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中班教案

時間:2024-02-09 08:14:32 教案 我要投稿

[熱]中班教案10篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的中班教案10篇,希望對大家有所幫助。

[熱]中班教案10篇

中班教案 篇1

  設計意圖:

  植樹節(jié)快到了,三月的天空溫暖和很多,路邊的大樹在隨風舞動,植樹節(jié)的日子快到了,這是春天的氣息,這是大地母親給我們最好的禮物。植樹節(jié)的味道越來越近了,每年我們的小朋友都會到郊區(qū)植樹,為城市的綠化做出自己小小的義務。義務植樹已經成為中國人的`傳統美德,也是全球人類的義務。

  活動目標:

  1、知道3月12是植樹節(jié),并在老師的幫助下種植花草。

  2、了解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。

  活動準備:請幼兒收集有關樹的資料或圖片。

  活動過程:

  一、活動開始。

  1、老師:我們呼吸的是什么呀,對是空氣,你們知道空氣是從那里來的嗎?對是從大樹上散發(fā)出來的,所以大樹是我們的好朋友,我們要愛護樹木,春天的時候也要植樹,有一個專門植樹的日子,你們知道是那天嗎?

  老師小結:因為現在是春天,春天適合植樹,所以大家把3月12日,指定為植樹節(jié)。

  2、欣賞兒歌《留住小鳥》。

  大樹不但是我們人類的好朋友,還是小動物的好朋友,用什么方法才能留住小動物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么樣的方法留住了小鳥?為什么留住了小鳥呢?小鳥為什么喜歡樹呢?

  二、老師分享和談論有關植樹節(jié)的資料。

  1、老師給幼兒介紹有關植樹節(jié)的來歷、日期。并請幼兒討論一同說一說有關樹的作用。(豐富幼兒的知識,了解植樹節(jié)的來歷以及意義。)

  2、 老師帶領幼兒一起討論有關于保護樹木的方法。

  三、老師讓幼兒以植樹為主題,分組繪畫。

  1、老師請一組幼兒討論的保護樹木的方法,并用繪畫的形式表現出來。

  2、老師請另一組的幼兒進行設計有關植樹節(jié),植樹造林的宣傳畫。

  四、幼兒在老師的幫助下,了解種植花草的步驟。

  1、老師:小朋友,你們知道種花的正確步驟是什么嗎?

  2、老師請幼兒思考后回答。

  3、老師小結:我們種花的時候,我們要先把土放進花盤里,挖一個洞,然后再把種子撒下去,再用土蓋起來,最后給種子澆點水就可以啦,然后每天都要給種子澆水,吸收陽光和水分,這樣就可以促進種子的生長,讓它可以更快的發(fā)芽等。

  4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛護花草樹木。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1、啟發(fā)幼兒通過各種手段收集各類廣告,進一步激發(fā)幼兒對廣告的興趣。

  2、通過制作親子報,增進親子之情。

  3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  活動準備:

  1、紙、水彩筆、剪刀、各種報刊、雜志、廣告宣傳材料;

  2、與家長溝通,讓家長了解活動的意圖、內容,取得家長的支持與合作。

  活動過程:

  1、由于廣告的涉及面很廣,所以我們先請孩子們從廣播、電視、報紙、雜志、公共場所等地方收聽、收看、查閱各種廣告,并對感興趣的廣告進行模仿,進一步激發(fā)幼兒對廣告的興趣。孩子們對此活動的積極性很高,回家后不顧看自己最喜歡看的動畫片,而一門心思研究起廣告;有的孩子還把爸爸媽媽叫來一起表演電視上的廣告。

  2、請家長和孩子們一起收集生活中各式各樣的廣告圖畫、標志、廣告語,一起制作一份“廣告上說了啥”的信息報。雖然是和爸爸媽媽一起制作,但孩子們卻不放過表現自己的`機會,從收集各種廣告到版面的設計,再到裝飾畫面,你都能從報上找到孩子們自己的創(chuàng)意。在設計制作的過程中,家長們充分感受到活動給幼兒帶來的發(fā)展,在主動配合中進一步走進了我們的課程,了解了我們的課程,成為課程實施的支持者。

  活動反思:

  此活動從幼兒的興趣入手,激發(fā)了幼兒主動學習的積極性,讓孩子們在收聽、收看廣告的同時學會了關注周圍的事物,培養(yǎng)了其良好的學習習慣。孩子們在收集廣告的過程中,經常會聽到他們將自己新近知道的廣告說給自己的小伙伴聽。孩子們這種自發(fā)的交流行為,也促使了我們下一步活動的形成。家長們作為活動的合作者、支持者,在了解到我們的活動意圖之后,能主動的配合我們活動的開展,為我們下一步活動的實施提供了有利的保證。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1、能夠展開想象用“要是我有......我會......”的假設語句說完整的話。

  2、感受詩歌豐富的想象和諷刺幽默。

  3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  4、理解詩歌內容,大膽講述簡單的事情。

  重點難點:

  幼兒繼續(xù)展開想象,仿編詩歌

  活動準備:

  歌曲《尾巴歌》、有關動物的卡片

  活動過程:

  一、導入

  教師彈,幼兒表演唱《尾巴哥》(兩名幼兒到前面展示)

  師提問:

  1、歌詞中有我們學過的相反的詞,哪位小朋友找到了?

  2、閉上眼睛思考:所有的動物都有尾巴嗎?猜測尾巴的用途

  3、動物有尾巴,我們人類有嗎?想不想有?我們的小朋友就想有,那是在什么情況下呢?(找三個小朋友到前面邊說詩歌邊表演)

  二、新授

  師:其實不僅尾巴能幫助我們做事情,其他的'器官一樣能幫助我們解決問題,比如:

  1、簡說現實生活中的事情及書上的四幅圖

  2、出示第一幅圖:袋鼠跳(觀察特點,然后用“要是我有.......我會......”說完整的話);出示第二幅圖:老鷹抓魚;第三幅圖:小魔仙;第四幅圖:貓抓老鼠;大象噴水:第六幅圖:長頸鹿吃樹葉;分別找小朋友用上邊的句式說完整的話(教師啟發(fā)、引導、鼓勵、獎勵、糾錯,直至說完整)

  3、創(chuàng)編詩歌

  把以上創(chuàng)編的幾句話連起來,再引導幼兒說出結尾一段(教孩子用“這些”概括)

  三、師總結

  我們有時候遇到困難了就想有長腿、鷹爪等,可那是用來做有益的事情,小朋友想:袋鼠有長腿跑得快,可是下課的時候,下樓做游戲的時候,去廁所的時候等等,我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去?要像誰那樣?好吧,就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲!

  四、相關經驗鏈接

  科學(幼兒能夠根據已有的經驗,在詩歌學習中發(fā)揮想象,拓寬思路)

  活動延伸:

  幼兒繼續(xù)展開想象,仿編詩歌

  課后反思:

  在教學活動中,由于教師做了充分的準備:表演歌曲、出示圖片,使得幼兒在活動中積極思考,大膽想象,再加之教師適時點播,課堂氣氛活躍,幼兒認真思考積極回答問題,能夠有序連貫清楚地表達出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩歌的有趣幽默。初步懂得了假設的關系。課堂效果非常好。

中班教案 篇4

  (一)活動目的

  1、培養(yǎng)手眼協調能力和做事的耐力

  2、知道做事要耐心、仔細

  (二)活動準備

  1、在活動室里用綠色皺紋紙圍成一個大“池塘”

  2、在“池塘”里放一些紙制魚,魚的嘴上別有曲別針,與的數量為幼兒人數的兩倍以上

  3、自制釣魚竿人手一個

  4、操作卡片《小貓釣魚》

  (三)活動過程

  1、組織幼兒玩游戲,為幼兒理解故事做鋪墊

 、俳o幼兒帶上頭飾,引導幼兒進入情境

  小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚

 、趲椭變豪斫庥螒蛞(guī)則

  “瞧,池塘里有那么多魚,可我們怎么才能把魚釣上來呢?看看魚嘴上有什么?再瞧瞧魚竿上有什么?請誰上來釣給我們看看!

 、圩層變鹤杂舍烎~,教師觀察到有一部分幼兒釣到魚就停止游戲

  2、讓幼兒邊看操作卡片邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論

  “為什么有的小貓釣到了魚,有的小貓沒釣到呢?”

  “為什么小貓一開始釣不到魚?后來掉到魚了?”

  “那么,小朋友說說怎樣才能釣到魚?”

  師小結:只要一心一意,認真仔細、耐心地做,什么事情都能做好。

  3、組織幼兒釣魚

  教師注意觀察,對釣到魚的幼兒加以鼓勵,對釣不上來魚的幼兒給予適當的'幫助,是他們能體會到釣魚的快樂,培養(yǎng)幼兒做事的耐力

  4、活動延伸

  在班上設置一個“耐心區(qū)”,放一些需要耐心才能制作完成的玩具,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒做事的耐力。

中班教案 篇5

  游戲輔導意向:

  引導幼兒愿意和大家一起進行游戲,并遵守游戲的規(guī)則

  游戲準備

  學習游戲兒歌,塑料圈若干(數量少于幼兒人數),

  小青蛙頭飾若干

  游戲規(guī)則

  一個塑料圈就是一個小青蛙的家,幼兒作小青蛙,及時的跳入自己的家。

  游戲開始時,小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動,

  兒歌結束時,快速的跳入任意一個“家”中

 。ㄈΦ臄盗可儆谟變喝藬担

  行為觀察

  1、游戲過程中,幼兒是否感興趣、關注游戲的'進程?情緒狀態(tài)如何?

  2、是否能一邊念兒歌,一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作?

  3、是否遵守游戲規(guī)則,在兒歌結束時迅速的跳入圈中,動作不提前也不滯后?

  4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何?

  5、當“家”的數量越來越少時,采取的方法怎樣?情緒怎樣?

  澄清討論

  1、你喜歡玩這個游戲嗎?為什么?

  2、應該在什么時候跳入圈中,為什么要定這個規(guī)則?

  3、想一個好辦法,怎樣可以快速的找到家?

  4、當“家”的數量越來越少時,你是怎么辦的呢?

  外顯行為

  評價要點

  1、能夠積極的進入角色,愉快的進行游戲。

  2、愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則,在游戲兒歌結束時適時的跳入圈中。

  3、找到家時感受到成功的興奮,沒找到時能自覺的遵守游戲規(guī)則退出游戲。

中班教案 篇6

  設計思路

  這是一首根據民歌改編的兒童歌曲,中間的蔬菜歌詞說唱是難點。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順序說唱,我在設計活動時想到了把難點前置,采用買菜游戲的方法,讓幼兒在一遍遍的游戲中,自然而然地掌握歌曲的難點部分。同時又在買菜游戲中加入了進貨游戲,要求進貨員按規(guī)定順序排列蔬菜圖片,并進行檢查,以此鞏固幼兒對難點歌詞順序的掌握。然后呈現整首歌曲,并通過角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最后增加游戲難度,讓幼兒在蔬菜賣出后空出的位置,增添新的蔬菜并編進歌詞。這樣讓整個活動都貫穿在游戲之中。

  活動目標

  1.唱準歌詞,唱準曲調,初步表現歌曲的說唱風格。

  2.用看圖的方法。理解、記憶歌詞。

  3.體驗與同伴合作進行游戲的樂趣。

  活動準備

  物質準備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個小籃子和兩條頭巾。

  經驗準備:幼兒了解認識過各種蔬菜。

  活動過程

  通過游戲,學習歌曲中說唱部分

  “賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室,“請小朋友們猜一猜,我賣的是什么蔬菜?”

  1.出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

  師:“小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”

  教師一一出示蔬菜圖片,請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈”,然后把圖片按順序貼在小推車的'前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并貼起來。

  (評析:這一部分是把歌曲的說唱難點前置,教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調動起來。猜蔬菜的環(huán)節(jié)是回顧幼兒已有的生活經驗,為后面的創(chuàng)編打下基礎。在幼兒猜測后,教師根據幼兒的答案歸納出歌詞,再依次出示相應圖片,讓幼兒初步熟悉了歌詞。)

  2.通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

  教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲,熟悉歌詞。

  師唱:“青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆!薄罢l想買我的菜?你要買什么菜?”

  幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜全部賣完為止。

  (評析:這個環(huán)節(jié)其實是教師的范唱部分,教師以唱賣游戲進行,讓幼兒在參與游戲的過程中,不知不覺地熟悉了歌曲說唱部分的旋律和歌詞。)

  3.通過進貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。

  (1)給歌詞圖片重新排列順序。

  師:“我的蔬菜賣完了,請孩子們幫我來進貨,請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好!

  教師邊唱邊請幼兒上來送圖片,并按順序排好。

  (2)檢查圖片的順序,進一步鞏固歌詞的順序。

  師:“孩子們,剛才送貨員送的順序對不對呢,我們來檢查一下!

  請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對的就重新排列后貼上小貨架。

  (評析:這個環(huán)節(jié)的設計,是讓幼兒在送貨游戲中重點感知歌詞的順序,加深了對歌詞的學習。)

  4.通過角色游戲,幼兒學唱歌曲的說唱部分。

  (1)幼兒看圖,第一次學唱。

  師:“你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學會唱賣菜的歌!

  幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

  (2)根據要求,幼兒第二次學唱。

  師:“我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點,聲音響亮點,要把賣的菜唱清楚!

  幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

  (3)教師點出幼兒唱得不太好的地方,再次練習演唱。

  (評析:幼兒學唱的環(huán)節(jié),難度層層遞進,每次幼兒演唱時,教師都會提出不同的新要求,讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)

  加入歌曲的首尾角色,完整演唱歌曲

  1.學唱歌曲的第一句和第二句。

  師:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜!比缓蟪槐!澳銈兿敫覀円黄鹑?”請幼兒一起跟唱一遍。

  請一幼兒扎上頭巾當奶奶,提著一個小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

  2.請兩個幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在大家說唱的時候,教師按節(jié)奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。

  3.學唱最后一句。

  師:“買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!”然后唱一遍,幼兒一起唱一遍。

  通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲

  1.“買菜”游戲。

  請幼兒將籃子里買來的蔬菜送回小推車的貨架。然后請四名幼兒,分成兩組,做“我和奶奶買菜”的游戲。其他幼兒當售貨員一起演唱,唱到說唱蔬菜部分時,買菜的幼兒按節(jié)奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完,第二組幼兒再繼續(xù)游戲。游戲結束。請幼兒說說哪些蔬菜賣完了,然后請幼兒送貨,換幼兒游戲重新開始。玩4~5遍。

  2.“進貨”游戲,創(chuàng)編歌詞。

  師:“貨架上的蔬菜都賣了很多了,我們再去進點新的蔬菜吧,你們想賣什么新蔬菜呢?”

  請幼兒說出想賣的新蔬菜,進行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片,補充進貨架里。請幼兒再來玩買菜的游戲,反復進行兩次。

  (評析:通過前面的難點前置,孩子們已經對歌曲最難的說唱部分很熟悉了,在此基礎上,教師通過角色游戲加進前面兩句和最后一句,幼兒很快就掌握了。然后讓幼兒分角色玩買菜的游戲,在一遍遍邊玩邊唱的游戲中,幼兒不知不覺就鞏固了整首歌曲,體現了“玩中學,學中玩”的理念;顒釉O計得非常巧妙,幼兒的興致一直非常高。最后教師又提出加進新的蔬菜來賣,加深了游戲的趣味性,同時也讓孩子們在玩中進行了歌詞的創(chuàng)編。)

  延伸活動

  請幼兒一起幫老師推著小車,邊唱邊離開活動室,去區(qū)角繼續(xù)活動。

中班教案 篇7

  活動目標:

  1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序,并能正確應用昨天、今天和明天。

  2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、多媒體教具、課件。

  2、幼兒操作材料:星期娃娃頭飾。

  活動過程:

  1、認識一周日及排列的順序。

  多媒體畫面(一)

  (1)、認識一周日

  (1)星期媽媽 教師導語:星期媽媽有幾個寶寶,他們都叫什么名字?

  (幼兒講述)

  (2)星期寶寶 “星期寶寶們來了,我們一起來數數一共有幾個星期寶寶?”

  小結:這七個星期寶寶就組成了一個星期,也叫一周。

  (2)、學習正確排列一周日

  a、教師導語:星期寶寶可調皮了,他們老是排錯隊。小朋友,你們誰會幫

  他們排隊呢?誰排第一個? 幼兒討論)

  多媒體畫面(二) b、多媒體演示一周日的排列

  (1)傳說故事 教師導語:故事講完了,你們知道哪一天應該排在第一天了嗎?接下來怎

  “一周日的由來” 么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)

  小結:一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期二......

  (2)星期寶寶們 c、幼兒為星期寶寶們排隊

  d、游戲“開火車”

  幼兒帶上“星期”頭飾。

  玩法:請星期日寶寶當火車頭,然后去邀請其他的星期寶寶,最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。

  延伸:“你是星期幾?”(星期六)

  “星期六后面是星期幾?”(星期日)

  (小結:星期是循環(huán)的。)

  2、認識今天、昨天和明天。

  多媒體畫面(三)

  (1)、教師導語:誰來告訴大家,今天是星期幾?(幼兒講述)

  按順序排好的.星 “再請小朋友想一想,昨天是星期幾?明天是星期幾?”

  期寶寶們 (多媒體演示——相應的星期寶寶會向前走出來)

  (2)、小結:今天在中間,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。

  (3)、游戲“找朋友”

  幼兒帶上“星期”頭飾。

  玩法:先選出代表“今天”的星期寶寶,請他來找出自己的兩個好朋友—— 昨天和明天。

  (延伸:“今天”的內容可假設。

  如:假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )

  3、小結幼兒活動。

  課后反思:

  在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考,這節(jié)活動課很明顯的體現了這一點,幼兒通過課件、多媒體、從不同角度來了解了一周日的概念,并能正確的知道昨天、今天、明天的意義。

中班教案 篇8

  設計意圖

  秋天是個收獲的季節(jié),在我們開展的“秋天”主題活動中,通過采摘、收獲、品嘗、造型,幼兒充分認識了秋天的各種蔬菜、水果。為了讓幼兒更真切地感受秋天的美好,我們把秋天收獲的果實巧妙地設計、制作成了美觀又好玩的布制玩具。

  教學目標

  1.激發(fā)幼兒玩布制玩具的興趣,體驗自由探索的樂趣。

  2.培養(yǎng)幼兒主動創(chuàng)造、大膽表達的能力,發(fā)展幼兒身體協調運動的能力。

  3.引導幼兒利用自制器械練習各種動作和簡單的節(jié)奏,培養(yǎng)初步的創(chuàng)編能力。

  教學準備

  1.場景布置:用KT板制作的立體大果實6個(蘋果、梨、柿子、茄子、菜椒等),置于活動場地的兩側。

  2.布制果實同幼兒人數,零散地放置在活動室的不同位置。(布制果實如同手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜、水果的形狀兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸進手去;再用透明絲布裁出一片同樣形狀,縫在其中一面的外面,配以拉鏈封口,像一個小布袋,可用來裝入種子。)

  3.農作物種子若干(黃豆、綠豆、玉米等),盛放在小籃內,放在場地一側;塑料小勺若干。

  4.音樂:《咚吧啦》《好朋友》《郊游》《小樹葉》。

  教學過程

  一、尋找果實玩具

  1.經驗回顧,以談話引入課題。

  師:“秋天是個豐收的季節(jié),你們知道哪些蔬菜、水果豐收了?”(豐富的場景布置可引發(fā)幼兒進行思維想象)

  2.引出布制的果實玩具并帶領幼兒尋找。

  師:有許多果實娃娃要和我們一起游戲呢,快把它們找出來吧!

  3.放音樂《好朋友》,將果實玩具套在手上,互相問候,自由表演。

  (評析:在與幼兒的`談話中,幫助幼兒梳理了知識經驗:通過找一找的游戲增進了果實玩具的神秘性;造型可愛的果實玩具套在手上,和好朋友打打招呼,提高了幼兒活動的興趣。)

  二、探索果實玩具的玩法之

  一:做運動器械

  1.引導:“這么漂亮的玩具你想怎樣玩呢?一起來試一下!

  2.探索:啟發(fā)幼兒自由地利用玩具個人玩、合作玩,鼓勵幼兒大膽表述自己的玩法。教師及時給予引導、鼓勵。

  3.交流:教師根據幼兒活動情況,組織開展多種形式的練習、分組比賽,發(fā)展幼兒投擲、平衡、跳躍等運動技能。如:當飛盤(看誰拋得高又接得準)、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實板為目標練習投擲等。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設了輕松、自由的心理氛圍,鼓勵幼兒形成自主、主動的行為傾向,從初步探索——合作游戲——競賽游戲,給每位幼兒以充分展示的機會,并大膽表達了自己的想法,體驗了游戲的快樂。)

  三、探索果實玩具的玩法之二:裝種子

  1.與配班教師簡單配合,以對話的形式引導幼兒發(fā)現各種農作物種子。

  配班教師旁白,師:“誰在叫我呀?”帶幼兒到種子位置,并說出各種種子的名稱。

  2.師:“這些種子也想和我們一起玩,誰能想個好辦法,能帶著它們一起玩!币龑в變河^察、發(fā)現玩具有外層和拉鏈,可以把種子放到布袋里。

  3.幼兒按照老師的要求,如放2勺綠豆、放1勺黃豆等,動手將種子裝入玩具外層。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)充分挖掘了果實玩具所蘊含的教育要素和價值,將果實與種子有機結合起來,通過認知、操作,提高了幼兒的動手操作能力及主動探索的興趣。)

  四、探索果實玩具的玩法之三:開果實音樂會

  1.請幼兒探索裝上種子后果實玩具的玩法,如:拿在手里搖一搖可以當樂器。

  2.引導幼兒帶著果實種子開音樂會,并自編簡單的節(jié)奏型。

  師:我們一起開個果實音樂會怎么樣?我的果實娃娃唱起歌來是這樣的,沙,沙,沙沙沙,你的果實娃娃會怎樣唱歌呢?

  3.請小朋友欣賞兩段不同風格的音樂《郊游》和《小樹葉》,鼓勵幼兒自編合適的節(jié)奏型為音樂伴奏。

  五、探索果實玩具的玩法之四:當表演道具

  1.播放音樂《咚吧啦》,將果實玩具當作道具套在手上,鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作進行表演,慶祝豐收。

  師:聽,熱鬧的音樂響起來了,我們一起來跳個豐收舞吧!

  2.引導幼兒自由表演、與同伴一起表演。

  3.引導幼兒利用場景中的大果實板一起做游戲、表演節(jié)目,如分組躲在板子后面輪番出現、圍著跳舞等。

  4.師:“小朋友們表演得真棒,咱們再一起到外面和果實娃娃做運動好螞?”在歡樂的音樂聲中自然結束活動。

中班教案 篇9

  ——美術折紙氣球

  活動目標

  1、嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃,并注意配色協調。

  2、通過氣球娃娃的設計和裝飾,增進幼兒對廢舊包裝材料的認識。

  3、體驗成功的快樂和創(chuàng)作的樂趣。

  活動準備

  氣球娃娃、吹好的`氣球(帶小棒)、毛根、報紙、包花紙、廣告紙、即時貼、蛋糕盆、音樂等。

  活動過程

  一、故事導入、引出主題。

  (出示小氣球)“有個小氣球,它有個愿望,它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌,有一天,它的愿望終于實現啦!看,它變成了一個美麗的氣球娃娃了。

  二、幼兒欣賞、造型刺激。

  1、出示氣球娃娃,引導幼兒仔細觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說。

  2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃,重點引導幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協調。

  3、造型刺激,欣賞更多的氣球娃娃造型。

  三、大膽想象、動手創(chuàng)作。

  1、提出要求,幼兒創(chuàng)作。

  2、教師適當指導,給予有困難的幼兒一定的幫助。

  四、展示作品、進行評價。

  1、評選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

  2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內,布置環(huán)境。

中班教案 篇10

  活動目標

  1、在有趣的游戲情境中,聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現相應的動作。

  2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

  3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  活動準備

  相關媒體制作;米奇玩具一個。

  活動過程

  一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好,米奇!

  1、師:“小朋友,今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了,我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?”(請出米老鼠)

  2、孩子們用不同的.方式和它打招呼。

  師:“誰來了?”(教師引導孩子用不同詞匯打招呼,夸夸米奇。)

  小結:米老鼠多神氣多可愛呀,現在我們一起來夸夸米奇好嗎?

  3、歌表演:我愛米老鼠(引導幼兒大聲夸,大膽跳:“大聲夸它才會高興噢”)

  4、“小朋友一起大聲唱歌真好聽,真響亮,瞧,米奇真的來了!保襟w)

  二、聽聽走走做游戲——妙妙屋,我來了!

  1、欣賞錄像。

  師:“米奇邀請你們去它的妙妙屋玩,你們想去嗎?路上我們還會遇到一些可愛的朋友,經過一些有趣的地方,千萬跟緊老師哦,別一個人掉隊了。”

 。ㄓ變哼叧吿鴣淼叫淞郑兔襟w互動。)

  師:“這是誰?來一起問個好吧”引導幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦:“**,**,早上好,和各種動物朋友打招呼!”

  2、媒體出現一座山。

  師:“走了這么多的路,我們一起休息一下吧,看看,我們到哪兒了?”

  師:“愿意和老師一起爬山嗎?看看,我是怎么上山的?現在我在山腳下了哦,往哪里爬?聽聽音樂怎么樣的”

  (傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。)

  3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節(jié)奏。

  師:小鼓說話的時候我們就要爬山了,小鼓說的快我們就跑得快,上山。小鼓說的慢,我們就跑的慢,下山。

  4、出示小鈴。

  教師變化不同的節(jié)奏型,幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏,聽到鼓聲就踏出節(jié)奏,一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。

  三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學本領!

  1、媒體出現畫面:“看,米奇妙妙屋到了!”

  2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。

  師:“剛才,他們跳打拍子的舞蹈,是用身體哪個地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”

  3、幼兒和媒體共同互動學跳。

  4、引導幼兒可以改變各個身體部位打拍子,邊唱邊跳。

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。