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大班教案

時間:2024-02-04 09:27:59 教案 我要投稿

大班教案大全(8篇)

  作為一名教職工,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班教案大全(8篇)

大班教案 篇1

  活動目標

  1、通過科學小實驗,發(fā)現(xiàn)鹽可以幫助毛線將冰塊吊起來的秘密。

  2、發(fā)展幼兒動手操作能力,激發(fā)幼兒對身邊科學現(xiàn)象的興趣及探究。

  活動準備

  1、冰塊(數(shù)量充足,呈方形,大小均勻)、毛線若干(剪成30厘米長)、鹽。

  2、放冰塊的托盤,小勺、小毛巾若干。

  活動過程

  一、出示冰塊,引出問題。

  1、請小朋友摸摸冰塊,回憶冰能融化成水,水能結(jié)成冰的特性。

  2、請小朋友想一想,我們可以用什么辦法把冰塊吊起來?

  部分幼兒:用毛線將冰塊綁起來,然后就吊起來了。

  3、那有沒有更好的辦法,不用毛線把冰塊綁起來,就能把它吊起來呢?

  二、小實驗:神奇吊冰。

  1、引題:老師給小朋友來變個魔術(shù),你們想看嗎?

  2、師演示:將毛線放在冰塊上,然后灑上鹽,用手壓一會兒,就把冰塊吊起來了。

  3、老師是怎么把冰塊吊起來的,是誰幫的忙呢?

  幼兒討論后,教師:對了,是鹽在幫忙,因為鹽可以降低冰的溫度,使融化了的.冰還能再結(jié)成冰,所以我們用毛線把冰塊吊起來了。

  三、幼兒探索操作。

  1、提醒幼兒毛線放在冰塊上后再灑鹽,可以用手壓一下。

  2、對于失敗的幼兒,幫助他們尋找原因(大考吧幼兒教育 ),然后再嘗試實驗。

  3、對成功的幼兒提出更高要求,嘗試用一根毛線吊起盡可能多的冰塊。

  4、簡單。

  四、比賽:吊冰小能手。

  小朋友都很能干,我們來比賽一下,用一根毛線,有哪些方法來吊冰?請你試一試,看看誰想出的辦法最多?

  幼兒操作后,將各種方法用圖示法記錄在大圖表里。如:

  (1)用一根毛線兩頭各吊一塊冰。

  (2)從冰塊的正面、側(cè)面來吊。

  (3)用鹽將冰塊與冰塊先粘在一起,再把它吊起來。

  活動延伸

  在科學區(qū)各種材料,供幼兒繼續(xù)探索,在材料的投放上,增加糖、面粉等和鹽放在一起,貼上標簽,讓幼兒利用各種材料進行探索,體會科學發(fā)現(xiàn)的樂趣。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1、通過觀察、猜測性的提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。

  2、學習詞:踩、踢、撞;短句:對不起,沒關(guān)系。

  3、教育幼兒要有禮貌,能與同伴合作游戲。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  活動準備:

  1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一,毽子貼絨4 個,樹林背景圖一幅。

  2、紙毽子若干(幼兒人數(shù)的一半)

  活動過程:

  一、 導入部分:

  小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?你們玩過什么游戲?

  二、 新學部分:

  1、出示圖片,引導幼兒觀察,提問:圖上有誰?小動物們來到了什么地方?它們會在樹林里干什么?

  2、小動物們提出玩什么游戲呢,大家都同意嗎?在樹林里玩太危險的游戲會怎么樣?它們最后決定玩什么?(出示毽子)

  3、小動物是怎樣踢毽子的?踢毽子時發(fā)生了什么事?它們是怎樣做的還說了什么?(學詞及短句)

  4、大家在一起玩時,小動物們的心情是怎么樣的?

  5、教師運用圖片完整地講述故事一遍。

  三、 延伸部分:

  1、請你們試試,可以用身體的哪個部位來踢毽子?

  2、在人多毽子少的時候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢?

  四、 結(jié)束部分:

  在日常生活中,如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了,你會怎么做?

  教學反思:

  這節(jié)教學活動幼兒比較感興趣,因為愛玩游戲是孩子的天性。在運用觀察性提問時,幼兒很快就能說出動物的名稱、地點和它們怎樣玩踢毽子,并用了猜測性的提問讓孩子們說說小動物會在樹林里干什么,小朋友都把自己的想法說出來,答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險的游戲;不小心碰撞了別人要道歉;同時我還讓幼兒嘗試一下踢毽子,做到了動靜結(jié)合,幼兒能較好理解故事的內(nèi)容,達到了活動的'目標。

  小百科:毽子,又稱毽球,古稱拋足戲具,用雞毛插在圓形的底座上制成的游戲器具。作為一種古老的傳統(tǒng)民俗體育活動之一,毽子起源于漢代,古代蹴鞠發(fā)展而來。盛行于南北朝和隋唐,至今已有兩千多年的歷史了,作為簡便易行的健身活動。深受青少年兒童的喜愛,尤其是少年女子。

大班教案 篇3

  教學主目標:

  了解鼻子的作用,有保護鼻子的意識。掌握正確擦鼻子的方法。

  教學重點、難點

  知道鼻子的作用掌握正確擦鼻子的方法

  過程

  1、 今天老師給寶寶帶來了許多好吃的水果,請小朋友們用鼻子聞一聞它是什么水果。

  2、 請小朋友們說說聞到的是什么水果味?你是用什么聞的?

  3、 做游戲,閉上小嘴巴,捏住小鼻子,有什么感覺?

  以上三點都是為了引出鼻子的重要性。

  引出小鼻子有這么多本領(lǐng),能聞味、能喘氣。今天有一只小熊就不愛護它,

  看看它是怎么做的?(看錄像)

  4、 小熊不愛護鼻子我們怎么保護我們的`小鼻子呢?請小朋友試試用紙怎樣擦鼻涕。

  5、 用小兒歌的形式教會幼兒擦鼻涕的方法。(小紙巾,捂鼻子。雙手按住鼻兩側(cè)。

  輕輕 擦,折一折。鼻涕全都擦干凈。)請小朋友到前面做示范。

  運用小熊想和小朋友們學習擦鼻涕的方法,請幼兒再次復習擦鼻涕的方法。

大班教案 篇4

  活動目標:

  1、初步感受與了解生物的進化,了解有關(guān)恐龍的知識。

  2、了解恐龍的種類及生活習性。

  3、幼兒能夠?qū)Ξ嬅孢M行合理布局,大膽對遠古生物進行想象、提高幼兒的想象力。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動重點、難點:

  1、重點:能畫出恐龍的基本形態(tài);

  2、難點在于恐龍的種類及生活習性不好掌握。

  活動準備:

  1、教具準備:恐龍掛圖、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的視頻、背景音樂、VCD《一只小老鼠》;

  2、學具準備:恐龍蛋若干個、繪畫紙、水彩筆、油畫棒;

  3、分組制作恐龍材料:手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。

  活動過程:

 。ㄒ唬┱n前準備活動:

  游戲:《一只小老鼠》;師幼互動,集中幼兒的注意力,引起幼兒的興趣!導入課程!

 。ǘ┘w活動:

  1、創(chuàng)設(shè)情境:出示立體活動教具恐龍,引起幼兒的興趣。

 。1)教師導語:“小朋友,你們聽一聽這是什么聲音”?

  “這是什么?他們生活在哪里?”

 。2)教師提問:你們見過真的恐龍嗎?(沒有)

  為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢?(幼兒進行分組討論)

  教師小結(jié):大約在2億多年前,地球上出現(xiàn)了恐龍,在以后的1億多年里,恐龍的家族越來越龐大,后來它們好像在一天之間突然消失得干干凈凈,科學家們認為恐龍適應(yīng)不了新的生存環(huán)境才會在地球上滅絕的!現(xiàn)在,科學家們還在研究、探討。原來恐龍生活在遠古時代!

  2、欣賞“恐龍”掛圖,觀察其外形特征;交流討論了解恐龍的種類及生活習性。

  (1)師:“你喜歡那種恐龍?”

  (2)教師講述恐龍的種類;

 。3)引導幼兒說說各種恐龍不同的特征;

 。4)觀看有關(guān)恐龍的視頻,引導幼兒更進一步了解恐龍不同的特征。

 。5)師:“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?”

  3、欣賞示范畫,引導幼兒盡享創(chuàng)想;

 。1)幼兒欣賞范畫,想一想自己心目中恐龍的.形象;

  (2)知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分;

  4、創(chuàng)作部分:幼兒作畫,教師指導。

  (1)引導幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫;

  (2)啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容;

 。3)教師指導,鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個體差異;

  5、作品評價、展示。

  請幼兒介紹自己的作品,并進行展示。教師提出鼓勵及表揚!

  教師小結(jié):這節(jié)課,我們認識了恐龍家族里的許多的成員,都有哪些呢?(復習鞏固認識的恐龍)還有一些恐龍如:水龍、梁龍、巨龍、、、、、、。

  活動延伸:

  1、游戲活動——恐龍蛋變、變、變!給每位幼兒發(fā)一個恐龍蛋,看看神奇的恐龍蛋會變出什么龍來?

  2、制作恐龍:把幼兒分成三組:

 。1)組:用手工紙折恐龍;

 。2)組:用橡皮泥捏恐龍;

 。3)組、用酸奶盒制作出形態(tài)各異的恐龍:

  3、開展恐龍展覽會:把恐龍延伸到生活中去,讓幼兒進一步深入的了解恐龍。

  活動反思:

  1、在這次的教學活動中,我從幼兒的興趣點出發(fā),抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點,引導幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動手動腦能力。在這個活動開始的部分,先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想,能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識,接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài),即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多,進一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識經(jīng)驗,為幼兒繪畫活動做準備。整節(jié)課來說,氣氛都很高漲,課堂秩序也很好。

  2、在這個教學活動中,我堅持以幼兒主體,教師只是參與者與指導者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象,鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。

  3、在創(chuàng)作過程中,已經(jīng)掌握了繪畫技巧的幼兒,紛紛迫不及待的拿起筆來,獨立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象,這樣的教學方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡,靈活運用圖形的組合變化出各種動物的形象,更加增強了活動的趣味性,增強了幼兒繪畫的信心。

  不足之處:

  1、在范畫展示時,一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作;

  2、由于個體差異性,導致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來;

  3、幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運用色彩夸張地表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過程中,沒有很好的表現(xiàn)出來,這是本活動需要解決的問題

  在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進行個別引導,讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。為此,我通過鼓勵幼兒采取合作的形式,進行經(jīng)驗的提升和分享,多加引導,對于能力比較弱的幼兒,應(yīng)采用與幼兒共同合作,鼓勵這些孩子,并帶動所有幼兒愉快創(chuàng)作,爭取在今后的教學活動中完成得更好!

大班教案 篇5

  具體目標:

  1、引導幼兒探索用各種不同的方法,使不同材質(zhì)的瓶(罐)子發(fā)出不同的聲響,并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音。

  2、在有趣的游戲中,激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

  3、訓練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。

  活動準備:

  活動材料準備:

  1、教師提供各種常見材質(zhì)(如:鐵制、塑料、玻璃、紙制……)的瓶子或罐子若干。

  2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如:(鈴鼓、響板、三角鐵……)

  幼兒能力知識準備:

  1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。

  2、幼兒具有初步的節(jié)奏感,熟悉各種常見節(jié)奏型,并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。

  3、具有較好的音樂活動常規(guī)。

  活動過程:

  1、 聽覺、節(jié)奏訓練

  (1) 教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器:大鼓(低音)、碰鈴(高音)、響板(中音),請幼兒閉上眼睛,聽音色說出樂器名稱。

  教師邊演奏邊有節(jié)奏地問:

  “小朋友/告訴我,什么 樂器/在歌唱?”

  幼兒有節(jié)奏地回答:

  “石老師/告訴你,大鼓 大鼓(碰鈴、響板)/在歌唱!

 。ńㄗh:教師與幼兒進行節(jié)奏對答游戲時,可即興變化幼兒熟悉的各種節(jié)奏型,并可不斷改變演奏音量的大小,幼兒的回答需與教師的節(jié)奏型、大小相一致。)

 。2) 用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器,請其它幼兒猜。

 。3) 幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂《小星星》。

  2、 熟悉瓶(罐)子經(jīng)過敲擊后的不同音色、音高。

 。1) 教師出示幾種常見的質(zhì)地不同的瓶(罐)子(如:易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶(紙制)),引起幼兒興趣。

  教師:“剛才小朋友們演奏的真好聽,易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌,小朋友想聽嗎?”

 。2) 教師用手分別敲擊四種瓶(罐)子,請幼兒仔細聽辨它們發(fā)出的聲音,感受并熟悉不同的音色、音高。

  建議教師可這樣提問:

  “易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)是怎樣唱歌的?誰能學一學?”

 。▎l(fā)幼兒用象聲詞模仿,也可進一步啟發(fā)幼兒用形容詞來描述自己聽到的聲音。如:脆、悶、響亮……)

  “它的聲音像哪種打擊樂器?”

 。ㄒ龑в變赫f出與它音色、音高相近的打擊樂器名稱。)

 。3) 請幼兒閉上眼睛,由教師或一名幼兒敲打其中任何一個瓶(罐)子,讓幼兒猜猜看,是哪一種瓶(罐)子發(fā)出的聲音。

  教師邊敲擊有節(jié)奏地問:“小朋友/告訴我,什么 瓶子/在歌唱?”

  幼兒根據(jù)不同瓶(罐)子發(fā)出的聲音,有節(jié)奏地回答:

  “石老師/告訴你,易拉罐 易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)/在歌唱”

 。4) 教師或一名幼兒隨意站在活動室某一角落,手敲某一種瓶(罐)子,讓幼兒閉上眼睛指出聲音的.方向并說出是何種瓶(罐)子。

  3、 幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶(罐)子唱歌。

  教師:“請小朋友也試一試,讓這些瓶子、罐子都來唱歌!

 。1) 教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽探索,啟發(fā)幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型。

  建議教師可這樣引導:

  “想想看,除了敲、打,還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音?”

  “除了敲打這兒,還能敲打什么部位?”

  “能不能讓它們互相幫幫忙?”

  “除了用手,我們還能用什么讓它唱歌?”

 。2) 請幼兒說說自己是怎樣讓瓶(罐)子發(fā)出不同聲音的?發(fā)出的聲音是怎樣的?并演示方法。

 。3) 教師邊總結(jié)邊演示不同的方法和發(fā)出的不同聲音,并請幼兒集體評價哪些聲音聽起來感到舒服,好聽,教育幼兒不要制造噪音。

  4、 幼兒任選一種瓶(罐)子當樂器,用自己覺得最好聽的聲音,跟隨音樂有節(jié)奏地即興演奏。

大班教案 篇6

  目標:

  1、理解故事內(nèi)容,知道運動能使身體健康。

  2、能講出各種運動的方式。

  準備:掛圖若干張,故事磁帶一盤

  過程:

  一、引入胖胖兔,設(shè)疑討論師:今天我請來了一位朋友,大家看他是誰?(出示圖片)師:對,他看上去怎么樣?

  師:是的,他看上去很胖,所以森林里的小動物們都叫他胖胖兔,那么小朋友知不知道很胖會帶給他什么麻煩呢?

  師:就是因為太胖了會給他帶來很多的麻煩,所以啊,胖胖兔想減肥,我們一起來幫他想一想有什么好辦法可以讓他減肥?

 。ㄓ變河懻摚⿴煟含F(xiàn)在誰到前面來說一說,你想的是什么好辦法?

  師:大家想了這么多的好辦法,那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒有減肥成功?

  師:好的,我們一起來聽聽《胖胖兔減肥》的故事。

  二、理解故事內(nèi)容(師有表情講述故事第一遍)提問:

  師:故事的名字叫什么?里面都有誰?

  師:胖胖兔為什么一走路就呼哧呼哧喘粗氣呢?

  師:對了,因為胖胖兔越來越胖,所以他決定要運動運動,他要減肥了,那他想做什么運動來減肥呢?讓我們再來聽一遍故事吧。(結(jié)合掛圖講述故事第二遍)(講述故事至胖胖兔說:"打籃球呀!")提問:

  1、師:胖胖兔他自己想了做什么運動來減肥?

  師:那他會不會打呢?我們接著聽故事。(講述故事至再撿起來一拍,籃球又滾跑了。)

  2、提問:誰來告訴老師,胖胖兔他會不會打籃球?

  師:袋鼠說如果要學會打籃球要先學會什么呢?誰能告訴我?

  師:對了,胖胖兔最后有沒有學會拍球?他最后減肥有沒有成功呢?我們接著聽故事。(講述故事至最后)

  3、提問:

 。1)師:故事聽完了,誰來告訴我,胖胖兔最后有沒有學會拍球?

  (2)師:胖胖兔最后減肥成功了沒有?

  師:胖胖兔用什么辦法減肥成功的?

  師:對,拍球是一個很好的運動方法,讓胖胖兔變成了運動員小兔,身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運動方法,有游泳,跳繩,這些運動可以讓我們的身體更加健康,比胖胖兔更加健康。

  師:胖胖兔用拍球來減肥是不是一下子就成功的?

  師:他最后是怎么學會的呢?

  師:對,我知道我們小朋友會很多的`如果要鍛煉身體,是不是想到運動的時候去游一下泳,或者去跳幾下繩就可以了?

  師:要怎么樣才能像胖胖兔一樣變得很健康,變成運動員小兔?(學說袋鼠的一句話:堅持,快起來,不能偷懶。⿴煟簩α耍鋈魏问虑槎家獔猿。我們小朋友只要像胖胖兔那樣,每天堅持鍛煉,不偷懶,我們的身體一定可以變得更加健康,一定可以長的很快很好的,F(xiàn)在就讓我們一起來唱《健康歌》吧。◣熡滓黄鸨硌荩

  三、延伸活動師:瞧,老師為你們準備了許多的運動器械,你們?nèi)ミx一件最喜歡的器械,我們一起來做運動!

  師:我們現(xiàn)在到外面去運動,讓我們的身體更加健康吧!

  教學反思:

  1.引入環(huán)節(jié)較生活化,能引起幼兒共鳴,展開討論。

  2.教師在教學過程中應(yīng)避免“瘦瘦的才好”之類的語言,一面誤導幼兒只有很瘦才健康。

  3.結(jié)尾部分可以配合動作,如幼兒說“可以打羽毛球”,教師可以帶領(lǐng)幼兒一起來做做這個動作。后半部分幼兒注意下降,可以通過“動”來吸引幼兒的注意力。

大班教案 篇7

  活動目標

  1.樂于參與動手操作活動。

  2.在操作活動中能自主探索出4的三種分和法,鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。

  3.學習4的組成,理解加法、減法的含義。

  活動準備

  操作材料人手一份

  活動重點

  在操作活動中能自主探索出4的三種分和法,鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。

  活動難點

  理解加法、減法的含義。

  活動過程

  一、利用故事角色復習2、3的組合,激發(fā)幼兒參與活動的積極性

  1.今天熊大、熊二來到我們班和大家做游戲了。我把兩個玩具球想送給它們,該怎樣分給這弟兄倆?有幾種分法?

  小結(jié):任何數(shù)量為2的物品分成兩部分,都只有一種分法。

  2.三輛玩具車,該怎樣分給這弟兄倆個呢?有幾種分法?

  小結(jié):所有3的物品如果要分成兩部分,都有兩種分法,

  二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒操作的興趣。

  (一)嘗試分雪花片的情況,探索4的不同分合方法

  1.教師示范其中的一種分法。

  2.請小朋友取出盤中的雪花片,按照這種方法來擺一擺、分一分、試試有幾種

  3.請一位小朋友說一說自己是怎樣分的?誰的和這位小朋友的分法一樣?

  小結(jié):將4個雪花片分給熊大、熊二是,一種方法給熊大1個雪花片時,熊二就會有3個雪花片;一種方法給熊大2個時,熊二就會有2個雪花片;一種方法給熊大3個時,熊二就會有1個雪花片。

  (二)探索圓點的分法。

  1.小朋友請在盤中每次取4個圓點分給熊大、熊二,試一試有幾種分法?

  2.請一位小朋友說一說自己分圓的情況,有誰的和這位小朋友的.分法一樣?

  小結(jié):將4個雪花片分給熊大、熊二時,一種方法給熊大1個圓點時,熊二就會有3個圓點;一種方法給熊大2個圓點時,熊二就會有2個圓點;一種方法給熊大3個圓點,熊二就會有1個圓點。

  三、操作數(shù)字卡,擺出4的分合式,鼓勵幼兒大膽尋找規(guī)律

  1.教師示范:有4個物品時,要分成兩部分,熊大、分到了數(shù)量為1的物品時,熊二就會分到數(shù)量為3的物品。

  2.試一試、擺一擺,說一說。

  3.師幼共同梳理、歸納:

  請你仔細觀察,4有幾種分合方法?在三種分合方法中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  總結(jié):一側(cè)的數(shù)字排列,后面的數(shù)總比前面的數(shù)多1,這就叫遞增。

  另一側(cè)的數(shù)字排列,后面的數(shù)總比前面的數(shù)少1,這就叫遞減。

  四、結(jié)合生活情景,滲透4的加減法

  1.這里有4塊糖,被熊大吃了兩塊,那剩給熊二幾塊糖呢?為什么?

  2.熊大搬來了3個木樁,熊二搬來一個木樁,他們一共搬來了幾個木樁?為什么?

  活動延伸:

  冬天漸漸來臨,熊大、熊二還會繼續(xù)為如何分食物、分玩具發(fā)愁,你們愿意繼續(xù)幫助它們嗎?

大班教案 篇8

  活動目標:

  1、初步感受中國的水墨文化,對水墨畫感興趣。

  2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準備:

  水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾

  活動過程:

  (一)、認識筆墨紙硯,感受中國水墨文化,

  1、出示筆墨紙硯提問幼兒,“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨,讓幼兒認識墨、墨水。

  2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)

  3、提問幼兒是否喜歡,有什么感受。(美麗、開心、驕傲)

  (二)、尋找水墨畫中藏著什么

  1、欣賞三幅畫,提問看其中藏著什么,是怎樣畫的?(同一幅畫,放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察,有不同的效果。

  2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”,得出:墨去了水里,每次流動都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”

  總結(jié):把墨滴在水里,讓它流動,把紙放在水面,拿出來就是一幅好看的水墨畫。

  (三)、學習創(chuàng)造:(音樂)

  1、 教師示范:滴墨印畫

  講明要求:①滴墨

 、谳p搖,使之流動(不能搖勻)

  ③將紙放入水面

 、芴岢鰜

  2、 幼兒操作(桌子上每人兩個盤子,一個放水準備讓幼兒滴墨,另一個空盤子放紙張,并且印好后放到空盤子里,操作一次)

  3、 作品展示

  活動反思:

  請兩組幼兒通過兩次教學,得出的成果:孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨,認識墨汁,并在欣賞不同風格的`水墨畫的基礎(chǔ)上,用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,通過幼兒自己的領(lǐng)悟,動手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。

  我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對自己作品的總結(jié),少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過程也進一步完善,孩子們在展示作品的時候,對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,還有孩子對自己作品的神奇想象,加上孩子的語言,在古典音樂的意境下是一種美的感受。

  小百科:水墨畫,由水和墨經(jīng)過調(diào)配水和墨的濃度所畫出的畫,是繪畫的一種形式,更多時候,水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫,也就是國畫的代表。也稱國畫,中國畫。