小學(xué)數(shù)學(xué)教案：周長(zhǎng)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案：周長(zhǎng)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能結(jié)合平面圖形和實(shí)物，通過觀察、操作等活動(dòng)指認(rèn)周長(zhǎng)。能初步測(cè)量計(jì)算三角形、四邊形等圖形的周長(zhǎng)；

　　2、學(xué)生能在實(shí)踐操作活動(dòng)中逐步養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，從而自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；

　　3、在充分參與學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和發(fā)展多向思維，學(xué)生會(huì)選用合適的方法測(cè)量與計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　通過量、描等實(shí)際操作活動(dòng)，理解周長(zhǎng)的含義

　　教學(xué)過程

　一、提供素材，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)

　�。ㄒ唬└兄�周長(zhǎng)

　　1、板書：長(zhǎng)度

　　師：老師寫了個(gè)什么詞？

　　2、觀察：教師演示一根塑料片逐漸變彎成封閉圖形的過程。

　　3、揭示概念

　�。ǘ�）指認(rèn)周長(zhǎng)

　　1、師出示用鐵絲圍成的不同形狀的圖形，讓學(xué)生指一指、說一說它們的周長(zhǎng)。

　　2、用線繩圍封閉圖形。

　　要求：

　�。�1）圍一圍：同桌合作用繩子快速圍成一個(gè)封閉圖形。

　　（2）指一指：你所圍成封閉圖形的周長(zhǎng)，是從哪兒到哪兒的長(zhǎng)度。

　�。�3）想一想：它的周長(zhǎng)是多長(zhǎng)？

　�。ㄈ�）找找周長(zhǎng)

　　1、找一找、指一指、說一說身邊物體上的周長(zhǎng)。

　　2、找長(zhǎng)方體紙盒上的周長(zhǎng)

　　二、實(shí)踐探索，研究求周長(zhǎng)的策略

　　（一）測(cè)量周長(zhǎng)

　　1、出示學(xué)具：半圓形學(xué)具

　　2、提出問題：如何測(cè)量學(xué)具的周長(zhǎng)？準(zhǔn)備選用什么工具?

　　合作要求：

　�。�1）小組討論測(cè)量方案。

　�。�2）測(cè)量并做好記錄。

　　3、師生共同小結(jié)測(cè)量方法。

　�。ǘ�）計(jì)算周長(zhǎng)

　　1、出示三角形、長(zhǎng)方形（提供各邊的長(zhǎng)度）

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算它們的周長(zhǎng)，校對(duì)。

　　（提供各邊的長(zhǎng)度）

　　2、（三角形和長(zhǎng)方形拼成一個(gè)組合圖形）

　�、侏�(dú)立計(jì)算 ②集體交流校對(duì)

　　三、練習(xí)應(yīng)用，拓展延伸

　　1、課件演示

　　師：哪塊地需要圍的籬笆多？說說你的理由。

　　2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)日記（機(jī)動(dòng)）

　　我今天學(xué)習(xí)了周長(zhǎng)，知道了封閉圖形（ ）的（ ）叫做周長(zhǎng)。我還學(xué)會(huì)了求一些圖形的周長(zhǎng)，如果是線段圍成的圖形，可以先量出各條邊的（ ），再把它們（ ）起來。如果邊長(zhǎng)相等，可以用（ ）算。