中班教案匯編[7篇]

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　幼兒園中班科學(xué)教案：

　　各種各樣的鎖

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的鎖，會(huì)用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

　　2、探索鎖的秘密，了解鎖的作用，知道鎖的重要。

　　3、對(duì)觀察和動(dòng)手活動(dòng)感興趣，有強(qiáng)烈的探索欲望。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、操作卡人手一份。

　　2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提問引出話題：

　　1、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什么到幼兒園來(lái)了？小朋友也準(zhǔn)備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來(lái)的鎖和鑰匙是什么樣子的？你想玩一玩嗎？

　　2、幼兒自由玩鎖

　　3、交流：請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的？你是怎樣玩鎖和鑰匙的？你的鎖有什么用？

　　二、認(rèn)識(shí)不同種類的鎖，了解它們的用途。

　　1、分別觀察不同種類的.鎖和鑰匙：這是什么鎖？是什么樣子的？它是用來(lái)鎖什么的？

　　2、提問：你還見過哪些鎖？你還認(rèn)識(shí)哪些鎖？

　　3、討論：為什么要有鎖？如果沒有鎖會(huì)怎樣？

　　三、操作活動(dòng)：

　　1、猜謎語(yǔ)

　　2、提出操作要求：說說圖上哪些物品需要鎖？在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：

　　1、說說哪些物品需要鎖。

　　2、想一想，還在哪里見過鎖？說一說鎖有什么用處？

　　教學(xué)反思：

　　鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認(rèn)識(shí)鎖，但對(duì)鎖的認(rèn)識(shí)還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系，以及鎖的作用。

　　本次活動(dòng)，幼兒通過探索、指認(rèn)、操作活動(dòng)，了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時(shí)也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。

中班教案 篇2

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　在小班時(shí)幼兒已學(xué)過跳遠(yuǎn)，有一定的基礎(chǔ)。到了中班，我們將跳遠(yuǎn)的難度逐漸增大，不但能跳得更遠(yuǎn)并且能跳過一定高度。那么，怎樣在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓孩子在快樂的活動(dòng)中達(dá)到體育鍛煉的目的呢？本次活動(dòng)，我們?cè)诓牧线x擇方面，作了充分考慮。掛歷紙是生活中的常見用品，它紙質(zhì)相對(duì)厚實(shí)、長(zhǎng)度和寬度距離不等、能夠站立起來(lái)，便于距離和高度的多重組合，既安全又有可變性，幼兒可以根據(jù)自己跳的能力進(jìn)行選擇、組合、調(diào)節(jié)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用立定跳遠(yuǎn)的方法，跳過一定的距離和高度，促進(jìn)跳躍能力和肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、能與同伴合作游戲，養(yǎng)成大膽嘗試、不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大小不同的掛歷紙人手一份。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、幼兒成兩路縱隊(duì)踏步入場(chǎng)。

　　2、請(qǐng)幼兒調(diào)節(jié)間距并用掛歷紙做熱身操。

　　二、嘗試跳過一定的寬度。

　　1、用立定跳遠(yuǎn)的方法跳過掛歷紙。

　�。�1）幼兒自由嘗試跳過掛歷紙。

　　師：紙不僅可以用來(lái)做操，還可以用來(lái)鍛煉身體。你能跳過這張紙么？請(qǐng)?jiān)囋嚳础?/p>

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，師幼共同總結(jié)跳法。

　　提問：小朋友用各種方法都能跳過這張紙，這次就用XXX小朋友的方法來(lái)跳。XXX小朋友跳得輕松而且遠(yuǎn)，你有沒有發(fā)現(xiàn)他跳的時(shí)候有什么小秘密？

　　總結(jié)跳法：小腳并攏膝蓋彎，手臂擺動(dòng)往前跳。

　�。�3）幼兒練習(xí)用立定跳遠(yuǎn)的方法，連續(xù)跳數(shù)次。

　　2、嘗試跳過增加了寬度的掛歷紙。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒逐步打開掛歷紙，增大跳的距離和跳的次數(shù)。

　�。�2）比較紙的'寬度和長(zhǎng)度的距離，激發(fā)幼兒想辦法增加難度，不斷挑戰(zhàn)自我。

　　師：我們來(lái)看看這兩個(gè)小朋友是怎樣跳的，你覺得他們誰(shuí)的本領(lǐng)更大一點(diǎn)？為什么？豎著跳你也能跳過去么？

　　3、嘗試兩兩合作，跳過更大的距離。

　　師：看來(lái)把紙打開到最大，也難不倒你們，你們還能想出辦法，讓你的紙變得更長(zhǎng)？距離變得更遠(yuǎn)么？請(qǐng)小朋友兩兩合作試試。

　　三、嘗試跳過有一定高度的距離。

　　1、將紙對(duì)折后站立起來(lái)，變得有一定的高度和距離，嘗試跳過。

　　2、兩兩組合，嘗試跳過更遠(yuǎn)的距離。

　　師：如果把2張紙放到一起，你還能跳過去嗎？

　　3、將紙組合成各種有一定高度的距離，激勵(lì)幼兒選擇合適的難度不斷挑戰(zhàn)自我。

　　師：兩張紙你們挑戰(zhàn)成功了嗎？那三張呢？你們還愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎？用你們手里的紙擺一擺，然后選擇你們能跳過去的試一試。

　　四、放松活動(dòng)。

　　1、在掛歷紙上做放松運(yùn)動(dòng)。

　　師：玩了半天，寶寶們都累了。來(lái)，我們起站在紙上踢踢腿、扭扭腳、抖抖身體，敲敲捏捏，按摩腿部肌肉。

　　2、收拾整理器械。

　　師：現(xiàn)在讓我們的紙變成一個(gè)“金箍棒”，扛在肩膀上，我們一起出發(fā)了！

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征。

　　2.能細(xì)心觀察，認(rèn)真畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用簡(jiǎn)單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的.漢堡包。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入出示動(dòng)畫圖片。

　　師：今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫，請(qǐng)小朋友一起看一看。

　　師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽，它是個(gè)面包師，每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包，小動(dòng)物們都很喜歡它，可是今天它生病了，怎么辦呢?

　　師：我們對(duì)熊媽媽說：別難過別難過，我們來(lái)幫助你。

　　二、觀察，出示裝飾好的漢堡包。

　　師：我們一起來(lái)看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?。，(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊(duì)的?現(xiàn)在，如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來(lái)打扮漢堡包?

　　師：你除了給漢堡包設(shè)計(jì)漂亮的圖案，你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點(diǎn)芝麻，涂點(diǎn)奶油，加點(diǎn)果醬…。)三、嘗試操作師：我們一起來(lái)當(dāng)小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧!

　　請(qǐng)小朋友先用勾線筆畫出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上(即涂顏色)，做出美味的漢堡包。

　　四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個(gè)漢堡包?為什么?我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動(dòng)物吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　將作品展示教室墻上。

　　活動(dòng)反思：

　　漢堡包是每個(gè)幼兒都喜歡吃的面食，它方便又營(yíng)養(yǎng)，由于他們經(jīng)常吃，所以有體驗(yàn)：即漢堡包是一層層的，各層可以?shī)A不同的材料。同時(shí)幼兒能細(xì)心觀察范畫，怎樣用簡(jiǎn)單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征，所以他們能用靈巧的小手畫出漂亮的圖案，特別是怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包。

中班教案 篇4

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

　　3、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　① 紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

　�、� 各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。

　�、� 小星星的音樂

　　［活動(dòng)過程］

　　一、 出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

　　二、 送球?qū)殞毣丶遥?顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來(lái)了"教師把球?yàn)⑾蛴變�，讓幼兒撿球�?星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

　　三、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

　　四、 表演《小星星》

　　"太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的'，找對(duì)的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點(diǎn)回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

　　五、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

中班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　排序是很有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，排序游戲有助于幼兒邏輯推理等思維能力的發(fā)展。中班幼兒對(duì)排序處于探索的狀態(tài)，他們?cè)诖┠局�、玩積木，拼搭玩具游戲的時(shí)候，常常會(huì)不自覺的按不同的顏色或形狀進(jìn)行間隔排列，為自己無(wú)意間排列出的不同顏色、不同圖案的排列組合感嘆和欣賞。如何讓幼兒在游戲中去了解排序規(guī)律，并掌握排序的方法，結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的排序設(shè)計(jì)，是我思考的切入點(diǎn)。為此我結(jié)合《春天來(lái)了》的主題來(lái)設(shè)計(jì)《春天的禮物》數(shù)學(xué)排序活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)序列中國(guó)形一定的排序規(guī)律，并理解排序概念。

　　2、能按照一定顏色或形狀的排序規(guī)律對(duì)3種以內(nèi)的圖形進(jìn)行排序，并嘗試按照排序規(guī)律設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

　　3、感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，喜歡參加排序設(shè)計(jì)活動(dòng)，積極觀察、能獨(dú)立思考。

　　重點(diǎn)：

　　理解排序概念，能按一定顏色或形狀的排序規(guī)律進(jìn)行排序。

　　難點(diǎn)：

　　能夠自己設(shè)計(jì)一定的排序規(guī)律，并按排序規(guī)律完成操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具小熊、音樂磁帶、托盤、漿糊、彩色水筆。

　　2、PPT：《往小熊家的小路》、《魔術(shù)盤的點(diǎn)心》、森林背景圖。

　　3、帽子、手帕、雨傘的卡片，蠟光紙剪好的不同顏色、形狀的小幾何圖形若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、有趣的小路

　　去小熊家做客。以小熊提出邀請(qǐng)，大家一起去小熊家做客引出活動(dòng)。

　　走在去小熊家的小路上。引導(dǎo)幼兒在游戲中初步感知顏色、形狀的排序規(guī)律。

　　二、小熊的魔法點(diǎn)心盤

　　小熊請(qǐng)我吃點(diǎn)心。教師逐一出示魔法點(diǎn)心盤，在游戲中進(jìn)一步引導(dǎo)感知排序的規(guī)律，理解排序的概念，并幫助幼兒嘗試按照排序的規(guī)律說一說自己的設(shè)計(jì)設(shè)想。

　　三、給小動(dòng)物的春天禮物。

　　1、給森林里的小動(dòng)物設(shè)計(jì)春天的禮物。以去森林里和小動(dòng)物一起玩游戲的情景，提出給小動(dòng)物設(shè)計(jì)春天禮物的要求，請(qǐng)幼兒自由選擇不同的材料分小組操作。

　　2、我的禮物真好看。請(qǐng)幼兒把自己的作品作為禮物送給森林里的小動(dòng)物，并引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。

　　3、和小動(dòng)物們一起游戲，一起去郊游。結(jié)束活動(dòng)。

中班教案 篇6

　　1、、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。

　　2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。

　　3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫簡(jiǎn)單的背景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、畫紙、蠟筆人手一份

　　3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

　　活動(dòng)過程

　　一、猜謎語(yǔ)，引出主題。

　　教師：小朋友，今天有一只可愛的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里，它"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢？你們猜一猜是誰(shuí)？（蝸牛）

　　二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。

　　1。教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀察

　　和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等；）

　　2。教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！）

　　教師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）

　　教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的）頭上有什么？（一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴）

　　三、教師講解示范。

　　1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛，我們一起把它們畫下來(lái)吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說出來(lái)）

　　2、示范蝸牛的畫法：

　　教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

　　先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

　　教師：蝸牛小時(shí)候很小的，后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。

　　教師：接著，畫蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的身體，還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。

　�。�1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

　　教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

　　教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

　　學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

　　教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色

　　交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！

　�。�2）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色

　　教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）

　　（3）添畫簡(jiǎn)單的背景

　　四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。

　　1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

　　2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

　�。�1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。

　　（2）要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。

　�。�3）畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

　　五、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

　　六、作品評(píng)價(jià)

　　比一比誰(shuí)畫的蝸牛最美麗。

　　（視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng)，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述）

　　活動(dòng)建議

　　1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。

　　2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí)，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會(huì)更好。

　　活動(dòng)延伸

　　畫篇三：幼兒園中班美術(shù)教案

　　幼兒園中班美術(shù)教案——美麗的蝴蝶

　　作者：吳艷君時(shí)間：20xx—01—1110：23：34

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對(duì)稱繪畫并剪下來(lái)

　　2。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的.情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1鉛筆、記號(hào)筆、彩紙、剪刀。

　　2。蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。

　　3。環(huán)境布置，（1）。談話區(qū)，（2）。操作區(qū)，（3）。展示區(qū)。

　　4。兒歌《美麗的花》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。

　　師：老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）

　　1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。

　　師：蝴蝶身上長(zhǎng)了些什么？

　　小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請(qǐng)小朋友來(lái)找找）

　　師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）

　　小結(jié)：大翅膀、小翅膀。

　　2、你看到翅膀上有什么？

　�。ń處煂⒑�蝶從中間對(duì)折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請(qǐng)幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯(cuò)。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。

　　3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。

　　師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來(lái)了。（出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）

　　4、欣賞蝴蝶范畫。

　　師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛

　　已經(jīng)飛到我們身邊來(lái)了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫）

　　師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。

　　二、教師講解操作過程和要求，幼兒操作。

　　1。出示白蝴蝶。

　　師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的

　　小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2。出示操作步驟，并簡(jiǎn)單解釋。

　　（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。

　�。�2）用黑色的記號(hào)筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。

　�。�3）蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　�。�1）提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（坐姿，拿筆放筆）。

　�。�2）線條和是用剪子的指導(dǎo)。

　　三、作品展示。

　　師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們?cè)诨ǘ渖巷w來(lái)飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，"美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來(lái)多快樂，我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽的兒歌吧。

　　四、結(jié)束部分。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，根據(jù)兒歌的句式嘗試創(chuàng)編。

　　2.懂得朋友之間要相互幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、快板

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)秋天的水果蔬菜(小豌豆、紅豆、綠豆)、認(rèn)識(shí)快板、豐富幼兒有關(guān)相互幫助的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示課件，以故事情境導(dǎo)入

　　1.出示圖片一“螞蟻搬東西”

　　提問：小朋友們你們看，它們是誰(shuí)？

　　提問：哦，原來(lái)是小螞蟻。看看 小螞蟻在干什么呢？

　　個(gè)別幼兒：搬家、搬東西、運(yùn)糧食……

　　2.大膽猜測(cè)并創(chuàng)編內(nèi)容，感受兒歌的節(jié)奏和句式

　　1）請(qǐng)3名幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)

　　*提問：他們會(huì)搬什么呢，你們來(lái)猜猜看？

　　2）同伴相互交流，學(xué)說兒歌的句式

　　師：請(qǐng)你也用這樣的話,跟旁邊的好朋友說說小螞蟻還會(huì)搬什么？

　　3）提問：誰(shuí)能來(lái)說一說

　�。ǚ答仯核�說的真好，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)）

　　3.認(rèn)識(shí)螞蟻搬的東西

　　*師：小螞蟻們到底在搬什么，我們一起來(lái)看

　　4.點(diǎn)擊課件，出示圖示，初次感受兒歌。

　　*師：小螞蟻 搬東西 搬什么 紅豆綠豆小豌豆。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看

　　全體幼兒：學(xué)念

　　5.體會(huì)小螞蟻搬東西重的感覺，大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

　　1）*提問：搬了這么多東西，會(huì)有什么感覺？

　　全體幼兒：很重、很累……

　　*師：是啊，很重！所以小螞蟻發(fā)出了“哎喲喲 哎喲喲”的聲音（邊問邊做搬東西動(dòng)作）

　　2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)做小螞蟻搬東西的動(dòng)作。

　　6.師幼以問答形式進(jìn)行互動(dòng)

　　二、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌第二段

　　1.出示下雨的圖片（第一條）

　　師：小螞蟻搬東西，搬啊搬，接下來(lái)他會(huì)發(fā)生什么呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）

　　2.知道是小蘑菇幫助了螞蟻，學(xué)念第二句（圖示：第二條）

　　師：你們說的真好！因?yàn)樾∧⒐较駛阋粯�，可以讓小螞蟻躲躲雨�?/p>

　　師：小蘑菇對(duì)小螞蟻說：快到傘下躲一躲。快快快 快快快

　　3.鼓勵(lì)幼兒看圖念兒歌，學(xué)念兒歌第二段，分角色學(xué)念兒歌。

　　4.創(chuàng)編：引導(dǎo)幼兒大膽地用兒歌句式創(chuàng)編內(nèi)容

　　師：除了小蘑菇會(huì)幫助螞蟻，你覺得還有誰(shuí)會(huì)幫助小螞蟻？

　　小結(jié)：xxx 幫助它（手指圖示）

　　教師幫助幼兒總結(jié)：我們用剛剛兒歌里的話來(lái)說，快到XX躲一躲

　　小結(jié)：小螞蟻有了你們的幫助一定不用擔(dān)心會(huì)淋雨了。

　　三、認(rèn)識(shí)快板，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌

　　1.出示完整圖譜，完整朗誦兒歌。

　　師：小朋友們，我們今天學(xué)的這首兒歌叫《好朋友》我們把這首好聽的兒歌完整地念一念，兒歌《好朋友》……（第一遍不加快板）

　　2.出示快板，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)快板。

　　師：今天老師還帶來(lái)了一樣有趣的東西，你們看這是什么（快板）

　　師：這是快板。它能打出好聽的節(jié)奏，讓我們跟著快板的節(jié)奏一起來(lái)念念這首兒歌。（打快板念2遍）

　　四、體驗(yàn)朋友間相互幫助的情感,為兒歌加上結(jié)尾。

　　1.感受朋友間的互相幫助，為兒歌加上結(jié)尾。

　　師：你們念的'真棒，現(xiàn)在啊休息一下。

　　師：小蘑菇幫助了小螞蟻，他們都很開心。我請(qǐng)你們來(lái)跟大家分享一下，當(dāng)你的朋友遇到困難你會(huì)怎么做呢？

　　個(gè)別幼兒：幫助他，追問：你是怎么幫助他的？（提問5、6個(gè)）

　　*提問：幫助別人你的心里會(huì)有什么感覺？

　　全體幼兒：很開心

　　*小結(jié)：你們幫助朋友，朋友很開心，自己也很快樂。如果我們都相互幫助，那世界就會(huì)變得更美麗了。你們聽……

　　“你幫我 我?guī)湍?世界變得更美麗”（幼兒學(xué)念，加入動(dòng)作）

　　師：讓我們把這句好聽的話加到我們剛剛學(xué)的兒歌中好不好？

　　2）表演兒歌

　　*師：讓我們把這首好聽的兒歌表演給后面的老師看好嗎，聲音響一點(diǎn)讓老師們都聽到哦。起立�。ɡ蠋煷蚩彀�，幼兒做動(dòng)作）

　　師：讓我們回教室把這首好聽的兒歌念給更多的好朋友聽吧