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快樂火車教案集合
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占目鞓坊疖嚱贪讣�，僅供參考，大家一起來看看吧。
快樂火車教案集合1
一、教學(xué)理念
本教案的主旨是讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)、在動手中體驗，全面培養(yǎng)孩子們的智力、動手能力、語感、協(xié)調(diào)性，通過火車的主題，幫助孩子們學(xué)會團(tuán)隊合作、互相幫助、交流情感，從而使孩子們在游戲中得到快樂，享受學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)孩子們的動手能力，鍛煉孩子們在操作中的協(xié)調(diào)和靈活性。
2. 增強孩子們的觀察力和思維能力，培養(yǎng)孩子們的耐心和毅力，提高孩子們的注意力和記憶力。
3. 通過游戲，讓孩子們學(xué)會團(tuán)隊合作、互相幫助。
4. 提高孩子們的'語感和表達(dá)能力，鍛煉孩子們的表達(dá)能力和交流情感的能力。
5. 給孩子們帶來快樂、讓孩子們享受游戲，從而促進(jìn)孩子們的身心健康發(fā)展。
三、教學(xué)方式
本教案以游戲為主要方式，輔以講解、展示和練習(xí)。
四、教學(xué)內(nèi)容
1. 初識火車
讓孩子們通過圖片、聲音、故事等方式初步了解火車，了解火車的起源、種類等。
2. 拼圖游戲
將火車模型進(jìn)行剖析，讓孩子們通過觀察，了解火車由哪些部分組成，并通過拼圖游戲進(jìn)行實際操作。
3. 組裝火車模型
讓孩子們按照圖紙，互相協(xié)作，組裝出完整的火車模型。
4. 制作模型玩具
讓孩子們根據(jù)自己的設(shè)計，利用廢物利用制作出個性化的模型玩具。
5. 制作玩具鐵路
讓孩子們通過收集、搭建、布置等過程，制作出自己的玩具鐵路，讓孩子們體驗到建設(shè)的快樂和成就感。
6. 火車主題互動游戲
通過各種游戲活動，如“找尋火車寶藏”等火車主題游戲，讓孩子們在游戲中體驗快樂和學(xué)習(xí)。
五、策略與方法
1. 在講解和展示中注重引導(dǎo)，讓孩子們有發(fā)表自己見解的機會，增強孩子們的交流能力。
2. 在游戲中注重團(tuán)隊合作，營造融洽的氣氛，讓孩子們在游戲中快樂地學(xué)習(xí)。
3. 在教學(xué)中注重啟發(fā)孩子們的思維，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)孩子們的求知欲和興趣。
六、教學(xué)時長
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和孩子們的具體情況，本教案可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，建議不少于10個課時。
七、教學(xué)評估
通過觀察和互動交流，對孩子們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)行評估。針對孩子們的不同情況制定不同的教學(xué)計劃和方法，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
快樂火車教案集合2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)火車相關(guān)的英文單詞，如locomotive、carriage、track等，并能正確拼讀、運用。
2. 技能目標(biāo)：通過參與火車游戲和編寫火車故事，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。
3. 情感目標(biāo)：通過快樂的語言學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：卡片、圖片、小火車模型、課件。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生教材、練習(xí)冊、彩色筆、筆記本等。
三、教學(xué)過程
Step 1: Warm-up
1. 教師播放火車的視頻，激發(fā)學(xué)生對火車的興趣。
2. 教師與學(xué)生進(jìn)行自我介紹，鼓勵學(xué)生使用英語介紹自己，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。
Step 2: Presentation
1. 教師使用課件和圖片，依次呈現(xiàn)火車的各個部分，如車頭、車身和車尾，并教授相應(yīng)的英文單詞。
2. 教師配合圖片和單詞的教學(xué)，進(jìn)行口頭演練，讓學(xué)生模仿發(fā)音，嘗試自己讀出相關(guān)的單詞。
Step 3: Practice
1. 教師分發(fā)卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的提示，組成自己的火車隊伍，并用英文進(jìn)行描述。
2. 學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每個小組選擇一個學(xué)生擔(dān)任“火車司機”，其他學(xué)生作為“乘客”，火車司機通過描述來指導(dǎo)乘客找到正確的車廂。
3. 學(xué)生在筆記本上編寫一個關(guān)于火車的故事，并進(jìn)行朗讀和分享。
Step 4: Application
教師和學(xué)生一起玩火車游戲，每個學(xué)生扮演一個角色，模擬火車的運行過程。學(xué)生根據(jù)火車司機的指示，站在鐵軌兩側(cè)，形成一條長隊列，模擬快樂火車的'行駛。
Step 5: Consolidation
學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行自我評價，并與同伴分享學(xué)習(xí)心得和體會。
四、鞏固與評價
1. 教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評價學(xué)生是否能正確拼讀、運用火車相關(guān)的英文單詞；是否積極參與教學(xué)活動，配合合作；是否能在游戲和故事中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
2. 教師提供積極的反饋和建議，鼓勵學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
五、拓展與延伸
1. 組織學(xué)生參觀火車站或火車模型展覽，進(jìn)一步了解火車的構(gòu)造和運作。
2. 學(xué)生可以使用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索關(guān)于火車的資料，拓展自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
快樂火車教案集合3
一、引言
快樂火車是一種集娛樂與學(xué)習(xí)于一體的教育工具，通常由封閉式電動車和一系列拼圖軌道組成。孩子們可以操控電動車在軌道上行駛，同時通過拼圖軌道中的圖案、數(shù)字、字母等進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。本教案旨在通過快樂火車的使用，提高兒童的認(rèn)知能力、動手能力以及協(xié)作溝通能力，幫助他們在玩樂中實現(xiàn)全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：
孩子們能夠通過快樂火車認(rèn)識圖案、數(shù)字、字母等基本概念；
孩子們能夠通過操控電動車在拼圖軌道上行駛，培養(yǎng)他們的空間想象與動手能力。
2.情感目標(biāo)：
培養(yǎng)孩子們對學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極參與的熱情；
培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)他們的協(xié)作溝通能力。
3.技能目標(biāo)：
培養(yǎng)孩子們的`觀察、分析、判斷和解決問題的能力；
培養(yǎng)孩子們的動手操作和空間思維能力。
三、教學(xué)內(nèi)容及過程
1.快樂火車拼圖軌道介紹：
通過展示快樂火車拼圖軌道的組成和基本玩法，讓孩子們對玩具有初步的了解。
2.圖案、數(shù)字、字母認(rèn)知：
通過在軌道上安放不同的圖案、數(shù)字、字母，讓孩子們通過操控電動車運行到相應(yīng)位置，認(rèn)知并記憶圖案、數(shù)字、字母等基本概念。
3.連線拼圖游戲：
將一些有關(guān)圖案、數(shù)字、字母的拼圖隨機分發(fā)給孩子們，讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)根據(jù)軌道上的圖案、數(shù)字、字母連接拼圖。通過這個游戲，培養(yǎng)孩子的觀察和分析能力。
4.團(tuán)隊合作：
將孩子們分成小組，在規(guī)定的時間內(nèi)完成指定的拼圖任務(wù)。通過這個任務(wù)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)他們的協(xié)作溝通能力。
5.創(chuàng)意拼圖：
鼓勵孩子們利用軌道和拼圖，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出屬于自己的拼圖，通過展示和交流，增加他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
四、教學(xué)評估
通過觀察孩子們在操作快樂火車時的表現(xiàn)、參與度以及完成任務(wù)的情況，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。同時，可以結(jié)合一些游戲、問答等形式，形成簡單的測試，檢測孩子們對圖案、數(shù)字、字母等的認(rèn)知程度。
五、教學(xué)反思
根據(jù)教學(xué)過程中的觀察和評估結(jié)果，對教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，進(jìn)一步完善教學(xué)方案。可以根據(jù)孩子們的實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更加有針對性和有效性。
六、結(jié)語
通過快樂火車的教學(xué)，我們可以在孩子們玩樂的同時，培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力、動手能力以及協(xié)作溝通能力。希望通過這個教案的使用，能夠為孩子們創(chuàng)造一個快樂、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使他們?nèi)姘l(fā)展。
快樂火車教案集合4
快樂火車是一種互動游戲，通過孩子們的團(tuán)隊合作和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的想象力和探索精神。本教案旨在幫助孩子們提高團(tuán)隊合作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作精神，提高團(tuán)隊意識和合作能力；
2. 激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們解決問題的能力；
3. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考能力，培養(yǎng)他們對事物的敏感性。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 火車裝置制作：引導(dǎo)孩子們使用不同材料制作他們自己的火車裝置，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力；
2. 團(tuán)隊合作：組織孩子們分組進(jìn)行火車裝置制作和游戲，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和合作能力；
3. 火車游戲：通過引導(dǎo)孩子們在游戲中使用他們自己設(shè)計的火車裝置，培養(yǎng)他們的觀察力、思考能力和對事物的敏感性。
三、教學(xué)步驟：
1. 導(dǎo)入：介紹快樂火車的背景和規(guī)則，激發(fā)孩子們的興趣和好奇心；
2. 火車裝置制作：向孩子們介紹不同材料和道具，引導(dǎo)他們自由選擇并組合，制作他們自己的'火車裝置；
3. 團(tuán)隊合作：將孩子們分成小組，讓他們合作制作火車裝置，鼓勵他們共同討論、分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神；
4. 火車游戲：引導(dǎo)孩子們在游戲中使用他們自己設(shè)計的火車裝置，通過觀察、思考和調(diào)整，解決游戲中的問題，培養(yǎng)他們的觀察力、思考能力和對事物的敏感性；
5. 總結(jié)：與孩子們一起回顧游戲中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵他們分享自己的創(chuàng)意和想法，以促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)資源：
1. 火車裝置制作所需的材料和道具：如紙板、木框、輪子等；
2. 游戲場地和道具：如鐵軌、障礙物等；
3. 講解和演示用的圖片和視頻。
五、教學(xué)評估：
1. 觀察評估：教師對孩子們的裝置制作和游戲表現(xiàn)進(jìn)行觀察和評估；
2. 反饋評估：與孩子們進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的經(jīng)驗和感受，以及對團(tuán)隊合作和創(chuàng)造力的理解和認(rèn)識。
六、教學(xué)延伸：
1. 擴展活動：邀請孩子們參觀鐵路博物館或乘坐真實的火車，以加深他們對火車的了解和興趣；
2. 繼續(xù)游戲：鼓勵孩子們在家中或課后繼續(xù)游戲，繼續(xù)發(fā)展他們的觀察力、思考能力和創(chuàng)造力。
結(jié)語：
通過快樂火車教案，孩子們不僅可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作能力，還能在游戲中體驗到成功和失敗，并從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。這將對他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響，幫助他們成長為有創(chuàng)造力和合作精神的人。
快樂火車教案集合5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 語言目標(biāo)：學(xué)會使用“The Happy Train is coming”、“What can you see?”和“When will it come?”等常用表達(dá)方式。
2. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動參與、積極表達(dá)和團(tuán)隊合作的能力，營造愉快學(xué)習(xí)氛圍。
3. 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)火車車廂的形狀、顏色和數(shù)量，并學(xué)習(xí)一些與火車相關(guān)的英文詞匯。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：課件、火車模型、彩色鉛筆、圖紙。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生教材、練習(xí)冊、書包等。
三、教學(xué)過程
Step 1: Warm-up
1. 教師播放視頻：“快樂火車”的歌曲，并鼓勵學(xué)生跟著節(jié)奏一起唱。
2. 教師出示一張火車的圖片，學(xué)生觀察圖片并用自己的方式描述火車的特點。
Step 2: Presentation
1. 教師出示火車模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察模型上的車廂，讓學(xué)生能說出車廂的形狀、顏色和數(shù)量。
2. 教師出示課件，呈現(xiàn)與火車相關(guān)的英文詞匯，例如“l(fā)ocomotive”、“passenger car”、“freight car”等，并鼓勵學(xué)生模仿發(fā)音。
Step 3: Practice
1. 教師分發(fā)圖紙和彩色鉛筆，要求學(xué)生根據(jù)課件上的圖片繪制自己心目中的快樂火車。
2. 學(xué)生一起拼音和讀單詞，進(jìn)行團(tuán)隊合作，模仿課件和教師的表達(dá)方式，做問句回答練習(xí)。
3. 學(xué)生結(jié)合自己的.火車圖紙，兩人一組練習(xí)對話，“What can you see?”和“When will it come?”，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行擴展。
Step 4: Application
學(xué)生分成小組，每個小組一人代表火車司機，其他小組成員在一個大圓圈內(nèi)等待火車的到來�；疖囁緳C掛上紙牌上寫著的火車車廂（形狀、顏色、數(shù)量），其他學(xué)生根據(jù)司機的描述找到匹配的車廂。
Step 5: Consolidation
學(xué)生自由發(fā)揮，編寫關(guān)于火車的小故事，并進(jìn)行表演。教師扮演評委，評選最佳小故事。
四、鞏固與評價
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評價。例如，是否能夠正確講述火車的形狀、顏色、數(shù)量和英文詞匯；是否積極參與教學(xué)活動，與同學(xué)進(jìn)行合作等。并提供積極的反饋和建議，幫助學(xué)生不斷提高。
五、拓展與延伸
1. 鼓勵學(xué)生使用英文刻畫其他交通工具的特點，如飛機、輪船等。
2. 觀看與火車相關(guān)的動畫片或紀(jì)錄片，進(jìn)一步拓展學(xué)生對火車的認(rèn)知。
快樂火車教案集合6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：
(1)能夠正確理解和運用“快樂火車”這個主題進(jìn)行表達(dá)和聆聽。
2.過程與方法：
(1)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和聆聽能力。
(2)能夠通過合作學(xué)習(xí)、參與活動的方式開展教學(xué)。
3.情感態(tài)度價值觀：
(1)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和積極參與的態(tài)度。
(2)通過游戲的方式培養(yǎng)學(xué)生的快樂和友好的人際關(guān)系。
二、教學(xué)重點：
1.將“快樂火車”這一主題貫穿課堂教學(xué)。
2.提高學(xué)生的.表達(dá)和聆聽能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
(1)多媒體課件或圖片。
(2)游戲道具。
四、教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入（15分鐘）：
(1)播放火車音樂，引發(fā)學(xué)生興趣。
(2)觀看火車圖片，讓學(xué)生回憶和講述已知的有關(guān)火車的詞匯。
2.新授（30分鐘）：
(1)教師用多媒體課件或圖片展示快樂火車的主題。
(2)通過圖片、單詞和句子的搭配，引導(dǎo)學(xué)生理解快樂火車的概念。
(3)教師運用互動繪本等教材，幫助學(xué)生理解和運用更多關(guān)于火車的詞匯和表達(dá)方式。
(4)通過合作小組活動，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)并運用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。
3.實踐（30分鐘）：
(1)將學(xué)生分成小組，并給每個小組分配一個任務(wù)。
(2)任務(wù)1：要求學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計一個快樂火車的海報，包括圖片、文字和標(biāo)語等內(nèi)容。
(3)任務(wù)2：要求學(xué)生用所學(xué)火車相關(guān)的詞匯和句子，進(jìn)行對話練習(xí)。
(4)任務(wù)3：要求學(xué)生對快樂火車主題進(jìn)行短篇口頭表達(dá)，介紹自己的快樂火車。
4.總結(jié)（15分鐘）：
(1)教師集中學(xué)生的注意力，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(2)鼓勵學(xué)生在總結(jié)中積極發(fā)言，講述自己的感受和收獲。
五、教學(xué)反思：
通過 "快樂火車"這一主題的教學(xué)，可以引發(fā)學(xué)生的興趣，并在學(xué)習(xí)中體驗到快樂和友好的氛圍。在教學(xué)過程中，通過多種形式的教學(xué)手段，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)和聆聽能力，提高了他們的團(tuán)隊合作意識。同時，通過游戲和合作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生更加愿意積極參與課堂，并在實踐中運用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)和交流。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，提高了教學(xué)效果，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
快樂火車教案集合7
《開火車》是一首節(jié)奏感和動作性很強的歌曲。初入園的孩子不太樂意參加集體性的活動，往往會游離于集體之外。教師可以借助這首歌曲，開展音樂游戲，吸引孩子逐漸參與到集體活動中來，讓孩子感受到大家在一起游戲的快樂，同時培養(yǎng)孩子聽信號反應(yīng)的能力，鍛煉其動作協(xié)調(diào)性。
選自《2～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(教師參考用書)》，第37頁
幼兒園是一個群體生活的環(huán)境，孩子們在這里要學(xué)會與同伴相處。有的孩子初入園時，不太習(xí)慣在群體中活動，喜歡獨自玩、隨性玩，常常表現(xiàn)為游離在群體之外，對于統(tǒng)一指令的反應(yīng)不敏感，沒有集體行動的意識。音樂能感染孩子，能引導(dǎo)孩子放松情緒，并愉悅地參與到群體活動中。設(shè)計音樂形式的活動能夠幫助孩子盡快適應(yīng)集體生活，獲得群體生活的經(jīng)驗。
歌曲《開火車》節(jié)奏明快，形象生動，歌詞簡單重復(fù)，朗朗上口，很容易吸引孩子不自覺地在音樂氛圍中動起來，自然地融入群體。音樂游戲還能促進(jìn)孩子對音樂節(jié)奏的反應(yīng)力、聽信號的行動力、肢體動作的協(xié)調(diào)力等的發(fā)展。熱鬧的群體活動不斷給予孩子新的刺激，促進(jìn)他們在相互模仿中學(xué)習(xí)，從中體驗到大家在一起游戲的快樂。
一、活動目標(biāo)
1．樂意跟著教師、同伴一起游戲，體驗和教師、同伴一起游戲的快樂。
2．在音樂游戲中，能跟著音樂信號模仿教師做動作，并嘗試跟著教師一起唱。
二、活動準(zhǔn)備
1．選擇寬敞的活動室，場地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)
2．循環(huán)播放的《開火車》音樂。
三、活動過程
(一)以音樂聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動
情境創(chuàng)設(shè)：播放火車嗚叫的聲音嗚嗚，讓幼兒傾聽。
1．重點提問：
這是什么聲音
看看我們的小火車都停在哪里
2．小結(jié)：小火車長又長，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚
3．觀察：火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關(guān)注。
孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。
教師的回應(yīng)方式：啊，是火車開來了，接著提出我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧。
4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。
孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇?fù)碓谝黄�，有的依次站在他人身后，還有個別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。
教師的回應(yīng)方式：對能站在軌道上的孩子，教師及時肯定，可用語言鼓勵你的小火車停在軌道上了，真棒，也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表揚。引導(dǎo)所有孩子都站在軌道上，盡可能一個跟著一個。
(二)以語言信號引導(dǎo)幼兒模仿
情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)播放《開火車》音樂，教師隨著音樂節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動雙臂，發(fā)出語言信號小火車的輪子轉(zhuǎn)起來了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了，引導(dǎo)幼兒模仿。
1．重點提問：
你的車輪轉(zhuǎn)起來了嗎
車輪轉(zhuǎn)起來時發(fā)出什么聲音
2．小結(jié)：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了，我們的火車開來了。
3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動雙臂。
孩子的行為表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能模仿教師，有的雙臂無節(jié)奏地快速轉(zhuǎn)動，有的能按照音樂節(jié)奏轉(zhuǎn)動，有的嘴里還會念著咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓的節(jié)奏，有的腳步也動起來，跟著往前走。
教師的回應(yīng)方式：
第一，待所有孩子都動起來了，教師一邊發(fā)出語言信號咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開來了，一邊帶動所有孩子在軌道上開火車。剛起步時，腳步小一點，行進(jìn)速度不要太快。
第二，大多數(shù)孩子都參與到開火車活動后，教師一只手握空心拳向上一舉：嗚火車到站了。教師停止前行，并示范引導(dǎo)幼兒蹲下來。
第三，孩子全都蹲下來后，教師又將手臂一舉，站起身發(fā)出開火車的信號：嗚火車又要開了。
(三)以音樂信號引導(dǎo)孩子進(jìn)一步游戲
情境創(chuàng)設(shè)：教師跟著《開火車》的音樂，邊唱邊帶孩子繼續(xù)開火車。在音樂信號的引領(lǐng)下，教師轉(zhuǎn)動著車輪繼續(xù)開火車。音樂停止，教師用語言信號提示嗚火車到站了，帶領(lǐng)孩子全部蹲下。游戲循環(huán)進(jìn)行。
1．重點提問：
火車到站了，還有聲音嗎
火車到站了，大家都應(yīng)該怎么做呢
2．小結(jié)：音樂停了，沒有聲音了，就是告訴大家火車到站了!我們要馬上蹲下來。
3．觀察：孩子是否能聽著音樂信號或者語言信號模仿教師做動作。
孩子的行為表現(xiàn)：在反復(fù)游戲中，孩子能隨著音樂節(jié)奏做開火車的動作，有的'還能跟著歌曲一起唱。在音樂停止的時候，起初大部分孩子能模仿教師蹲下來，漸漸地還會模仿教師蹲下來時嘴里發(fā)出嗚的聲音。
教師的回應(yīng)方式：
第一，跟著音樂循環(huán)進(jìn)行音樂游戲。為增加趣味性，教師帶領(lǐng)孩子全部蹲下后，可以向孩子詢問：有人下車嗎還可以招呼游離在游戲外的孩子上車：火車停了，請快上車吧！
第二，當(dāng)孩子已經(jīng)能跟著音樂做游戲，教師可以在音樂的間隙增加一些游戲情節(jié)，如火車到站了，小兔子請下車。教師可以變換角色，模仿小兔子豎起兩只耳朵的樣子，離開火車軌道，引導(dǎo)幼兒跟著教師在場地中央模仿兔子跳。嗚火車要開了!小兔子快上車。教師又帶著孩子回到軌道上。音樂開始，游戲繼續(xù)。
第三，隨著游戲的推進(jìn)，還可以變換多種角色，如小兔跳、小鳥飛、小貓走等，引導(dǎo)孩子進(jìn)行情境性的動作模仿，如這里有一片青草地，小兔子快下車，然后在場地中央邊念兒歌邊帶著孩子做游戲，如小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草。教師可以根據(jù)孩子的活動情況重復(fù)或增加游戲內(nèi)容。當(dāng)火車要開了!嗚指令一發(fā)，教師重新引導(dǎo)孩子回到軌道上，游戲重新開始。
四、活動建議
第一，開展開火車游戲時，活動空間要寬敞，但不宜過大。軌道周邊的障礙要清除，以免孩子在活動中發(fā)生碰撞。游戲可以先安排在室內(nèi)，再到室外，尤其是初次游戲最好在室內(nèi)，以減少周邊環(huán)境對孩子的干擾。
第二，教師引導(dǎo)孩子參與游戲時，要注重音樂信號與語言信號的結(jié)合使用，幫助孩子快速且有序地進(jìn)入游戲，提高孩子聽信號反應(yīng)的能力。
第三，本游戲可以反復(fù)進(jìn)行，每次時間不宜過長，可根據(jù)孩子的活動興趣和需要逐步推進(jìn)。當(dāng)孩子熟悉游戲方式后，可以設(shè)置一些游戲情節(jié)，如火車到站了，小兔子請下車，教師帶領(lǐng)孩子模仿小兔子跳，以增加游戲的可玩性。
第四，剛開始游戲時，如果有個別孩子不樂意參加，可引導(dǎo)其在旁邊觀看，允許其慢慢進(jìn)入游戲。