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大班教案

時(shí)間：2024-02-03 09:14:40 教案我要投稿

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(熱)實(shí)用的大班教案

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎大家分享。

(熱)實(shí)用的大班教案

大班教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解黎族的音樂(lè)文化，幼兒能了解竹竿舞的知識(shí)及動(dòng)作，嘗試跳竹竿。

　　2、通過(guò)欣賞舞蹈，讓幼兒體驗(yàn)跳竹竿的樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)參與活動(dòng)，讓幼兒感受跳竹竿帶來(lái)的歡樂(lè)，探索跳竹竿的基本玩法。

　　4、在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作，動(dòng)作協(xié)調(diào)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“竹竿舞”音樂(lè) 錄像vcd、竹竿12根。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、體會(huì)黎族音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格和合作跳好竹竿

　　2、及時(shí)表?yè)P(yáng)大膽嘗試學(xué)跳竹竿舞的幼兒。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞vcd錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時(shí)的快樂(lè)場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。

　　1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來(lái)了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）

　　師小結(jié)：今天老師帶來(lái)的竹竿，它有一個(gè)本領(lǐng)會(huì)跳舞！

　　那請(qǐng)大家一起來(lái)看看……（欣賞錄像）

　　2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）

　　師：小結(jié)：這是一個(gè)少數(shù)民族最喜歡跳的'舞，知道是哪個(gè)民族嗎？（幼兒猜）黎族

　　對(duì)了，黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時(shí)候用竹竿來(lái)跳舞，慶祝節(jié)日。就和我們漢族過(guò)新年一樣。

　　3、再仔細(xì)地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來(lái)跳舞的？

　　二、實(shí)踐跳竹竿

　　1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是怎么跳的？（幼兒表達(dá)）

　　2、師：那小朋友想不想也來(lái)做個(gè)黎族小朋友跳竹竿……誰(shuí)能來(lái)試一試？（一幼兒嘗試）

　　問(wèn)：你剛才跳的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？（幼：發(fā)現(xiàn)跳的時(shí)候竹竿會(huì)敲到腳的）

　　那老師請(qǐng)你們都來(lái)試一試，自由組合，三人一組也來(lái)跳一跳竹竿。

　　遇到什么難題了？（幼兒表達(dá)）為什么會(huì)這樣？

　　3、師：原來(lái)遇到了這些問(wèn)題，那老師來(lái)試試（師表演跳竹竿）

　　問(wèn)：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密？（幼兒表達(dá)）

　　師：因?yàn)槔蠋熓怯泄?jié)奏的跳的

　　4、那好，我們一起用小手把節(jié)奏拍出來(lái) x x x x xx x

　　小腳也來(lái)合一合。

　�。钦�(qǐng)幾個(gè)小朋友用竹竿來(lái)試試）配上語(yǔ)言：開(kāi) 合開(kāi) 合開(kāi)開(kāi) 合

　　5、好，我們?cè)賮?lái)跳著試一試！

　　剛才老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友的腳會(huì)被碰到哦！為什么我們的竹竿有節(jié)奏的開(kāi)合，還有小朋友會(huì)夾到腳呢？（幼兒表達(dá)）

　　怎樣做才不會(huì)碰到呢？

　　6、集體商量腳步（配圖譜）看圖譜練習(xí)

　　師小結(jié)：手拿竹竿和腳跳竹竿的動(dòng)作是相反的。

　　7、師：是不是相反了，就真的不會(huì)互相影響了，我們?cè)賮?lái)試一試。（分小組結(jié)合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。

　　——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞）

　　三、音樂(lè)整合跳竹竿

　　1、師：我們跳的竹竿在加上音樂(lè)會(huì)不會(huì)變得更棒呢？（幼兒）

　　2、師：好，我們聽(tīng)音樂(lè)試一試吧�。ㄓ變哼吢�(tīng)音樂(lè)邊嘗試）

　　四、結(jié)束

　　師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開(kāi)著火車去表演給其他班級(jí)的小朋友看。

大班教案篇2

　　目的：

　　1，在購(gòu)物游戲中，學(xué)著運(yùn)用加法計(jì)算出老師指定的錢款。

　　2，提高幼兒的心算能力和歸類能力。

　　準(zhǔn)備：

　　超市環(huán)境設(shè)置：貨架三個(gè)：內(nèi)有各種食物，上有數(shù)字標(biāo)簽，分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼兒每人一張練習(xí)紙、記號(hào)筆等，雪花片若干

　　過(guò)程：

　　一，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成

　　1，游戲：碰球

　　2，游戲：猜拳

　　二，超市購(gòu)物

　　1，今天老師要帶小朋友去娃娃數(shù)學(xué)城去做客，我們要準(zhǔn)備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢，請(qǐng)小朋友購(gòu)物時(shí)正好把10元錢用完。

　　2，幼兒購(gòu)物，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　3，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，你買了幾樣食物，是幾元錢的？怎樣算的？

　　4，幼兒之間互相檢查是否正確，并加以糾正。

　　5，把食品按類放回貨架。

　　6，再次購(gòu)物，并用列式把購(gòu)物時(shí)的計(jì)算方法寫出。

　　7，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你是怎樣計(jì)算的`？

　　三，游戲：計(jì)算打比拼

　　禮物都買好了，請(qǐng)小朋友把禮物都放在小椅子的下面，我們要到數(shù)學(xué)城做游戲了。

　　幼兒按座位分成1—6組

　　每組按座位號(hào)依次搶答老師出的數(shù)學(xué)計(jì)算題，答對(duì)的小組得一分，累計(jì)多者為勝。

　　四，結(jié)束整理

　　請(qǐng)幼兒按貨物的種類有序的擺放貨物。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對(duì)稱》

　　幼兒園大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸。

　　2.通過(guò)操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受周圍事物的對(duì)稱美，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片：蝴蝶24，剪刀。

　　2.長(zhǎng)方形，正方形紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、理解對(duì)稱概念，初步感受對(duì)稱美

　　1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對(duì)稱。

　　教師：今天老師帶來(lái)一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

　　你覺(jué)得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？

　�。ㄓ變夯ハ嘧h論。）

　　2.教師小結(jié)：原來(lái)，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

　　都一樣的，我們就叫它“對(duì)稱”。

　　3.教師出示一張圖片，演示圖形對(duì)折。

　�。�1）教師：那么把這些對(duì)稱的圖形對(duì)折，會(huì)怎么樣呢？對(duì)折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

　�。�2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“對(duì)稱軸”

　　4.觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對(duì)稱美

　�。�1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對(duì)稱，尋找對(duì)稱軸。

　　提問(wèn)：它們對(duì)稱嗎？你從什么地方看出它們是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？）

　�。�2）為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢？看起來(lái)對(duì)稱的東西怎么樣？

　�。ㄆ胶飧�、整齊、美觀）

　　二、尋找身邊的對(duì)稱物品，鞏固理解對(duì)稱含義。

　　1.出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）

　　提要求：選一件對(duì)稱的物品。

　　2.幼兒介紹自己的物品，說(shuō)說(shuō)為什么自己覺(jué)得它是對(duì)稱的？

　　對(duì)稱軸在哪里？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合，即是對(duì)稱）

　　三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美。

　　1.出示作品（眼鏡）

　　教師：你們看這是什么？它對(duì)稱嗎？

　　你們知道還有什么是對(duì)稱的嗎？

　　2.幼兒操作，探索用紙片折疊對(duì)稱圖形。

　　四、結(jié)束

　　教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱，還能自己動(dòng)手折疊對(duì)稱的圖形，

　　在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對(duì)稱的，

　　明天來(lái)告訴老師好嗎？

大班教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路

　　在幼兒園孩子們每天和小椅子形影不離，在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲。如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制。根據(jù)幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，我借助于繪本故事《藍(lán)色的椅子》前半部分圖片，以“椅子的多樣玩法”切入，以引導(dǎo)幼兒完整講述為中心，設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中既提高了幼兒的觀察表述能力，又讓幼兒對(duì)區(qū)區(qū)一把椅子的玩法展開(kāi)想象的翅膀，體驗(yàn)到語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。所以，這不只是一把椅子。這是引領(lǐng)孩子們進(jìn)入另一個(gè)世界、另一種自由的介質(zhì)，平常而又神奇。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲中理解故事的內(nèi)容，展開(kāi)想象并能完整講述。

　　2.體驗(yàn)用椅子玩游戲的樂(lè)趣，提高觀察表述能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、展示PPT圖一，介紹繪本故事里的兩個(gè)主人公——布拉克和耶魯，引入活動(dòng)。

　　1.觀察故事角色的外貌特征：它們是誰(shuí)？長(zhǎng)得有什么不一樣？

　　2.介紹繪本故事主人公名字（小狗名字叫耶魯，兔子名字叫布拉克）。

　　二、展示PPT，觀看《藍(lán)色的`椅子》繪本中部分頁(yè)面，引導(dǎo)幼兒想象，并嘗試將椅子變成一樣?xùn)|西。

　　1.出示圖二、圖三引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。

　　提問(wèn)：“布拉克和耶魯一起去散步，它們看見(jiàn)了一個(gè)藍(lán)點(diǎn)？你覺(jué)得那個(gè)藍(lán)點(diǎn)會(huì)是什么新鮮玩意？”

　　2.出示圖四、圖五、圖六引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。

　　問(wèn)：“耶魯做了一件什么事？它為什么要坐在椅子下面？布拉克又做了什么？它把椅子當(dāng)成了什么？耶魯和布拉克用椅子做了什么動(dòng)作？

　　3.鼓勵(lì)幼兒想象椅子還能變成什么東西，并大膽表述自己的想象。

　　提問(wèn)：如果你有一把椅子，你會(huì)把它變成什么？

　　4.出示圖七引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。

　　提問(wèn)：耶魯和布拉克又在怎么玩？它們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>

　　5. 播放視頻，引導(dǎo)幼兒討論。

　　提問(wèn)：視頻中的小朋友把椅子當(dāng)成了什么？他們是怎么玩的？

　　三、幼兒嘗試多人玩椅子。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天這里有那么多椅子，一定更好玩。老師將你們分成三組，你們自選一組進(jìn)行游戲。每人一把椅子，和好朋友一起商量要怎么合作玩椅子。

　　1. 幼兒玩椅子。

　　2. 集中分享。

　　提問(wèn)：你們是怎么玩的？誰(shuí)來(lái)完整介紹游戲的玩法？

　　活動(dòng)延伸

　　1.揭示該繪本名稱，激發(fā)幼兒進(jìn)一步閱讀該繪本的欲望。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天這個(gè)好玩的故事出自一本繪本《藍(lán)色的椅子》，這本故事其實(shí)還沒(méi)有講完，可以到閱讀室看看這本書和你今天看到的故事有什么不一樣。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)本次的繪本學(xué)習(xí)，希望孩子們慢慢能開(kāi)始對(duì)于所閱讀的材料有自己的客觀評(píng)價(jià)和看法，不是主觀的，是基于事實(shí)證據(jù)符合邏輯的，在此過(guò)程中思考能力也得到同步提升。其實(shí)最主要的目的是讓孩子們?cè)谶@個(gè)故事的基礎(chǔ)上，能開(kāi)始嘗試創(chuàng)作屬于自己的故事，先從模仿開(kāi)始。而對(duì)于看似普通的事物，我們換個(gè)角度，不覺(jué)已是一個(gè)嶄新的世界。因?yàn)閷?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)最不缺乏想象力和創(chuàng)作熱情。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用CD照射觀察各種顏色的光。

　　2、初步理解CD顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實(shí)際彩虹光芒的關(guān)系。

　　活動(dòng)概要

　　用CD照出各種顏色的光（手電筒和蠟燭），觀察CD表面的光。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)

　　【自由選擇活動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域】Big eye small eye活動(dòng)紙尋找彩虹（彩虹在哪里呢？）

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　【導(dǎo)入】

　　1。觀看動(dòng)畫片【尋找彩虹】，說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)的彩虹，讓孩子們對(duì)于制作生活中的彩虹充滿好奇心。

　　你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？在哪兒見(jiàn)到的彩虹？

　　彩虹都有什么顏色？

　　怎樣在我們的周圍制作出彩虹呢？

　　【展開(kāi)】

　　2、觀看視頻【尋找彩虹】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品以及實(shí)驗(yàn)順序。

　　今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

　　做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

　　用手電筒和蠟燭照射CD表面的話會(huì)發(fā)出什么顏色的'光呢？

　　看一看實(shí)驗(yàn)順序。

　　1）觀察CD。

　　2）用CD照出各種顏色的光。

　　3）移動(dòng)CD，尋找和彩虹一樣的光。

　　【活動(dòng)1：觀察CD�！�

　　3、探究CD，說(shuō)出你的感受。

　　用手摸一摸CD的正反面，有什么感覺(jué)？

　　在CD上可以看見(jiàn)什么顏色？

　　【活動(dòng)2：用CD照出各種顏色的光。】

　　4、用手電筒和蠟燭照射CD，觀察CD折射的光。

　　如果想要看CD折射的光，應(yīng)該怎么做呢？

　　用燈照一照CD的背面，CD有什么顏色呢？

　　用手電筒照一照，你看到了什么顏色？

　　用蠟燭照一照，你又看到了什么顏色？

　　【結(jié)束】

　　5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙（）尋找彩虹（可以制作彩虹）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　注意事項(xiàng)

　　盡量把室內(nèi)的光線調(diào)暗后再觀察自然光。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　對(duì)于利用CD的顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實(shí)際彩虹光芒的關(guān)系是否充分理解來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　教師活動(dòng)相關(guān)信息

　　我們通�？吹降墓饫锇鞣N顏色的光，這些光合并在一起就是我們看到的白光。CD表面有溝槽，當(dāng)有光照射的時(shí)候，經(jīng)過(guò)溝槽反射的光就會(huì)有波長(zhǎng)的變化，所以就會(huì)看到不同顏色的光。波長(zhǎng)的不同顏色也會(huì)不同。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固了解多種玩偶，初步認(rèn)識(shí)杖頭木偶;

　　2、嘗試用多種廢舊材料制作玩偶;

　　3、體驗(yàn)與玩偶做游戲及自制玩偶的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種玩偶若干(提線偶、指偶、手偶)，杖頭木偶一個(gè);

　　2、布置好“玩偶劇場(chǎng)”活動(dòng)場(chǎng)景、屏風(fēng)、多媒體設(shè)備、音樂(lè);

　　3、制作玩偶的廢舊材料(紙盒、小藥瓶、飯勺、信封等)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：學(xué)學(xué)小玩偶走路。

　　2、觀看玩偶表演，了解玩偶的名稱。

　　3、幼兒自由玩各種玩偶，了解玩偶的'表演方式。

　　4、出示圖表，鞏固對(duì)各種玩偶的認(rèn)識(shí)。

　　5、介紹具有揚(yáng)州特色的杖頭木偶。

　　6、討論用廢舊材料制作玩偶的方法。

　　7、幼兒自制各種玩偶。

　　(為幼兒富有層次的操作材料，供幼兒自由選擇)

　　8、向客人老師介紹自制的玩偶，與自制玩偶共同表演。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看老師下棋，初步理解“石子棋”的游戲規(guī)則，并能嘗試“石子棋”。

　　2、對(duì)“石子棋”感興趣，有好奇心和探索欲望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步理解“石子棋”的游戲規(guī)則，并能嘗試玩“石子棋”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道大棋子空一交叉點(diǎn)可以吃掉一個(gè)小棋子，而小棋子要想辦法把大棋子圍起來(lái)的規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、棋盤，大石子和小石子各若干。

　　2、棋子要放在交叉點(diǎn)上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引起興趣

　　1、你們都會(huì)下什么棋？

　　2、除了你會(huì)下的棋，你還知道什么棋類游戲？

　　二、介紹今天下棋的每種物品

　　1、我今天要下一種棋，請(qǐng)你仔細(xì)看你會(huì)下嗎。

　　2、首先，我要請(qǐng)出我的棋友，也是我今天的對(duì)手，某某老師，說(shuō)明今天的棋是兩個(gè)人下。

　�。场⒊鍪酒灞P，引導(dǎo)幼兒觀察棋盤有五條棋線，五條豎線組成，橫線與豎線交匯處叫“交叉點(diǎn)”。

　　４、出示棋子，三顆大棋子，十五顆小棋子。

　�。�、兩人協(xié)商選擇各自的棋子并擺棋盤。

　�。丁⒔處熍c幼兒共同閱讀下棋的規(guī)則，（指揮大棋子的人：大棋子空一交叉點(diǎn)可以吃掉一個(gè)小棋子。指揮小石子的人：小棋子要想辦法把大棋子圍起來(lái)）

　　三、幼兒觀看教師下棋

　　1、玩石頭剪刀布，贏的一方先出棋。

　　2、大棋子先走棋，吃掉一個(gè)小棋子，講解：空一交叉點(diǎn)吃掉一顆小棋子。

　　3、小棋子走棋，講解：要盡量想辦法逼近大棋子，把大棋子圍起來(lái)。

　　4、走兩步以后，讓孩子給出出主意看要怎么走棋，鼓勵(lì)孩子參與接下來(lái)的下棋過(guò)程。

　　5、出示一張只有大棋子的棋盤圖，說(shuō)明這是大棋子獲勝后的`棋盤：再出示一張小棋子把大棋子全部圍起來(lái)的棋盤圖，說(shuō)明這是小棋子獲勝后的棋盤布局。

　　四、幼兒互相結(jié)對(duì)并嘗試與對(duì)手下棋

　　五、鼓勵(lì)孩子們說(shuō)出剛才下期中自己解決不了的或處理不了的難題

　　六、讓孩子們給今天的棋起名字

　　七、教師小結(jié)

　　此棋不但能用石子做棋子，還可用瓶蓋之類的小東西做棋子，只要將兩方棋子按大小區(qū)分開(kāi)就可以，棋盤不但可以畫在紙板上，也可以當(dāng)你在戶外玩累了，隨手撿個(gè)樹(shù)枝馬上畫一個(gè)棋盤，撿一些石子就可以玩，材料容易準(zhǔn)備。而常玩棋類游戲可以發(fā)展孩子的思維能力以及小手的靈活性，所以孩子們要多下棋，讓我們變得更聰明。

　　活動(dòng)反思：

　�。裕�

大班教案篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能以真實(shí)的生活感受和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)展現(xiàn)和抒發(fā)內(nèi)心情感

　　2、學(xué)生能夠選擇合適角度開(kāi)篇布局

　　3、認(rèn)識(shí)半命題作文，并能寫簡(jiǎn)單的半命題作文

　　二、教學(xué)設(shè)想：

　　1、教師通過(guò)講述自己眼中的父親，讓學(xué)生產(chǎn)生交流與表達(dá)的欲望，積極的投入到課堂教學(xué)中。

　　2、根據(jù)新課標(biāo)要求“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感悟和真切體驗(yàn)”，教師通過(guò)對(duì)作文的講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感。

　　3、根據(jù)新課標(biāo)要求“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。半命題作文能夠很好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，抓住自己所描寫事物的主要特征。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境：

　　師：老師想問(wèn)同學(xué)們是否還記得羅丹的“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這一句經(jīng)典名言？正如羅丹所說(shuō)生活中的美充斥在各個(gè)角落，我們所要學(xué)會(huì)的就是善于用發(fā)現(xiàn)美的雙眼去更好地觀察這個(gè)世界，了解這個(gè)世界，去適時(shí)捕捉和品味生活中的美，并發(fā)現(xiàn)身邊的細(xì)微的美，哪怕只是一片落葉，一朵小花，只要用心，都能發(fā)現(xiàn)它們與眾不同的美，這種奇異的發(fā)現(xiàn)能讓我們平淡的生活也能變得熠熠生彩、璀璨奪目。同學(xué)們，你們現(xiàn)在還記得父親母親的生日嗎？

　　2、導(dǎo)入課題，指導(dǎo)作文

　　引出學(xué)生的回答之后，師：父親母親時(shí)時(shí)刻刻都記得你們的生日，那是因?yàn)槲覀儚男〉酱蠖及殡S他們傾注的心血，他們含辛茹苦把我們拉扯大，為人子女的我們肯定有很多想對(duì)他們說(shuō)卻沒(méi)有說(shuō)的話吧，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我就有很多想對(duì)他們說(shuō)的話，尤其是我的父親。現(xiàn)在老師也想問(wèn)一下你們有哪些想說(shuō)的話對(duì)他們說(shuō)

　　學(xué)生自由回答后，師：感謝你們向老師敞開(kāi)心扉，你們都說(shuō)得非常好，很讓人感動(dòng)，你們都是有孝心的'孩子，你們平時(shí)的觀察也很細(xì)致。我們不僅要對(duì)一個(gè)家庭里面的成員觀察入微，對(duì)大千世界中的其他事物也要有積極發(fā)現(xiàn)的態(tài)度，比如你們周圍的其他人和事，或者你是怎樣看待各種藝術(shù)作品、電視電影等等

　　3、師生合作，指導(dǎo)作文：

　　師：老師如果讓同學(xué)們寫你們眼中的所有事物，你們能全部都寫出來(lái)嗎？（不能）那應(yīng)該怎么辦？（根據(jù)自己寫作的目的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希┙裉煳覀兊淖魑念}目就是“我眼中的XX”，體裁不限，800字左右。

　　除了在選擇材料上我們應(yīng)該注意之外，根據(jù)同學(xué)們平時(shí)寫文章的經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得我們今天寫這篇作文的時(shí)候還應(yīng)該注意一些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言教師補(bǔ)充）

　　寫作文我們更應(yīng)該真人真事表達(dá)真感情，文章主題要健康樂(lè)觀，要有深意，這樣寫出來(lái)的文章才會(huì)是一篇佳作

　　4、學(xué)生思考，擬寫提綱：

　　給學(xué)生一定的時(shí)間思考，考慮寫作標(biāo)題和寫作提綱，以及要表達(dá)的主題。然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的寫作構(gòu)想。

　　四、學(xué)生作文（課外完成）

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試廢舊報(bào)紙?jiān)倮�，體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙多種玩法，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)一物多玩的活動(dòng)發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊報(bào)紙若干;大灰狼頭飾一個(gè);音樂(lè)磁帶;方便面盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)�，感知用�?bào)紙游戲的快樂(lè)。

　　教師用報(bào)紙變魔術(shù)(望遠(yuǎn)鏡、喇叭)引起幼兒興趣。幼兒自由嘗試練習(xí)裹的技能。

　　二、探索廢舊報(bào)紙的用途。

　　1、你在哪里見(jiàn)過(guò)報(bào)紙?

　　2、誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?

　　3、為什么喜歡看報(bào)紙?

　　4、舊報(bào)紙也是個(gè)寶，我們用報(bào)紙可以做什么?(包東西、擦玻璃、剪紙······)

　　三、和報(bào)紙做朋友，探索報(bào)紙的多種玩法。

　　1、用自己的身體和報(bào)紙一起玩。

　　以“報(bào)紙朋友有悄悄話告訴小朋友”、“邀請(qǐng)小朋友用身體和報(bào)紙一起玩游戲”，啟發(fā)幼兒大膽嘗試用身體的各個(gè)部位玩報(bào)紙。

　　2、探索舊報(bào)紙的多種玩法。

　　一個(gè)人的玩法(頂著報(bào)紙走，做望遠(yuǎn)鏡、喇叭等。)

　　兩個(gè)或多個(gè)幼兒玩(夾著報(bào)紙走，鋪成小路走著玩，做成小球踢著玩。)

　　四、集體和報(bào)紙做游戲。

　　1、做面條

　　以報(bào)紙朋友過(guò)生日，給報(bào)紙朋友送一碗香香的生日面條為由，鼓勵(lì)幼兒想辦法(可撕)將報(bào)紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的面條。

　　2、趕走大灰狼

　　以大灰狼聞到香味趕來(lái)為由，玩報(bào)紙游戲，啟發(fā)幼兒用報(bào)紙變出不同的東西趕走大灰狼(用報(bào)紙團(tuán)做成紙球打退大灰狼等)。

　　五、在歡快音樂(lè)聲中結(jié)束教學(xué)。

　　小朋友和報(bào)紙玩的開(kāi)心嗎?只要你在生活中做個(gè)有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中廢舊的物品都會(huì)變成寶，成為我們的好朋友。

　　我和孩子們?cè)谏弦还?jié)教學(xué)活動(dòng)《我和報(bào)紙做游戲》。體會(huì)“風(fēng)的.阻力�！眻D為我給孩子們每人發(fā)了他們熟悉的報(bào)紙，他們拿著報(bào)紙喜笑顏開(kāi)。我在前面給他們講明活動(dòng)步驟：

　　一是讓孩子嘗試將報(bào)紙貼在肚子上，手離開(kāi)會(huì)發(fā)生什么.

　　二是讓孩子探索“當(dāng)我們跑起來(lái)，手離開(kāi)報(bào)紙，那么報(bào)紙又會(huì)發(fā)生什么變化。

　　圖片是孩子正在嘗試，有的幼兒身上的報(bào)紙沒(méi)有掉下來(lái)，有的則掉了下來(lái)。我又讓掉下來(lái)的孩子再次嘗試。通過(guò)讓孩子多次嘗試，孩子對(duì)如何讓報(bào)紙貼在身上有了具體的理解和實(shí)施。接下來(lái)，我又及時(shí)拋給孩子一個(gè)問(wèn)題：為什么你跑起來(lái)的時(shí)候報(bào)紙掉不下來(lái)?從而引出“風(fēng)的阻力�！�

　　活動(dòng)整個(gè)過(guò)程針對(duì)大班孩子的好奇心，愛(ài)思考，愛(ài)動(dòng)手操作的特點(diǎn)，選取孩子熟悉的報(bào)紙作為教學(xué)材料，讓孩子們嘗試。通過(guò)激發(fā)興趣，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，多次進(jìn)行嘗試探索，最后認(rèn)識(shí)了空氣的阻力�；顒�(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)以游戲展開(kāi)，使用了討論法，操作法，直觀教學(xué)法等等實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。，這一切都得感謝國(guó)培。