中班教案(經典3篇)
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的中班教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標:
。1)能學習傾聽,在翻閱繪本、觀看演示文稿和實物、共同表演等方式引導下,進一步理解繪本中詞句所表達的意識
。2)理解故事內容,懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣,有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識
活動準備:
物質準備——故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實物;
經驗準備——有繪本閱讀的經驗,會一頁一頁閱讀。
活動過程:
(1)出示繪本,引起幼兒閱讀的興趣。
將繪本的封面展開,師:圖書封面上有誰。
(2)播放故事錄音磁帶和翻閱繪本,進一步理解故事內容。
、伲ǚ嚼L本正頁圖片一)
師:他來到了發(fā)明家的工作室,發(fā)明家給了小熊什么樣的物品?
②(翻到繪本正頁圖片二)
師:大熊來到了什么地方?看到了誰?
③(翻到繪本正頁圖片三)
師:猜猜看,這是什么地方?給了他什么幫助?
、埽ǚ嚼L本正頁圖片四)
師:大熊又到哪里去了?
、荩ǚ嚼L本正頁圖片五)
師:大熊又遇到了一個小販,賣給了他一個幸運墜,
。ㄖ邪嘤變鹤⒁饬r間短,刪減六七八圖片及錄音內容)
。3)師:我們一起再來聽聽故事,說說故事。
播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實物、演示文稿,讓幼兒完整欣賞一遍 師:大熊有了什么麻煩?麻煩解決了嗎?你怎麼知道的?
小結:要幫助別人就應當像小蜜蜂那樣,耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙,一定要大膽地把事情說清楚,不能像大熊那樣吞吞吐吐。
延伸活動
玩游戲"熊媽媽找寶寶,寶寶有個小煩惱"。
教師交代規(guī)則 "媽媽"在收拾房間,小熊要輕輕的躲,不讓媽媽聽到聲音,"媽媽"問我調皮的'小熊在哪里呢?聽到話語迅速出來,站在班級老師的身邊圍成圈,邊轉圈邊說話:我們有個溫暖的家,我們有煩惱,會對媽媽說,會對朋友講,也會愿意聽別人說。
中班教案 篇2
活動準備
1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。
2、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙。
3、毛筆,顏料,顏料盤,海綿印章,錄音機,磁帶。
活動過程
1、播放歌曲《種太陽》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師:你想種一個什么樣的太陽呢?它會發(fā)出什么樣的光芒?
2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的.畫法。
(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。
教師:太陽樹長出來了,可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!
(2)教師出示海綿印章、毛筆,與幼兒一起討論作畫方法。
(3)教師示范,幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。
教師:用海綿印章畫太陽,用毛筆畫太陽的光芒?梢杂弥本、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。
3、教師介紹作畫材料,并交代作畫常規(guī)。
(1)教師逐一介紹作畫材料,指導幼兒使用后放回原處。
教師:今天,老師準備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。
(2)幼兒作畫,教師指導。
提醒幼兒注意握筆姿勢,學習用毛筆畫各種線條。
4、欣賞作品,教師評價、總結。
(1)教師:你畫的太陽一樣嗎?你畫的太陽準備送給誰?
(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認識和表現。
教師:你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?
5、歌表演“種太陽”。
幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈,結束活動。
中班教案 篇3
活動目標 通過兩個物體的比較,要求幼兒學會區(qū)別粗細。
懂得比較物體粗細的正確方法。
發(fā)展目測力、判斷力。
引發(fā)幼兒學習粗細的興趣。
教學重點、難點 分辨物體的粗細
活動準備 游戲棒,圓柱積木,鉛筆毛線,油畫棒,彩色蠟筆,毛線棒針等,數量是全班幼兒數量的3倍,圖片4張,一根粗毛繩,和一根細尼龍繩,粗細不同的紙卷棒子3根。
活動過程(1)認識粗細:1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹干,竹子,茄子等),請幼兒比較粗細;2 .教師出示一根麻繩和一根尼龍繩,請幼兒比較粗細;3.分別請兩對幼兒上來,手拿一件不同的'實物比較粗細,全班幼兒驗證;4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細,如:腿粗,手臂細,手指頭粗,頭發(fā)細等。(二)比較粗細:1.教師出示一根紙棒,請幼兒回答它是粗的還是細的,若幼兒說是粗的,教師出示比它更粗的紙棒,若幼兒回答是細的,教師則出示的紙棒,由此得到結論,只有兩樣東西,以上進行比較,才能認識哪樣粗哪樣細。2.請小朋友任取3樣東西比較粗細,然后說出它們的結果。3.教師手舉一件實物,請每個幼兒拿一件實物 與教師手中的實物比較教師粗的,請站起來,比較教師細的坐在位置上,用同樣的方法,教師與小朋友都換一件實物進行比較,也可請比教師細的幼兒站起來,比教師粗的坐在位置上。(三)游戲:找朋友 每個幼兒手拿一件比較粗細的東西,邊唱:“找朋友 ”歌曲邊自由結伴。唱完后,兩人比較粗細,游戲可反復進行。
教學反思 1.比較的物體比較少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣,老師說的多,孩子說的少,3.做游戲的時間比較短.
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