流討論，完成填空。
4. 指導(dǎo)書寫：
出示生字，指導(dǎo)觀察生字的'間架結(jié)構(gòu)。
教師范寫，學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生展示，交流評價(jià)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1. 能用自己的話講述“八角樓上”的故事。
2. 感受毛主席在艱苦環(huán)境中忘我工作的精神，以及他對中國革命事業(yè)作出的巨大貢獻(xiàn)。
教學(xué)過程：
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
抽讀生字卡片，回顧課文的主要內(nèi)容。
導(dǎo)入新課：毛主席是怎樣工作的呢？
2. 學(xué)習(xí)第1自然段：
自由讀，理解“艱苦”“夜幕降臨”的意思。
體會(huì)毛主席常常夜以繼日地工作。
3. 學(xué)習(xí)第2自然段：
自由讀，找出主要內(nèi)容和關(guān)鍵詞句。
理解“寒冬臘月”“單”“薄”等詞語的意思，體會(huì)生活條件艱苦。
體會(huì)毛主席的動(dòng)作和神態(tài)描寫，如“凝視”“沉思”。
理解“星星之火”的象征意義。
4. 總結(jié)全文，拓展延伸：
齊讀課文，用自己的話講述“八角樓上”的故事。
討論：面對毛主席這樣的偉大領(lǐng)袖，你想說些什么？
布置作業(yè)：收集有關(guān)毛主席的故事讀一讀，進(jìn)一步了解他。
教學(xué)反思：
本課通過情境創(chuàng)設(shè)和朗讀感悟，讓學(xué)生更容易理解課文內(nèi)容和人物精神。
注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)詞句，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
通過復(fù)述故事和課后作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
二年級上冊八角樓上教案 6
課題：八角樓上
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)并書寫生字，理解詞語意思。
2. 正確、流利地朗讀課文，感受毛主席的革命精神。
3. 通過學(xué)習(xí)，了解中國革命歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受毛主席的革命精神。
難點(diǎn)：掌握詩歌的寫作手法，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課：
通過提問引入八角樓及其與毛主席的關(guān)系。
展示八角樓圖片，簡要介紹歷史背景。
2. 初讀課文，整體感知：
學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。
思考并討論課文主要內(nèi)容。
3. 精讀課文，深入理解：
學(xué)習(xí)第1自然段，理解“艱苦”“夜幕降臨”等詞語的意思。
學(xué)習(xí)第2自然段，通過關(guān)鍵詞句體會(huì)毛主席的忘我工作精神。
借助插圖和視頻資料，感受革命時(shí)期的艱苦條件。
4. 重點(diǎn)詞句分析：
分析“寒冬臘月”“凝視”“沉思”等詞語的.深刻含義。
引導(dǎo)學(xué)生理解“星星之火”的象征意義。
5. 總結(jié)提升：
總結(jié)毛主席在八角樓上的光輝事跡，感受其革命精神。
討論：毛主席的故事對你有什么啟發(fā)？
6. 拓展延伸：
引導(dǎo)學(xué)生收集并分享其他革命先輩的故事。
布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于革命精神的短文或詩歌。
教學(xué)反思：
本課通過圖文結(jié)合和多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。
注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和革命精神，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，提高其寫作能力和表達(dá)能力。
二年級上冊八角樓上教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課生字詞，理解“八角樓”、“深夜”等詞語在課文中的含義。
2. 過程與方法：通過小組合作、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)毛主席在艱苦環(huán)境下勤奮工作的精神。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對革命先烈的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生在困難面前不屈不撓、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。
體會(huì)毛主席在八角樓上勤奮工作的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受并理解革命先烈的`艱苦奮斗精神。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課：
展示八角樓的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這是什么地方？你知道它有什么特別的故事嗎？”激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題《八角樓上》。
2. 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，通過領(lǐng)讀、跟讀、組詞等方式加深記憶。
3. 再讀課文，理解內(nèi)容：
分段落朗讀課文，每讀完一段，教師引導(dǎo)學(xué)生概括段落大意。
提問討論：毛主席在八角樓上做了什么？他為什么要這樣做？
4. 深入探究，情感升華：
角色扮演：選取課文中的幾個(gè)場景，讓學(xué)生分角色朗讀或表演，如毛主席在油燈下工作的情景。
討論交流：毛主席在那么艱苦的環(huán)境下為什么還能堅(jiān)持工作？你從中學(xué)到了什么？
5. 總結(jié)鞏固：
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)毛主席的勤奮精神和革命先烈的艱苦奮斗精神。
布置作業(yè)：抄寫本課生字詞，寫一篇短文談?wù)勛约簩Α扒趭^學(xué)習(xí)”的理解。
二年級上冊八角樓上教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫本課生字，理解課文內(nèi)容，知道八角樓是毛主席工作的地方。
2. 能力目標(biāo)：通過朗讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。
3. 情感目標(biāo)：感受毛主席在艱苦環(huán)境中的堅(jiān)定信念和勤奮精神，激發(fā)學(xué)生的'愛國情感和奮斗精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：體會(huì)毛主席的奮斗精神，并將其轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
教學(xué)過程：
1. 情境導(dǎo)入：
以故事開頭，簡述毛主席在八角樓工作的背景，激發(fā)學(xué)生好奇心，引入新課。
2. 初識(shí)生字，掃清障礙：
教師出示生字卡片，學(xué)生嘗試認(rèn)讀，教師糾正發(fā)音，講解字義。
學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)出生字詞，嘗試?yán)斫馄湓谖闹械囊馑肌?/p>
3. 精讀課文，理解內(nèi)容：
分段落精讀課文，每讀完一段，教師引導(dǎo)學(xué)生概括段落大意，并提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考。
利用多媒體展示課文插圖，幫助學(xué)生理解課文中的場景和人物情感。
4. 情感體驗(yàn)，深化理解：
小組討論：毛主席在八角樓上工作時(shí)的環(huán)境是怎樣的？他是怎樣克服困難的？
全班分享：每組派代表分享討論結(jié)果，教師適時(shí)補(bǔ)充和點(diǎn)評。
5. 拓展延伸，情感升華：
引導(dǎo)學(xué)生思考：毛主席的勤奮精神對我們有什么啟示？我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)他的精神？
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)、不怕困難的重要性。
6. 總結(jié)回顧，布置作業(yè)：
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人講述毛主席在八角樓的故事，并寫一篇簡短的讀后感。
二年級上冊八角樓上教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并書寫本課生字詞，如“樓、夜、星”等，理解“深夜、沉思”等詞語在課文中的含義。
2. 過程與方法：通過朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中描述的場景，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和想象力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受毛主席在艱苦環(huán)境下勤奮工作的精神，激發(fā)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)條件，努力學(xué)習(xí)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：體會(huì)毛主席在八角樓上勤奮工作的精神，并聯(lián)系自身實(shí)際談感受。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課
展示八角樓的圖片或視頻，提問：“你們知道這是什么地方嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和這個(gè)地方有關(guān)�！�
板書課題《八角樓上》，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。
2. 初讀課文，學(xué)習(xí)生字
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。
教師出示生字卡片，領(lǐng)讀生字，講解字音、字形、字義。
學(xué)生分組比賽認(rèn)讀生字，鞏固記憶。
3. 再讀課文，理解內(nèi)容
分段朗讀課文，每讀完一段請學(xué)生簡要概括大意。
引導(dǎo)學(xué)生找出描寫毛主席在八角樓上工作的句子，體會(huì)其勤奮和專注。
討論：毛主席為什么要在深夜工作？他工作的`環(huán)境怎么樣？
4. 深入感悟，情感升華
播放一段關(guān)于毛主席勤奮工作的視頻或講述相關(guān)故事，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。
引導(dǎo)學(xué)生思考：我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件比毛主席那時(shí)好得多，我們應(yīng)該怎么做？
學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受和打算。
5. 總結(jié)歸納
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的生字詞和課文內(nèi)容。
強(qiáng)調(diào)毛主席勤奮工作的精神，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。
6. 布置作業(yè)
抄寫本課生字詞三遍。
朗讀課文三遍，并嘗試用自己的話復(fù)述課文大意。
二年級上冊八角樓上教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 創(chuàng)意表達(dá)：通過角色扮演、繪畫等形式，讓學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)對課文內(nèi)容的理解。
2. 情感體驗(yàn)：通過模擬情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)毛主席在八角樓上工作的感受。
3. 綜合能力：提升學(xué)生的閱讀理解能力、想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
1. 情境導(dǎo)入
布置教室一角為“八角樓”，用簡單的道具（如紙箱、桌布等）模擬樓內(nèi)環(huán)境。
教師扮演導(dǎo)游，帶領(lǐng)學(xué)生“參觀”八角樓，介紹其歷史背景。
2. 創(chuàng)意閱讀
學(xué)生分組，每組選擇課文中的一個(gè)場景進(jìn)行角色扮演。
準(zhǔn)備道具，如書本、油燈等，模擬毛主席在八角樓上工作的情景。
表演結(jié)束后，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評，教師總結(jié)表演中的亮點(diǎn)和不足。
3. 繪畫創(chuàng)作
學(xué)生根據(jù)自己對課文的理解，繪制一幅“八角樓上的毛主席”的圖畫。
圖畫中可以包括八角樓的外觀、毛主席工作的場景、窗外的夜景等元素。
學(xué)生展示自己的'作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路和感受。
4. 情感交流
圍繞“我眼中的毛主席”這一主題，學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對毛主席的認(rèn)識(shí)和感受。
引導(dǎo)學(xué)生思考：毛主席的精神對我們今天的學(xué)習(xí)和生活有哪些啟示？
5. 總結(jié)提升
教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)毛主席勤奮工作的精神。
鼓勵(lì)學(xué)生將這種精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中去，不斷追求卓越。
6. 課外拓展
推薦學(xué)生閱讀關(guān)于毛主席或其他偉人的故事書籍。
布置一項(xiàng)家庭作業(yè)：讓學(xué)生采訪家中的長輩，了解他們年輕時(shí)的工作和學(xué)習(xí)條件，并撰寫一篇小短文或制作一份手抄報(bào)。
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