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中班教案

時間:2024-02-11 08:08:21 教案 我要投稿

中班教案經典9篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的中班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

中班教案經典9篇

中班教案 篇1

  設計思路:

  肥皂是幼兒比較熟悉的物品,隨著時代的發(fā)展,肥皂的品種越來越多,用途也越來越廣泛,平時孩子們洗手時,我發(fā)現(xiàn)孩子們對肥皂特別感興趣,為進一步引發(fā)他們對熟悉物品細致觀察和探索,我設計了這一活動方案,讓幼兒在探索中獲得新知識,新技能,掌握新的學習方法。

  活動目標:

  1、 能運用各種感官感知肥皂的特征,并對探索活動感興趣。

  2、 樂意用恰當?shù)恼Z言描述自己喜歡的肥皂,發(fā)展語言表達能力。

  活動準備:

  肥皂(大小、顏色、形狀不同)人手一塊。

  活動過程:

  1、 引起興趣,開火車至商店。

  師:小朋友好,我是香香商店的售貨員,我們店里有許多漂亮的肥皂寶寶,你們想去和它們做游戲嗎?那我們乘上火車出發(fā)吧!

  2、 找肥皂

  師:香香商店到了,看,肥皂寶寶們都出來歡迎我們了,你們想不想和漂亮的肥皂寶寶們做朋友?請每個小朋友找一個肥皂寶寶做你的朋友。(幼兒自選一塊喜歡的肥皂)

  師:帶著你的肥皂寶寶一起坐到這里來吧。ㄓ變鹤杂蓢诶蠋熒磉叄

  3、 感知肥皂的'外形特征

  師:小朋友都找到了肥皂寶寶,請你們仔細看一看,摸一摸,你的肥皂寶寶長得什么樣?待會兒告訴大家。

  師:你們的肥皂寶寶真漂亮,長得都硬硬的,有顏色或花紋,有圓圓的、有方方的、有長長的、還有橢圓形的,而且有的大有的小。

  4、 聞一聞

  (師作吸氣狀)每個肥皂寶寶都有氣味,你知道你的肥皂寶寶的氣味嗎?請你仔細地聞一聞吧!

  師:這些肥皂寶寶有那么多的氣味,那你們想不想和別的小朋友來交換一下聞聞別的肥皂寶寶的氣味嗎?

  5、 探索了解肥皂的用途

  師:你的肥皂寶寶可以干什么?

  師:我們一起來洗手(引導幼兒正確地使用肥皂的方法)邊念兒歌邊洗手。

  師:肥皂寶寶還有什么用處?

  6、 說一說

  師:你喜歡什么樣的肥皂寶寶呢?

  鼓勵幼兒說說自己喜歡的肥皂是什么樣的?引導幼兒從大小、顏色、形狀、氣味等方面講述。

  師:這些肥皂寶寶真可愛,它們有著不同的形狀、不同的顏色、不同的味道、不同的用處,我們生活中可少不了它們,它們是我們的好朋友,今天,已經不早了,我們把肥皂寶寶整理好,跟這些肥皂寶寶說

  再見,來,我們乘上火車回家吧(開火車出活動室)。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1、感受詩歌的韻律美及意境美,體驗萬物生長的春意。

  2、欣賞理解詩歌《春雨》,嘗試創(chuàng)編動作分角色進行詩歌表演。

  活動準備:

  1、錄音機一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個;雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。

  2、與詩歌對應的4個場景,春雨姐姐頭飾一個,種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干,春雨背景圖一幅。

  活動過程:

  一、播放雨聲錄音導入活動。

  提問1:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  提問2:花開了,樹葉也綠了,春天真美。∧銈兟犅,這是什么聲音?(播放雨聲錄音)

  二、欣賞詩歌《春雨》。

  1、欣賞詩歌錄音——教師:春天來了,春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌,我們一起來欣賞吧!

  2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。

  提問:詩歌的名字叫什么?

  引導語:詩歌里有誰?它們是怎么說的,我們一起再來聽一聽。

  三、理解詩歌內容。

  提問1:詩歌里有誰?它們是怎么說的?(教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具)

  提問2:圖片按照詩歌的`順序排對了嗎?應該怎樣調整?

  四、學習朗誦詩歌。

  教師:春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了,麥苗也漸漸地長大,真是太美了。帶著這種美好的心情,我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。

  五、嘗試創(chuàng)編詩歌動作

  ——鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。

  六、嘗試分角色表演詩歌

  ——教師講解表演要求,請幼兒自主選擇掛飾到相應的場景中,在音樂的伴奏下進行詩歌表演。

  七、結束活動

  ——教師小結,培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識,鼓勵幼兒關愛受旱災區(qū)的小朋友。

  延伸活動:

  1、在活動區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾,繼續(xù)引導幼兒進行排圖講述及詩歌表演活動。

  2、引導幼兒觀察春天的變化,鼓勵幼兒學習仿編詩歌《春雨》。

中班教案 篇3

  活動目標

  1、知道小朋友、青蛙、大樹小時候的名稱和樣子。

  2、懂得人、動物、植物都會長大,初步理解一切都會變的現(xiàn)象和道理。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備

  材料準備:班上幾個小朋友嬰兒時的照片(哭泣、喝奶、被抱)、現(xiàn)在的照片和青蛙、蝌蚪、大樹、小樹苗的圖片

  經驗準備:知道動物和植物的感念。

  活動過程

  1、通過故事初步感知大家小時候的名稱和樣子

  2、運用圖片進一步觀察認知

 。1)了解小朋友“嬰兒”時的.樣子和活動,知道人會長大。

  提問:猜猜這是誰?他在干嘛?(出示班上小朋友“嬰兒”時的照片)

  小結:小朋友還是嬰兒的時候,不會走路,躺在搖籃里哇哇的哭,乳汁是他們主要的食物。

  提問:現(xiàn)在的你為什么和小時候不一樣?(長大了)

  想想我們將來會變成什么樣子?能干什么?

  小結:人是從嬰兒時期慢慢長大的,那時候我們還不會走路,不會說話,愛吃奶,還經常哭,后來在大人的養(yǎng)育和幫助下,才慢慢長大了,長高了,能上幼兒園了,以后還能長得跟爸爸媽媽一樣高,變得跟爸爸媽媽一樣能干。

  了解青蛙、小樹小時候的情況,知道動物、植物也同樣也能長大。

  提問:看看這是什么?它們小時候叫什么?是什么樣子的?(出示青蛙和大樹圖片,先請幼兒根據經驗說,再試試出示蝌蚪和小樹苗的圖片引導幼兒觀察。)

  小結:青蛙小時候叫蝌蚪,蝌蚪和媽媽長得不一樣,穿著黑色衣服的還帶著小尾巴,等它慢慢長大后,就變成了穿綠衣服的青蛙。大樹小的時候是小樹苗,它們也會像小朋友一樣慢慢長大,會發(fā)生變化。

  3、通過游戲,鞏固認知

  教師:小朋友們都知道了人、動物、植物都是從小長大的,而且還會不斷地變化,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲“比比誰最快”。玩法:老師說出動植物小時候的名字,幼兒說出其相應長大以后的名字。

  附故事:

  一天,一個小孩兒,一只青蛙在大樹下講自己小時候的事。小孩兒說:我小的時候,不會走路,也不會說話,睡在搖籃里哇哇地哭,大家叫我“嬰兒”。青蛙說:我小的時候,不會跳,也不會呱呱叫,是一只細尾巴、大腦袋的小蝌蚪。聽了兩個朋友說的話,大樹樂了,笑著說:你們知道嗎?我小時候是風一吹就會搖晃的小樹苗咧! 原來一切事物每天都在不斷地變化呀!

  教學反思:

  在本次活動中,孩子們都能夠理解自己會成長,一切事物都是在不斷地變化,在活動中了解了小朋友小時候的樣子和名稱,認識了小青蛙、大樹、蝴蝶等動植物小時候的樣子和名稱,在游戲中鞏固了對小青蛙、大樹、蝴蝶等動植物小時候的樣子和名稱。

中班教案 篇4

  設計意圖:

  本活動的主要目的是為了讓幼兒對科學現(xiàn)象產生興趣,激發(fā)幼兒探索的欲望和體驗探索的樂趣。因此,設計不僅要為幼兒創(chuàng)設自由探索的機會,還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象,讓幼兒對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象感興趣。

  活動目標:

  1、幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

  2、知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。

  3、幼兒在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。

  活動重點:

  知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。

  活動難點:

  引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

  活動準備:

  空水瓶若干,裝上清水;涂有紅色、黃色、藍色編上1、2、3編號的水瓶蓋;兩種顏色不同比例混合后出現(xiàn)的各種顏色的色卡每組一張(紅色和黃色、紅色和藍色、藍色和黃色);幼兒每人一張記錄卡。

  活動過程:

  一、導入

  今天,老師要給你們變一個魔術,想不想看。

  教師出示2號涂有黃色顏料的瓶蓋,讓幼兒看到黃顏料,蓋在空瓶上,搖晃瓶子,請幼兒觀察水的`變化。(水變成了黃色)再出示3號涂有藍色顏料的瓶蓋,蓋在裝有清水的瓶子上,搖晃瓶子,請幼兒觀察水的變化。(水變成了藍色)

  (設計理由:用變魔術的形式引起幼兒的興趣,給幼兒提供觀察的機會。)

  二、顏色變變變

  下面老師有一個問題了,黃色顏料將水變成了黃色,藍色顏料將水變成了藍色,那如果我把黃色和藍色放在一起,水會變成什么顏色呢?(請幼兒自由討論并回答)

  我們一起來變一變。

  請幼兒先拿起2號瓶蓋,蓋緊瓶蓋,搖晃瓶子,水變成黃色之后,拿掉2號瓶蓋,換3號瓶蓋,再搖晃瓶子,請幼兒觀察水變成了什么顏色。再請兩名幼兒把瓶子拿到前面,其他幼兒觀察一下,兩個人變出來的顏色是不是一樣的。(找兩瓶色差較大的)為什么會不一樣?(用力的大小,顏色的混合比例,瓶中水的多少)

  請幼兒從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡,然后貼到自己的記錄卡上。

  教師小結:兩種顏色加到一起會變成別的顏色,而且兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。

 。ㄔO計理由:讓幼兒在思考操作探索發(fā)現(xiàn)的過程中,體驗科學活動的樂趣。知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。)

  三、小小魔術師

  剛才我們用了2號瓶蓋和3號瓶蓋,那還有1號瓶蓋上的紅顏色沒有用起來,下面老師請小小魔術師們自由選擇2號或3號瓶蓋,將它和1號紅顏色一起搖一搖,看看會變出什么顏色?并從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡,然后貼到自己的記錄卡上。請幼兒講一講自己選擇了哪兩種顏色,最后變出了什么顏色?

 。ㄔO計理由:給幼兒充分的自主空間,充分感受顏色的豐富性和多變性。)

  活動延伸:給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己調色,比比誰的顏色變的多,提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫,并展示作品。

中班教案 篇5

  一、活動目標:

  1、能說出冬天和夏天不同的感受,并以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。

  2、動腦筋設想解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。

  3、積極參與談話活動,有良好的傾聽習慣。

  二、活動準備:

  1、冬天和夏天的圖片。

  2、繪畫紙、筆。

  活動過程:

  1、出示冬天和夏天的圖片,引導幼兒觀察并說出冬天和夏天的主要特征。

  教師用語:圖片上是什么季節(jié)呀?你是怎么知道的?

  冬天和夏天有什么樣的感受呢?

  2、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來,并在集體面前說一說。

  教師用語:你喜歡冬天還是夏天呢?為什么?

  今天老師為你們準備了筆和紙,請小朋友把你們喜歡的理由畫下來,并和你大家說一說。

  3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的`理由記錄在海報上,引導幼兒動腦筋解決。

  教師用語:剛才大家都說了自己喜歡冬天或夏天的理由,那你們能說說不喜歡冬天和夏天的理由嗎?

  這些不方便的地方,我們該如何解決呢?

  延伸活動:

  家長和孩子共同填寫親子單,解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。

中班教案 篇6

  活動目標

  學習兒歌,培養(yǎng)幼兒想象力,語言表達能力。

  讓幼兒知道六一是小朋友的節(jié)日,體驗節(jié)日的快樂。

  活動準備

  準備幾件漂亮衣服,布置好教室。

  油畫棒、畫有衣服的圖畫紙。

  活動過程

  1、 提問引起幼兒興趣。

  “小朋友你們想一想,你們穿上花衣,都想干些什么?”啟發(fā)幼兒說出去公園,去幼兒園,去表演節(jié)目、去串門等等,培養(yǎng)幼兒的.想象和思維能力。

  2、 幼兒知道六一兒童節(jié)是小朋友的節(jié)日,這天小朋友們特別開心快樂,天上的云也是彩色的,真美麗,摘下一片做花衣,那么我們穿上花衣去干什么呢?我要跳舞慶六一,引出兒歌——慶“六一”。

  3、 教師朗讀兒歌,幼兒認真傾聽。

  4、 幼兒反復跟讀兒歌,請幼兒到前面大膽背兒歌。

  5、 幼兒給衣服涂色,涂上自己喜歡的顏色。

  活動延伸

  請爸爸媽媽帶寶寶去游樂園去玩,體驗六一的快樂。

中班教案 篇7

  教學目標:

  1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處,發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。

  2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn),并體驗收集的快樂。

  教學重點:

  了解果核的用處,發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。

  教學準備:

  “蝸牛和蘋果”的故事制作成PPT。

  6種水果(每張桌子擺放一樣水果,并遮蓋。、相對應的6種果核混合裝在臉盆中。

  盤子、消毒紙巾(與幼兒人數(shù)相等)、水果刀、垃圾筒等用品放在一側。

  教室里放置一些不同種類的種子。

  教學課時:2課時教育理論依據:秋天是個美麗的季節(jié),樹葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動有了收獲,也因此使勞動變成了一份快樂,這是一個孩子、大人都開心的季節(jié)。這個主題就是要利用各種資源,讓孩子的活動從活動室走向廣闊的天地,開拓他們的視野,也豐富他們的生活感受!皳炻淙~”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動,都讓幼兒在玩中親近自然,融入自然,發(fā)現(xiàn)自然,使他們的感覺變得敏銳,思維變得活躍,性格變得開朗,生活變得有趣。

  當樹葉紛飛飄揚,從幼兒收集的各種水果,到教師收集的各種農作物,使活動室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們在觀察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達的過程中不斷感受著秋天的美麗和快樂。

  這時,一個小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我,我發(fā)現(xiàn),幼兒在品嘗水果時,積累的經驗往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子關注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實的美好結局。于是,本次活動借用這一素材所制作的Flash,以果核為對象,一方面在設問中促進幼兒的細致觀察以及經驗基礎上的想象,另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核,體驗秋天發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時,使幼兒初步感知植物生長變化、收獲播種的輪回,以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動的愿望。

  注重關注幼兒興趣,啟發(fā)幼兒積極思考與大膽探索,有機的將各領域教育內容與要求整合起來,在促進幼兒主動、全面發(fā)展方面起積極的作用。

  教學過程:

  1、看看、聽聽、講講。

  故事:“蝸牛與蘋果”

  集體看無聲的Flash畫面,提問:你看懂了嗎?發(fā)生了什么事情?該怎么辦?

  到底誰是蘋果媽媽的寶寶?

  發(fā)現(xiàn)幼兒能看懂一些畫面,但還不能很好地將多個畫面聯(lián)系起來,有點“斷章取義”。于是,再次看Flash(有聲的),并提醒幼兒注意傾聽。

  聽了故事以后,你們覺得果核到底有用嗎?

  追問:蘋果是真的生病了嗎?烏龜醫(yī)生有沒有幫她看好?

  蘋果爛了也不一定就是壞事,可能她是當媽媽了。

  正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才慢慢地長出了小蘋果樹。他們還有個好聽的名字叫果核。

  你們都吃過蘋果嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)過里面的果核?你們吃完后把他們放哪兒去了?

  是不是隨便種什么果核,想要她長出什么果子她就能長出來呢?

  那么,除了蘋果的果核,你們在吃水果的時候,還發(fā)現(xiàn)過什么其他的果核嗎?

  2、送果核寶寶回家出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看,設問:今天我?guī)砹嗽S多果核,看看他們都一樣嗎?

  今天,有好多水果媽媽都到這里來找自己的果核寶寶了。仔細看看,你認識她們嗎?

 。ń處熞灰怀鍪菊谠诿硐碌6種水果,引導幼兒觀察、認識。)現(xiàn)在就請大家一起來幫忙,把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰就幫誰,想幫幾個就幫幾個。

 。ńM織幼兒圍坐在桌子旁)我們一起來看看,果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長得最大的果核寶寶吧!

  孩子們在交流、品嘗和發(fā)現(xiàn)著。

  關于香蕉的事情看來楊楊了解得比較多,想知道的`寶寶以后可以去問問他。

  是啊,他們的顏色、大小、形狀都有些不一樣。說明不同的水果有不一樣的果核。那么,他們到底是哪個水果媽媽的寶寶呢?

  對,你們都吃過嗎?她里面長什么樣?

  她跟我們平時吃的桔子有什么不一樣嗎?

  她跟桔子很像,但她有另外一個名字,叫金桔。

  為什么幼兒園我們要每天吃蘋果呢?

  說得對,蘋果有豐富的營養(yǎng),味道也很好,所以大家都很喜歡吃。

  再來幫幫我們剛剛認識的水果媽媽——冬棗。

  好多寶寶都沒吃過冬棗,現(xiàn)在你可以慢慢地嘗一嘗。

  那么,大家看看,還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶,一起把她們送回家。

  還有很多長得小小的果核寶寶有點糊涂了,不知道自己找的媽媽對不對,我們把她們帶到教室里去,再想想辦法。

  你可以請爸爸媽媽跟你一起試試,看看現(xiàn)在種下去,什么時候會長出來。如果長不出來,過一段時間再種,看看什么時候種比較合適。

  師生一起收拾果核和水果。

  3、延伸活動:愿意繼續(xù)幫忙的寶寶一起到探索角想辦法幫剩下的果核找媽媽,鼓勵孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子?”

  教學反思:

  本次活動為幼兒創(chuàng)設了觀察、探索的空間,引導幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。探索的過程中,我注意給幼兒表達自己經驗的機會,并注意傾聽和追問,激發(fā)幼兒間的爭論和互動;顒又,孩子們敢于用自己的語言表達,也敢于質疑,并能夠大膽地運用經驗解決碰到的問題。在驗證過程中,我選擇了比較有代表性的兩種果核,引導幼兒在討論中關注到不同的取果核的方法,并把剩下的幾種果核放到區(qū)角活動中驗證。

  一方面,給孩子更多探索的機會,活動中幼兒的參與和表達很自主,也很大膽,在尋找冬棗果核的過程中,很多孩子沉浸于活動中,甚至都忘了吃果肉,卻為自己尋找到的果核而歡呼,完全看不到這個年齡段孩子“嘴饞”的特點。這些都可以看出本班孩子對探索的興趣和良好的學習習慣。教師在活動中能靈活地與幼兒互動,及時的追問以及幼兒間引發(fā)的爭論、互相質疑都大大激活了幼兒的思維。

  另一方面在幼兒收集果核的過程中關注他們的新的興趣點,以進一步拓展主題內容。

  幼兒操作的果核很多也很細小,這在一定程度上給幼兒設置了障礙,可能會讓有的孩子產生挫折感,需要在后續(xù)的活動中加以積極的引導,幫助幼兒體驗克服困難和挫折后帶來的快樂。

中班教案 篇8

  教育活動目標:

  1、學習猜謎語,會按謎面表述的特征猜出謎語。

  2、喜歡吃蔬菜,能了解常見蔬菜的特點。

  課前準備:

  1、有關蔬菜的謎語。

  2、幼兒已有猜謎語的經驗,并知道幾個有關蔬菜的謎語。

  3、彩筆人手一盒,幼兒用書人手一冊。

  教學過程:

  1、通過生活談話:說一說自己都吃過哪些蔬菜,最愛吃什么蔬菜的話題引發(fā)幼兒猜謎興趣。

  (1)學猜辣椒的謎語:

 教師說謎面:

  紅綠燈籠枝上掛,有人愛吃有人怕。愛的想要多吃飯,怕得就要眼淚灑。

  (2)幼兒猜謎,并說出理由。

  (3)出示辣椒的圖片,與幼兒共同分析謎面,邊說謎面邊看圖,幫助幼兒理解。

  2、猜一猜、說一說。

  (1)教師出謎,幼兒學猜、學說,依次猜出茄子、黃瓜等。

  (2)幼兒相互猜謎,表揚猜對的幼兒。

  3、找一找、涂一涂。

  (1)幼兒活動用書人手一冊,根據老師出的謎面在書中找出謎底。

  (2)根據自己的已有經驗給謎底涂上相應的顏色。

  4、教師小結:

  每一種蔬菜都有自己的`營養(yǎng)價值,對人體的健康是必不可少的,小朋友的生長發(fā)育也離不開蔬菜,所以,我們不要挑食,多吃蔬菜身體棒。

  延伸活動:

  幼兒可以將自己熟悉的東西,根據它們的特點編成謎語讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。

中班教案 篇9

  活動目標:

  1、感受多種運動姿勢,會用簡筆畫表現(xiàn)一些運動的姿勢,并能有節(jié)奏地念兒歌。

  2、能根據兒歌的格式,替換中間部分的短句進行仿編。

  3、體驗仿編的成功感,培養(yǎng)對體育運動的熱愛。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  活動準備:

  1、幼兒談論過奧運會、全運會或自己參加的多種運動項目及相關姿勢、動作。

  2、幼兒初步會念兒歌《拼小人》。

  3、塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖標等。

  4、《健康歌》磁帶、錄音機。

  活動過程:

  一、復習《健康歌》,導入活動。

  1、在《健康歌》伴奏下,幼兒邊唱邊跳進場。

  2、引導幼兒說說:我們做了哪些運動?

  二、復習兒歌《拼小人》。

  1、引導幼兒邊看圖標邊復習兒歌。

  2、幼兒朗誦兒歌2--3遍。

  三、教師指導幼兒仿編兒歌。

  1、談談我們喜愛的運動項目。

  教師:你還知道哪些運動項目?大,考吧、幼師,你最喜歡的運動項口是什么?

  2、教師以調皮的小人還會做哪些運動為題,引發(fā)幼兒的.仿編興趣。

  3、教師用簡筆畫畫出運動項目,啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動姿勢,再照樣子畫。

  4、幼兒之間相互欣賞作品。

  四、幼兒獨立或與同伴合作仿編兒歌。

  1、鼓勵幼兒開動腦筋仿編兒歌,提示幼兒注意動詞的運用。

  2、集體朗誦仿編兒歌,體驗成功的快樂。

  活動反思:

  大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展,在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動,提高了幼兒自我觀察的能力,充分體現(xiàn)了孩子自己的價值,從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學習的過程中,積極主動性較高,學習效果較好,達到預期的活動目標。現(xiàn)我反思如下:

  第一次上教研課,雖然事情做了很充分的準備。但是當老師一個個進班的時候,還是會有一點點緊張、有一點點擔心,總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。

  一節(jié)課下來,覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由于自己的一點點緊張,在教課過程中一些細節(jié)處理上還不是很到位,比如說:個別漢字發(fā)音不準、在幼兒操作前,沒有很好的提醒幼兒場景布設時的一些注意事項。

  我努力在今后的教學過程中,不僅教育好學生,還會努力提高自己的專業(yè)技能。