大班教案10篇【精】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽探索軀體移動(dòng)的多種方法。
2、靈活協(xié)調(diào)地運(yùn)用軀體不同部位進(jìn)行挪動(dòng)、爬行、滾動(dòng)等。
3、能大膽合作,有合作探索、創(chuàng)新的意識(shí)。
重點(diǎn):大膽探索軀體移動(dòng)的多種方法。
難點(diǎn):在不用腳進(jìn)行軀體移動(dòng)時(shí),身體動(dòng)作能保持靈活協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:有軟地的活動(dòng)室、音樂(lè)磁帶、道具房子和花叢。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng),全面熱身。
1、趣味走、跑、跳。在音樂(lè)伴奏下,幼兒聽(tīng)口令跟老師變換隊(duì)形(圓圈、直線(xiàn)、螺旋型)進(jìn)行趣味走、跑、跳等基本動(dòng)作訓(xùn)練,激發(fā)幼兒參加體育鍛煉的興趣,并全面熱身。
師:“孩子們,今天我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)”(教師口令:走、走、走,跟著音樂(lè)走、走、走。高人走、矮人走。。。跑、跑、跑,跟著音樂(lè)跑、跑、跑。慢慢跑、快快跑。。。)
2、語(yǔ)言激趣,引出活動(dòng)。幼兒跟老師一起邊念兒歌邊活動(dòng)小腳,放松小腳丫。(小腳丫,點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、拍一拍、搓一搓,小腳丫休息了。)
師:“運(yùn)動(dòng)后你們感覺(jué)怎樣?”“知道小腳丫嗎?”“我們來(lái)給小腳丫放放假,讓它們休息休息!
二、自主探索,層層推進(jìn)。
1、初次嘗試不用腳丫移動(dòng)身體。引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用身體的其他部位來(lái)移動(dòng)軀體,發(fā)現(xiàn)移動(dòng)身體的多種方法。
師:“看到對(duì)面的草地嗎?想想不用我們的小腳丫就可以過(guò)去嗎?”“你們有什么好辦法?”幼兒自主體驗(yàn)嘗試,教師觀察并適時(shí)提醒幼兒不能用小腳丫。
2、啟發(fā)討論,交流經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己是怎么移動(dòng)的,用的什么方法。
師:“我發(fā)現(xiàn)有些小朋友的小腳丫休息得很好,用身體的XX部位在移動(dòng),請(qǐng)XX小朋友介紹他用的什么辦法來(lái)到草地的?”老師引導(dǎo)幼兒互相觀察,明確要用身體的其他部位來(lái)代替小腳丫進(jìn)行移動(dòng)。
3、再次體驗(yàn),不斷創(chuàng)新。鼓勵(lì)幼兒想出更多的移動(dòng)方法,體會(huì)身體位移的不同方法。觀察幼兒用什么方法進(jìn)行移動(dòng),及時(shí)指導(dǎo),同時(shí)提醒幼兒注意移動(dòng)的方向,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)規(guī)則。注意提取動(dòng)作。
師:“我們?cè)僭囈淮,想一想還有沒(méi)有其它的辦法來(lái)移動(dòng)我們的身體?跟剛才不一樣的方法!
4、分享交流。說(shuō)說(shuō)做做,幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己想到的.新方法,展示移動(dòng)身體的動(dòng)作。相互模仿學(xué)習(xí)。示范引導(dǎo),教師可適當(dāng)?shù)匕延變簺](méi)有想到的移動(dòng)方法進(jìn)行示范演示。幼兒反復(fù)練習(xí)。(教師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇示范動(dòng)作適時(shí)地出現(xiàn)幼兒沒(méi)有探索出來(lái)的移動(dòng)方法、要求姿勢(shì)正確、動(dòng)作規(guī)范,用力適度)
師:“我們從草地來(lái)到花園,又用了什么辦法?是怎么做的?”“老師也用了一個(gè)動(dòng)作來(lái)移動(dòng),仔細(xì)看看老師用的身體哪部分來(lái)代替小腳丫移動(dòng)的?”
5、點(diǎn)擊動(dòng)作,鞏固經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)孩子說(shuō)出身體移動(dòng)的感受。請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的幼兒做示范,讓幼兒選擇自己感興趣的移動(dòng)方式進(jìn)行鞏固練習(xí)(1—2次),第二次要求用不同于第一次的動(dòng)作。教師關(guān)注孩子動(dòng)作是否靈活協(xié)調(diào),及時(shí)指導(dǎo),同時(shí)提醒幼兒注意自己的移動(dòng)線(xiàn)路,不與其他小朋友發(fā)生碰撞。
師:“小朋友用了好多方法來(lái)移動(dòng)身體,現(xiàn)在身體感覺(jué)怎樣?今天的練習(xí)方法跟我們平時(shí)走路有什么不一樣?”“我們一起看看這幾個(gè)小朋友是怎樣做的?他們移動(dòng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?”“選擇一種你最喜歡的動(dòng)作,我們一起到把身體移動(dòng)起來(lái),想想怎樣才會(huì)使做才不費(fèi)勁,使身體移動(dòng)起來(lái)更輕松?”
三、合作游戲,鞏固鍛煉。
合作游戲“腳丫休息日”。鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴合作移動(dòng)軀體進(jìn)行游戲,要求兩個(gè)或以上的小朋友合作探索創(chuàng)新軀體移動(dòng)方法。
1、合作探索,大膽創(chuàng)新。幼兒嘗試兩兩合作或多人合作創(chuàng)新移動(dòng)身體的新方法。(教師注意觀察、個(gè)別指導(dǎo)并提取動(dòng)作)
師:“剛才我們都是自己在用身體進(jìn)行移動(dòng),現(xiàn)在老師有一個(gè)新任務(wù)交給你們:認(rèn)真想想如果兩個(gè)、三個(gè)、或者更多的小朋友一起合作怎樣才能移動(dòng)身體?要注意你幫助的小朋友的不能用自己的小腳丫哦。想一想,可以怎么做?試一試!
2、互動(dòng)交流。提取有創(chuàng)新、配合默契的個(gè)別組進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒關(guān)注合作學(xué)習(xí),關(guān)注自己和同伴的安全。
師:“小朋友合作得很好,有創(chuàng)新!看看他們是怎樣做的?怎樣把小伙伴放下去的?”
3、合作游戲。幼兒自由結(jié)伴做各種動(dòng)作,教師可與幼兒合作參與游戲,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),適時(shí)鼓勵(lì),提醒幼兒交換角色并注意安全。
師:“原來(lái)有這么多種辦法在小腳丫休息的時(shí)候,可以把我們的身體移動(dòng)起來(lái)。再想想還有什么不一樣的辦法嗎?”
四、拍拍抖抖,整理放松。
在優(yōu)美抒情的音樂(lè)聲中師生一起做全身的放松運(yùn)動(dòng)。
師:“我們做了好多運(yùn)動(dòng),你們感覺(jué)怎么樣?累嗎?我們一起來(lái)放松放松!
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)鼻子的重要性,養(yǎng)成保護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。
2、通過(guò)討論、觀看視頻和觀察圖片的方式知道并學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的鼻子止血方法。
3、通過(guò)游戲、談話(huà)、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)等方法讓幼兒了解鼻子有呼吸與嗅覺(jué)的功能,知道其重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 資料包材料:教學(xué)課件《翹鼻子嚕嚕》、ppt圖片、音樂(lè)。
2、禮物盒、課件、裝有各種氣味東西的杯子(和幼兒人數(shù)相等)、四個(gè)籃子、各種鼻子道具、
活動(dòng)過(guò)程 :
一、以實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)
出示禮物盒,請(qǐng)一個(gè)幼兒打開(kāi)盒子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子,揭示課題《我們的鼻子》。
二、發(fā)現(xiàn)感受鼻子的特殊功能,并體會(huì)其功能的重要性。
1、帶幼兒通過(guò)體驗(yàn)知道鼻子有嗅覺(jué)功能。
。1)出示各種不同氣味的杯子(和幼兒人數(shù)相同),幼兒自由選擇一個(gè)杯子聞一聞。
(2)香、臭、辣、酸氣味的東西分類(lèi)。
提問(wèn):哪些杯子里裝的是香味,香香的東西會(huì)是什么?(聞到香味的幼兒打開(kāi)杯子)酸酸的又是些什么呢?喜歡吃辣椒嗎?
教師小結(jié): 我們身邊有好多東西的氣味是不一樣的?有的.酸、有的辣、有的香、有的臭,我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味,本領(lǐng)可大了。
2、感受鼻子的呼吸功能:
(1)感受呼吸,有什么感覺(jué)?
小結(jié): 呼吸對(duì)我們很重要,如果不能正常呼吸,就會(huì)感到頭暈、不舒服,影響我們的生活,時(shí)間長(zhǎng)了,還會(huì)有生命危險(xiǎn)。
。2)讓幼兒觀察鼻毛,了解鼻毛的作用小結(jié):鼻毛可以幫我們擋住灰塵,讓我們吸進(jìn)去的空氣更干凈,使我們的身體長(zhǎng)得更健康。
三、了解并學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法。
1、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)故事《翹鼻子嚕!。
提問(wèn):嚕嚕這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
2、看ppt圖片,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容判斷保護(hù)鼻子的方法。
小結(jié): 我們學(xué)到了很多保護(hù)鼻子的方法,知道鼻子對(duì)我們非常重要,誰(shuí)都離不開(kāi)它,所以我們要好好的保護(hù)它。不要用小手挖鼻孔,更不能往鼻子里面塞東西,玩的時(shí)候要當(dāng)心,流鼻涕了要用干凈的手絹輕輕擦。這樣我們的鼻子就會(huì)更好的幫助我們呼吸和嗅氣味了。
3、幼兒參與討論止鼻血的方法。
四、活動(dòng)延伸:《化妝舞會(huì)》
1、看ppt圖片,欣賞各種各樣的鼻子。
2、幼兒選擇自己喜歡的鼻子道具戴上。
3、隨著音樂(lè)歡快的舞蹈。提醒幼兒玩的時(shí)候要注意保護(hù)好自己的鼻子
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件:讓空氣更干凈
2.物質(zhì):棉花、香煙、瓶子。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解空氣遭受污染的情況
1.教師:我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。
請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看一看,想一想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響。
2.課件演示
(1)滿(mǎn)天飛揚(yáng)的塵土
(2)汽車(chē)、摩托車(chē)排出的廢氣
(3)工廠(chǎng)煙囪飄出的黑煙
(4)焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙
(5)燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧
(6)正在公共場(chǎng)所吸煙的人。
3.討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對(duì)人類(lèi)會(huì)有什么危害?
二、感知不潔空氣對(duì)人體的危害
1.小實(shí)驗(yàn)
方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花,然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
2.在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的.過(guò)程中,讓幼兒了解空氣在體內(nèi)呼吸道的循環(huán)現(xiàn)象及其過(guò)程。
3.討論:剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動(dòng)”過(guò)程,請(qǐng)你們想一想如果人吸進(jìn)含有尼古丁的空氣,會(huì)有什么影響?
4.向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果--瓶子一部分棉花被熏黃了,請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
5.在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。
顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道,把整個(gè)呼吸道染成黑色。
6.小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。
三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1.鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。
2.引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染,保護(hù)身體健康。
(如種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。)
活動(dòng)延伸
留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,并能從自身做起,保護(hù)環(huán)境,減少污染。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.有興趣進(jìn)行影子創(chuàng)意造型。
2.探索發(fā)現(xiàn)影子的重疊與錯(cuò)位現(xiàn)象。
重點(diǎn)難點(diǎn):
進(jìn)行影子創(chuàng)意造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、電子資源《影子變魔術(shù)》、禮帽、木棍等
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.幼兒欣賞電子資源中的圖片,感受影子造型的美。
2.這些影子造型有趣嗎?
3.這些影子造型和它們的主人一樣嗎?
4.為什么會(huì)產(chǎn)生這種奇妙的現(xiàn)象呢?大家可以猜一猜。
二、幼兒用書(shū),嘗試發(fā)現(xiàn)疊影與光影錯(cuò)位的現(xiàn)象。
1.除了大人能玩影子造型的游戲,小朋友也可以?纯磿(shū)上的.小朋友怎么做的,為什么他們能做出這樣的效果?
2.有兩個(gè)小朋友,為什么影子里只有一個(gè)腦袋一個(gè)身體?
3.小朋友沒(méi)戴帽子,為什么小朋友戴著帽子?
4.為什么小朋友沒(méi)牽手,影子里卻可以握手呢?
三、幼兒結(jié)伴嘗試進(jìn)行影子造型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
1.找你的小伙伴進(jìn)行影子造型吧,看誰(shuí)的造型最有意思。
2.如果需要道具,可以向老師提出。
四、對(duì)幼兒的影子造型討論,激發(fā)幼兒更多的思考。
1.你和誰(shuí)做了影子造型?你們的造型是什么?你們是怎么做出造型的?
2.誰(shuí)的影子造型最有趣?為什么?他們是幾個(gè)人進(jìn)行造型的?少一個(gè)人行不行?
3.身材不同的小朋友能不能在一起做個(gè)造型?怎么利用他們身材高矮胖瘦不同的特點(diǎn)?
大班教案 篇5
活動(dòng)目的:
1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以?xún)?nèi)物體排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周?chē)h(huán)境中物體所處的位置。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)(一):感知5以?xún)?nèi)的序數(shù)
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示火車(chē)車(chē)廂,引導(dǎo)幼兒觀察:
。1)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車(chē)。
(2) 從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō):小動(dòng)物坐第幾節(jié)車(chē)廂?
2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車(chē)郊游。
3、游戲:開(kāi)火車(chē):聽(tīng)指令,請(qǐng)乘客下車(chē)。
4、幼兒跑組活動(dòng):
。1)、小樹(shù)排隊(duì):提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊(duì),并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。
。2)、串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。
(3)送小動(dòng)物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動(dòng)物送回家。
活動(dòng)(二):感知10以?xún)?nèi)的序數(shù)
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示"動(dòng)物旅館"的掛圖,提問(wèn):
。1) 動(dòng)物旅館有幾層,每層有幾個(gè)房間?
。2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)
2、游戲:猜一猜,它住哪里?
規(guī)則:按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。
3、幼兒跑組活動(dòng):
。1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進(jìn)行。
。2)跳格子:5個(gè)幼兒共同玩,比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn),并說(shuō)一說(shuō)"我跳的是第幾行的.第幾格?"
。3)練一練:提供10以?xún)?nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
(4)看誰(shuí)飛得遠(yuǎn):提供紙飛機(jī),幼兒站在同一起點(diǎn)線(xiàn)上飛,飛機(jī)落地后,說(shuō)"我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?"
活動(dòng)反思:
。1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,經(jīng)過(guò)直觀教學(xué),加上動(dòng)物圖片,幼兒都理解和掌握。通過(guò)多元游戲使每個(gè)幼兒都開(kāi)心的融入到這次教學(xué)中,通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。
。2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,師幼配合很好,幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好,也是這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果,幼兒基本都掌握了。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)再現(xiàn)"世園會(huì)"的所見(jiàn)所聞,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲,激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力,創(chuàng)造力,口語(yǔ)表達(dá)力及表現(xiàn)力。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)"世園會(huì)"、事先準(zhǔn)備的錄象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)——"開(kāi)汽車(chē)"
教師:今天天氣真好,我們一起開(kāi)車(chē)去春游吧。
二、創(chuàng)編歌曲——逛逛世園會(huì)
1.逛逛世園會(huì)
教師:看看,我們到了哪里了?(世園會(huì)的`圖片)呀!美麗的世園會(huì),我們一起去逛逛吧!
2.講述逛世園會(huì)的所見(jiàn)所聞
A、觀看世園會(huì)的錄像,幼兒用自由講述。教師:世園會(huì)里好玩的地方可真多,你們?cè)诠涫缊@會(huì)時(shí)看到了什么?
B、用拍節(jié)奏的方式來(lái)講述所見(jiàn)所聞
教師:那么多好玩的地方!再來(lái)看看,我們講到的好玩的地方有沒(méi)有被拍下來(lái)。
教師:世園會(huì)里真熱鬧,我呀越看越高興,(打節(jié)奏的講述)你也配上好聽(tīng)的節(jié)奏再來(lái)講講好玩的地方好嗎?
例句:世園會(huì)里真好玩,風(fēng)車(chē)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快,小魚(yú)小魚(yú)游啊游,孔雀孔雀真美麗,轎子轎子真舒服,劃船劃船真快樂(lè)。
節(jié)奏類(lèi)型:X.XXX|XXX|
3、創(chuàng)編歌曲:世園會(huì)里真好玩
個(gè)別創(chuàng)編教師:風(fēng)車(chē)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快,小魚(yú)小魚(yú)游啊游,我們講了那么多好看好玩的東西,想一想,我們能用什么辦法把它變得更好聽(tīng)?
教師:看一看,我用了什么辦法把它變得更好聽(tīng)的?(教師示范表演)
教師:我們一起來(lái)試試。ㄐ∨笥迅處煶槐椋
教師:誰(shuí)也想來(lái)試試?(請(qǐng)兩名幼兒)
教師:能不能把有趣的事情都編到歌里去呀?
教師:你想唱什么?告訴小朋友們。我們和他一起來(lái)拍拍手好嗎?(先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞,然后配上鋼琴集體唱一遍,請(qǐng)兩名幼兒)
大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)蜘蛛,知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特征。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、科學(xué):“好忙好忙的蜘蛛”,有顏色的'膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。
2、掛圖:《好忙好忙的蜘蛛》
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、和幼兒討論:蜘蛛為什么會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)?蜘蛛網(wǎng)有什么功能?除了蜘蛛之外,還有什么動(dòng)物會(huì)吐絲呢?
2、展示掛圖,并結(jié)合幼兒用書(shū),和幼兒交流科學(xué):好忙好忙的蜘蛛的內(nèi)容。
把幼兒分成數(shù)組,邀請(qǐng)各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)
說(shuō)說(shuō)蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的?想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢?如:
――把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上,用線(xiàn)條建構(gòu)成一個(gè)想象中的蜘蛛網(wǎng)。
――用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。
――用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng),或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。
――用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作過(guò)程中有趣的事情。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、能說(shuō)出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構(gòu)造。
2、能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置。
大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn),初步學(xué)習(xí)辨證地看問(wèn)題。
2、簡(jiǎn)單了解食物鏈的知識(shí),初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切關(guān)系。(重點(diǎn))
教學(xué)準(zhǔn)備
故事幻燈片,狼、羊、草的圖片和道具,食物鏈圖片和操作架。
教學(xué)難點(diǎn)
簡(jiǎn)單了解食物鏈的知識(shí),初步學(xué)習(xí)辨證地看待問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、故事梳理,對(duì)話(huà)中感知
1、講故事并提出問(wèn)題:誰(shuí)會(huì)吃掉小草?誰(shuí)會(huì)吃掉小羊?老狼要吃掉小羊,小羊是怎么說(shuō)的?老狼會(huì)怎么回答它?那你覺(jué)得狼該不該把羊吃掉?
2、繼續(xù)故事展開(kāi)討論,如果你是法官你會(huì)怎么做?
教師:因?yàn)闆](méi)了狼,羊才會(huì)變多,把草原吃光,草原變成了荒漠。
3、現(xiàn)在覺(jué)得該不該把狼全部關(guān)起來(lái)?為什么?
4、板書(shū)
草——羊——狼,揭示食物鏈的概念。
教師食物鏈中的生物是相互依存的',不因自己的意愿而干涉。
二、情境表演,游戲中感悟
1、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
2、教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂,幼兒進(jìn)行表演。
三、合作拼擺,操作中體驗(yàn)
1、倆人一組合作拼擺食物鏈。
2、針對(duì)幼兒拼擺的食物鏈,教師與幼兒共同驗(yàn)證糾錯(cuò)。
四、活動(dòng),拓展延伸
自然界中有很多的食物鏈,從現(xiàn)在開(kāi)始用心觀察等你長(zhǎng)大了你會(huì)了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識(shí)。
教師:
把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂富有趣味性,符合幼兒的年齡特點(diǎn),教師注重各領(lǐng)域的整合,利用語(yǔ)言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的傳授給幼兒,通過(guò)游戲再次讓幼兒感知,通過(guò)體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈,目標(biāo)達(dá)成好。
大班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)各種樹(shù),能?chē)L試畫(huà)出各種不同的樹(shù)。
2.有保護(hù)樹(shù)的欲望,懂得主動(dòng)關(guān)心大樹(shù)和小樹(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園中的各種樹(shù)、Ppt課件、幼兒用的畫(huà)紙、蠟筆、記號(hào)筆。
三、活動(dòng)流程:
討論--操作--交流
(一)討論
1.剛才我們?cè)谟變簣@看到了哪些樹(shù)?(鐵樹(shù)、桂花樹(shù)、木瓜樹(shù))它們是什么樣子的?我們?cè)鯓颖Wo(hù)樹(shù)?(給樹(shù)澆水、不采摘樹(shù)葉、花朵、果子、拔草、松土)
2.播放課件:看看這些樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)樹(shù)的粗細(xì)、高矮以及樹(shù)的顏色及外形特征。
(二)操作
1.教師講解畫(huà)樹(shù)的`方法和要求。
。1)先用記號(hào)筆畫(huà)出樹(shù)干、再畫(huà)樹(shù)枝,然后畫(huà)出形狀不同的樹(shù)冠,最后給樹(shù)涂上深淺不同的顏色。
[媽咪愛(ài)≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
。2)畫(huà)樹(shù)是可以畫(huà)出各種粗細(xì)、高矮、形狀不同的樹(shù)、涂色時(shí)要把每個(gè)地方都涂滿(mǎn),注意不要涂到線(xiàn)的外面,比比誰(shuí)畫(huà)的樹(shù)又干凈又好看。
2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫(huà)各種不同的樹(shù)。
。2)啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹(shù)澆水、拔草等情節(jié)。
。3)提醒個(gè)別幼兒注意畫(huà)面整潔。
(4)指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒作畫(huà)。
(三)交流
1.引導(dǎo)幼兒相互觀察樹(shù)的高矮、粗細(xì)、顏色、數(shù)量,說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒園的樹(shù)木?
2.展示作品,感受大樹(shù)帶來(lái)的生機(jī),激發(fā)主動(dòng)關(guān)心樹(shù)的欲望。
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見(jiàn)到的玩具,它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起,逗得孩子們樂(lè)個(gè)不停,他們只覺(jué)得好玩,有意思,對(duì)于不倒玩具扳不倒的原因,它們還未曾想過(guò)。在這次活動(dòng)中,就是通過(guò)一組研究不倒玩具不倒秘密的對(duì)比實(shí)驗(yàn),找出不倒翁不倒的秘密。《不倒翁》本次活動(dòng)需要蛋殼來(lái)制作不倒翁,所以在活動(dòng)前請(qǐng)要請(qǐng)小朋友收集蛋殼,而且蛋殼開(kāi)口要在小的一面,還要洗干凈。主要活動(dòng)環(huán)節(jié)為:一欣賞課件,激發(fā)對(duì)不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng)意,嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁,并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)制作、裝飾活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、過(guò)幼兒自身的活動(dòng),感知“不倒玩具”的秘密,發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。
4、使幼兒認(rèn)識(shí)到將不倒玩具中裝入物體后,不倒玩具上輕下重就可以站住,但是一扳就倒,需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、空蛋殼人手一個(gè)、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。
2、ppt課件。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具怎么扳也扳不倒。
2、難點(diǎn):在幼兒操作探索的過(guò)程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞課件,激發(fā)對(duì)不倒翁的興趣。
1、師:你們玩過(guò)不倒翁嗎?它是怎樣的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧!
2、幼兒模仿不倒翁搖擺。
3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例,激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。
師:你喜歡哪個(gè)不倒翁,為什么?
二、討論制作不倒翁的方法。
1、提問(wèn):誰(shuí)知道不倒翁為什么會(huì)不倒?怎樣做能讓它不倒呢?
2、個(gè)別幼兒嘗試,集體討論成功或失敗的原因,總結(jié)正確的制作方法。
3、小結(jié):嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥,并輕輕地把它固定,不倒就說(shuō)明你成功了。
三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意,嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。
1、請(qǐng)幼兒先找到雞蛋的平衡點(diǎn)再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥,使雞蛋變得不倒。
2、引導(dǎo)幼兒按自己的想法來(lái)創(chuàng)作不倒翁。(在每組上準(zhǔn)備一些不同材料的裝飾物,幼兒可自己選擇進(jìn)行裝飾)教師可適當(dāng)協(xié)助幼兒完成。
四、作品展示與交流。
1、討論創(chuàng)作過(guò)程中有無(wú)遇到困難,如果有,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是如何克服的。
2、幼兒展示作品時(shí)說(shuō)說(shuō)自己特色的地方。
師:你的不倒翁跟別人有什么不一樣,有什么特色?
3、引導(dǎo)幼兒陳列作品,大家觀摩作品,并給予鼓勵(lì)。
師:你覺(jué)得誰(shuí)的不倒翁最特別,為什么?
五、完成制作
小朋友一起玩一玩,體驗(yàn)樂(lè)趣成就感。
六、結(jié)束部分:
把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來(lái),共同欣賞。
老師:“大家都把準(zhǔn)備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具,其實(shí)生活中有很多廢品,稍為改變一下,就可以重新利用起來(lái),只要細(xì)心觀察、留意;生活處處可以變廢為寶”。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的`目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密;顒(dòng)中,孩子們學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題,探索問(wèn)題并嘗試著解決問(wèn)題,這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗(yàn)都是在自己的探索中得到的,在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚(yú),不如授人與漁。
本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作的環(huán)節(jié),這比較符合幼兒的興趣特點(diǎn),是一種孩子們很喜歡的活動(dòng)形式,因此進(jìn)行得比較成功,然而在活動(dòng)中我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如活動(dòng)準(zhǔn)備的材料不夠多,一些能力強(qiáng)的幼兒還想到了很多創(chuàng)新的方法,可是卻在材料上受到了限制。所以我沒(méi)有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些材料,供幼兒更好地進(jìn)行操作。
通過(guò)這次活動(dòng),再次驗(yàn)證了那句古話(huà):說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難!