大班教案大全(8篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班教案8篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
2、了解氣象知識(shí),激發(fā)幼兒觀測(cè)天氣的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生活現(xiàn)象圖片:曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預(yù)報(bào)》及投影片
3、氣象站投影片
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入,談?wù)摫局艿奶鞖?5)
導(dǎo)語(yǔ):老師看到一則新聞,題目是“早春乍暖還寒,浙江春茶受‘傷害’”,就是說(shuō)剛到春天,這天氣是忽冷忽熱的,不僅很多小朋友都生病了,連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴(yán)重影響。今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)天氣。
提問(wèn):今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨)
追問(wèn):你們以前還遇到過(guò)其他什么類型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺(tái)風(fēng)、霜凍)
小結(jié):在生活中,我們會(huì)遇到各種天氣情況,如:晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述(10’)
(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)
導(dǎo)語(yǔ):你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活啊?我們來(lái)看幾張圖片。
提問(wèn)1:你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會(huì)影響人們做這些事情?(每張圖片請(qǐng)1-2名幼兒回答)
提問(wèn)2:怎樣的天氣會(huì)給人帶來(lái)災(zāi)難?你還知道哪些災(zāi)害性天氣?
小結(jié):氣候的變化會(huì)給人們的`生活帶來(lái)很大的影響;萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多種多樣的氣候條件,但是天氣過(guò)冷或過(guò)熱并持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間,雨水過(guò)多或過(guò)少都會(huì)給人類帶來(lái)危害。(播放災(zāi)害天氣的圖片:旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi))
三、兒歌續(xù)編(10’)
1、興趣激發(fā)
導(dǎo)語(yǔ):人們?yōu)榱藨?yīng)對(duì)天氣對(duì)日常生活的影響,減少災(zāi)害性天氣所造成的損失,就做了一件事情,你們知道是什么嗎?(天氣預(yù)報(bào)、天氣預(yù)測(cè))
提問(wèn):除了收聽天氣預(yù)報(bào),還可以有哪些方法了解天氣情況?
(看云,如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動(dòng)物)
2、看圖片,講兒歌
導(dǎo)語(yǔ):你們知道嗎,大自然中有許多會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小能手呢!你們知道他們是怎么來(lái)預(yù)報(bào)天氣的嗎?
(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片,讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。)
蜜蜂采蜜忙,晴天太陽(yáng)亮;蜘蛛織網(wǎng)忙,陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛,大雨雷電閃……
3、兒歌續(xù)編
提問(wèn):你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?
追問(wèn):我們能不能也像兒歌里面的,把每種現(xiàn)象用十個(gè)字表達(dá)出來(lái),前面五個(gè)字表現(xiàn)動(dòng)物的行為,后面五個(gè)字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長(zhǎng)一些?
(螞蟻搬家忙,出門帶雨衣;魚兒出水跳,風(fēng)雨就來(lái)到;田螺浮水面,風(fēng)雨不久見;雨中聞蟬叫,預(yù)告晴天到;青蛙叫得歡,必有大雨天……)
四、了解氣象站(5’)
播放氣象站的投影片,老師來(lái)講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
導(dǎo)語(yǔ):我們現(xiàn)在所收看的天氣預(yù)報(bào)就是由氣象站里測(cè)出來(lái)的。你們氣象站是什么樣子的嗎?
活動(dòng)延伸:
世紀(jì)公園附近就有氣象站,周末有空時(shí)可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒知道值日生的工作職責(zé),使他們養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理的好習(xí)慣
2、激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感,體驗(yàn)為別人服務(wù)的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種餐具及學(xué)習(xí)用品
活動(dòng)過(guò)程:
一、師幼討論,引出主題
1、“小朋友,你們當(dāng)過(guò)值日生嗎?你當(dāng)值日生時(shí)做過(guò)哪些事情?是怎樣做的?”
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己當(dāng)值日生時(shí)的情景
二、組織幼兒討論怎樣當(dāng)好值日生,激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感。
1、“你當(dāng)值日生時(shí)幫助班級(jí)和別人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解值日生的職責(zé)
值日生有許多事情要做:給自然角的花草澆水;收拾整理玩具櫥、活動(dòng)角區(qū);進(jìn)餐時(shí)幫老師分組擺放碗筷、收拾桌面衛(wèi)生;用小抹布擦擦窗臺(tái)等
三、讓幼兒分組練習(xí)做值日生,體驗(yàn)為班級(jí)、他人服務(wù)的`快樂
1、學(xué)習(xí)如何擺放碗筷:要求筷子放在碗的右邊,筷子要對(duì)齊放平
2、學(xué)習(xí)如何整理、修補(bǔ)圖書;要求用膠水、白紙把圖書破損處貼好,學(xué)會(huì)按圖書的大小順序排列圖書,同一類的圖書放在一起。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)整理活動(dòng)區(qū):給自然角的植物澆水------
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)今天做值日生的體會(huì),使幼兒知道,班級(jí)的許多事情要靠小朋友自己來(lái)完成;能為班級(jí)做事、為大家服務(wù)是件很快樂的事情;值日生一定要認(rèn)真、仔細(xì)的做事情,不能馬馬虎虎。
四、延伸活動(dòng)
每位幼兒輪流當(dāng)值日生,每周評(píng)選優(yōu)秀值日生數(shù)名進(jìn)行表?yè)P(yáng)
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣,成功的喜悅,合作的愉快
2、通過(guò)多次嘗試玩大口袋,結(jié)合袋子可打開、收攏、折疊 等特征, 積極探索各種不同的玩法,并大膽設(shè)想合作著玩。
重點(diǎn):結(jié)合大口袋的特征探索玩法
難點(diǎn):合作探索玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、提供盡量多供幼兒探索的米袋,若干較大的`口袋供幼兒鉆,音樂磁帶,錄音機(jī),
2、 游戲事先布置好場(chǎng)地,用米袋罩住椅子作為“碉堡”,米袋與鉆的圈相連作為地道。
活動(dòng)流程:
和大口袋快樂地跳舞——自由探索各種玩法——合作、組合探索這種玩法——游戲“炸碉堡”,綜合大口袋的各種玩法——結(jié)束游戲,快樂地跟著音樂放松身體
活動(dòng)過(guò)程:
一、 和大口袋快樂地跳舞,活動(dòng)身體,激發(fā)幼兒對(duì)大口袋的探索興趣
1、 教師啟發(fā):今天老師給大家?guī)?lái)一樣從來(lái)沒有玩過(guò)的寶貝,(出示大口袋)這是什么呀?你們想不想和大口袋一起來(lái)跳舞?
2、 每個(gè)小朋友拿一個(gè)大口袋,跟著大家一起快樂地跳舞,引導(dǎo)幼兒自己想出各種跳舞的樣子。
二、 幼兒自由探索大口袋的玩法
教師啟發(fā):袋子除了跳舞,還可以怎么玩?你們趕快找一個(gè)地方去試試看。
大班教案 篇4
情況分析:
近幾年來(lái),我園在音樂教育領(lǐng)域的教學(xué)改革步子大、成效好。對(duì)節(jié)奏樂、音樂欣賞、韻律活動(dòng)等大家都已有了清晰的思路,而對(duì)歌唱活動(dòng)探索較少。大家普遍認(rèn)為歌唱活動(dòng)教的方法單一,學(xué)的方法機(jī)械,幼兒演唱的興趣不高,演唱的水平不夠。而歌唱活動(dòng)在音樂教育中占有十分重要的地位。因此,我想借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)歌唱活動(dòng)作一小小嘗試,以起到拋磚引玉的效果。
歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法,道出了種子對(duì)春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄;結(jié)構(gòu)短小工整,音調(diào)親切自然,似在輕輕訴說(shuō);歌詞形象生動(dòng),似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣,而且非常適合采用多種形式來(lái)演唱。我班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)興趣較濃,已懂得一些簡(jiǎn)單的歌唱知識(shí)和技能,因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在感受曲調(diào)、歌詞、節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒能用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來(lái)演唱。讓幼兒懂得種子生長(zhǎng)離不開雨露的道理。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解, 創(chuàng)造性地選擇演唱形式來(lái)演唱,并能在集體歌唱活動(dòng)中控制和調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與他人相協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與歌詞相適應(yīng)的圖一幅。
2、歌詞與節(jié)奏卡。
3、“小雨”“種子”的手飾若干。
4、錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、練聲。
以歌曲中的一句作為練聲曲,師生問(wèn)好。
(練聲曲是陌生的.,但是在老師的引導(dǎo)下,幼兒能夠回答,而且起到了熟悉旋律的效果,為歌唱打好基礎(chǔ)。)
2、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
、俅禾旖(jīng)常下小雨,你們聽過(guò)小雨聲嗎?誰(shuí)會(huì)用聲音來(lái)學(xué)一學(xué)?
、谡l(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下小雨?
、畚覀円黄饋(lái)唱唱小雨吧!
。ㄓ寐曇裟7滦∮曷,用動(dòng)作表現(xiàn)下小雨,用歌聲哼唱小雨聲,不僅是引子導(dǎo)入活動(dòng),更是為后面學(xué)唱歌曲、表演歌曲作好鋪墊。)
④誰(shuí)喜歡下小雨?為什么?
。ㄍㄟ^(guò)該問(wèn)題讓幼兒懂得了萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開雨露的滋潤(rùn)這樣一個(gè)道理,同時(shí)該問(wèn)題也起到了承上啟下的作用。)
3、學(xué)習(xí)歌曲。
①出示圖,引出歌詞,欣賞歌詞。
。ù河昃d綿、種子發(fā)芽的圖首先向幼兒展示了生動(dòng)、廣闊的現(xiàn)實(shí)世界。在此基礎(chǔ)上再向幼兒提供形象、有趣的歌詞。幼兒不僅易于理解,而且能引起幼兒的興趣和情感共鳴。)
②出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(有節(jié)奏的朗誦是一種由語(yǔ)言和音樂相結(jié)合的藝術(shù)形式。由于節(jié)奏比較簡(jiǎn)單,又沒有旋律,幼兒很容易掌握。這又是為后面幼兒自己學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備。)
、劾蠋熖峁┣{(diào),讓幼兒自己將歌詞填進(jìn)去并嘗試著唱出來(lái)。
。ㄓ捎谇懊娴木毬暋⒑叱,幼兒對(duì)歌曲旋律已有些熟悉,加上幼兒已能有節(jié)奏地朗誦歌詞,讓幼兒隨著旋律自己來(lái)歌唱是完全可能的。而且幼兒會(huì)覺得這歌是他們自己學(xué)會(huì)的,積極性會(huì)更高,同時(shí)又培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。)
、茉谛蕾p歌曲錄音的基礎(chǔ)上,能用正確的方法和情緒演唱。
。ㄐ蕾p錄音,既讓幼兒的嗓子得到休息,又能學(xué)習(xí)他人好的演唱方法,不失為歌唱活動(dòng)中值得采納的又一好形式。)
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地選擇演唱的形式并演唱。
。ㄩL(zhǎng)時(shí)間地用同一形式演唱歌曲,幼兒易于疲勞,會(huì)抑制幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣的歌唱活動(dòng)過(guò)于單調(diào),不夠深入,也很難培養(yǎng)幼兒較好的音樂素質(zhì)。通過(guò)讓幼兒來(lái)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)演唱形式,不僅進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也將本次活動(dòng)向深度推進(jìn)。)
5、給歌曲起題目。
6、戴上手飾,聽著錄音表演歌曲。
。ㄗ層變捍魃闲∮辍⒎N子的手飾,聽著錄音來(lái)表演,會(huì)給幼兒一種身臨其境的感覺,能讓幼兒充分地表達(dá)情感,同時(shí),這環(huán)節(jié)又能將本次活動(dòng)推向高潮。)
7、活動(dòng)延伸。
、俟(jié)奏卡及歌詞放入音樂區(qū),讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇演唱形式并演唱。
、诠膭(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
附歌曲 小雨沙沙
1=D2/4
5 3│5 3│11 1│ 11 1│
─ ─
小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙,
6 4│6 4│22 2│ 22 2│
─ ─
小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙,
53 3│53 56│ 5—│
— ─ ─
哎呀呀,雨水真正 甜,
53 3│ 21 23 │ 1—‖
─ ─ ─
哎喲 喲,我要 快發(fā) 芽。
大班教案 篇5
主題目標(biāo):
1、感受和小朋友一起玩耍的快樂,樂意和小朋友一起友好相處。
2、懂得并嘗試分享、助人、謙讓。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
主題內(nèi)容:
周一:語(yǔ)言《草莓甜蜜蜜》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)
周二:科學(xué)《上面和下面》
周三:語(yǔ)言《最要好的朋友》(脫班)
周四:美術(shù)《我的好朋友》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)
周五:區(qū)域活動(dòng)
科學(xué):上面和下面
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分上、下。
2、學(xué)習(xí)以客體(物)為中心區(qū)分上、下。
3、掌握初步的觀察方法,能用較完整的語(yǔ)言大膽表述上面有什么,下面有什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書。數(shù)學(xué)》
2、小動(dòng)物卡片若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒以自己為中心區(qū)別上、下。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室環(huán)境,說(shuō)說(shuō)自己的上面有什么,自己的下面有什么。
。2)游戲“看誰(shuí)躲得快”:幼兒聽教師的口令“椅子上”、“地毯上”、“桌子下”等,馬上躲到相應(yīng)地點(diǎn)。比一比,誰(shuí)的反應(yīng)最快。
(3)游戲“誰(shuí)最快”。
(4)告訴幼兒游戲規(guī)則和玩法:游戲開始,教師分別說(shuō)出在幼兒上面或下面的物體,幼兒根據(jù)物體的方位做動(dòng)作表示,(教師說(shuō)的物體如在幼兒上面,幼兒就把雙手舉高;教師說(shuō)的物體如在幼兒下面,幼兒就做蹲下的`動(dòng)作)比一比誰(shuí)能按照教師的指令快速做出相應(yīng)的動(dòng)作。
。5)幼兒游戲幾次
2、幼兒以其他物體為中心,區(qū)別上、下。
。1)小動(dòng)物捉迷藏。出示小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教師把小動(dòng)物放到活動(dòng)室某物的上面或下面,或者在架子的上、中、下分別放上小動(dòng)物,然后請(qǐng)幼兒睜開眼睛找一找,找到后告訴大家“XX在XX下面(上面、中間)!
(2)游戲“藏一藏”:幼兒人手一張動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找個(gè)地方把小動(dòng)物放好。然后用語(yǔ)言描述自己的小動(dòng)物放在哪里,請(qǐng)其他小朋友去找一找。學(xué)會(huì)說(shuō)“我的XX在XX下面(上面)”、“我的XX下面(上面)找到了XX”。
3、操作活動(dòng),翻開《小朋友的書。數(shù)學(xué)》第7頁(yè)“送好朋友回家”,讓幼兒練習(xí)以其他物體為中心區(qū)別上、中、下。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
大班教案 篇6
一、設(shè)置游戲情境:
1、介紹“打大麥”:
師:上次,大家聽說(shuō)過(guò)“打大麥”了,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)“打大麥”是怎么一回事?
小結(jié):“打大麥”場(chǎng)面非常熱鬧、非常開心。
今天,我有一個(gè)“打大麥”的游戲,可好玩了,你們也要玩嗎?
2、做個(gè)示范:和一個(gè)幼兒玩一次:
提問(wèn):你覺得游戲有趣嗎?玩了這個(gè)游戲你需要學(xué)會(huì)什么呢?
二、學(xué)習(xí)游戲玩法:
1、學(xué)習(xí)兒歌:
1)師:對(duì)了,先要把兒歌學(xué)會(huì),然后學(xué)拍手游戲,那幾個(gè)人玩呀?下面,請(qǐng)小朋友聽老師把兒歌念一念,念完后請(qǐng)你告訴大家里面都說(shuō)了些什么?
提問(wèn):游戲的名字叫什么?游戲里說(shuō)了些什么?
2)第二次念兒歌,出示大圖。
師:哦,剛才小朋友聽的都很仔細(xì),今天老師還帶來(lái)了一張圖,圖上說(shuō)的呀和兒歌里內(nèi)容是一樣的,大家看著圖聽我再來(lái)念一念。
師提問(wèn):幾蘿開始打大麥呀?對(duì)了,“三蘿開始打大麥”大點(diǎn)聲,一起說(shuō)。
大麥打的多是什么?——重復(fù)
大麥打的響呢?——發(fā)音
師:你們看著圖譜會(huì)念嗎?
小結(jié):念兒歌要把字念準(zhǔn)確念清楚。
2、學(xué)習(xí)拍手游戲:
引:小朋友都學(xué)會(huì)念兒歌了,下面要學(xué)什么呢?(拍手)你們剛才看見是怎樣拍手的?
示范:提問(wèn):看清楚前面需要拍手嗎?
噼噼啪是怎么拍的?
3、看圖練習(xí):
1)看圖,自己再來(lái)一次,先不要找朋友。
2)找到好朋友,看著圖譜,練習(xí)一次。
請(qǐng)一隊(duì)好朋友,上來(lái)示范一次。
4、練習(xí):
最后把你剛才的朋友帶到中間來(lái)玩一次,看哪一隊(duì)小朋友念的準(zhǔn)確,拍的又對(duì)。
表?yè)P(yáng):念的`狠好聽,拍的又準(zhǔn)確。
只要我們認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),什么都能學(xué)會(huì),什么都能學(xué)好,對(duì)不對(duì)呀?
反思:
活動(dòng)進(jìn)行得非常順利和成功,從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。
帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲,理解歌曲的內(nèi)容,對(duì)歌曲有較完整的印象。
2.能樂意參加歌唱活動(dòng),并感受歌曲優(yōu)美的旋律以及表演歌曲中的“轉(zhuǎn)”和“搖”。
3.能大膽地表演秋葉飛舞的姿態(tài),充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶秋天樹葉飄落的情景。
師:小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那么秋天到了,秋風(fēng)吹啊吹,秋葉怎么樣了?
二、學(xué)習(xí)歌曲《秋葉》。
1.教師演唱歌曲。
。1)師:今天老師也帶來(lái)了一首關(guān)于秋風(fēng)、秋葉的歌曲,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,歌曲中這對(duì)好朋友他們之間發(fā)生了哪些事情呢?
。2)教師清唱歌曲《秋葉》。(幼兒邊回答邊出示圖譜)
2.幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
師:你覺得這個(gè)順序和歌曲里的順序相符嗎?請(qǐng)你再來(lái)聽一遍音樂。(請(qǐng)幼兒擺放圖譜順序)
(1)秋葉、秋葉跟著誰(shuí),悄悄、悄悄干什么去了?
(2)誰(shuí)吹口哨?誰(shuí)把舞跳?
。3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)哪兒去了?
(4)搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖,搖哪兒去了?
(5)最后,秋葉累壞了,它就怎么樣了?
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)幼兒跟著琴慢速整首學(xué)唱。
。2)討論歌曲的不同唱法并練習(xí),嘗試用強(qiáng)弱變化的歌聲表現(xiàn)歌曲中“轉(zhuǎn)”的上揚(yáng)和“搖”的下落。
師:小朋友,你們覺得大風(fēng)吹的時(shí)候,樹葉在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)我們?cè)撚迷鯓拥穆曇魜?lái)唱?聲音是越唱越怎么樣?小風(fēng)吹的時(shí)候,樹葉在空中飄落該用怎樣的聲音來(lái)唱?聲音是越唱越怎么樣的?
幼兒嘗試練習(xí),重點(diǎn)練習(xí)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)上天”;“搖搖搖,搖搖搖,搖搖搖,搖搖搖,搖下地”,體會(huì)聲音由弱到強(qiáng),由強(qiáng)到弱的演唱變化。
師:最后一句秋葉飄落下來(lái)的時(shí)候心情是怎樣的?用什么樣的聲音和表情來(lái)唱?(疲憊的聲音、小小的聲音……)
。3)幼兒用不同的唱法完整的唱歌曲《秋葉》。
a完整歌唱。b男女分組唱。c接龍唱。
。4)表演唱。
師:你覺得刮大風(fēng)了可以做什么動(dòng)作呢?風(fēng)小了飄落下來(lái)可以做上面動(dòng)作呢?
師:來(lái),孩子們,讓我們變成秋葉跟著秋風(fēng)舞起來(lái)吧!
刮大風(fēng)了(師生隨音樂快速地做樹葉飛舞、旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作);風(fēng)小了(師生輕輕地、慢慢地做樹葉飄舞的動(dòng)作),一起跟著音樂表演唱。
三、音樂游戲。
1.師:如果你是小樹葉,你會(huì)飄到哪兒呢?(石頭上、屋頂上、小河里、小白兔的身上……)
2.幼兒扮演秋葉,隨《秋葉》音樂合拍的表現(xiàn)秋葉飛舞、飄落時(shí)的姿態(tài)。等音樂停止,小朋友必須保持秋葉想飄落的那個(gè)物體的動(dòng)作靜止不動(dòng),讓老師來(lái)猜你扮演的秋葉飄落在什么地方?(如:秋葉飄落在小白兔的身上,小朋友就保持一個(gè)小白兔的動(dòng)作靜止不動(dòng),讓教師猜。)師幼愉快的隨《秋葉》樂曲游戲。
3.師:秋風(fēng)吹起來(lái)了,小樹葉飄呀飄,一起飄到我們想去的地方吧!
秋葉秋葉跟著秋風(fēng),悄悄悄悄溜出家門。秋風(fēng)吹口哨,秋葉把舞跳。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)上天;搖搖搖,搖搖搖,搖搖搖,搖搖搖,搖下地。累壞了,累壞了,累壞了,躺在地上,躺在地上睡一覺。
活動(dòng)反思:
《秋葉》是一首很適合幼兒欣賞學(xué)習(xí)的歌曲,特別是在開展秋天的主題活動(dòng)時(shí),這首歌曲很好地表現(xiàn)出了秋天秋風(fēng)吹樹葉時(shí)的`情景:轉(zhuǎn)、落。
在每個(gè)活動(dòng)前,都必須讓幼兒積累一定的關(guān)于活動(dòng)的一些經(jīng)驗(yàn),可以是知識(shí)方面的,或者是情感方面的。所以,在開展主題活動(dòng)時(shí),就已經(jīng)計(jì)劃好平時(shí)讓幼兒注意觀察些什么,或者留意身邊的一些小事情,掌握一些生活中學(xué)到的常識(shí)。在這個(gè)音樂活動(dòng)前,我?guī)ьI(lǐng)幼兒來(lái)到園內(nèi)樹比較多的地方,讓幼兒在地上找落葉,再借機(jī)讓幼兒觀察,這些樹葉是哪里來(lái)的,小樹葉怎么會(huì)飄落離開樹媽媽,讓幼兒了解一些關(guān)于秋天的落葉的情況,知道大自然之間的一些關(guān)系,比如說(shuō),秋天到了,有些樹葉變黃了,在風(fēng)兒的幫助下,小樹葉就會(huì)離開媽媽。同時(shí),在觀察時(shí),已經(jīng)潛移默化地讓幼兒感覺到了樹葉飄落時(shí)的情景,把這種感覺記在了心里。風(fēng)吹樹葉,樹葉又是怎么的形態(tài),讓幼兒仔細(xì)觀察。
在進(jìn)行音樂活動(dòng)的時(shí)候,讓幼兒回憶、想像,在欣賞歌曲的同時(shí),他們就會(huì)聯(lián)想到平時(shí)自己所看到的樹葉掉落時(shí)的情景,再由教師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒聽音樂,并初步用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂;顒(dòng)中,發(fā)現(xiàn),幼兒們都是很喜歡用動(dòng)作來(lái)表示的,唱到樹葉飄時(shí),他們自然而然地就舉起雙手在頭頂做飄的動(dòng)作,唱到樹葉飛,他們又會(huì)張開雙臂,像小鳥的翅膀一樣揮動(dòng),唱到樹葉轉(zhuǎn)時(shí),幼兒干脆整個(gè)人都轉(zhuǎn)了起來(lái),唱到樹葉落時(shí),他們就會(huì)蹲下。看著幼兒們忘情地唱歌做動(dòng)作時(shí),就感覺他們真成了一片片
落葉了。
但是,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)有個(gè)別比較安靜的幼兒,不愿大膽地與其他幼兒一樣做動(dòng)作,教師能及時(shí)幫助這些幼兒去嘗試,教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并給以肯定和鼓勵(lì)。幼兒很快就投入到表演中來(lái),使活動(dòng)開展的很順利。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的!缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色,易學(xué)易演。利用從各個(gè)不同角度:角色培訓(xùn)、故事情境等的突破,從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過(guò)聽聽、想想、學(xué)學(xué)、演演,不僅對(duì)歌詞、曲調(diào)有掌握,同時(shí)也會(huì)提高自身的表演技能,促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
一、唱歌曲《小青蛙回家》,根據(jù)不同的故事情景,通過(guò)不同的聲音、節(jié)奏、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)同不情緒的情感。
二、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)大膽地創(chuàng)遍歌詞。
三、體會(huì)創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青蛙紙偶一個(gè),圖譜一張,電子琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣,引出主題。
出示青蛙,師問(wèn)“這是誰(shuí)?”“對(duì),天黑了,小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的.?”
二、新教歌曲
1、教師清唱歌曲一遍。
2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏:XX|XX|XX|XX|XXX|XXX
(1) 師問(wèn):“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請(qǐng)小朋友做蹦蹦、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧,我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來(lái)了!
(2) 師唱一遍節(jié)奏后問(wèn)“圖譜中的符號(hào)表示什么意思!薄拔覀円黄饋(lái)學(xué)當(dāng)小青蛙吧!”
A、練習(xí)兩遍
B、師幼輪唱
C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱
3、完整演唱兩遍。
師“我們都是青蛙的朋友,讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。
三、通過(guò)不同情境的創(chuàng)設(shè),表演不同的情緒情感。
1、師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到,心里十分難過(guò)。怎么唱才能表達(dá)出難過(guò)的心情呢?”(慢,難過(guò)的表情)
2、師“咦!青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急著往家趕,該怎么唱?誰(shuí)來(lái)表演一下!保ǹ,著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。
3、師“你們猜猜看,小青蛙在回家的路上會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)言)小青蛙經(jīng)過(guò)草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了,它可想不被蛇現(xiàn)發(fā),要不然蛇會(huì)吃了它的,該怎么辦?”(輕輕蹦,不發(fā)出叫聲)
4、師“小青蛙躲過(guò)了蛇,氣喘吁吁地趕到了家,來(lái)原青蛙媽媽在等它吃飯呢!
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽到了小青蛙的歌聲,它們覺得妙極了,也都唱起來(lái)了。它們會(huì)是誰(shuí)呢?它們會(huì)不會(huì)遇到誰(shuí),會(huì)發(fā)生什么事情呢,并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演)
結(jié)束部分。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家,我們也要準(zhǔn)備回去了,今天開不開心?開心就笑一笑,看起來(lái)大家心情都不錯(cuò)哦!來(lái),表達(dá)以下我們的好心情!苯處熞龑(dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈。ǔ龌顒(dòng)室)
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