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中班教案

時(shí)間:2024-02-04 09:11:01 教案 我要投稿

中班教案6篇【通用】

  作為一名教學(xué)工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的中班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案6篇【通用】

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)酢漿草的特性。

  運(yùn)用大自然的素材進(jìn)行創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。

  水壺、塑膠袋。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 事先向幼兒預(yù)告到附近公園走走的訊息,請(qǐng)幼兒攜帶塑膠袋及水壺。

  2. 帶幼兒到附近公園走走,沿路上,撿拾地上的葉子放進(jìn)塑膠袋(作為下一個(gè)活動(dòng)使用),并觀察路邊的野花野草,找一找有沒(méi)有酢漿草,看

  誰(shuí)能找到四片葉子的幸運(yùn)草。

  3. 告訴幼兒酢漿草通常只有三片葉子,有人說(shuō)找到四片葉子的酢漿草,許的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn),所以酢漿草又叫作「幸運(yùn)草」,到了晚上它的葉子會(huì)

  閉合,好像睡著一樣,這種閉合的現(xiàn)象叫作「睡眠運(yùn)動(dòng)」。

  4. 使用酢漿草玩拔河游戲:將葉柄的皮剝下來(lái),只剩下一根白白的`細(xì)線,將兩片酢漿草交錯(cuò),一人拉一端,看誰(shuí)的葉柄先斷。

  5. 請(qǐng)幼兒將地上各種形狀的葉子、果實(shí)、石頭等排列出各種造形,再彼此欣賞同儕創(chuàng)作出的造形。

  6. 最后請(qǐng)幼兒圍坐一圈,教唱兒歌「幸運(yùn)草」〔附〕,手拿著幸運(yùn)草,隨著旋律搖擺著身體,再拿著酢漿草閉眼許下愿望。

  評(píng)量

  1.能專心的尋找幸運(yùn)草。

  2.能使用大自然的素材進(jìn)行創(chuàng)作。

  活動(dòng)結(jié)束

  進(jìn)行酢漿草聯(lián)想畫(huà):以酢漿草的輪廓線條,讓孩子想像能變成什麼,將它畫(huà)下來(lái)。

中班教案 篇2

  小兔跳跳跳

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔子、呼啦圈、大灰狼頭飾、音樂(lè)磁帶(三只熊、海西翹翹板、月光曲)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始局部:熱身運(yùn)動(dòng)

  教師:小兔子們好,今天兔媽媽要帶你們?nèi)ド掷锶プ鲇螒颉W(xué)身手,高興嗎?但森林里可能會(huì)有大灰狼,所以請(qǐng)兔嬰幼兒們一定要排好隊(duì)伍,一個(gè)一個(gè)跟著兔媽媽。來(lái),我們豎起小耳朵,動(dòng)身啦。(做兔跳進(jìn)活動(dòng)室)

  二、基本局部:學(xué)習(xí)動(dòng)作--“夾物跳”

  過(guò)渡語(yǔ):這兒真美,我們坐下來(lái)休息一下吧。

 。薄⒄f(shuō)說(shuō)我們剛才是怎么跳的?

 。、(出示毛絨玩具)看,兔媽媽給你們帶來(lái)了什么?都有些誰(shuí)?毛絨玩具想和小兔子們玩“跳跳跳”的`游戲,說(shuō)說(shuō)怎么帶著毛絨玩具“跳跳跳”呢?(幼兒自由表達(dá))

  3、交代要求,集體練習(xí)“夾物跳”。(教師參與)

 。、第二次集體練習(xí)“夾物跳”,要求夾緊“毛絨玩具”,同時(shí)聽(tīng)到“大灰狼來(lái)啦”,迅速的兩人一組跑到“呼啦圈”內(nèi)站好。

 。、游戲:《小兔跳跳跳》

  教師介紹游戲玩法,幼兒游戲1至2次。教師講評(píng)。

  三、結(jié)束局部:放松運(yùn)動(dòng)

  互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-數(shù)數(shù)

  2.課件-數(shù)數(shù)

  3.課件-數(shù)數(shù)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、交代主題,引起幼兒興趣。

  教師:今天有小動(dòng)物客人來(lái)做客,你們歡迎嗎?

  好!讓我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)做客呀?

  (小熊,小雞,青蛙,小鳥(niǎo)。)

  二、連線-請(qǐng)客人坐下

  1.教師:請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少小動(dòng)物?

  (1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥(niǎo)。)

  2.教師:我們請(qǐng)它們坐下吧?

  你們看,小椅子都擺放好了,請(qǐng)小朋友想一想,應(yīng)該怎樣安排小動(dòng)物入座呢?

  (椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)

  3.請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。

  (請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。)

  三、數(shù)數(shù)幾條魚(yú)

  1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

  教師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚(yú)。

  2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

  (1)教師:為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

  教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù),我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的`魚(yú),

  再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

  (2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú)呢?

  四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

  1.請(qǐng)小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。

  你們可以用水彩筆記號(hào)。

  2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  五、趣味練習(xí)

  練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]

  相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。

中班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

  2、感知6-10數(shù)量的多少,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按順序排列數(shù)量。

  3、引導(dǎo)幼兒積極地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、寫(xiě)有6-10數(shù)字的三種顏色的“酷兒”飲料瓶15個(gè)。

  2、紅、黃、藍(lán)三色圖形的圖形各5個(gè)。

  3、玻璃球若干,簍子2個(gè)。

  4、紅、黃、藍(lán)三色圖形的即時(shí)貼15個(gè)。

  5、錄音機(jī)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、在地毯上找一個(gè)和自己身上一樣的圖形坐下來(lái)。

  “請(qǐng)小朋友們找一個(gè)和自己身上一樣的'圖形坐下來(lái)!

  “我們一起看看你們找的對(duì)嗎?”(幼兒回答“我是什么顏色的什么圖形”沒(méi)有找對(duì)得大家?guī)椭?/p>

  2、出示一個(gè)瓶寶寶。

  (1)師:“今天,圖形寶寶向我們介紹了一位新朋友,你們看看是誰(shuí)。俊

  “你們想不想和瓶寶寶一起作游戲呀?”

  “今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多的瓶寶寶,小朋友可以到前面的簍子選一個(gè)自己最喜歡的瓶寶寶!保ㄓ變喝耸忠粋(gè)飲料瓶)

  (2)師:“誰(shuí)來(lái)介紹你的新朋友?”

  (3)師:“我們看看瓶寶寶身上少了什么?”

 。4)師:“我們?nèi)推繉殞毎衙弊诱一貋?lái)吧!

  3、幼兒尋找飲料瓶蓋,并擰緊。

 。1)師:“你們看看自己找到的帽子和別人的一樣嗎?”

  “哪里不一樣?”(帽子上有字、帽子上的有顏色)

 。2)瓶寶寶和我們一起玩,怎么玩呢?

 。3)師:“瓶寶寶夸我們的寶寶真能干,F(xiàn)在,它想和我們的小朋友來(lái)開(kāi)一個(gè)舞會(huì)呢!”

  “我們先來(lái)幫它找一個(gè)小伙伴吧!”

  4、出示玻璃球,并提出要求。

  “剛才我們找出了各自瓶寶寶的帽子都有一個(gè)數(shù)字,現(xiàn)在我們就按瓶寶寶帽子上的數(shù)字來(lái)放玻璃球”

  “瓶寶寶帽子上的數(shù)字是幾,就放幾個(gè)。”(感知6-10數(shù)量的多少)

  幼兒自己操作。

  提問(wèn):“放好小朋友就坐到自己的點(diǎn)子上!

  5、按要求分組排隊(duì)。

  師:“瓶寶寶戴黃帽子就站在黃線上,戴紅帽子就站在紅線上,戴藍(lán)帽子就站在藍(lán)線上!

  “并按帽子上數(shù)字的順序站”

  “按從少到多的順序站,6站在最前面,10站在最后!

  (每隊(duì)檢查)

  6、跳舞走出教室。

  “現(xiàn)在我們就跟著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧!”

  【活動(dòng)評(píng)析】

  這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),孩子們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。本節(jié)活動(dòng)以幼兒游戲活動(dòng)為主,幼兒興趣濃厚,注意力集中,積極參與活動(dòng),與老師很好的互動(dòng),活動(dòng)氣氛活躍,教師注意引導(dǎo)幼兒思考。但是在幼兒按序排隊(duì)時(shí),教師要求局限性太大,幼兒不能更好的發(fā)揮。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察鱷魚(yú)牙疼去看牙醫(yī)的經(jīng)過(guò)、 體驗(yàn)理解鱷魚(yú)和牙醫(yī)相同場(chǎng)合下不同的心理活動(dòng)。

  2、了解牙齒的一些相關(guān)知識(shí),知道要愛(ài)牙,常刷牙。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件PPT 、背景音樂(lè)、牙醫(yī)錄像

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)牙醫(yī)

  1、播放牙醫(yī)工作室錄像

  這會(huì)是誰(shuí)工作的地方呢?

  你從哪些地方看出來(lái)她是牙醫(yī)?

  牙醫(yī)是什么樣的醫(yī)生?

  什么情況下我們需要去看牙醫(yī)?

  你希望去看牙醫(yī)嗎?有什么辦法可以不用去找牙醫(yī)呢?

  2、出示鱷魚(yú)(播放錄音)

  鱷魚(yú)怎么了?

  鱷魚(yú)在說(shuō)什么?為什么他說(shuō)“非看不可”?

  3、出示牙醫(yī)(播放錄音)

  牙醫(yī)愿意看見(jiàn)鱷魚(yú)嗎?為什么?

  牙醫(yī)是怎么說(shuō)的?

  鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話怎么樣?意思一樣嗎?

  二、閱讀多媒體

  1、閱讀圖片2~5

  你看到了什么?

  第2幅中,鱷魚(yú)和牙醫(yī)可能在說(shuō)什么?

  第三幅里,鱷魚(yú)和牙醫(yī)的表情是怎樣的?它們心理會(huì)想些什么呢?

  (聽(tīng)錄音)

  他們各自在想什么?

  牙醫(yī)是怎么給鱷魚(yú)看牙齒的?

  2、觀看錄像

  認(rèn)識(shí)牙醫(yī)使用的工具

  觀看牙醫(yī)給病人治病的前期準(zhǔn)備過(guò)程。

  牙醫(yī)給鱷魚(yú)看病接下來(lái)會(huì)發(fā)什么事呢?

  3、閱讀圖片6~7

  (聽(tīng)錄音:哎呦!)

  什么聲音?

  發(fā)什么事了?

  這可怎么辦?牙醫(yī)應(yīng)該怎么辦呢?!出自:屈老、師!你有什么建議給牙醫(yī)嗎?

  4、連續(xù)閱讀圖片8~9幅

  鱷魚(yú)和牙醫(yī)分別是怎么說(shuō)的

  三、表演體驗(yàn)

  教師和幼兒共同表演鱷魚(yú)看牙醫(yī)的故事情節(jié)。體驗(yàn)鱷魚(yú)和牙醫(yī)同樣的語(yǔ)言不同的心情狀態(tài)。

  四、交流討論

  閱讀故事結(jié)尾部分

  鱷魚(yú)還想見(jiàn)到牙醫(yī)嗎?什么辦法可以不用見(jiàn)到牙醫(yī)呢?

  牙醫(yī)是怎么說(shuō)的?他有什么辦法可以不見(jiàn)到鱷魚(yú)呢?

  (觀看保護(hù)牙齒的錄像)

  你還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?

  活動(dòng)反思:

  這是一個(gè)獨(dú)具特色的繪本。繪本通篇只出現(xiàn)兩個(gè)角色——鱷魚(yú)和牙醫(yī),但生動(dòng)的角色神態(tài),富有趣味的對(duì)話,能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗(yàn)?zāi)强床∵^(guò)程中的復(fù)雜心理變化。閱讀時(shí)繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗(yàn)。但當(dāng)繪本引入課堂后,作為施教者——教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒充分感受、理解和體驗(yàn)。作為教學(xué)活動(dòng)的閱讀,它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面發(fā)展的責(zé)任和義務(wù),因而引入教學(xué)的繪本另一方面也是為達(dá)到一定教育目的的載體,需要我們有效利用,將繪本中有利于幼兒發(fā)展的教育元素充分挖掘享用。

  基于以上的思考,在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)前我對(duì)該繪本進(jìn)行了反復(fù)地解讀和推敲,認(rèn)為繪本中牙疼與刷牙是可以進(jìn)一步挖掘的點(diǎn),通過(guò)放大,與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,能夠幫助幼兒樹(shù)立自幼愛(ài)護(hù)自己牙齒的意識(shí)。因而在對(duì)繪本價(jià)值與課堂時(shí)效進(jìn)行全面衡量后,確定理解人物心理活動(dòng)及了解牙醫(yī)職業(yè),增強(qiáng)護(hù)牙意識(shí)為該活動(dòng)的.重點(diǎn),從而拓寬該閱讀活動(dòng)的內(nèi)容。落實(shí)到實(shí)踐,我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合,讓孩子們?cè)谕捙c現(xiàn)實(shí)中來(lái)回穿梭,積累經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),了解情節(jié)、豐富知識(shí);顒(dòng)情況證明這種源于孩子生活,又高于孩子生活的教學(xué)能帶給孩子更多的充滿智慧與情感的快樂(lè)。

  與此同時(shí),我也感悟到閱讀教學(xué)的開(kāi)展,繪本解讀與價(jià)值定位是首當(dāng)其沖的重要任務(wù),是決定閱讀教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。因而提高對(duì)繪本解讀及繪本價(jià)值定位的能力,將是我之后不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的努力方向。

中班教案 篇6

  詩(shī)歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩(shī),符合中班幼兒的理解水平。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練,富有節(jié)奏,通過(guò)簡(jiǎn)短的幾句,把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來(lái)。整首詩(shī)歌讀來(lái)朗朗上口,從中可感受到生動(dòng)的游戲趣味,帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒感受并理解詩(shī)歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解。

  2. 鼓勵(lì)幼兒模仿詩(shī)歌句型說(shuō)一名話,大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

  3. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意傾聽(tīng)別人講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.電腦課件《蹦蹦跳》

  課件說(shuō)明:

  按“開(kāi)始”按鈕進(jìn)入主畫(huà)面,主畫(huà)面四個(gè)按鈕內(nèi)容為:

  “蹦跳”鈕:結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)畫(huà)。

  “兒歌”鈕:與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物,借此畫(huà)面幫助幼兒記憶兒歌。

  “動(dòng)物”鈕:引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面提供的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編。

  “游泳”鈕:以游泳為主要內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)。這是開(kāi)放性內(nèi)容,讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí)。

  2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話入課題。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物,并介紹它形象的動(dòng)作特征。

  師:“小朋友,聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡小動(dòng)物,是嗎?那請(qǐng)你與好朋友交流交流,你都喜歡哪些小動(dòng)物?它會(huì)做些什么動(dòng)作?”

  二、欣賞詩(shī)歌。結(jié)合播放課件,讓幼兒理解、感受詩(shī)歌。

  1.播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲(chóng)”的一段。

 。1)看!誰(shuí)來(lái)了?在干什么?它是怎樣捉害蟲(chóng)的?

 。2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作,邊學(xué)說(shuō)“小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲(chóng),吃個(gè)飽”。

  2.播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

 。1)師:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。

 。2)讓幼兒仔細(xì)觀察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

  (3)師幼一起學(xué)做小白兔,邊念邊跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草!

  3.師:“看,還有誰(shuí)也在蹦蹦跳,它們蹦蹦跳在做什么呀?”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

  (1) 唷,原來(lái)是誰(shuí)在蹦蹦跳?

 。2) 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮,讓幼兒說(shuō)說(shuō)大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么?

  然后模仿練習(xí)“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小寶寶,探頭又探腦!

 。3) 小麻雀,蹦蹦跳在干嗎呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)“小麻雀,跳到枝頭唱個(gè)歌,跳到地上做做操”的動(dòng)作,然后集體模仿練習(xí)。

  4 .播放“兒歌”鈕內(nèi)容,借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫(huà)面,幫助幼兒記憶兒歌。

  引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊同老師一起朗誦詩(shī)歌。

  三、兒歌表演。請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上,說(shuō)到哪種動(dòng)物,就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣,可互換角色頭飾再繼續(xù)詩(shī)歌表演。

  四、仿編活動(dòng)。

  1.會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多,你知道還有誰(shuí)也會(huì)蹦蹦跳呢?在幼兒討論后,播放“動(dòng)物”鈕的'內(nèi)容,讓幼兒觀看。

  2.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物,以蹦蹦跳為線索,編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話。

  3.請(qǐng)幼兒自由組合四人合作,模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩(shī)歌,并進(jìn)行交流。

  四、開(kāi)放活動(dòng)。

  1.播放“游泳”鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么,是否可用蹦蹦跳來(lái)講它們的動(dòng)作,讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)描述它們的活動(dòng)內(nèi)容。

  2.請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌,教師給予肯定和鼓勵(lì)。

  五、延伸活動(dòng)。激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。

  大自然中的動(dòng)物,它們有的會(huì)蹦蹦跳,有的會(huì)游呀游,有的會(huì)飛,有的會(huì)爬,小朋友們可要仔細(xì)觀察,我們可以根據(jù)它們的動(dòng)作,為它們編出好聽(tīng)的話,相信小朋友都是很能干的。