中班教案（常用9篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的中班教案9篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
教材分析
小鳥有著自己的特殊的本領(lǐng)，大多數(shù)幼兒都知道鳥是會(huì)飛翔，但是在自然界中還有一些不會(huì)飛的鳥兒。通過本此活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)企鵝、渡渡鳥、鴕鳥等鳥類是不會(huì)飛的，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的不會(huì)飛的鳥，豐富鳥類知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
2、能了解不會(huì)飛鳥兒的特征，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)。
3、了解鳥與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書，操作材料人手一份。
2、生活中鳥的ppt課件、收集不會(huì)飛的鳥的圖片。
活動(dòng)建議
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥進(jìn)入教室。
2、這是什么小動(dòng)物發(fā)出的聲音？（播放麻雀叫聲）
教師創(chuàng)編故事：原來呀它是小麻雀，老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動(dòng)物。要想成為最幸福的小動(dòng)物呢，就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會(huì)找朋友，想請(qǐng)我們的小朋友來幫它找朋友。
二、出示ppt，介紹生活中的小鳥。
師幼共同討論：你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友，它成為了森林里最幸福的小動(dòng)物了，正邀請(qǐng)我們小朋友和它的新朋友玩呢！我們來看看有哪些小鳥？（有麻雀，鴿子，小燕子……）
提問：請(qǐng)小朋友說說在哪里見到過這些小鳥？
三、猜猜想想，哪些鳥不會(huì)飛。
1、引導(dǎo)幼兒討論：剛看到的小鳥，它們都有一個(gè)共同的本領(lǐng)是什么？
�。w）有不會(huì)飛的鳥嗎？
2、出示記錄表
請(qǐng)幼兒猜猜記錄表上哪些鳥兒不會(huì)飛。將猜想到的答案寫在記錄表上。會(huì)飛的打勾勾，不會(huì)飛的打叉叉。
3、共同討論：說說你為什么這樣想的？
四、通過記錄依次介紹不會(huì)飛的鳥生活習(xí)性，形態(tài)。
1、大鴕鳥有什么特征？（教師講解特征）
2、教師學(xué)小企鵝走提問，這是誰來了？你知道它是怎樣生活的'嗎？
3、這時(shí)又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢？（渡渡鳥）講解特征。
4、這是誰？請(qǐng)小朋友們看看他想誰？長得像恐龍，他就是恐鳥。比現(xiàn)在的鴕鳥還要高。
教師總結(jié)：不會(huì)飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強(qiáng)。
五、關(guān)愛自然，學(xué)習(xí)保護(hù)自然。
我們身邊有很多動(dòng)物滅絕了，像恐鳥，就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護(hù)它們呢？怎么愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球呢？所以我們小朋友一定要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)我們的地球。（邊放音樂，邊做小鳥找朋友）
六、活動(dòng)延伸：
1、和爸爸媽媽一起查閱有關(guān)不會(huì)飛的鳥的資料。
2、給你的朋友說說你認(rèn)識(shí)到的不會(huì)飛的小鳥。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
幼兒很愛美，尤其對(duì)鏡子比較感興趣。我想要是能讓幼兒將鏡子中的事物可能用繪畫的方法表現(xiàn)出來那有多好啊，加上孩子之前有對(duì)稱的經(jīng)驗(yàn)，所以我想在此基礎(chǔ)上能否有一點(diǎn)提高。我想到現(xiàn)在正好也是春暖花開，請(qǐng)家長帶幼兒去小河邊看看倒影是什么樣的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。
2.鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過兒歌插秧、家長已帶領(lǐng)孩子觀察過小河、池塘中的倒影。（這個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫有了一個(gè)推進(jìn)作用）
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：倒影畫、投影儀、ppt和小鏡子若干、人手一份繪畫材料。
活動(dòng)過程：
一、欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。
1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。
2、教師出示倒影畫，請(qǐng)幼兒觀察。
3、教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？
4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對(duì)稱的圖案。
5、我們小朋友都畫過對(duì)稱的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應(yīng)該怎么畫。
6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫。（幼兒師范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，光光老師說，然而沒有實(shí)質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白）。
7、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱。
8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法
�。�1）我是直接倒著畫的。
�。�2）把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。
（3）我是對(duì)折描著畫的`。
9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。
二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
1、在畫倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法？（點(diǎn)彩）
2、為什么要用這種方法？
3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊，等會(huì)你也可以用這種方法來畫。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
交代要求
�。�1）畫的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì)畫可以試試小鏡子觀察畫面。（用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫）。
�。�2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。
中班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我園近期進(jìn)行了幼兒的全面體檢，醫(yī)生提出齲齒問題在幼兒中嚴(yán)重存在，我班也有3、4個(gè)幼兒的牙齒很黃很黑，而且有個(gè)幼兒的牙齒都掉了一些。所以孩子們經(jīng)常在一起談?wù)撗例X的話題。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了本課，讓幼兒知道愛護(hù)牙齒的重要性，同時(shí)掌握保護(hù)牙齒的方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。
2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過。
2、餅干、杯子、鏡子、桶（幼兒刷牙吐水時(shí)使用）。的蛋殼各一個(gè)。
3、故事《沒有牙的大老虎》，護(hù)牙圖片若干。及多媒體課件。
4、模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子。
5、音樂《漱口歌》《刷牙歌》。
活動(dòng)過程
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
看課件《沒有牙的大老虎》，思考：“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會(huì)有蛀牙？”
二、了解蛀牙形成的原因
1、小朋友不注意保護(hù)牙齒，就會(huì)長蛀牙的，小朋友們有蛀牙嗎？請(qǐng)小朋友把嘴巴張開，用鏡子看看，自己的牙齒是什么樣的，有沒有黑點(diǎn)，有沒有小洞洞？”
2、請(qǐng)小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化？（知道人們吃完東西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里）出示圖片
3、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯幔ǔ鍪緢D片）如果時(shí)間長了，我們?cè)瓉斫】档难例X會(huì)怎樣呢？（出示圖片）
4、借助"醋泡蛋殼"的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解，蛀牙是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。
三、知道保護(hù)牙齒的方法
牙齒非常有用，我們要保護(hù)自己的牙齒，“ 怎樣才能使我們的牙齒不疼不生病呢?”
牙齒是保護(hù)我們的健康衛(wèi)士，所以我們從小就要學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒。牙齒的成長不但需要營養(yǎng)、平時(shí)不挑食、多吃魚、蛋、深色蔬菜、水果、豆類，
1、養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣 （漱口水會(huì)把食物的殘?jiān)謇淼簦?/p>
教師教幼兒學(xué)習(xí)漱口的步驟和方法。
聽音樂，引導(dǎo)他們做相應(yīng)的`動(dòng)作。歌《漱口》手拿花花杯，喝口清清水，仰起頭，閉上嘴，咕嘟咕嘟吐出水
2、早晚使用含氟牙膏刷牙（含氟牙膏可以有效去除引起蛀牙的細(xì)菌和牙垢，復(fù)早期小蛀斑。）
3、少吃甜食和含糖的飲料。（注意少吃甜的東西，如糖果，餅干等，因?yàn)樘鹗澈秃堑娘嬃虾崽�，加上空氣中的�?xì)菌就會(huì)產(chǎn)生蛀蟲，蛀蟲蛀掉牙齒后，遇到冷熱酸甜就會(huì)酸痛）
4、還要定期進(jìn)行口腔檢查（早發(fā)現(xiàn)問題就能早治療）
四、掌握正確的刷牙方法
1、老師利用模型，邊示范，邊講解。老師示范講解正確的刷牙方法。
上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷，咬合面來回刷。刷的時(shí)候里里外外都要刷，里面也要上下刷。
2、幼兒徒手演習(xí)刷牙的方法（在音樂《刷牙歌》的伴隨下）
通過這一教學(xué)活動(dòng),旨在讓學(xué)生掌握刷牙的正確方法
3、幼兒到盥洗室，認(rèn)真正確的刷牙。
教學(xué)反思
通過講述保護(hù)牙齒這一教育活動(dòng)，我覺得我班幼兒對(duì)如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，在活動(dòng)在組織過程中，我嘗試運(yùn)用了多種類型的師幼互動(dòng)方式來推動(dòng)幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件《沒有牙的大老虎》時(shí)，將幾個(gè)問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會(huì)有蛀牙？”引導(dǎo)幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢？再通過吃餅干，逐個(gè)讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里，時(shí)間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會(huì)變軟，變黑，久了牙齒還會(huì)掉落，此時(shí)的師幼互動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮，從而提高幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)。幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙？怎樣保護(hù)牙齒？ 通過保護(hù)牙齒的課件，使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時(shí)，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對(duì)“刷牙”的動(dòng)作就有了一定的興趣，因此在學(xué)習(xí)刷牙的時(shí)候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時(shí)也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方法。
活動(dòng)的不足之處：1、我的肢體語言不豐富。2、幼兒積極性較高，課堂活躍，幼兒紀(jì)律有點(diǎn)亂。3、課件保護(hù)牙齒得聲音有點(diǎn)小，使有的幼兒聽得不太清楚，如用多媒體效果會(huì)更好。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能跟隨歌曲有節(jié)奏的表演，初步嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。
2、能大膽的模仿“小鞋匠”的勞動(dòng)。
3、體驗(yàn)小鞋匠在勞動(dòng)中愉快的心情。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前觀察鞋匠的.勞動(dòng)。（修鞋、縫鞋、釘鞋……）
2、幼兒圍坐成半圓、各種節(jié)奏樂器。
3、格子式節(jié)奏圖。
活動(dòng)過程
1、提問：小朋友，你知道鞋匠是怎樣是怎樣修鞋的？
（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)）
2、有一位快樂的小鞋匠正忙著修鞋呢，咱們一起來聽
聽吧。（教師跟音樂說出歌詞，幼兒欣賞）
3、提問：小鞋匠都做了些什么?鼓勵(lì)幼兒模仿小鞋匠
繞繞線、拉線、縫縫、敲敲鞋、粘鞋……的動(dòng)作。
4、教師跟隨音樂完整表演《鞋匠舞》，幼兒欣賞。
5、幼兒邊說《鞋匠舞》的歌詞邊做動(dòng)作。
6、幼兒熟悉旋律，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編自己的動(dòng)作進(jìn)行表演
并嘗通過表情等來表現(xiàn)小鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。
7、分組接龍式表演。
8、教師指揮幼兒嘗試用樂器演奏《鞋匠舞》。
�。�1）——（6）（分組輪流）
教學(xué)反思：
在進(jìn)行本次活動(dòng)中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面，我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客，并在相同音樂的地方做出不同的動(dòng)作反應(yīng)，要求幼兒能夠不受同伴動(dòng)作的干擾，做自己的動(dòng)作。在活動(dòng)中，雖說事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作，但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如多次在活動(dòng)中問幼兒“有沒有動(dòng)作看不懂”，當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí)，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
中班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)意圖
中班孩子的依賴性仍然很強(qiáng)，通常在沒有人幫助的情況下，他們會(huì)說：“我不令�！�、“應(yīng)該怎么做呢？”在面對(duì)選擇的時(shí)候，他們往往希望得到成人的提示，或者盲習(xí)跟從同伴的決定。而在和故事中的小男孩兒起去抓熊的過程中，孩子們需要自己做出決定。
第次活動(dòng)的重點(diǎn)可放在故事的前半部分，引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x故事的過程中比較個(gè)場景中不同的故事，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見。
最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）觀察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比較中發(fā)現(xiàn)不同，并做出自己的選擇。
�。�2）大膽想象并表達(dá)，試著推理故事情節(jié)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
《小男孩抓熊》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）
將小男孩經(jīng)過的場景組合在起，制作成張路線圖，人手張
4、活動(dòng)過程
�。�1）人物介紹，引起興趣
出示小男孩的圖片：
淘氣的小男孩突然有了個(gè)有趣的主意。猜猜看，可能是個(gè)什么有趣的主意？
小男孩打算出門去抓只熊玩玩，這會(huì)兒小男孩正準(zhǔn)備東西要出發(fā)呢。
�。�2）理解故事，進(jìn)行比較、選擇
①出示小男孩的兩只背包。
出門前，小男孩卻遇到了個(gè)難題，究竟該背哪個(gè)包出門呢？
這兩個(gè)包有什么不同？該背哪個(gè)包合適呢？ （重的包有什么好處？選輕的包又有什么理由？）
猶豫了半天，小男孩終于有了自己的決定，背上包出門了。路上，他遇到了更多問題，需要他選擇究竟該怎么做。
�、诔鍪緢D片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。
你看到有哪些事讓小男孩為難？
如果你是他，你會(huì)怎么選擇？為什么？ （引導(dǎo)孩子比較事物的不同，思考每種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的決定）
你記得男孩的選擇嗎？ （幼兒有序地講述）
其實(shí)，你們的選擇沒有錯(cuò)，小男孩兒的選擇也有自己的道理，他順著自己選的方向路走去，終于發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)山洞。
�、鄢鍪玖炼春秃诙�。
這兩個(gè)山洞有什么不同？你覺得哪個(gè)洞里會(huì)有熊？ （可結(jié)合統(tǒng)計(jì)人數(shù)方法，來激發(fā)孩子共同參與的興趣和熱情。）
④出示大熊和小熊。
這次為什么小男孩又歪著腦袋、皺起了眉頭呢？
你覺得應(yīng)該抓大熊還是抓小熊寶寶？
�。�3）自由講述故事的前半部分。
每個(gè)幼兒張男孩行進(jìn)的路線圖。
男孩兒路走來，遇到了太多的難題，你記得每次他都是怎么選擇的？為什么男孩兒會(huì)做這樣的選擇呢？
這兒有張路線圖，圈出小男孩兒的決定，再和好朋友起講講故事。
�。ǘ┗顒�(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
繼第次活動(dòng)之后，孩子們對(duì)小男孩的'抓熊過程已經(jīng)熟悉，而故事的結(jié)尾究竟如何，這留給孩子們很大的懸念。事實(shí)上，小男孩并沒有抓到熊，故事情節(jié)在此發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，第二次活動(dòng)的閱讀活動(dòng)將由此而展開�；顒�(dòng)的重點(diǎn)在于，引導(dǎo)幼兒回憶小男孩出發(fā)找熊的每個(gè)場景、路線、順序，并據(jù)此找到回冢的路。
2、活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）回憶故事，根據(jù)前半部分的故事情節(jié)，幫小男孩找到回家的路。
�。�2）在玩“顛倒"的游戲中，發(fā)展幼兒的記憶、思維能力。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
《小男孩抓熊》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）
小男孩找熊路上每場景的圖片、底板
4、活動(dòng)過程
（1）欣賞故事，引出問題
�、俳處熤v述故事的前半部分，激發(fā)幼兒回憶。（如幼兒有需要，可出示第次活動(dòng)時(shí)的路線圖，由幼兒講述）
男孩要去干什么？他找到熊了嗎？你還記得，男孩在找熊路上的經(jīng)歷嗎？
上次故事講到小男孩終于發(fā)現(xiàn)了熊洞，找到了熊，他究竟會(huì)抓哪只熊呢？
�、诮處熇m(xù)說故事。
就在小男孩猶豫的時(shí)候，熊醒了，它們發(fā)現(xiàn)了小男孩，大聲地叫了起來。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊嚇得逃走了。
不過小男孩兒想要逃回自己的家，還需要大家的幫忙。因?yàn)樾∧泻阂呀?jīng)緊張得忘了自己來的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方，請(qǐng)你幫他想想回去的路該怎么走。
�。�2）尋找回家的路
�、僬�(qǐng)幼兒以小組為單位，尋找并擺放場景圖片，找到小男孩兒回家的路。（提醒幼兒注意圖片擺放的順序）
�、诮涣鹘Y(jié)果：
小男孩回家的路線應(yīng)該是什么樣的？為什么？
原來，回家的路和來時(shí)的路正好順序顛倒。
�、畚覀円瞾硗�?zhèn)�顛倒的游戲。
（說反義詞：示范者說簡短的詞、短語，幼兒試著說反義詞；做顛倒的動(dòng)作：示范者有序地做幾個(gè)不同的動(dòng)作，幼兒將這些動(dòng)作順序顛倒后演示出來）
�。�3）欣賞并講述故事的結(jié)尾
教師利用幼兒排列的圖片講述故事的后半部分。
�。ㄈ┗顒�(dòng)拓展
1、利用圖畫書中的“反義詞”，請(qǐng)幼兒在生活中找找相反的詞語、動(dòng)作。
2、“反義詞大王”：通過幼兒收集和交流，評(píng)選出班級(jí)中的小博士——“反義詞大王”。
�。ㄋ模╅喿x區(qū)的活動(dòng)
1、相反游戲
說相反，畫相反，做相反。
2、顛倒棋
設(shè)計(jì)棋譜，當(dāng)方走入畫有顛倒符號(hào)的格子中，可抽張顛倒卡，根據(jù)卡片提示來做或?qū)⒖ㄆ系膬?nèi)容顛倒過來說，或?qū)?duì)方所做的動(dòng)作顛倒順序來做。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)與朋友交往的簡單方法。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂，培養(yǎng)與人交往的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《露西交朋友》PPT。
2、友好相處梳理圖。
3、音樂《假如幸福你就拍拍手》。
【活動(dòng)過程】
一、談話引題。
師：今天老師帶來了一本關(guān)于《露西交朋友》的故事。(點(diǎn)擊畫面)我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。
二、露西交朋友。
1、露西和青蛙交朋友。
引導(dǎo)語：交朋友是不是一件很高興的事情。(點(diǎn)擊畫面)露西去交朋友會(huì)遇到誰?它們說了什么話?露西會(huì)怎么做?結(jié)果怎么樣?
討論：露西為什么交不到朋友?
小結(jié)：露西太急了，破壞別人的生活環(huán)境，所以交不到朋友。
2、露西和長頸鹿交朋友。
引導(dǎo)語：露西說沒關(guān)系，我可以繼續(xù)交朋友，這次它會(huì)遇到誰呢?露西會(huì)說什么呢?結(jié)果怎么樣?
討論：露西為什么交不到朋友?
小結(jié)：露西影響了長頸鹿的早餐，所以沒有交到朋友。
3、露西強(qiáng)制別人和它做朋友。
引導(dǎo)語：露西兩次都沒有交到新朋友，心里可著急，它又會(huì)做出怎樣的事情呢?露西對(duì)豹子會(huì)說些什么話?露西對(duì)猴子說了哪些話?對(duì)蛋又說了什么話?
討論：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎?為什么?
小結(jié)：露西強(qiáng)制別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。
三、討論交朋友方法。
引導(dǎo)語：你覺得露西怎樣做才能交到朋友?
在幼兒講述過程中出示交朋友的方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴。
四、露西交到朋友。
引導(dǎo)語：露西聽了小朋友交朋友的`方法，有趣的事情發(fā)生了。發(fā)生了什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒觀察仙鶴交朋友的方法)它們說了什么話?(引導(dǎo)幼兒交朋友的技巧：打招呼、介紹自己，征求別人的意見)露西交到朋友了嗎?
小結(jié)：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，強(qiáng)制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應(yīng)該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。
五、幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。
1、師：露西交到朋友了，非常高興，準(zhǔn)備開舞會(huì)，請(qǐng)你們也一起參加，愿意嗎?
2、師：到隔壁班去交一個(gè)新朋友，一起來參加露西的舞會(huì)。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班里來。告訴老師你的新朋友叫什么名字。
3、提問個(gè)別幼兒是怎樣交朋友的。
六、慶祝舞會(huì)。
師：舞會(huì)馬上開始了，現(xiàn)在和你的新朋友手拉著手一起來聽著音樂跳起來吧!
師：帶著你的新朋友到外面去做游戲吧。
【活動(dòng)延伸】
1、繼續(xù)到別的班級(jí)去交朋友，回到家里也可以交朋友。
2、除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?
中班教案 篇7
目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進(jìn)幼兒安全防火的意識(shí)。
準(zhǔn)備 蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。
過程
1．燃燒蠟燭
點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會(huì)燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2．玻璃杯“滅火器”
教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。
用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同（大小杯內(nèi)空氣的.多少不同，影響燃燒的時(shí)間）。
3．討論
火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。
火對(duì)人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。
怎樣防止火帶來的災(zāi)害？教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。
如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4．請(qǐng)幼兒參與做點(diǎn)心，然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗(yàn)火給人帶來的快樂。
建議
教師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)火的同時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：動(dòng)物之家（設(shè)計(jì)為6層，每層為10間房，住著各種小動(dòng)物）
貓捉老鼠（設(shè)計(jì)一幢樓，貓、老鼠分別活動(dòng)的圖片）
2、幼兒操作材料：對(duì)對(duì)卡（畫著各種動(dòng)物的圖片）
找房子（畫有不同形狀，不同顏色的房子10間，并排列整齊）
3、背景音樂《動(dòng)物之歌》
活動(dòng)過程：
一：開始部分
出示小動(dòng)物，，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
二：基本部分
1、出示“動(dòng)物之家“，引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動(dòng)物的家在哪里？
師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的.家在第幾層樓，第幾間房間嗎？你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？
請(qǐng)幼兒說出：XX 動(dòng)物的家在第幾層、第幾間。
2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。
師：小動(dòng)物的房間里住著老鼠呢？我們請(qǐng)小貓來幫忙，抓住它，好不好？不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。
引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。
3、幼兒操作活動(dòng)
1） 玩對(duì)對(duì)卡游戲，兩人結(jié)對(duì)玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對(duì)齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學(xué)著記憶第幾排、第幾張），兩人輪流，看誰拿的卡片多。
2） 找房子，讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。
幼兒可自選活動(dòng)，并交換玩。
三：結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒講講，你是怎么玩的？
活動(dòng)延伸：
1、幼兒操作材料繼續(xù)放置于數(shù)字角內(nèi)，并不斷增加難度，提高要求。如：對(duì)對(duì)卡的數(shù)量增多，提高游戲難度。
2、在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如XXX你排在第幾排、第幾個(gè)？等等。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞青海民歌《半個(gè)月亮爬上來》，感受歌曲優(yōu)美、恬靜的意境，了解歌詞的大概意思。
通過聽、看、給圖片做標(biāo)記及用襯詞伴唱等，了解歌曲并體驗(yàn)歌曲的美。
對(duì)欣賞歌曲感興趣，樂意參加活動(dòng)。
熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、錄音帶。
VCD及放映設(shè)備。
小圖片、筆，每人一套。
活動(dòng)過程
1．傾聽歌曲，了解歌詞的大概意思。
教師提問：聽了這首歌，你有什么感覺？（輔助問題：是優(yōu)美恬靜的？還是歡快、熱鬧的？） 教師提問：聽了這首歌，你想到了什么？你仿佛看到了什么？
2．傾聽、欣賞歌曲，在附的小圖片上做標(biāo)記。
�。�1）教師提問：小圖片上有什么？
（2）教師指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友一邊聽歌曲，一邊在小圖上做標(biāo)記，歌里唱了什么，你就在相應(yīng)的圖畫上畫“√”，如歌里唱了月亮，你就在月亮上打“√”。
�。�3）傾聽一遍歌曲。
�。�4）教師提問：歌里唱了些什么？你能不能用像阿姨唱歌一樣好聽的聲音說呢？
3．邊著錄像，邊欣賞歌曲。
�。�1）教師指導(dǎo)語：你們想不想知道這首動(dòng)聽的歌曲是誰唱的？（介紹歌曲的名字及演唱者）。
�。�2）看錄像中的歌詞情境。
�。�3）教師指導(dǎo)語：這首歌曲的歌詞很有意思，每唱一句之后都要唱一句“咿啦啦……”
4．邊看錄像，邊參與伴唱。
�。�1）教師提問：你們想和阿姨一起來唱歌嗎？用什么樣的方法為阿姨來伴唱呢？（幼兒伴唱“咿啦啦……”）
（2）教師示范唱一句歌曲，指導(dǎo)幼兒用“咿啦啦……”伴唱。
�。�3）看錄像，完整地伴唱。
結(jié)束語：《半個(gè)月亮爬上來》是一首青海民歌，我們祖國很大，有很多好聽的民歌，下一次老師再給你們介紹好嗎？
作品分析
《半個(gè)月亮爬上來》是一首古老的青海民歌，旋律具有濃郁的西北風(fēng)情，浪漫且抒情，歌曲的感染力很強(qiáng)，昕完后會(huì)給人留下難忘的.印象。以往此歌曲多數(shù)以無伴奏合唱的形式來演唱，本欣賞活動(dòng)選擇的是女聲獨(dú)唱、男聲伴唱的演唱版本，此種表現(xiàn)手法給人以一種溫馨、幽雅的感覺。歌曲有配套的MTV，在欣賞的過程中幼兒一邊聽歌曲，一邊看畫面，畫面形象地對(duì)歌詞進(jìn)行說明解釋。幼兒可以通過視覺與聽覺的雙通道接受刺激，比單純的傾聽更易理解，更易從心理上與作品產(chǎn)生共鳴。此作品是一首愛情歌曲，但歌詞較隱諱地表達(dá)出男女間愛的情感，以優(yōu)美委婉打動(dòng)人，同時(shí)不斷重復(fù)“咿啦啦”留給了幼兒參與學(xué)唱的空間，幼兒可以加入到演唱活動(dòng)中去體驗(yàn)，去欣賞。