小班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)名稱：
《集體舞·找朋友》
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、較熟練地演唱歌曲。
2 、初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過程：
1、 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。
2、 問答對(duì)唱 《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。 （半度上升）。
1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||
我的朋友 在哪里？在 這 里。
3、 新受舞蹈《 找朋友》
�。�1） 聽前奏回憶名稱。
（2） 復(fù)習(xí)歌曲。
�。�3） 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
�。�4） 教舞蹈
①老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作。
“今天我門就來學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈，看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的`？
老師問：“找朋友先做什么動(dòng)作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么？”（說找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個(gè)禮握握手）“他們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。
②老師師示范第二遍。老師問：“老師做了哪些動(dòng)作？”
�、塾變涸诶蠋煹奶崾鞠路怕俣仍囂槐�。老師在找到一個(gè)好朋友處，提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告
訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。
�、茉谝魳返陌樽嘞氯鄬W(xué)跳。
老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳
逐漸擴(kuò)大到全班。
�、萑嗑毩�(xí)跳兩遍，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。
找呀 找呀 找呀 找，趕快 站到 朋友 前。
找到 嘍！ 找到 嘍！我 叫 × ×
敬個(gè) 禮， 握握 手，抱抱 我的 好朋 友，再見！
�、奕嘤變涸偬槐椋蠋熢谡业揭粋�(gè)好朋友處，提示檢查幼兒是否找到好朋友，介紹自己的名字。
4、 幼兒在音樂伴奏下，拉著好朋友的手邊說：“我們 都是 好朋 友”出活動(dòng)室。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂的情緒。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯
2、動(dòng)物家園樓盤
3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干
活動(dòng)過程
一、看綠色
1、師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方玩一玩！
2、師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。
二、親綠色
1、師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？
2、小草、小樹們一起來跳舞。
三、種綠色
1、師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來看一看吧！
2、師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們?cè)孕┬洹⑿〔莅伞?/p>
3、教師與幼兒一起栽樹。
四、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖�，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在周一的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我給孩子們上了一節(jié)語言課《親親綠色》。這堂課的重點(diǎn)是讓幼兒了解綠色、感受綠色、喜歡綠色;難點(diǎn)是讓他們用比較完整的語句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。
在教學(xué)過程中，我首先請(qǐng)來了幾位小客人(出示圖片樹葉、青菜、小草)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)綠色，對(duì)綠色有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，引發(fā)他們的興趣，然后進(jìn)入故事《親親綠色》。這個(gè)開頭部分幼兒都很喜歡，也很好奇，激發(fā)了他們的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)是傾聽故事，回答問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我邊進(jìn)行故事的講述邊出示四張掛圖。孩子們被這個(gè)有趣的故事吸引了聽得津津有味。接下來的提問孩子們也回答的很正確，就是最后一個(gè)問題，問山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥分別對(duì)綠寶寶說了什么話?小朋友大部分只能回答出前面那簡(jiǎn)單的一句喜歡，喜歡!只有少數(shù)部分能完整的說出來。所以我又將第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友到結(jié)束這兩段再讓孩子們聽一次，學(xué)說山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友和綠寶寶的'對(duì)話，講完第二遍后小朋友腦子也比較清晰了，學(xué)說的句子也更完整。在學(xué)說句子時(shí)我采用了男女生輪流、個(gè)別和集體輪流的形式，讓孩子們學(xué)的更開心。比如男孩子先學(xué)說山羊公公的話，女孩子學(xué)綠寶寶的話。第一遍換女孩子學(xué)說山羊公公的話，男孩子學(xué)說綠寶寶的話……。接著進(jìn)行了一個(gè)小游戲，分別扮演故事里不同的角色進(jìn)行對(duì)話，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒非常感興趣，積極性很高。但我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)在扮演角色的時(shí)候再加上一些頭飾會(huì)更好些，讓幼兒更容易進(jìn)入角色，這是我忽略的一點(diǎn)，以后需要改進(jìn)的地方。親親綠色，你喜歡綠色嗎?如果讓你對(duì)綠色說句話，你會(huì)說什么?教師出示綠色寶寶的時(shí)候，大部分幼兒都只是簡(jiǎn)單的問好綠色寶寶，你好啊!綠色寶寶，我喜歡你!這個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮幼兒的想象力和表達(dá)能力，對(duì)幼兒有一定的難度。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是看看綠色世界，我給小朋友準(zhǔn)備了一副綠色眼鏡，讓幼兒通過綠色玻璃紙看看周圍有沒有發(fā)生什么變化，引導(dǎo)他們說說自己看到的景象。幼兒拿著綠色玻璃紙都非常的開心和好奇，都在觀察周圍的變化，發(fā)現(xiàn)周圍都邊成綠色世界了，他們開心的笑了，并都能說出我看到了綠色。整堂課下來還是比較順利。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意跟著老師玩游戲、念兒歌。
2、在游戲中學(xué)說簡(jiǎn)單的禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：（材料準(zhǔn)備）貼紙；
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒初步了解一些小手的`本領(lǐng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：（活動(dòng)重點(diǎn)）學(xué)念兒歌；
（活動(dòng)難點(diǎn)）學(xué)說禮貌用語。
教學(xué)過程：
一、夸小手
1、教師出示自己的手，問：這是什么？你們的小手在哪里？
2、和小手玩一玩：一根手指毛毛蟲，二根手指兔耳朵……；
3、夸夸小手本領(lǐng)大。
問：你們的小手有哪些本領(lǐng)？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述或用動(dòng)作表示）
師：我的小手還會(huì)說話呢。
二、玩小手、說小手（解決重點(diǎn)、難點(diǎn)）
1、教師邊念兒歌邊用小手表演。
問：你們看到我的小手說了哪些話？（幼兒說出后教師演示，集體模仿）
學(xué)玩小手。教師念兒歌，引導(dǎo)幼兒模仿小手說話。
2、師生一道玩小手念兒歌。師生圍成一個(gè)大圈，共同表演。
三、活動(dòng)結(jié)束
附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，“你好，你好”招招手，
“歡迎，歡迎”拍拍手，“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通過老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入
小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征
(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
(2)、圍墻是什么樣的？高不高？
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分？
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
(1)、要搭出房子的`主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
5、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)
(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？
7、評(píng)價(jià)總結(jié)
我們今天搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子？
表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
《猴子爬樹》是一首節(jié)奏鮮明、旋律簡(jiǎn)單、篇幅短小的樂曲。小班幼兒已經(jīng)能夠初步感知、理解簡(jiǎn)短樂曲，但是受其生理和心理發(fā)展水平的影響，對(duì)音樂作品的感受和理解還不夠完善，記憶也很不精確。所以，一般不能用語言較好地表達(dá)對(duì)作品的感受，他們常用的創(chuàng)造性手段往往是自身的動(dòng)作。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)小班音樂游戲《猴子爬樹》。
本次活動(dòng)中我主要鼓勵(lì)幼兒用創(chuàng)編、模仿動(dòng)作來表達(dá)他們對(duì)作品的理解。我注重活動(dòng)的游戲化、情景化，讓幼兒在上樹、摘果子、下樹等情境中反復(fù)感受音樂旋律，學(xué)習(xí)分辨音樂上、下行，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂，從而體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽音樂旋律，感受音樂的變化，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.嘗試創(chuàng)編猴子上下樹的動(dòng)作，表現(xiàn)猴子的頑皮、靈巧。
3.遵守活動(dòng)規(guī)則，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有聽辨音樂上、下行的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《猴子爬樹》分段、完整音樂；一只猴子；圖片若干；音樂《給寶寶的禮物》。
活動(dòng)過程：
一、快慢游戲，感受樂曲旋律。
1.進(jìn)行"快慢游戲"。
"當(dāng)你聽到的音樂是很慢的，請(qǐng)你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽到的音樂是很快的時(shí)候請(qǐng)你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。"
2.引出主題。
"我們的聲音把小猴子也吸引來了。我們一起和小猴打個(gè)招呼吧。
二、感知音樂，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
1.感受、表現(xiàn)A段音樂。
(1)感受A段音樂。
"聽，這段音樂是小猴在干嗎？"
(2)幼兒自由創(chuàng)編。
"那小猴是怎么爬樹的呢？誰來試一試？"
"除了這樣爬樹還可以怎么爬樹呢？我們一起來爬一爬吧！"
小結(jié)：原來，小猴是一步一步、慢慢地、有節(jié)奏地從樹根往樹上爬的！
2.感受、表現(xiàn)B段音樂。
"我們聽著音樂有節(jié)奏地摘一摘果子吧。"
3.感受、表現(xiàn)C段音樂。
(1)感受C段音樂。
"聽，小猴又在干嘛了呢？"
(2)幼兒自由創(chuàng)編。
"除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢？"
(3)再次練習(xí)動(dòng)作。
"讓我們趕緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。"
4.感受、表現(xiàn)整個(gè)音樂。
過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲�，F(xiàn)在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。
三、合作游戲，體驗(yàn)游戲快樂。
1.隨音樂合作游戲。
"現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)更好玩的游戲：請(qǐng)小朋友兩兩合作，一位當(dāng)小猴，一位當(dāng)大樹，一起聽著音樂來玩一玩。"
2.手指游戲"給寶寶的禮物"，體驗(yàn)快樂。
"今天你們的表現(xiàn)真棒！猴子?jì)寢屵�送禮物給我們了呢！你們想要嗎？讓我們一起聽聽有哪些禮物！"
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)動(dòng)物總懷有極大的熱情，每次教學(xué)活動(dòng)中有小動(dòng)物，孩子們就會(huì)特別感興趣�；顒�(dòng)后他們的話題也會(huì)圍繞著活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物展開。
今天韻律活動(dòng)“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動(dòng)物，因?yàn)楹镒拥幕顫�、可�?也因?yàn)椤段饔斡洝愤@部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是非常厲害的，也就對(duì)猴子有一種特別的喜愛。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以韻律活動(dòng)的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡(jiǎn)單變化,并跟著音樂學(xué)學(xué)小猴子的動(dòng)作。從而喜歡參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)中，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認(rèn)真的創(chuàng)編猴子的`各種動(dòng)作、造型，感覺孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂的有趣;他們積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋，用自己的語言表達(dá)對(duì)音樂的理解。他們會(huì)使用一些好聽的詞句，如：可愛、好玩等來形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開心。
在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導(dǎo)幼兒聽音階。可是幼兒爬下樹后，就趴在了地上。孩子們說因?yàn)樾『镒油娴奶哿�，所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不�?qiáng)求幼兒，滿足了孩子的愿望。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不同類型音樂的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的'善與惡的形象。
2、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 情景創(chuàng)設(shè)（森林）、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶
活動(dòng)過程 ：
�。ㄒ唬� 情景創(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞)
出示小兔的頭飾，Who is it ? 今天我們就來做ra it做游戲，（幼兒與教師一起帶頭飾） Who are you ? We are ra its. （音樂……）：今天我們又要來做游戲了，Are you ha y? ( It’s carrot …… go go go ――carrot carrot eat eat eat. It’s gra ……go go go ――gra gra eat eat eat. That’s mushroom …… ――mushroom mushroom eat eat eat
（二） 新授單詞wolf （沉重地音樂……）gue gue,Who will coming? （tiger 、lion、elephant、bear……) Look,Who is coming? It’s a WOLF. 糾正幼兒對(duì)新單詞的發(fā)音。 Wolf 長得什么樣？是怎么走路的？ 幼兒跟著音樂學(xué)wolf。Wolf wolf 大灰狼……
�。ㄈ� Game 《Wolf and ra it .》 （歡快地音樂……）ra it ra it jump jump jump.……（沉重地音樂……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Ra it ,we are go home!……Wolf go back! （重復(fù)一次） （歡快地音樂……趕走大灰狼）