- 相關(guān)推薦
《單據(jù)》教案
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的《單據(jù)》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
1.首先讓學(xué)生通過自主閱讀教材相關(guān)材料,了解各種常用單據(jù)的種類、作用和寫作要求。然后通過實際訓(xùn)練掌握幾種常用單據(jù)的寫法,鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、準(zhǔn)確運用單據(jù)寫作知識。
2.為引起學(xué)生對單據(jù)學(xué)習(xí)的重視,教師可引入一些活生生的案例來警示學(xué)生。
3.單據(jù)的寫法比較簡單,重點是要求學(xué)生掌握各種常見單據(jù)的格式和內(nèi)容要求,教師可通過以下環(huán)節(jié)進行教學(xué):
①用范例來明確要求。
②設(shè)計錯誤的案例讓學(xué)生辨析糾錯,達到鞏固知識的目的。
、郾菊n教學(xué)應(yīng)精講多練,可根據(jù)學(xué)生生活和專業(yè)需要,創(chuàng)設(shè)一定的情景,提出寫作的具體要求,讓學(xué)生通過實際訓(xùn)練掌握技能。
4.教師可通過提供各種常用的發(fā)票的樣票給學(xué)生填制來學(xué)習(xí)發(fā)票的使用。
5.學(xué)生寫作訓(xùn)練時,教師應(yīng)具體指導(dǎo);學(xué)生完成習(xí)作后,教師應(yīng)及時點評或引導(dǎo)學(xué)生互評。
相關(guān)資料
一、常用的單據(jù)及格式
。ㄒ唬┏S玫膯螕(jù)
1.借條:借條是借錢或物品時寫給對方的一種憑證,以供對方保存查考。等所借錢或物品歸還時,應(yīng)收回或銷毀原來所寫的借條。
2.收條:收到單位或個人送來的錢或物品,應(yīng)寫張單據(jù)給對方作為憑證,這種單據(jù)叫收條,也可叫收據(jù)。
注意:如所收錢或物品本來是由甲方借出的,那么甲方應(yīng)出示乙方寫的借條,還給對方或當(dāng)面撕毀。這時甲方不必寫收條。如甲方不在,別人代收,代收人應(yīng)寫收條或代收條給乙方。
3.領(lǐng)條:從單位或個人處領(lǐng)到錢或物品時,寫給發(fā)放人的留存單據(jù),就是領(lǐng)條。
4.欠條:借錢或物品,到期不能全部歸還,應(yīng)收回原借條,另寫一張單據(jù),約定在一定期限內(nèi)歸還尚余部分。這樣的單據(jù)叫欠條。
注意:欠條的特征是原來借的錢或物品,已還清一部分,尚余部分要在新商定的期限內(nèi)歸還。因此,不能與借條混淆。
(二)基本格式
1.標(biāo)題
通常在第一行中間寫“借條”、“收條”、“領(lǐng)條”等,或者寫“今借到”、“今收到”、“今領(lǐng)到”等字樣,表明單據(jù)的性質(zhì)。
2.正文
第二行空兩格開始寫,要寫明從什么單位或什么人處借到或領(lǐng)到什么財、物,要詳細寫明名稱、種類、數(shù)量,數(shù)量要用大寫漢字,一般不用阿拉伯?dāng)?shù)字。
3.具名和日期
正文下面偏右處寫上經(jīng)手人的姓名及日期,個人出具的單據(jù),由本人簽名,有時要寫明所屬單位名稱,并蓋章;單位出具的單據(jù)要蓋公章,一般還要有經(jīng)手人簽名蓋章。日期寫在署名的下面。
。ㄈ┳⒁馐马
1.錢物要大寫:壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾。
2.錢的數(shù)額前,必須緊相連寫“人民幣”。數(shù)額末尾加“整”。
3.正文之后,可寫“此據(jù)”,以防他人增減作弊。
4.不得涂改,如有改動,改動處應(yīng)加章。
5.打印稿格式不變,但必須有簽名,蓋章。