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中班教案

時(shí)間:2024-02-06 09:32:03 教案 我要投稿

中班教案必備(9篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的中班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案必備(9篇)

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 掌握小蝸牛的基本畫法,能大膽地畫螺旋形。

  2、 樂意與同伴分享經(jīng)驗(yàn),能在活動(dòng)中用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:繪畫材料、背景材料。

  活動(dòng)重點(diǎn):能大膽地畫螺旋線,身體和背殼處要連接。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎語(yǔ)

  1、有座小房子,畫上花紋真美麗,嗨呀嗨呀扛起來,爬呀爬呀起旅行。

  2、請(qǐng)小朋友猜猜是什么小動(dòng)物?

  3、對(duì)!是小蝸牛。猜對(duì)了,小朋友真聰明。

  4、你們是怎樣猜出來的?教師根據(jù)幼兒的講述畫出小蝸牛。

  二、我們來畫小蝸牛

  1、教師最次示范,畫出小蝸牛圓圓的殼,設(shè)計(jì)殼上的花紋,再添畫身體和五官。

  2、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)畫螺旋線,提示小蝸牛的身體和背殼處要連接。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo),對(duì)畫畫能力弱的`幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)。

  三、小蝸牛去旅行

  1、春天到了,小蝸牛也想到外面去看看、玩玩,那么你的小蝸牛要到哪里去呢?

  2、請(qǐng)幼兒大膽表述自己的想法。

  3、幼兒講述,教師根據(jù)幼兒的講述添畫、涂色,使作品完整。

  4、小蝸牛爬呀爬呀去旅行,他爬到草地上,綠綠的草美麗的花,紅紅的太陽(yáng)藍(lán)藍(lán)的天空,還有小鳥在飛。現(xiàn)在請(qǐng)你們也把作品完成,可以根據(jù)你的想法添畫、涂色。

  5、幼兒添畫涂色,教師指導(dǎo)。

  四、展示交流

  1、展示作品,相互欣賞交流。

  2、請(qǐng)你們來介紹一下,你畫的小蝸牛到哪里去旅行了?

  3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言講述,教師講評(píng)。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)人的聲音是不同的。樂意嘗試讓自己的聲音發(fā)生變化。

  2、能運(yùn)用積極的情緒參與活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、傾聽人聲,比較聲音不同1、傾聽幼兒身邊不同的聲音,說說他們聲音的不同。

  小結(jié):原來人的聲音是不同的,有的音量大些,有的小些,有的粗些,有些細(xì)些、有的語(yǔ)速快些有的語(yǔ)速慢些。

  大膽嘗試,變化不同的聲音1、討論并嘗試:(某某老師我愛你)二、關(guān)鍵性提問:你能變出不一樣的聲音嗎?

  追問:(你能變出幾種不一樣的聲音?你是用什么方法變的?)2、挑戰(zhàn)度升級(jí):根據(jù)出示的內(nèi)容進(jìn)行不同的變聲。

  三、角色變聲1、出示動(dòng)物角色能根據(jù)外形特性故事情節(jié)進(jìn)行變聲。

  【活動(dòng)反思】

  這是一節(jié)以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學(xué)活動(dòng),在實(shí)施過程中體現(xiàn)了以下兩個(gè)特點(diǎn):

  一、探究過程快樂。

  1、快樂的游戲情境。

  以幕后打招呼的游戲?qū)牖顒?dòng),先引導(dǎo)幼兒感知聲音的粗細(xì),進(jìn)而探究聲音的其他簡(jiǎn)單變化,再到技術(shù)加藝術(shù)化的口技嘗試,讓幼兒始終保持著較高的興趣。

  2、快樂的交流表演。

  教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化,而是鼓勵(lì)幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的'過程:聲音變粗變細(xì)、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化;特別是在模仿口技表演環(huán)節(jié),幼兒很主動(dòng)地要求表演,技能上無可厚非是欠缺的,但表演的范兒還是十足的,儼然就是一個(gè)個(gè)小小的口技演員,紛紛體驗(yàn)到了成功的快樂。

  二、經(jīng)驗(yàn)提升無痕。

  1、無痕解決重難點(diǎn)

  幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數(shù)來交流與表現(xiàn)呢,為了解決這一重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了記錄表,嘗試讓幼兒自己做記錄,這樣便于記錄者交流,也便于教師了解幼兒的思考過程,同時(shí)也能讓其他幼兒參與其中來提出問題;幼兒是否能運(yùn)用各種方式來變化聲音呢,我設(shè)計(jì)了看標(biāo)記演唱《小兔乖乖》的歌曲,演唱有三遍,這三遍體現(xiàn)了由易到難、循序漸進(jìn)的原則。此類方法的運(yùn)用,使難點(diǎn)易化,有利于幼兒主動(dòng)建構(gòu)提升經(jīng)驗(yàn)。

  2、無痕提升再拓展

  科學(xué)集體活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展,于是我精心準(zhǔn)備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》,帶給孩子們強(qiáng)烈的聽覺和視覺沖擊力,拓寬了幼兒視野,提升了科學(xué)探究的素養(yǎng),為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用陶泥創(chuàng)作各種手的造型,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽想象、添畫。

  2.大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),能說出喜歡他人作品的理由。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)造性陶藝活動(dòng)帶來的快樂和成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  l.投影儀、屏幕,關(guān)于手影的幻燈片。

  2.陶泥及操作工具人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1.播放幻燈片,激發(fā)幼兒興趣。

  (l)教師將手影幻燈片投射到屏幕上,啟發(fā)幼兒想象。

  教師:大屏幕上面有些什么?你發(fā)現(xiàn)上面的小秘密了嗎?(小兔子、小狗、孔雀等手影形象)

  ●以幻燈片的形式展示范例,使幼兒感到很新奇。幼兒發(fā)現(xiàn)原來那么多有趣的的形象,都是自己平時(shí)一直在玩的手影游戲的不同表現(xiàn)方式。這使他們很興奮,也蠢蠢欲動(dòng),急于想用泥塑的方式進(jìn)行表現(xiàn)。此處的幻燈片不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,而且將幼兒的注意點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了“手影變形”上來。使教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊而流暢地發(fā)展。

  2.師幼共同探索手的不同造型。

  (1)幼兒玩手影游戲。

  (2)教師:變一變,看一看,小手變成了什么?(海螺、熱帶魚、老鷹、小草、鴨子等)

  ●第一環(huán)節(jié)充分激發(fā)了幼兒的'興趣,因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒創(chuàng)造的積極性更高了。他們十分投入地創(chuàng)造手影,產(chǎn)生了很多從沒有出現(xiàn)過的形象。此環(huán)節(jié)達(dá)到了十分理想的效果,這為后面的創(chuàng)作了充分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

  3.演示創(chuàng)作過程。

  (1)教師展示手形。

  教師:想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?還能變成什么?(刺猬、孑L雀、大樹、金魚、扇子等)

  教師:手掌可以變成刺猬的身體,手指就是它的刺。

  (2)教師繼續(xù)展示手形,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  教師:想一想,這個(gè)手形添上什么會(huì)變成什么?(公雞、小船、卡車等)

  ●該環(huán)節(jié)同樣利用幻燈來展示手形作品的創(chuàng)作過程,使得作品的變化快速而清晰,好像變魔術(shù)一樣,讓幼兒感到神奇且愉悅。而幼兒層出不窮的想象,又使活動(dòng)在師幼互動(dòng)的過程中進(jìn)入高潮。

  (3)教師示范用陶泥做手形。

  教師:先在泥板上擺好要畫的手形,用工具從最外面的手指開始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫到最后一根手指,把手、筆移開,泥板上就會(huì)出現(xiàn)要畫的手形。添上花紋圖案或使手指變化,漂亮有趣的手形作品就出來了。

  ●在幼兒的想象力得到充分的激發(fā)后,教師通過手形制作方法的演示,讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握創(chuàng)作的技能,就好像給了幼兒一把通往成功殿堂的鑰匙,讓每個(gè)幼兒都能將自己的想象變成觸手可及的真實(shí)畫面。

  4.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  (l)鼓勵(lì)幼兒自己變化手形,大膽創(chuàng)作。

  (2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。

  5.作品展示,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品,學(xué)習(xí)同伴的作品。

  教師:你的小手變成了什么?是怎樣變的?你最喜歡哪一件?為什么?

  活動(dòng)建議:

  ☆活動(dòng)延伸 在主題墻上布置各種手影想象畫讓幼兒欣賞,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  ☆區(qū)角活動(dòng)

 、倜佬g(shù)區(qū):手印創(chuàng)意畫。

 、诒硌輩^(qū):白布、手電筒等讓幼兒表演手影游戲,演一演、說一說。

中班教案 篇4

  內(nèi)容與要求:

  1、感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化。

  2、了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。

  活動(dòng)名稱:樹葉

  活動(dòng)目標(biāo):1 激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

  2嘗試使用音樂符號(hào)來替代他物并體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紅色和黃色的小樹葉若干。

  活動(dòng)過程:

  一交流秋天的秘密(關(guān)注:幼兒的想象力)

  1教師:深秋到了,你們?cè)诼愤叞l(fā)現(xiàn)什么多了?

  2教師:樹葉寶寶都飄落了下來,你們覺得樹葉寶寶會(huì)飄到哪里去了呢?

  師總結(jié):樹葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到非常的快樂。

  1教師:今天老師請(qǐng)來了小黃葉和小紅葉來做客,我們用歌聲來歡迎他們好嗎!

  2小紅葉說我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽鋼琴媽媽和誰(shuí)做好朋友?如果你聽到的是mi寶寶請(qǐng)你站到小紅葉那邊去,如果你聽到的.是sol寶寶請(qǐng)你站到小黃葉那邊去。

  師生合唱歌曲《秋天》,最后彈到mi或sol音上,幼兒站到相對(duì)應(yīng)的樹葉前。

  3請(qǐng)你找一個(gè)樹葉寶寶做朋友,并向他們打個(gè)招呼。

  第一遍:我們?cè)俾犅牽催@是是誰(shuí)的朋友來了。歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰(shuí)的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個(gè)圓圈圈,一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好朋友。

  第二遍:幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol。

  教師總結(jié):今天鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的。

  4教師:請(qǐng)你找一個(gè)跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶,想想你要飄到哪里去?

  幼兒回答自己飄到了哪里。

  重復(fù)一遍

  三送樹葉回家(關(guān)注:幼兒游戲的規(guī)則意識(shí))

  教師:天已經(jīng)很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準(zhǔn)備用什么交通工具來送他們?

  教師:我們請(qǐng)兩位司機(jī)來送他們吧。

中班教案 篇5

  【活動(dòng)背景】

  本次活動(dòng)內(nèi)容來源于主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》中一個(gè)組成活動(dòng),在實(shí)施過程中,幼兒始終圍繞玩具為樂趣,目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒進(jìn)行用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出各種玩具的造型,發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)造力,體驗(yàn)成功的快樂。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能跟隨快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種玩具。

  2、體驗(yàn)大膽想象,自由表現(xiàn)的欲望與樂趣。

  3、培養(yǎng)創(chuàng)造力

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、參觀過各種玩具店,親自玩過各種玩具,并掌握一定的玩法。

  2、學(xué)習(xí)過《我的玩具》兒歌,熟悉掌握兒歌中的律動(dòng)。

  3、節(jié)奏快慢不同的音樂片段和完整的音樂歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

  【活動(dòng)過程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng):教師出謎語(yǔ),引出今天學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

  2、教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒來到玩具樂園區(qū)域中,讓幼兒任意選取

  一件玩具,互相觀看,自由交談,討論,感受玩具樂園的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩具造型。

 、俳處焼栍變海骸澳銈冏钕矚g什么玩具,為什么”?請(qǐng)幼兒自由回答。

  請(qǐng)幼兒想像自己如果是這件玩具,應(yīng)該用動(dòng)作怎樣表達(dá)玩具的動(dòng)態(tài)呢?

 、诮處煵シ趴旃(jié)奏的音樂,請(qǐng)幼兒在音樂伴隨下,自由發(fā)揮模仿玩具動(dòng)作。

  ③教師出示一件玩具,鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩具最主要特征。

 、芙處煵シ趴旃(jié)奏的音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做動(dòng)作,幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

 、萁處熤攸c(diǎn)出示兩種玩具,進(jìn)行模擬。如“飛機(jī)”和“汽車”,引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和模仿的表現(xiàn)力。

 、藿處熞龑(dǎo)幼兒在快節(jié)奏音樂的伴隨下,幼兒自由表現(xiàn)“飛機(jī)”或“汽車”,音樂一停幼兒立即用身體擺好造型,幼兒互相欣賞。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己模仿的是什么玩具造型。鼓勵(lì)幼兒大膽表述玩具的用處及特征。

  4、幼兒感受快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種玩具。

 、俳處熣f:“小朋友剛才在音樂中創(chuàng)造出了很多有趣的動(dòng)作,現(xiàn)在我們?cè)僮屑?xì)聽聽,這段音樂和剛才我們聽過的音樂在節(jié)奏上一樣嗎?

 、诮處煵シ怕(jié)奏音樂,幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)玩具,引導(dǎo)幼兒想像此時(shí)飛機(jī)在干什么,如“飛機(jī)慢慢的著落,停在了飛機(jī)場(chǎng)上”等。

  ③教師播放完整的音樂《玩具進(jìn)行曲》,請(qǐng)幼兒傾聽感受音樂的快慢節(jié)奏,并引導(dǎo)幼兒想像,配上合適的動(dòng)作來表現(xiàn)。

  5、游戲:玩具回家

  ①小朋友在玩具樂園中表現(xiàn)得特別好,現(xiàn)在玩具也該回家了,你們一定要把玩具放到玩具樂園相應(yīng)的位置上呀!。

 、谟螒蜷_始:幼兒每人手里拿一樣玩具,背誦兒歌《我的玩具》,鼓勵(lì)幼兒邊背誦兒歌邊創(chuàng)意動(dòng)作,將玩具分類一一擺回到玩具樂園中。

  【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)結(jié)束了,在這次活動(dòng)中我深深感受到了玩具給幼兒帶來的無窮樂趣。孩子們?cè)谕婢邩穲@中通過觀察玩具,玩玩具等活動(dòng),幼兒對(duì)玩具有了切身的感受和體驗(yàn)。在活動(dòng)前幼兒又參觀了各種玩具店,動(dòng)手玩玩具等過程,使幼兒積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,幼兒在活動(dòng)中積極參與,大膽表現(xiàn)自己,發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)玩具造型。幼兒想象力、 創(chuàng)造力都得到了培養(yǎng)。幼兒的自信心和自我表現(xiàn)力也得到了發(fā)展。

  在活動(dòng)中,應(yīng)鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)獨(dú)特的想法,積極支持每一位幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn),拓寬幼兒的'思路,創(chuàng)設(shè)了每一位幼兒展示自己的大舞臺(tái)。如在模仿飛機(jī)時(shí),有的幼兒用各種動(dòng)作展示了各種飛機(jī)造型,如:“戰(zhàn)斗機(jī)”、“民航機(jī)”“直升機(jī)”等,還有的幼兒表現(xiàn)了飛機(jī)起飛時(shí)和飛機(jī)飛高時(shí)的造型,幼兒表現(xiàn)得很生動(dòng),具體。

  這節(jié)活動(dòng)主要用音樂的形式來表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的生動(dòng)性,在活動(dòng)中應(yīng)該讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展,多與幼兒溝通,體現(xiàn)幼兒與幼兒間的互動(dòng),把握好幼兒學(xué)習(xí)的過程,來發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性。教師如果有意識(shí)靈活地根據(jù)幼兒反饋信息,支持、協(xié)助幼兒,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,幼兒就能更好的充分體驗(yàn)自由表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。

中班教案 篇6

  【設(shè)計(jì)意圖】:

  在《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中提出:幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。

  我將在本次活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極參加小朋友的游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。在活動(dòng)中利用生活機(jī)會(huì)和游戲,幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜,了解菜場(chǎng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜,鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)。(重點(diǎn))

  2、知道多吃蔬菜對(duì)身體有益,養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。(難點(diǎn))

  3、樂于參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜市場(chǎng),了解菜場(chǎng),認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

  2、各類蔬菜的圖片,小籮筐,購(gòu)物卡若干。

  3、課件。

  【活動(dòng)過程】:

  一、出示課件“熱鬧的菜場(chǎng)”圖片,引入主題。

  1、教師:這是什么地方?你們周末和爸爸媽媽逛菜場(chǎng),在菜場(chǎng)看到了什么?

  2、幼兒集體交流逛菜場(chǎng)的見聞。(見到各種各樣的蔬菜……

  3、請(qǐng)小朋友們?cè)俑蠋熑フJ(rèn)識(shí)一下這些蔬菜吧!

  二、出示課件“各種蔬菜”圖片

  1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱

  2、說說你最喜歡吃什么蔬菜?為什么?

  三、游戲:“買菜”

  1、今天,小白兔請(qǐng)了好多朋友到他家做客,需要買很多菜,想請(qǐng)小朋友們幫他買,小朋友們?cè)敢鈫幔?/p>

  2、教師出示各種購(gòu)物卡,讓幼兒明白購(gòu)物要求。

  3、游戲規(guī)則:

  (1)帶好購(gòu)物卡,到買菜的地方可以問一問:這是什么菜?

  (2)買完后要告訴主人“小白兔”:我?guī)湍阗I了××菜。

  (3)當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌,不能把菜打翻在地。

  4、幼兒開始游戲,教師參與其中,適時(shí)指導(dǎo)。

  四、活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  為了豐富孩子對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),我們和孩子一起去菜場(chǎng)參觀。孩子們認(rèn)識(shí)、了解了更多的蔬菜。菜場(chǎng)上的.蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場(chǎng), 他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。

  通過參觀菜場(chǎng),孩子們認(rèn)識(shí)了菜場(chǎng),知道菜場(chǎng)是買菜和賣菜的地方。觀察到市場(chǎng)的人和食物、豐富了孩子們對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),提高了他們的觀察力和問題意識(shí)。并了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的特點(diǎn),促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

中班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。

  2、借助動(dòng)作的提示,理解并記憶歌詞。

  3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒圍坐成半圓形。

  【活動(dòng)過程】

  一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、師:我們來做個(gè)游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(鴨寶寶)

  2、介紹游戲的玩法。

  師:現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)

  3、游戲:《找小小鴨》

  ①教師根據(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰(shuí)是小小鴨,誰(shuí)是小小鴨,誰(shuí)是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰(shuí)是一只小小鴨?(請(qǐng)拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)

 、诮處焼栕呱锨暗挠變海簞偛艐寢屨f你們是誰(shuí)呀?(小小鴨)那就請(qǐng)你們舉起手大聲地告訴大家我是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說:我是小小鴨!)

 、蹘煟簨寢屧賮碚艺倚⌒▲啠业侥隳憔痛舐暤卣f我是小小鴨!;(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)

 、軒煟含F(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰(shuí)是小小雞,誰(shuí)是小小雞,誰(shuí)是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

 、萁處熣(qǐng)最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來后,問大家:剛才媽媽找誰(shuí)呀?(小小雞)誰(shuí)是我的小小雞?(XXX)[教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說:我是小小雞!(我是小小雞!)]

  二、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

  1、教師范唱歌曲一遍。

  師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨。

  也不找小小雞了,聽聽看我要找誰(shuí)呀?(教師清唱一遍歌曲)

  2、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。

  師:剛才媽媽在找誰(shuí)呀?(懶惰蟲)

  師:什么樣的人叫懶惰蟲?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

  師:他的身上哪里痛?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  師:懶惰蟲為什么一身都是痛?

  師:你們?cè)覆辉敢庾鰬卸柘x?

  3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞。

  師:現(xiàn)在讓媽媽來找找誰(shuí)是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請(qǐng)你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說:我不是懶惰蟲!)(游戲進(jìn)行一遍)

  師:請(qǐng)鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲,好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作(兩遍)。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:請(qǐng)你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)。

  師:剛才我們把它唱出來了,那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)

  師:我要請(qǐng)一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請(qǐng)一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來,面向你們的爸爸媽媽,我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲?;本文(請(qǐng)幼兒站起來面向家長(zhǎng)演唱歌曲兩遍,最后一遍請(qǐng)小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱)

  三、結(jié)束。

  師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?(帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思:

  《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快,歌詞幽默詼諧,很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請(qǐng)了一位幼兒到前面來,和他咬著耳朵說了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長(zhǎng)耳朵也想聽,孩子們的.注意力一下子就集中了,通過這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語(yǔ)。而后,我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲,由于有了前面的基礎(chǔ),幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容,同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染,都哈哈大笑起來,學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏,解決了難點(diǎn)所在。

  有幾個(gè)孩子參與不積極為什么?《綱要》中指出:讓幼兒“喜歡參與藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”,“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”。而在日常的小班音樂活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些孩子不主動(dòng)參與活動(dòng),常常呆坐在一旁。那么,在音樂活動(dòng)中教師應(yīng)如何利用有效手段充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性,主動(dòng)地學(xué)習(xí),使音樂活動(dòng)成為幼兒自我表達(dá)和表現(xiàn)的天地,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人呢?1.選擇好的樂曲,是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的前提條件。

  2.創(chuàng)設(shè)良好的情境,是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的催化劑。

  3.有效的師生互動(dòng),是促進(jìn)幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)鍵。

  在倡導(dǎo)“幼兒是學(xué)習(xí)的主人”的今天,音樂活動(dòng)要特別重視教學(xué)過程中的師幼互動(dòng)。因此,教師在教學(xué)活動(dòng)中要多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會(huì),讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。

  4.提供自由創(chuàng)作表現(xiàn)的機(jī)會(huì),是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的有效方法。

  每個(gè)幼兒的個(gè)體能力、興趣和愛好有別及對(duì)音樂的感受不同,他們的表現(xiàn)方式、水平也不同。因此,教師要為幼兒音樂創(chuàng)作提供多種展示方式,讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)根據(jù)自己的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。①給幼兒自由選擇表現(xiàn)形式的機(jī)會(huì)。②給幼兒自由想象創(chuàng)編動(dòng)作的機(jī)會(huì)。③給幼兒自由結(jié)伴表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,允許幼兒自由選擇同伴進(jìn)行合作,允許幼兒個(gè)人創(chuàng)作。幼兒在活動(dòng)中自由度大了,學(xué)習(xí)的積極性也提高了。

  5.接納幼兒的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性,是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的基本要素。

  同一首音樂,不同的幼兒有不同的感受,他們會(huì)按照自己的想象,隨音樂進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。同時(shí)個(gè)體的差異也會(huì)使幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)出現(xiàn)差異。所以,我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想,要接納的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性,使幼兒在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)到成功和樂趣,在情感體驗(yàn)中增強(qiáng)參與學(xué)習(xí)的信心。

中班教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探究欲望,發(fā)展幼兒的比較、觀察、判斷能力。

  2、探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用飲料瓶制作的沙漏若干。

  2、鉆有不同漏洞的瓶蓋若干。

  3、記錄單、筆若干。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。

  難點(diǎn):制作一個(gè)比原來流的快的沙漏。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、觀察沙漏

  1、認(rèn)識(shí)沙漏,并提出猜測(cè)

  師:小朋友,今天老師要請(qǐng)你們用一種新的工具來玩沙,你們看!

  這是沙漏,它是由兩只粘在一起的瓶子組成的,下面的一個(gè)瓶子里有沙。請(qǐng)你們猜猜,如果我把瓶子倒過來,會(huì)發(fā)生什么情況呢?

  2、幼兒操作,進(jìn)行論證

 。1)、操作

  師:到底誰(shuí)猜的對(duì)呢?請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友一起試一試,玩一玩。

 。2)、交流

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)愿意來告訴大家?

  那么,沙是從哪里漏下來的?

  (3)、小結(jié)

  師:原來沙是從瓶蓋上的洞口流下來的,看看,它有幾個(gè)洞?哦!有兩個(gè)洞!

 。◣煷蜷_一只瓶子讓幼兒觀察瓶蓋是否真的有洞,數(shù)數(shù)有幾個(gè),引發(fā)孩子的探究興趣。)

 。ǘ、制作沙漏

  1、設(shè)疑討論

  師:那么,我們能不能想個(gè)辦法讓沙流的快一些呢?(幼兒討論)

  2、實(shí)驗(yàn)交流

 、、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  師:老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)做好的沙漏,還有一個(gè)裝有沙子的瓶子,一個(gè)空瓶和蓋子,要請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友合作做一個(gè)比原來沙漏流的快的沙漏,并進(jìn)行記錄。

  老師要提醒你們,制作的.時(shí)候把你們選的蓋子先旋在裝有沙的瓶子里,然后將空瓶倒著再旋在蓋子上。

 。ㄓ變汉屯楹献鳎x擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)情況,如幼兒是否把自制的沙漏和原來的作了比較,詢問孩子為什么采取這種方法。)

  ⑵、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  師:你們是怎么做的?你們遇到了什么困難嗎?誰(shuí)愿意來告訴大家?(結(jié)合記錄單)

  ⑶、再次實(shí)驗(yàn)

  幼兒再次操作,教師個(gè)別指導(dǎo)

  ⑷、師生共同總結(jié):原來洞口多了,可以使沙子流的多,時(shí)間花的少,所以速度就快了。

 。ㄈ、引發(fā)新問題

  今天,小朋友都開動(dòng)腦筋制作了一個(gè)比原來漏的快的沙漏,那么你有辦法制作一個(gè)比原來漏的慢一些的沙漏嗎?

  等到區(qū)域活動(dòng)時(shí),我們?cè)賮碇谱,好嗎?/p>

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  能聽指令向前走、踏步走、倒走、立正、稍息。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制的遙控器、方向盤。

  活動(dòng)過程:

  一、 引題。

  (一) 引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,我們一起玩“看誰(shuí)是個(gè)木頭人”的游戲。

 。ǘ.師幼邊念兒歌“看誰(shuí)是個(gè)木頭人”的游戲。

  二、介紹玩法。

 。ㄒ唬┯變荷塘,確定一人當(dāng)遙控師,其余幼兒當(dāng)機(jī)器人。游戲開始。“的、遙控師手按“遙控器”發(fā)出各種指令,如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等!皺C(jī)器人”則按照“遙控師”的指令一步步行動(dòng),反應(yīng)越快越好,反應(yīng)太慢或做錯(cuò)動(dòng)作,均視為出故障!皺z驗(yàn)師”檢查,發(fā)現(xiàn)故障馬上喊“!保⒘⒓词殖址较虮P開著“汽車”上前“維修”。然后交換角色,游戲重新開始。

 。ǘ┙淮(guī)則。

  檢驗(yàn)師“喊“!睍r(shí),所有“機(jī)器人”都不能動(dòng)。

  周次:第二周 日期:20xx年 9月8日 星期三(上午)

  活動(dòng)名稱:多變的繩(體育)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備繩子若干

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒自選不同的.繩子,自由探索繩子的玩法

  (一)變蛇:

  一個(gè)幼兒持繩在地上甩動(dòng),使繩子蛇狀,另一個(gè)幼兒邊走邊踩動(dòng)著的繩。 兩個(gè)幼兒相對(duì)而站,持繩在地上左右甩動(dòng),其他幼兒在“大蛇”兩邊左右跳,躲避“大蛇”。

 。ǘ┳兝K圈:將繩子打結(jié)變?yōu)槔K圈,向上拋,用頭、手臂、腳接住繩圈,也可以把繩圈擺成各種圖案跳圈。

  (三)變繩梯:將繩子擺放成梯子狀進(jìn)行跳、跨、跑等游戲。

  (四)變索橋:將繩子兩端固定,幼兒練習(xí)倒掛爬,或兩腳離地,將繩索套在兩腋下前進(jìn)。

  (五)變尾巴:將繩子編成“尾巴”,玩《揪尾巴》游戲。

  二、學(xué)習(xí)跳短繩。

  周次:第三周 日期:20xx、9、15星期:星期三(上午) 活動(dòng)名稱:多樣的球(體育)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。

  2、積極參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

  3、激發(fā)幼兒快樂情緒,體驗(yàn)合作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備各類球、紙棍、籃子、可樂瓶、易拉罐等。

  活動(dòng)過程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  請(qǐng)小朋友跟著音樂旋律在原地上做小兔跳的動(dòng)作。

  二、教師出示皮球,讓幼兒自由探索皮球各種玩法。

 。ㄒ唬┶s球走(跑):幼兒手持紙棍(掛歷卷成筒),把球從場(chǎng)地的一端,邊撥邊行到場(chǎng)地的另一端。

 。ǘ⿰A球行進(jìn):①幼兒把球夾在兩膝處,學(xué)企鵝走;②兩人背對(duì)或臉夾球?qū)W螃蟹走。

 。ㄈ┗优那颍孩俎D(zhuǎn)圈拍球;②站在平衡木上拍球;③站在平衡木上(或臺(tái)階)向地面拍球。

  (四)反彈球:將球踢向墻壁,反彈回來再接著踢,或用手拋接反彈球。

 。ㄎ澹┩肚颍孩賹⑶蛲度胨{(lán)內(nèi)(或容器內(nèi))或投向某物體(打野獸);②雙腳夾住球,仰臥并抬起雙腳,將球投入頭頂前的筐里。

 。┨咔;兩人對(duì)踢、帶球走。

  (七)打保齡球:在地上畫一條線,將裝了沙子的可樂瓶、易拉罐等放在離線2~3米處,幼兒站在線后面用皮球滾擊。

  三、做游戲比賽。

  分組進(jìn)行。

  四、總結(jié)結(jié)束。