大班教案匯編(10篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
在一個(gè)偶然的日子里我看見(jiàn)中央電視臺(tái)在播放東方兒童的節(jié)目,月亮姐姐一邊給小朋友講故事一邊讓小朋友發(fā)揮自己的想象將故事中出現(xiàn)的一些物品進(jìn)行自由組合,然后再請(qǐng)小朋友進(jìn)行講述;顒(dòng)簡(jiǎn)單而有趣,深受小朋友的喜愛(ài),于是我設(shè)計(jì)這一故事活動(dòng),將孩子帶入想象與創(chuàng)造的天地,為幼兒提供語(yǔ)言表達(dá)的舞臺(tái),以提高幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力。本活動(dòng)適合大班幼兒。重點(diǎn)放在幼兒創(chuàng)作和講述上。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、畫畫、講講中提高幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
紙、筆人手一份、實(shí)物投影儀、范例若干
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)故事導(dǎo)入,引出課題
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?
2、教師有表情地講述故事:
3、教師就故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn),幫助幼兒初步理解故事。
1)小朋友,故事中主要講了誰(shuí)?(梅花鹿)
2)梅花鹿頭上長(zhǎng)著一對(duì)什么?(并出示鹿角)
3)梅花鹿從臺(tái)上跳下來(lái)一直奔向哪里?大海里的海浪可以怎樣表示?(并出示波浪線)
4)梅花鹿傷心地哭了,哭的.時(shí)候會(huì)流下什么?(并出示眼淚)
5)梅花鹿在海邊練習(xí)唱歌,一直練到什么時(shí)候?(并出示月亮)
(二)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象鹿角、波浪線、眼淚、月亮象什么?(讓幼兒自由講述)
小朋友,老師用這四樣?xùn)|西進(jìn)行組合,你們看變成了什么?(可以請(qǐng)幼兒講述、也可以由老師講述)
(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作并用語(yǔ)言進(jìn)行講述
1、現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)揮你們的想象力,將這四樣?xùn)|西也進(jìn)行自由組合,將它變成與老師變的不一樣的東西,然后告訴大家你把它們變成了什么?
2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
3、幼兒上來(lái)展示并講述自己的創(chuàng)作,教師評(píng)價(jià)幼兒的講述情況。
(四)提高要求,加大難度,擴(kuò)展想象,讓幼兒進(jìn)行合作創(chuàng)遍。
1、在第一次創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,要求孩子以小組為單位將各自的作品進(jìn)行組合創(chuàng)編成故事。(幼兒操作,教師參與指導(dǎo))
2、每組選一代表上來(lái)展示并講述故事。
附故事:梅花鹿唱歌
森林里要舉行唱歌比賽,小動(dòng)物都在忙碌地準(zhǔn)備著,梅花鹿聽(tīng)說(shuō)了這件事,她也好想?yún)⒓舆@次比賽,可是梅花鹿膽子小、怕難為情,一直擔(dān)心自己唱的不好,隨著比賽日期的接近,她的心情也越來(lái)越沉重。
比賽開(kāi)始了,百靈鳥第一個(gè)上臺(tái)唱了一首《上學(xué)歌》,歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),小動(dòng)物在下面一個(gè)勁地拍手叫好。輪到梅花鹿唱歌了,只見(jiàn)她一下子就跳到了臺(tái)上,可是她卻低著頭不唱歌,下面的小動(dòng)物都急得大叫:“梅花鹿快唱呀,梅花鹿快唱呀”。誰(shuí)知梅花鹿卻從臺(tái)上跳了下來(lái),一直向大海邊跑去,她心理好難過(guò),眼淚都留出來(lái)了,心想:“我怎么這么沒(méi)用,膽子這么小,她對(duì)自己說(shuō)我一定要唱好歌!庇谑,梅花鹿對(duì)著大海,想象自己站在舞臺(tái)上,一遍又一遍地練著唱著,聲音也一遍比一遍響亮,唱著唱著,天漸漸地黑了,月亮出來(lái)了,可是梅花鹿還是在大海邊忘情地唱著,大海停止了翻滾,好像在欣賞這動(dòng)聽(tīng)的歌聲,月亮眨著眼睛好像在說(shuō):“梅花鹿你唱的真好聽(tīng)!备杪曉絺髟竭h(yuǎn),把小動(dòng)物都引來(lái)了,大伙聽(tīng)了梅花鹿的歌都說(shuō):“梅花鹿唱的真好聽(tīng)!泵坊孤(tīng)了心里真開(kāi)心。
小朋友你們猜,要是梅花鹿去參加比賽會(huì)得獎(jiǎng)嗎?
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲,注意休止符號(hào)的唱法,并用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、通過(guò)扮演角色來(lái)理解歌詞,學(xué)習(xí)控制性的演唱“噓噓”聲。
3、體會(huì)歌曲中釣魚的情趣,感受釣魚活動(dòng)的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒聽(tīng)過(guò)故事小貓釣魚,并學(xué)唱歌曲《去釣魚》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師與幼兒分別扮演貓媽媽、小貓咪,引起幼兒的興趣。
(1)教師:“今天我是貓媽媽,你們都是小貓咪,媽媽要帶你們?nèi)メ烎~!”
(2)師生共同邊唱“去釣魚”的歌,邊入場(chǎng)
2、教師利用貓媽媽、小貓咪的角色活動(dòng),幫助幼兒了解歌詞的主要內(nèi)容。幼兒學(xué)唱歌曲
(1)教師:“小河邊到了,這里有好多魚!快找塊草地坐下,架好魚竿!”
。2)幼兒學(xué)習(xí)第一段歌曲:
、儆變豪斫飧柙~中的“噓噓”聲的含義。教師提問(wèn):“釣魚的時(shí)候,要怎樣?”(教師提問(wèn)時(shí)語(yǔ)氣偏輕)
教師:“我們用一個(gè)動(dòng)作告訴朋友不要發(fā)出聲音!庇變簩W(xué)做“噓噓”動(dòng)作,教師強(qiáng)調(diào)噓聲應(yīng)輕、短促。
、诮處煼冻谝欢。教師提問(wèn):“瞧瞧媽媽是怎樣釣魚的?釣上的是什么?”幼兒唱后教師提問(wèn):“魚兒有沒(méi)有上鉤?那鉤上是什么?”
、塾變簩W(xué)唱。教師強(qiáng)調(diào)演唱歌曲中“釣上一堆爛水草”時(shí)的沮喪語(yǔ)氣。
、苡變罕憩F(xiàn)“哎”的'嘆氣動(dòng)作,完整練唱第一段。
。3)幼兒學(xué)習(xí)第二段歌曲
、俳處煼冻诙巍=處熖釂(wèn):“咱們來(lái)試試,這回看媽媽釣上來(lái)的是什么?”
②幼兒學(xué)唱。
、塾變罕憩F(xiàn)“嘿”的高興動(dòng)作,完整練唱第二段!敖處煆(qiáng)調(diào)演唱歌曲中釣上一條大鯉魚”時(shí)的上揚(yáng)聲調(diào)。
3、幼兒練習(xí)完整的演唱歌曲。
幼兒集體,分組進(jìn)行完整的練唱這首歌。
教師:“釣魚正是件開(kāi)心的事,我們把這件事告訴朋友們!”
最后幼兒站立演唱。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受秋天樹的造型、色彩。
2、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),以及在欣賞的過(guò)程中的收獲,表現(xiàn)秋天大樹的特征。
3、積極嘗試運(yùn)用各種色彩的疊加進(jìn)行自由的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、秋天的樹的圖片,帶領(lǐng)幼兒在日常生活中觀察秋天落葉樹樹葉的變化,積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn)。
2、白紙和油畫棒人手一份。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:
一、讓欣賞圖片。
1、教師(出示秋天的樹的圖片)
小朋友們,這是什么季節(jié)的樹?你是從什么地方看出來(lái)的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如這是秋天的樹,樹葉變顏色了,有的變成了紅色,有的變成了黃色;有的結(jié)了果子等。)
2、教師出示秋天的樹范畫,請(qǐng)小朋友看看都有什么樣的`樹,接了些什么果子?
3、教師小結(jié):對(duì)了,這是秋天的大樹,你們看,樹葉有許多漂亮的顏色呢。有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的,當(dāng)然也是有綠色的;大樹還結(jié)了許多果子,有紅紅的蘋果、黃黃的梨子、橘紅色的橘子、橙子等,秋天真美麗。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫的方法。
1、你想畫什么樣子的大樹呢?
。ㄓ變焊鶕(jù)自己的想象進(jìn)行描述,教師用語(yǔ)言講述描述一下秋天大樹的樣子)
2、教師講述各種樹的畫法:
落葉樹畫法——先用棕色的油畫棒畫出粗粗的樹干,在樹干上畫出稍一點(diǎn)的樹枝,樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片葉子。
果樹畫法——先畫出樹干,再畫出樹冠的輪廓,在樹冠中間畫上許多漂亮的水果,用綠色將樹冠部分涂滿。
三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。
1、教師交代繪畫的內(nèi)容。
秋天真美麗!今天,我們大家就來(lái)畫一畫秋天美麗的樹吧!
小朋友先想好畫什么樣子的大樹,是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林,畫許多果樹就成了果園,除了畫樹以外,還有哪些秋天的景色,請(qǐng)你也畫出來(lái)。
2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,理解歌詞所表達(dá)的意思。
2、感受并學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作、表情、聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒變化。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱、表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
孩子們,昨天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《好朋友》,我們一起來(lái)唱一唱吧。
小朋友就應(yīng)該像歌曲里唱的那樣互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),是不是?
二、理解并學(xué)習(xí)歌詞。
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)圖譜,初步理解歌詞內(nèi)容。
今天早上,有個(gè)小朋友告訴我說(shuō),他和好朋友之間發(fā)生了一件事情,到底是什么事情呢?我們一起來(lái)看看。
1、出示圖譜1(兩個(gè)人面對(duì)面生氣)
。1)他們?cè)趺戳?你從哪里看出?lái)的?
。2)教師小結(jié):原來(lái)兩個(gè)人生氣了。你也生氣了,我也生氣了。
2、依次出示圖譜2---6,幫助幼兒理解歌詞。
。ǘ┻M(jìn)一步熟悉歌詞并學(xué)說(shuō)歌詞。
根據(jù)這兩個(gè)小朋友發(fā)生的事,老師把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲叫《拉拉鉤》,請(qǐng)你豎起耳朵先來(lái)聽(tīng)我說(shuō)歌詞。注意老師的語(yǔ)氣哦。
1、教師完整說(shuō)一遍歌詞。
引導(dǎo)幼兒該用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)。
2、請(qǐng)幼兒跟學(xué)歌詞。
××說(shuō)的讓我一聽(tīng)就知道他是生氣了或是開(kāi)心。
3、挑出單句,再次學(xué)說(shuō)。
哪句說(shuō)的不對(duì),糾正后再學(xué)。
三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲情緒。
。ㄒ唬┙處熐宄枨
請(qǐng)你豎起耳朵,認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的?
。ǘ┙處熢俅畏冻枨,體會(huì)間奏的作用。
小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?中間有一段是沒(méi)有歌詞的,是這首歌曲的間奏。間奏我們不唱,但是可以做動(dòng)作。
(三)幼兒跟學(xué)歌曲。
1、幼兒跟學(xué)第一遍。
。1)提要求:間奏前面說(shuō)的`是他們生氣了,你唱的要讓我一聽(tīng)就知道你是生氣了;后面的部分要讓我聽(tīng)到你是很開(kāi)心,好嗎?
。2)教師小結(jié):你們唱的真不錯(cuò)。但是有個(gè)地方學(xué)得不太好,請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、挑出單句,再次學(xué)唱。
注意及時(shí)糾正,教孩子們正確的唱法。
3、幼兒再次學(xué)唱歌曲。
提出更高要求,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4、再次學(xué)唱一兩遍歌曲。
5、分組學(xué)唱歌曲(兩組兩遍)。
6、分組接唱歌曲(相互交換,兩遍)。
四、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
小朋友,想一想,我們學(xué)唱的這首歌,還能加入什么樣的舞蹈動(dòng)作呢?
。ㄒ唬┯懻摚赫(qǐng)你和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)你的動(dòng)作。
。ǘ┲鹁湔(qǐng)幼兒示范,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出不同的舞蹈動(dòng)作。
。ㄈ┘w進(jìn)行表演唱。
請(qǐng)小朋友一起加上你的動(dòng)作,邊唱邊表演吧。
(四)幼兒結(jié)伴進(jìn)行表演唱兩遍。
五、教師總結(jié)。
今天小朋友們學(xué)得真棒。如果在生活中,你和好朋友有矛盾了,生氣了,就可以用我們今天學(xué)的拉拉鉤的好辦法和好,還做好朋友。讓我們一起去把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友吧。
大班教案 篇5
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的小主人翁意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,設(shè)計(jì)制作出與別人不一樣的標(biāo)志。
3、引導(dǎo)幼兒講述所設(shè)計(jì)標(biāo)志的作用和意義,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):油畫棒、水彩筆、各種形狀的'硬卡紙。
知識(shí):認(rèn)識(shí)過(guò)一些標(biāo)志。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的危險(xiǎn)隱患。
難點(diǎn):
能將自己觀察到的隱患設(shè)計(jì)出安全提醒標(biāo)志。
活動(dòng)方式:
集體個(gè)別
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
組織幼兒談?wù),你?jiàn)過(guò)哪些標(biāo)志?什么樣子的?有什么作用?
二、展開(kāi):
1、組織幼兒討論,幼兒園有哪些地方也可以設(shè)計(jì)一些標(biāo)志貼上(臥室、洗手間、食堂、走廊、室外、游戲區(qū)等地方)。
2、自由選擇材料,獨(dú)立或結(jié)伴設(shè)計(jì)制作標(biāo)志,教師注意知道幼兒選用的顏色、大小等盡量合理。教師提醒幼兒可以參考見(jiàn)過(guò)的設(shè)計(jì)標(biāo)志的形式,如紅色的外圈白色的底色或者黃色的底色黑色的邊框。
3、請(qǐng)幼兒自己介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志名稱、用途及應(yīng)貼在哪里。
4、請(qǐng)幼兒為設(shè)計(jì)的標(biāo)志分類。
如:環(huán)保標(biāo)志—節(jié)約用水:不要大聲吵鬧;別踩疼了小草;愛(ài)護(hù)樹木等。
安全標(biāo)志—小心擠手;小心觸電;小心滑倒等。
交通標(biāo)志—靠右走;禁止擁擠;禁止奔跑等。
5、請(qǐng)幼兒將自己制作的標(biāo)志掛到相應(yīng)的地方去,提醒大家注意安全。
三、結(jié)束:
收拾材料結(jié)束。
大班教案 篇6
隨著春天的腳步慢慢靠近,孩子們每次去散步活動(dòng)時(shí)都會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)!袄蠋,你快看,果園里櫻桃樹開(kāi)花了,發(fā)芽了。”“老師,油菜花也開(kāi)了,黃黃的,可漂亮了!薄昂⒚鄯洳煌5仫w過(guò)來(lái)采蜜!敝邪嘞聦W(xué)期的孩子,他們的探究能力、觀察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我們結(jié)合季節(jié)和孩子的年齡特點(diǎn),開(kāi)展了關(guān)于春天真美的主題活動(dòng),孩子們也感受到了春天濃濃的氣息。
在主題活動(dòng)開(kāi)展中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于春雨這首詩(shī)歌特別感興趣。詩(shī)歌中描繪出綿綿的春雨,給大自然萬(wàn)物帶來(lái)勃勃的生機(jī)。詩(shī)歌的意境特別也很優(yōu)美,一出示掛圖,就形象的把整首詩(shī)歌的內(nèi)容展現(xiàn)的淋漓盡致。自然界的萬(wàn)物在春雨的滋潤(rùn)下慢慢的蘇醒,慢慢的長(zhǎng)大。從這里就可以讓孩子們感受和體驗(yàn)到春雨的力量,它可以給促進(jìn)萬(wàn)物的生長(zhǎng)。
為了讓活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果,我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為:
1。理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的韻律美。
2。知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī),初步了解植物生長(zhǎng)于春雨有關(guān)。
3。嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臄U(kuò)編。在活動(dòng)前先和孩子們談?wù)摯禾,感受春天的氣候特征。在談話中可以幫助梳理一下?jīng)驗(yàn),有了教師的鋪墊這為后面的學(xué)習(xí)和擴(kuò)編做了很好的準(zhǔn)備。再去聽(tīng)教師范念,在教師范念的引領(lǐng)下引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),并提問(wèn),你們聽(tīng)到了詩(shī)歌中描繪了哪些內(nèi)容,你能試一試?說(shuō)一說(shuō)嗎?
幼兒一邊說(shuō)教師幫助幼兒提升和肯定;顒(dòng)中邊出示掛圖邊展現(xiàn)圖譜的形式,讓幼兒更形象、生動(dòng)的感受到這首詩(shī)歌的優(yōu)美意境,從而讓孩子們深深的'愛(ài)上這首詩(shī)歌。圖譜的展現(xiàn)也讓幼兒詩(shī)歌中詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)和詩(shī)句中各個(gè)句式的前后順序有了梳理,同時(shí)也幫助了記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)的難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)擴(kuò)編,了解和詩(shī)歌的句式和知道了春雨與植物的生長(zhǎng)關(guān)系有了一定了解。這樣為擴(kuò)編環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),有很多幼兒會(huì)用詩(shī)歌中的句式擴(kuò)編。比如小鳥說(shuō):“下吧,下吧,我要喝水!庇筒嘶ㄕf(shuō):“下吧,下吧,我要開(kāi)花!甭(tīng)到孩子們這樣一句句的生動(dòng)闡述讓我感受到孩子們對(duì)詩(shī)歌的句式和意思理解的相當(dāng)?shù)耐笍。為了加深幼兒?duì)詩(shī)歌的理解和認(rèn)識(shí),還請(qǐng)全班幼兒把幾句擴(kuò)編的詩(shī)句加入到詩(shī)歌中進(jìn)行表演,運(yùn)用表情和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)春雨的感受,孩子們想象力豐富,情緒高漲。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試練習(xí)快速側(cè)滑步行走,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈敏性,以及快速反應(yīng)能力。
2.比較側(cè)行時(shí)步伐的依次移動(dòng)速度給自己帶來(lái)的游戲成功體驗(yàn)。
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲中自我的`重要,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
8個(gè)圈,每人一個(gè)球,標(biāo)記線、站位點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶幼兒在游戲中熱身。
1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走
2.四散慢跑,聽(tīng)教師的哨音、看手勢(shì)“結(jié)對(duì)”
3.做準(zhǔn)備操
二、在游戲中快速改變方向走。
1.游戲“1、2、3、”(1向左走,2向右走,3停止不動(dòng)),幼兒聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)走。
指導(dǎo)語(yǔ):我們一起玩?zhèn)游戲“1、2、3”,看誰(shuí)能快速做出反應(yīng)。
2.幼兒模仿小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)變方向走。(游戲中教師改變方向的轉(zhuǎn)變速度)
指導(dǎo)語(yǔ):我們邀請(qǐng)一下小動(dòng)物和我們一起玩這個(gè)游戲吧。
先請(qǐng)?zhí)焐巷w的小動(dòng)物、再請(qǐng)地上跳的小動(dòng)物、然后請(qǐng)水里游的小動(dòng)物。
三、模仿小螃蟹走,感受快速改變方向
1.請(qǐng)大家嘗試“螃蟹側(cè)行”,體驗(yàn)側(cè)行動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):秋天來(lái)了,有一位朋友非常想和我們一起玩,它就是……小螃蟹。你們會(huì)螃蟹走路嗎?我們一起試試看吧
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范“螃蟹側(cè)行”,教師示范動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):小螃蟹是怎樣走到的?側(cè)身行走、一只腳跟著一只腳側(cè)面移動(dòng)。
3.請(qǐng)幼兒再去嘗試“螃蟹側(cè)行”,聽(tīng)信號(hào)感受到側(cè)行中的快速行走。
4.在“1、2、3”游戲中再次體驗(yàn)動(dòng)作。
5.游戲“運(yùn)泡泡”:幼兒每人手上拿一個(gè)“泡泡”在場(chǎng)地上自由側(cè)行
6.游戲:小螃蟹運(yùn)泡泡
(1)介紹游戲玩法:幼兒分四路縱隊(duì)站在起點(diǎn),排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒,排頭幼兒拿泡泡后側(cè)行到對(duì)面終點(diǎn)處放下泡泡,再快速側(cè)行返回到隊(duì)伍排尾傳泡泡。直到最后一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起,完成任務(wù)。
(2)幼兒游戲一到兩次
四、兩人合作側(cè)行游戲,尋找多種合作方法
1.變“超級(jí)螃蟹”,嘗試兩人合作側(cè)行
2.游戲:“運(yùn)泡泡”
玩法:兩人合作變成“超級(jí)螃蟹”,從起點(diǎn)側(cè)行至終點(diǎn),再分開(kāi)單獨(dú)運(yùn)“泡泡”回到家中,最先運(yùn)回泡泡圈的螃蟹隊(duì)勝利。
五、結(jié)束部分:做放松動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對(duì)背,雙臂環(huán)扣,快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易,兩個(gè)小朋友之間一定要相互配合,步調(diào)一致才行。通過(guò)“螃蟹走”的練習(xí),可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力,練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、控制性,萌發(fā)合作、謙讓的精神。
大班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本學(xué)期剛開(kāi)學(xué),孩子們剛過(guò)了一個(gè)新年,大部分孩子還陶醉在新年的喜悅中,習(xí)慣了晚起床,遲到現(xiàn)象較多。加上本學(xué)期,班上來(lái)了十多位新同學(xué),所以,利用這次活動(dòng),讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己,介紹自己,互相認(rèn)識(shí),走進(jìn)大家庭生活。
活動(dòng)目標(biāo)
1:欣賞和理解故事《一百個(gè)新同學(xué)》,能用完整的語(yǔ)言續(xù)編故事;2:幼兒樂(lè)于介紹自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1:幼兒大膽自然地進(jìn)行自我介紹;2續(xù)編故事的語(yǔ)言表達(dá)!
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖及幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程
一.欣賞和理解故事《一百個(gè)新同學(xué)》
1. 教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒觀看圖畫,并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么?
2. 教師進(jìn)行總結(jié),邊講故事邊引導(dǎo)幼兒讀圖。
3. 教師:開(kāi)學(xué)了,小青蛙們高興嗎?為什么?老爺爺為什么要送他們上學(xué)校?小青蛙是怎么坐在老爺爺?shù)淖孕熊嚿系模?/p>
4. 教師:青蛙老師為什么嚇了一跳?第一百個(gè)新同學(xué)是誰(shuí)?老爺爺為什么要上課?
5. 通過(guò)圖片,孩子認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“學(xué)!
二.續(xù)編故事:教師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象
請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這個(gè)故事的感受;
老爺爺拿到小小書,他能看懂嗎?他如果跟小青蛙在一起上課會(huì)發(fā)生什么故事呢?
三.說(shuō)一說(shuō):像大家介紹自己(可以說(shuō)說(shuō)新年的趣事)或介紹新朋友
1.新的一年到來(lái)了,小朋友們度過(guò)了一個(gè)什么樣的新年呢?幼兒園開(kāi)學(xué)了,班里有什么變化嗎?你認(rèn)識(shí)了什么新朋友?
2.幼兒進(jìn)行自我介紹或介紹他人,教師注意引導(dǎo)幼兒正確語(yǔ)言的表述。
3.說(shuō)說(shuō)新學(xué)期有什么目標(biāo),應(yīng)該怎么做?
四:結(jié)束部分:我們要像青蛙老師一樣大方,歡迎我們的新同學(xué);我們也要向老爺爺一樣愛(ài)學(xué)習(xí)。我們更要向青蛙同學(xué)那樣保護(hù)莊稼般愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)家園!
教學(xué)反思
在活動(dòng)中,我結(jié)合學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的存在的現(xiàn)象展開(kāi)本次活動(dòng),孩子們樂(lè)于分享過(guò)年的'快樂(lè),大方介紹自己,樂(lè)于與新朋友交往,并制定小目標(biāo),活動(dòng)開(kāi)展得很成功!孩子們?cè)谡Z(yǔ)言的表述中,用詞存在一定的難度,今后須多加強(qiáng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)的鍛煉!
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用剪、粘、畫、涂色等方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物。
2.增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力,鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造出不同的動(dòng)物臉譜。
活動(dòng)方式:集體、小組
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用剪、粘、畫、涂色等方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物,制作面具的過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒動(dòng)手剪面具的'眼睛并創(chuàng)造、想象、制作不同動(dòng)物的臉譜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.紙杯若干(幼兒人手一個(gè))
2.鉛筆、水彩筆、雙面膠、剪刀幼兒人手一份
3.白板紙條若干
4.示范樣品兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一.開(kāi)始部分
1.教師出示面具并提問(wèn):請(qǐng)小朋友看看老師給你們帶來(lái)了什么?出示猴子、小熊貓的面具。
2.提問(wèn):面具是用什么做成的?(紙杯)
3.引出用紙杯制作面具。
二.基本部分
1.教師示范、講解制作過(guò)程。
●將紙杯周長(zhǎng)連接處,用剪刀剪到與杯底連接處。
圖一:
●找出剪切口的相對(duì)應(yīng)的點(diǎn),并作好標(biāo)記,沿剪切口杯底處從左右向標(biāo)記處剪去,重點(diǎn)不能剪開(kāi)。
圖二:
●打開(kāi)紙杯,從中心找出點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn),并在對(duì)應(yīng)點(diǎn)處畫出動(dòng)物的眼睛。
圖三:
●畫出動(dòng)物的鼻子。
●在杯底處畫動(dòng)物的嘴巴。
圖四:
●制作耳朵
、僭谒o紙板畫出動(dòng)物耳朵。
、诮o耳朵涂色并將其剪下。
③粘貼上動(dòng)物耳朵。
●完成后期工作:粘貼紙條(輔助幼兒戴頭飾)。圖五:
1.幼兒動(dòng)手制作,鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作不同形象的動(dòng)物面具。
2.教師指導(dǎo)并巡回檢查。
三.結(jié)束部分
1.評(píng)比作品
2.請(qǐng)小朋友們帶上自己制作的面具和老師一起到戶外開(kāi)展動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)兒歌,能變念兒歌,邊游戲。
2、知道清明節(jié)有做青團(tuán),吃青團(tuán)的風(fēng)俗。
3、讓幼兒知道清明節(jié)的時(shí)間。
4、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
關(guān)于清明的做青團(tuán)的兒歌
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出
師:小朋友們,清明節(jié)到了,誰(shuí)知道清明節(jié)要吃什么?
二、學(xué)兒歌
1、教師示范兒歌。
做青團(tuán)、做青團(tuán),好吃的青團(tuán)哪里來(lái),糯米、青汁揉出來(lái),想吃青團(tuán)做出來(lái)。
誰(shuí)知道什么是清汁?
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌(3-4遍)
三、游戲
幼兒邊念兒歌,邊手拉手走圓圈,等念完兒歌,聽(tīng)老師口令,老師說(shuō):兩個(gè)人做青團(tuán),幼兒就兩個(gè)人抱在一起,說(shuō)三個(gè)人做青團(tuán),就三個(gè)人抱在一起,抱錯(cuò)的組,就被老師“啊嗚”一口吃掉。
四、結(jié)束
教學(xué)反思:
在本次的活動(dòng)中,幼兒能較快的掌握兒歌,但是在玩游戲的時(shí)候,出現(xiàn)了一些小問(wèn)題,如:一開(kāi)始讓他們手拉手邊轉(zhuǎn)邊念兒歌,本以為很簡(jiǎn)單的.一個(gè)環(huán)節(jié),有個(gè)別調(diào)皮的幼兒就拉著跑,導(dǎo)致有幼兒就摔倒了,不過(guò)經(jīng)過(guò)提醒后,就沒(méi)有這種現(xiàn)象發(fā)生了;還有最后幼兒做青團(tuán)的環(huán)節(jié),兩個(gè)抱在一起,大部分都會(huì)抱對(duì),數(shù)量增加了就出現(xiàn)了很多的錯(cuò)誤,有些能力稍微差點(diǎn)的孩子就亂抱。不過(guò)幾次游戲以后,大部分幼兒都能掌握游戲方法了。
我覺(jué)得下次游戲時(shí),可以再增加一項(xiàng)比賽的環(huán)節(jié),把幼兒分成紅、黃兩隊(duì),根據(jù)老師的提示,進(jìn)行比賽,看哪對(duì)幼兒能根據(jù)老師的提示,正確的“做”出青團(tuán)。如果“做”錯(cuò)了,就退出游戲,最后哪對(duì)人數(shù)多,哪對(duì)就獲勝。