大班教案[必備5篇]

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓孩子體會(huì)樂曲愉悅活潑的性質(zhì)。

　　2、使孩子能依照不一樣的節(jié)拍選取樂器，并初步懂得識(shí)圖譜演奏。

　　3、啟發(fā)孩子興致，培育孩子熱愛Music的感情。

　　教學(xué)預(yù)備

　　節(jié)拍譜、Music磁帶、小手小腳標(biāo)識(shí)、樂器標(biāo)識(shí)及雙響筒、沙球、鈴鼓。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、欣賞歌曲，熟識(shí)旋律

　　1、今日教師帶給你們1首樂曲，請(qǐng)你們來聽聽，聽罷以后，哪一個(gè)孩子來告知教師，你聽見歌里唱了些啥?

　　(放磁帶2遍)

　�。哼@一首歌是一個(gè)較少數(shù)量民族的樂曲，歌里述說的是個(gè)生活在草原上的孩子，他在放羊時(shí)看見草兒青青，牛羊肥肥，內(nèi)心尤其高興，實(shí)在是看在眼中，喜在內(nèi)心啊。

　　2、這一首歌給你啥感覺?

　　這首愉悅活潑的'歌名叫做《草原小牧民》。

　　二、識(shí)譜選取肢體動(dòng)作

　　1、它亦能用美妙的樂器來演奏哩!看，這就是它的節(jié)拍譜。

　　(幼兒教師展示節(jié)拍譜)

　�、趴�，你在圖譜上找著了幾種不一樣的色彩?

　�、茷楹问撬姆N色彩?你們有沒發(fā)現(xiàn)啥?(“××”用跺腳，“××××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工協(xié)作)

　�、橇硗膺�有沒發(fā)現(xiàn)特殊的地方?(講合奏)

　　2、幼兒教師清唱，孩子用肢體動(dòng)作來打節(jié)拍。

　　匯總：每的1、拍均是重拍，拍手1、拍要重，后方要輕，跺腳亦是，扭一扭的孩子要尤其留意，要先拍拍再扭，拍手亦要留意在那一×的地方拍。

　　3、幼兒教師清唱，孩子用肢體動(dòng)作來打節(jié)拍。

　　師：這1遍果真提高非常大，有輕有重以后美妙許多哩!但，另外還有沒發(fā)現(xiàn)哪個(gè)地方打的不是過于好?

　　(要點(diǎn)練習(xí)一下合奏的部分)

　　4、叫我們跟著Music一塊兒來演奏一下。

　　5、好好聽，還想再聽你們來1遍，行嗎?

　　三、用樂器來演奏

　　1、看你們的小凳子下方，教師帶給你們啥?你們認(rèn)知它嗎?誰來推薦一下你小凳子下方的它?

　　(首要推薦樂器名稱合它的使用方式，留意點(diǎn))

　　2、輕輕拿起你的樂器孩子，我們來用它來演奏。

　　預(yù)備好了么?

　　3、互換樂器演奏。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)一：慶�！傲�一”（歌曲）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)歌曲，感受歌曲活潑，歡快的性質(zhì)。

　　2、會(huì)看圖譜為打擊樂配器，并能看指揮演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　打擊樂器一套、圖譜、錄音

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒隨《卡門序曲》的音樂做跑馬步或走步動(dòng)作進(jìn)場，能根據(jù)樂曲的變化變換動(dòng)作。

　　2、練聲《小鈴鐺》。能根據(jù)教師彈奏的前奏曲進(jìn)行練聲活動(dòng)。吐字清楚，能表現(xiàn)小鈴鐺響時(shí)“叮當(dāng)、叮當(dāng)”的強(qiáng)弱變化。如：

　　欣賞并學(xué)習(xí)歌曲《慶祝六一》

　　3、結(jié)合認(rèn)識(shí)活動(dòng)，知道六一兒童節(jié)就要來了，談?wù)勑∨笥言鯓討c祝六一節(jié)，從而引出歌曲。

　　4、欣賞歌曲。感受曲調(diào)，活潑、歡快的性質(zhì)、熟悉歌詞。

　　5、繼續(xù)欣賞歌曲，重點(diǎn)感受兩段歌詞不同部分的旋律。

　　6、集體跟唱，繼續(xù)熟悉并掌握曲調(diào)中的附點(diǎn)音符及休止符的唱法。

　　7、為打擊樂《卡門序曲》配樂器。

　　8、出示圖譜、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏。

　　9、引導(dǎo)幼兒看圖譜上標(biāo)好的樂器樣圖，明確每一種樂器的演奏方法，理解圖譜上各種符號(hào)的意義。

　　10、集體看圖譜，看老師指揮，合春（空手做敲擊樂器的模仿動(dòng)作）

　　11、分組看圖譜，看指揮合奏（空手做）。

　　12、分組用樂器進(jìn)行演奏。要求每個(gè)幼兒通過交換座位，能演奏不同的樂器。

　　延伸活動(dòng)：

　　在音樂角放置《卡門序曲》錄音帶和各有關(guān)樂器，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)欣賞或演奏。

　　活動(dòng)二：甜蜜回憶盒（社會(huì)、藝術(shù)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道人的生長是一個(gè)過程。

　　2、喜歡朋友，懂得珍惜同伴的友誼。

　　3、利用廢舊材料創(chuàng)意地裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

　　4、“美術(shù)”：《甜蜜回憶盒》（請(qǐng)參見幼兒用書）。

　　5、請(qǐng)家長協(xié)助幼兒收集家中代表幼兒期的物品（如小朋友互相贈(zèng)送的玩具、照片、長輩贈(zèng)送的禮品等），放在一個(gè)盒子中，帶來幼兒園分享。

　　活動(dòng)過程：

　　1、將幼兒帶來的盒子擺放在桌面，并用桌布、小盆景加以美化，開展“童年博覽會(huì)”活動(dòng)。

　　2、以“記者訪問方式”，請(qǐng)幼兒介紹自己的“甜蜜回憶”。

　　3、指導(dǎo)幼兒閱讀《甜蜜回憶盒》畫面，看清楚關(guān)于如何裝飾使得盒子成為美麗的“甜蜜回憶盒”的內(nèi)容，討論自己希望如何裝飾盒子，怎樣才能更好地表現(xiàn)自己的“甜蜜”的感覺。

　　4、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步動(dòng)手裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、能說說自己帶來的“甜蜜回憶盒”內(nèi)的物品。

　　2、能專心聽同伴說童年的經(jīng)驗(yàn)。

　　延伸活動(dòng)：

　　借本月活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，將有關(guān)物品陸續(xù)收集在甜蜜回憶盒內(nèi)。如：

　　——爸爸媽媽寫給幼兒的信（見活動(dòng)16：禮物）。

　　——幼兒互畫像（見活動(dòng)12：我畫你，你畫我）。

　　——全班合照。

　　——同學(xué)送的小禮物（見活動(dòng)15：認(rèn)識(shí)鐘）。

　　——教師頒發(fā)的小獎(jiǎng)牌（見活動(dòng)23：Bye—Bye聯(lián)歡會(huì)）。

　　活動(dòng)三：記錄時(shí)間（數(shù)學(xué)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和的計(jì)時(shí)方法。2練習(xí)加減運(yùn)算及看圖紡應(yīng)用題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　上節(jié)課做的鐘面每人一個(gè)，大電子鐘一個(gè)；翻得數(shù)3套；進(jìn)位計(jì)數(shù)6套（全組合用）；減法運(yùn)算3套；記錄時(shí)間6套（每套有鐘點(diǎn)記錄單若干張，鐘面卡3~5張，筆一支）；說題列式（-）6套；看圖編者按應(yīng)用題（2）。

　　活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　（1）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

　�、伲ǔ鍪倦娮隅姡╃娒媸鞘裁礃幼拥�，有什么？有長針和短針。長針叫分針，短針叫時(shí)針，長針叫什么？短針叫什么？

　�、诋�(dāng)長針走一圈時(shí)，短針走幾個(gè)刻度？（請(qǐng)幼兒猜測，然后把鐘從12：00撥至1：00驗(yàn)證）長針走一圈，短針走一格，是多少時(shí)間呢（一小時(shí)）

　　③請(qǐng)小朋友把自己的.鐘面拿來出來，撥至一點(diǎn)。

　�、軆牲c(diǎn)鐘的時(shí)候，長針、短針是在什么位置？（請(qǐng)小朋友撥一撥鐘面，并回答，長針指向12，短針指向2）

　　⑤兩點(diǎn)半的時(shí)候，長針、短針是在什么位置？（請(qǐng)小朋友撥一撥鐘面，并回答，長針指向6，短針在數(shù)字1和2的中間）

　�、蘩蠋焾�(bào)整點(diǎn)，半點(diǎn)，幼兒撥鐘，老師撥鐘，幼兒說出時(shí)間。

　�。�2）學(xué)習(xí)記時(shí)

　　①怎樣把時(shí)間記錄下來呢？整點(diǎn)時(shí)把短針指向的數(shù)字記在記錄單左邊，把長針指向的位置記做“00”，就像這樣（示范記錄）。半點(diǎn)時(shí)，如二點(diǎn)半，把2記錄在記錄單左邊，把長針指向的位置記做“30”（示范記錄）。

　�、诶蠋煋茜娭聊痴�點(diǎn)和半點(diǎn)，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在黑板上記錄時(shí)間。

　�。�3）學(xué)習(xí)新活動(dòng)的規(guī)則

　　今天新活動(dòng)的名字叫記錄時(shí)間（出示鐘面卡）看鐘面卡上有一個(gè)圖形標(biāo)記，把圖形標(biāo)記先記在作業(yè)單的左上角，然后再根據(jù)鐘面指針的位置，在記錄單上寫下鐘點(diǎn)，最后說一說是幾點(diǎn)鐘，新活動(dòng)安排在第4組。

　�。�4）介紹其他小組的活動(dòng)內(nèi)容與要求（略）

　　2、幼兒分組活動(dòng)

大班教案 篇3

　　內(nèi)容：

　　果子的貯存

　　食品的加工與貯存

　　食品的保質(zhì)期與衛(wèi)生

　　說明：

　　利用各種食品的方法來貯存食物，在我國有著悠久的歷史，早在《詩經(jīng)》中就記錄以冰窖存物的方法。隨著現(xiàn)代物質(zhì)水平的提高，及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，貯存食物不僅僅為了保存食物，而更廣泛地表現(xiàn)為口味的豐富、攜帶的方便，以及適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要。孩子們?cè)谌粘Ｉ�活中，也常�？吹礁鞣N食物，，有的被貯存于真空包裝袋中，有的浸泡在各類瓶瓶罐罐中，有的放在冰柜里，還有的懸掛在竹竿上。同樣，孩子們也常有機(jī)會(huì)吃到這些經(jīng)過特殊貯存或加工的食物。然而，對(duì)為什么要貯存食物，怎么來貯存食物卻知之甚少。因此，“食物的貯存”這一活動(dòng)旨在讓孩子們?cè)诓僮�、談�(wù)�、比較中，了解粗淺的食物方法，知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來的種種好處，培養(yǎng)他們對(duì)生活小科學(xué)的探索興趣，滿足他們的好奇心。

　　活動(dòng)目的：

　　一、果子的貯存

　　建議：

　　以談話引出果子貯存的主題，可提問：“家里吃不完的果子怎么辦？”“果園里許許多多的果子吃不完怎么辦？”引導(dǎo)幼兒討論貯存果子的方法。

　　根據(jù)幼兒所述，并擴(kuò)大展示一些實(shí)物，如：糖水菠蘿、香蕉干、果脯、干果以及真空包裝的水果等，引起幼兒進(jìn)一步討論的興趣。

　　討論這些水果貯存的方法，并簡單歸類：真空包裝、脫水、冷凍、蜜制等。

　　讓幼兒動(dòng)手制作真空包裝水果。方法：用食品袋包裝水果，再用吸塵器將空氣抽出，封口。若有條件，可用真空壓縮裝，則效果更好。將真空包裝的水果與一般置放的水果進(jìn)行觀察、比較，在以后的幾天內(nèi)記錄它們的變化。

　　鼓勵(lì)孩子從周圍生活入手，尋找其他食物貯存的方法。

　　布置一些古今貯存食物的方法比較。如古代的日曬法、陰干法、煙火熏制、鹽腌等，現(xiàn)代的冰箱低溫貯存、真空包裝、充填氣體、添加防腐劑、幅照、高溫滅菌等。

　　二、食物的加工與貯存

　　建議：

　　師生共同沖泡方便面，加熱方便飯，并觀察經(jīng)過加工的面條、米飯、蔬菜漸漸泡大還原的過程，再品嘗后討論：“為什么叫方便面、方便飯？”“人們什么時(shí)候最需要它們呢？”還可以談?wù)勂穱L的感覺。

　　參觀超市，找一找經(jīng)過貯存加工的食物。如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等，讀一讀包裝上的.說明，也可以從包裝上了解其產(chǎn)地，讓幼兒感知由于經(jīng)過加工貯存，所以能運(yùn)到全國各地，甚至海外，使大家都能享用。

　　收集一些特殊環(huán)境中的食物的圖片、照片，如宇航員在失重狀態(tài)下喝牛奶，探險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)員吃壓縮餅干等。

　　提供一些材料，讓幼兒自制加工一些食物，如：糖水番茄、腌咸蛋等。

　　三、食物的保質(zhì)期與食用衛(wèi)生

　　建議：

　　從生活中食物變質(zhì)現(xiàn)象談起，“食物怎么會(huì)變質(zhì)的？”“變質(zhì)的食物是什么樣的？”“吃了變質(zhì)的食物會(huì)怎么樣？”可以談?dòng)變�、教師自身的�?jīng)驗(yàn)，也可以談間接的經(jīng)驗(yàn)。

　　討論：現(xiàn)在貯存食物的方法那么多，那么好，是不是可以無限期地貯下去？并教幼兒學(xué)看保質(zhì)期，比較一下：什么食物保質(zhì)期最短？什么食物保質(zhì)期最長？

　　利用圖片幫助幼兒理解貯存以及食用的衛(wèi)生知識(shí)。如：同樣貯存在冰箱里，應(yīng)生熟分開，食物有保質(zhì)期，所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用；凍過的食物需要再烘熟煮透后食用；食物經(jīng)過加工貯存后，雖然具有不易腐敗變質(zhì)或方便食用的優(yōu)點(diǎn)，但也易流失部分的營養(yǎng)，因此我們?nèi)蕴岢�多吃新鮮食物。

　　可讓幼兒制作宣傳畫或標(biāo)志，在幼兒園、家庭中進(jìn)行張貼、宣傳加工、貯存食物的食用衛(wèi)生，如做個(gè)小標(biāo)志，幫助媽媽貼在即將要到期的食品上等。

大班教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng)，并熟悉故事人物和對(duì)話。

　　2、知道昆蟲和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　黑板、圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、猜謎語。

　　（1）“今天劉老師要給大家猜個(gè)謎語，讓你們猜猜這是什么小動(dòng)物。”（老師講謎語）

　�。�2）“你們猜到是什么小動(dòng)物了嗎？”（幼兒回答）

　�。�3）根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。

　�。�4）老師揭開謎底（蜘蛛）“那你們看到過蜘蛛嗎？誰能說說看蜘蛛是怎樣的？”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋（蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形）“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎？（幼兒回答）那蜘蛛織網(wǎng)是為什么呀？”（幼兒回答）

　　（5）“那接下來劉老師就講一個(gè)故事，你們聽聽看蜘蛛有什么本領(lǐng)，它有了這個(gè)本領(lǐng)到底怎樣了？”

　　2、講故事。

　�。�1）事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動(dòng)物引出來，用圖片的方式貼出來。

　�。�2）故事講完“這個(gè)故事的名字叫什么？那蜘蛛它忙在哪里？那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎？那蜘蛛在織網(wǎng)的時(shí)候有沒有別的小動(dòng)物和它說話呀？有哪些小動(dòng)物呢，這些小動(dòng)物又說了哪些話呢？（幼兒回答，要求幼兒把話說完整）

　�。�3）提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對(duì)故事的印象�！霸瓉碇┲朐诳椌W(wǎng)的時(shí)候有許多小動(dòng)物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織網(wǎng)，一直堅(jiān)持到底，所以它把網(wǎng)織好了。那蜘蛛把網(wǎng)織好了有沒有捉住哪只昆蟲��？（幼兒回答）現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織網(wǎng)是為了捉住昆蟲，不過那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲。

　�。�4）“那現(xiàn)在劉老師要問問你們，除了蜘蛛織網(wǎng)能夠捉住害蟲，那還有什么昆蟲是很勤勞的，有很大本領(lǐng)的，是我們大家好朋友的？”（幼兒回答；小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲）“除了小昆蟲有這些本領(lǐng)那還有哪些小動(dòng)物有這本領(lǐng)的？（貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛）

　�。�5）“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動(dòng)物都有這些本領(lǐng)，那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng)，長大做個(gè)有用的'人呢？那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅(jiān)持到底，做什么事情都一心一意的，這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)。”

　　附故事：好忙的蜘蛛

　　一大清早，一只蜘蛛就開始織網(wǎng)。

　　一只綿羊走來問：“要不要去散步呀？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一匹馬走來問：“想去兜風(fēng)嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭牛走來問：“想吃些草嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭豬走來問：“在泥塘里打個(gè)滾怎么樣？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一條狗走來問：“一起去追貓玩好嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一只鴨子走來問：“想不想去游泳呢？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。

　　一只公雞來問蜘蛛：“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎？”蜘蛛一聲不響的爬過去，啊嗚一口，就這樣逮住了蒼蠅。

　　一只貓頭鷹飛來，奇怪地問：“是誰編織了這么漂亮的一張網(wǎng)呀？”蜘蛛沒有回答，她已經(jīng)睡熟了。

　　這可真是好忙好忙的一天。

　　【活動(dòng)反思】

　　1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中，逐步理解故事，學(xué)說小動(dòng)物與蜘蛛的對(duì)話時(shí)，采用集體和個(gè)別相結(jié)合的方法。幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，積極性高。

　　2、注重語言的規(guī)范性。在提問和幼兒的回答過程中，及時(shí)規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時(shí)說話要完整，表達(dá)要清楚。當(dāng)聽到幼兒說"一條馬"時(shí)，家長們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正"一只馬"，教師及時(shí)的規(guī)范幼兒語言"一匹馬"，這樣給家長樹立一個(gè)正確使用量詞的概念，希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。

　　3、活動(dòng)的逐步遞進(jìn)。由淺入深，先考慮到全體幼兒的接受能力，再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達(dá)到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結(jié)時(shí)：多數(shù)幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是"勤勞、它好忙……"堅(jiān)持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們?cè)诼犃死蠋煹闹v解后終于明白了：我們以后要像蜘蛛一樣，堅(jiān)持做完一件事，這樣才能做得好的道理。

　　小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。體長1～90毫米，身體分頭胸部（前體）和腹部（后體）兩部分，頭胸部覆以背甲和胸板。

大班教案 篇5

　　［活動(dòng)由來］

　　人類的感情細(xì)膩深刻，表情豐富多彩。一方面，幼兒很小的時(shí)候?qū)Τ扇说谋砬榫吞貏e敏感，大班的孩子對(duì)他人表情的變化更加敏感，有的幼兒在看到他人某一種表情時(shí)會(huì)感到特別好玩，故意讓對(duì)方再現(xiàn)這一表情，他們開始“研究”表情了。另一方面，在幼兒園三四年的集體生活中，幼兒和同伴之間發(fā)生了無數(shù)喜怒哀樂的故事，他們對(duì)表情和心情的關(guān)系很自然的建立了一定的關(guān)聯(lián)。在這一前提下，如何讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)表情和心情的關(guān)系，并初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和行為以促進(jìn)心理建康呢？因此，在進(jìn)行《特別的我》這一主題活動(dòng)的過程中，我開展了這一系列活動(dòng)。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、體驗(yàn)人的面部表情（主要是眉毛、眼睛和嘴巴）的變化和人的心情的.關(guān)系。

　　2、能以繪畫的方式再現(xiàn)人物的各種表情（笑、驚、懼、哭、怒、愁等）。

　　3、對(duì)與表情、神態(tài)相關(guān)的成語感興趣，產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望。

　　4、知道人人都有積極情緒和消極情緒，初步學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　小鏡子人手一面、水彩筆、廢舊報(bào)紙、繪畫紙；黑板、粉筆。

　　［活動(dòng)過程］

　　1、對(duì)比觀察人笑和哭時(shí)的不同表情。

　�。�1）教師講個(gè)笑話。請(qǐng)孩子觀察教師和小朋友大笑或微笑時(shí)的表情。

　　請(qǐng)幼兒說說老師或小朋友大笑或微笑的時(shí)候，眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的。

　　（2）觀察幼兒哭的相片。請(qǐng)幼兒說說哭的時(shí)候，他的表情是怎樣的。

　　（3）幼兒和教師一起小結(jié)兩種表情的不同。

　　笑時(shí)，眉毛揚(yáng)起，眼睛彎彎的，嘴角上翹。

　　哭時(shí)，兩眉呈八字形，眼角下垂，嘴角下垂。

　　教師一邊小結(jié)一邊在黑板上畫出兩種不同的表情。

　　2、幼兒人手一面鏡子，觀察自己不同的表情（笑、哭、生氣、驚訝、悲愁等），并及時(shí)畫出來。教師適時(shí)指導(dǎo)。

　　教師可提供幾個(gè)場景，幫個(gè)別幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的情感，表現(xiàn)該種表情。

　　比如：

　　你正在搭建高樓，忽然一個(gè)小朋友把你的高樓弄塌了。這時(shí)候你很---生氣（提醒幼兒看看自己或別人的表情）。

　　你知道嗎？我們這么大的小朋友一般只能認(rèn)識(shí)幾百個(gè)字，可是有一個(gè)小朋友他能認(rèn)識(shí)三四千個(gè)字，他不僅能看一般的書報(bào)，而且能讀我們中國的四大名著！聽了我講的這個(gè)故事，你心里感到怎么樣？吃驚。（提醒幼兒看看自己或別人的表情）

　　3、展評(píng)作品。

　�。�1）請(qǐng)幾名幼兒講講自己的作品。

　�。�2）幼兒相互賞評(píng)。

　�。垩由旎顒�(dòng)］

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　交談區(qū)——不高興時(shí)怎么辦？(該活動(dòng)也可以進(jìn)行集體活動(dòng))

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：

　　知道人人都有積極情緒和消極情緒，初步學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。

　　活動(dòng)材料：

　　圖畫故事《丁丁的一天》、情景圖《怎么辦》、辦法統(tǒng)計(jì)紙若干。

　　規(guī)模：6-8人。

　　教師指導(dǎo)：

　　教師介入以問題或事例引導(dǎo)幼兒閱讀、思考。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明白要講道理不能耍賴、學(xué)習(xí)用一定的方式排解、發(fā)泄消極情緒（如與知己交流、藝術(shù)轉(zhuǎn)移、不傷害他人的其他方式的發(fā)泄等）。

　　閱讀區(qū)——表情成語集錦

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、感受、體驗(yàn)人的情緒變化和面部表情的關(guān)系。

　　2、對(duì)表情情感成語感興趣，產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望。

　　活動(dòng)材料：

　　教師自制圖畫書《豐富的表情》、表情成語集錦（教師和幼兒一起搜集）、表情成語故事、字卡。鏡子六面。

　　活動(dòng)規(guī)模：4-6人。

　　教師指導(dǎo)：

　　1、幼兒能否結(jié)伴學(xué)習(xí)、充分交流，遇到困難能否主動(dòng)尋求同伴或老師的幫助。

　　2、幼兒能否認(rèn)讀或理解常見的表情成語。如怒發(fā)沖冠、喜氣洋洋。

　　親子作業(yè)：

　　1、人物表情書或人物表情故事書。

　　2、親子搜集：好玩的漫畫表情

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)這一系列活動(dòng)很感興趣。一方面，孩子們不僅了解了人類豐富的表情，了解表情成語故事；另一方面，孩子們明白了每個(gè)人都有消極的情緒情感，重要的是要學(xué)會(huì)控制、調(diào)節(jié)情緒，進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為，而不去傷害他人。

　　親子作業(yè)完成后，我和孩子一起對(duì)小書進(jìn)行了賞評(píng)。自由活動(dòng)時(shí)，孩子們對(duì)自制的表情書和漫畫表情更是百看不厭，津津樂道。

　　任何一個(gè)活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)有深有淺，有窄有廣，而在有限的時(shí)間內(nèi)，把一個(gè)活動(dòng)開展的比較深又比較廣，僅僅靠一次活動(dòng)是難以達(dá)成的。因此，充分利用區(qū)域活動(dòng)達(dá)成更深更廣的目標(biāo)，教育效果是非常好的。