小班語言教案《九月九》

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小班語言教案《九月九》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班語言教案《九月九》1

　　1、會欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞：

　　2、通過兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對老人有禮貌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識。

　　2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　(出示圖片)引起幼兒的興趣。

　　1、圖上有誰呀?(爺爺奶奶)他們怎么啦?(他們笑了)

　　2、他們?yōu)槭裁葱δ?(請小朋友說一說)

　　教師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。

　　二、欣賞兒歌《九月九》

　　1、教師：你們喜歡爺爺奶奶嗎?

　　(請小朋友說一說)

　　教師：老師也喜歡爺爺奶奶的'，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?

　　2、老師完整地朗誦兒歌一遍。

　　教師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)

　　3、再次讓幼兒欣賞一遍。

　　4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　(幫助幼兒矯正個別音)

　　三、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。

　　附兒歌：《九月九》

　　九月九，重陽到，爺爺奶奶哈哈笑，我請他們吃甜糕，媽媽夸我好寶寶。

小班語言教案《九月九》2

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞并理解古詩，能初步發(fā)現(xiàn)古詩的語言結(jié)構(gòu)特點。

　　2、理解古詩中“異鄉(xiāng)”、“異客““憶”、“遍插”、“遙知”、“茱萸”、等字詞的意思，初步掌握古詩的完整詩意。

　　3、感受古詩中詩人表達的思念家鄉(xiāng)親人之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　讓幼兒預(yù)先知道九月九日是重陽節(jié)，了解一些節(jié)日民俗。

　　相關(guān)詩句字卡。

　　古詩CD、播放器。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事、引出古詩，幫助幼兒初步理解古詩所表達的.內(nèi)容。

　　提問：九月九日這一天，詩人在干什么呢？他想到了些什么？

　　二、完整欣賞古詩《九月九日憶山東兄弟》，初步發(fā)現(xiàn)古詩的語言結(jié)構(gòu)特點，理解古詩詩意。

　　1、師有感情地朗誦古詩，并出示相應(yīng)的文字卡片。

　　提問：

　　古詩里說了些什么？

　　古詩和剛才的故事講的是同樣的事，你覺得它們有什么不同？

　　小結(jié)：同樣是講一件事，剛才故事講了好多，古詩只用了四句就講完了。（明白古詩是用簡練的語言表達豐富的內(nèi)容和深刻的寓意的。）

　　欣賞古詩，理解故事中的字、詞及古詩所表達的含義。

　　提問：

　　①在這首古詩里你有哪些地方還不明白？

　　（引導(dǎo)幼兒結(jié)合對故事的記憶，來理解古詩的字、詞，感受古詩整體的意境。）

　�、谶@首古詩告訴我們一件什么事?（引導(dǎo)幼兒根據(jù)個人理解簡單概括詩意。）

　　4、師生完整欣賞并有感情地朗誦古詩。

　　三、遷移情感，體驗詩人的思鄉(xiāng)之情。

　　提問：詩人在九月九日重陽節(jié)這天特別的思念家鄉(xiāng)的親人，寫下了這首有名的古詩，如果你一個人離開了家，到了陌生的地方，你會想些什么呢？

小班語言教案《九月九》3

　　目標(biāo)：

　　1、會欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞：

　　2、通過兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對老人有禮貌。

　　3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　準(zhǔn)備：

　　1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識。

　　2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

　　師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）

　　師：他們?yōu)槭裁葱δ�？（請小朋友說一說）

　　師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。

　　二、欣賞兒歌《九月九》

　　師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）

　　師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

　　1、老師完整地朗誦兒歌一遍。

　　師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

　　2、再次讓幼兒欣賞一遍。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（幫助幼兒矯正個別音）

　　4、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。

　　附兒歌：

　　《九月九》

　　九月九，重陽到，爺爺奶奶哈哈笑，我請他們吃甜糕，媽媽夸我好寶寶。

　　小百科：重陽節(jié)是指每年的.農(nóng)歷九月初九日，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日�！兑捉�(jīng)》中把“九”定為陽數(shù)，“九九”兩陽數(shù)相重，故曰“重陽”；因日與月皆逢九，故又稱為“重九”。九九歸真，一元肇始，古人認(rèn)為九九重陽是吉祥的日子。古時民間在重陽節(jié)有登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸、拜神祭祖及飲宴求壽等習(xí)俗。

小班語言教案《九月九》4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能積極地參與活動，初步學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、幼兒通過學(xué)習(xí)兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對老人有禮貌。

　　3、能積極回答老師的問題。

　　二、活動重難點：

　　1、活動重點：了解九月九是什么節(jié)日，是誰的節(jié)日。

　　2、活動難點：通過兒歌，懂得要關(guān)心老人。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識。

　　2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

　　四、活動過程：

　　(一)、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

　　師：圖片上有誰呀？他們怎么啦？

　　師：他們?yōu)槭裁葱δ�？（請小朋友說一說）

　　師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。

　　師：你們知道爺爺奶奶要過什么節(jié)日了嗎？

　　（二）、學(xué)習(xí)兒歌《九月九》

　　1、師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？為什么？（請小朋友說一說）

　　師：老師也喜歡爺爺奶奶，所以老師編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

　　2、老師完整地朗誦兒歌一遍。

　　師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

　　3、再次讓幼兒欣賞一遍。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（幫助個別幼兒矯正發(fā)音）

　　九月九，什么節(jié)日到了？

　　誰最開心？

　　我請他們吃什么？

　　媽媽夸我什么呀？

　�。ㄈ�）、仿編兒歌

　　1、兒歌里的爺爺奶奶還可以改成誰？（重陽節(jié)除了是爺爺奶奶的節(jié)日，還是誰的節(jié)日呢？）

　　2、除了媽媽夸我好寶寶，還會有誰夸我呀？

　�。ㄋ模�、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。

　　（五）、活動總結(jié)：教師針對幼兒今天的表現(xiàn)，及時給予評價，鼓勵和表揚那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時，教師也要留意那些能力相對較弱的`幼兒的情緒，通過表揚和鼓勵，增強其自信心。

　　五、活動延伸：

　　1、教師讓幼兒回家以后把今天學(xué)的童謠唱給爺爺奶奶或姥姥姥爺聽。

　　2、通過家校通告知家長在家中跟孩子說說重陽節(jié)，讓孩子自己說一說重陽節(jié)是誰的節(jié)日。培養(yǎng)幼兒尊敬老人的情感。

　　附兒歌：《九月九》

　　九月九，重陽到，

　　爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，

　　我請他們吃甜糕，

　　媽媽/爸爸夸我好寶寶。

小班語言教案《九月九》5

　　活動目標(biāo)：

　　1、會欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、通過兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對老人有禮貌。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識。

　　2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

　　師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）

　　師：他們?yōu)槭裁葱δ�？（請小朋友說一說）

　　師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。

　　二、欣賞兒歌《九月九》

　　師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）

　　師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

　　1、老師完整地朗誦兒歌一遍。

　　師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

　　2、再次讓幼兒欣賞一遍。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（幫助幼兒矯正個別音）

　　4、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。

　　附兒歌：《九月九》

　　九月九，重陽到，

　　爺爺奶奶哈哈笑，

　　我請他們吃甜糕，

　　媽媽夸我好寶寶。

　　活動反思：

　　童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的.幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。