大班教案必備[9篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　理解掛歷中年、月、星期、日的關系。

　　理解一年12個月大小月的規(guī)律。

　　活動準備

　　課件準備：《年月日》故事音頻及插圖；“12月房子”圖片；《小拳頭日歷口訣》示范視頻。

　　材料準備：掛歷一本。

　　活動過程

　　播放故事音頻及插圖《年月日》，引導幼兒了解年、月、日的關系。

　　——年媽媽有幾個孩子？

　　——她蓋了幾座房子，叫什么名字？

　　——最大的房子住了幾個孩子？最小的房子住了幾個孩子？

　　出示掛歷，引導幼兒初步認識掛歷。

　　1、教師先任意翻開掛歷一個月份。

　　——你們知道這是什么嗎？

　　——這個月幾周？一周有幾天？

　　——這個月一共有幾天？

　　2、教師一頁一頁翻閱掛歷。

　　——一年有幾個月？

　　——幾個月30天？幾個月31天？幾個月28/29天？

　　小結：一年12個月中大月有31天（1、3、5、7、8、10、12月）；小月有30天（4、6、9、11月）；2月是平月，有28天或者29天。

　　出示圖片“12月房子”，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大小月的規(guī)律。

　　——你認為每個月份的房子里分別應該是幾天？

　　——你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？

　　小結：我們從1月開始算大月，然后可以按“大—小—大—小”的.規(guī)律推算大小月。但是有兩個月是特殊的，一個是2月，2月是平月，既不是大月也不是小月；還有一個是8月，7、8月是連續(xù)兩個大月。

　　播放示范視頻《小拳頭日歷口訣》，幫助幼兒方便記憶大小月規(guī)律。

　　——老師這里有一個用小拳頭記住大小月的訣竅，我們一起來看看吧！

　　——我們一起跟著視頻來做一做。

　　活動延伸

　　家園共育

　　1、請家長帶領幼兒一起認識日歷，每天在日歷上找一找今天的位置。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解古代書籍的閱讀方式，對古詩誦讀活動有興趣。

　　2、會有表情地朗誦七言絕句，初步有順序地擺放詩句。

　　活動準備：

　　1、大圖書一本，《山行》音樂磁帶，幼兒操作材料人手一份。

　　2、幼兒大拇指上畫紅娃娃(綠娃娃)，大號字四份。

　　活動過程：

　　1、小朋友，這兒有本有趣的書。我們一起來看!

　　你覺得什么地方有趣呢?

　　教師小結：古時候的書就是封面在下面，封底在上面，看書時從后面一頁頁往前翻。

　　2、告訴你們，這本書里還藏了一首古詩呢!我們再來看一遍。教師翻書并念古詩《山行》。

　　這首古詩的名字叫什么?是哪一個大詩人寫的?描寫了哪個季節(jié)的景色?

　　3、你們想來學這首古詩嗎?

　　出示大號字《山行》。小朋友，跟我念。

　　教師念一句，幼兒念一句。(第一遍)

　　用好聽的聲音來念。(第二遍)

　　我們連起來念，會念的小朋友聲音響亮一點。(第三遍)

　　我們再來一遍。

　　4、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看，這些圖畫里藏的是哪個字寶寶?(認識“山、石、白云、車、花”)

　　5、現(xiàn)在我們來做個游戲，看顏色標記念。

　　我是黃娃娃，黃顏色畫的字寶寶我來念。那紅顏色的'字寶寶誰來念?綠顏色畫的字寶寶呢?(四張紙)

　　6、紅娃娃、綠娃娃真能干!

　　這兒還有字卡，你們會把這些字卡排成一首古詩嗎?那請你來排一排，念一念。可以去念給后面的老師聽。擺對了，念得好，老師還會獎你一個五角星。

　　7、念好的小朋友可以將字卡收起來，坐在椅子上，跟著錄音機一起唱《山行》這首詩。(放音樂磁帶)

　　附： 古詩《山行》

　　(唐)杜牧

　　遠上寒山石徑斜，

　　白云深處有人家。

　　停車坐愛楓林晚，

　　霜葉紅于二月花。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、了解輪子的特點及作用，簡單了解輪子的發(fā)展史。

　　2、能說出一些有輪子的物體，了解輪子在生活中的應用。

　　3、在觀察與操作中發(fā)展探究能力，激發(fā)探索科學的興趣。

　　活動準備

　　科學實驗“為什么輪子都做成圓形的”，不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車、旅行箱、旅行袋等。

　　活動過程

　　一、問題激趣。

　　師：如果汽車沒有輪子，會怎么樣？有沒有方形的'、三角形的或者別的形狀的輪子呢？

　　請幼兒說說自己的想法。

　　我們有沒有辦法驗證自己的想法呢？

　　二、科學探索。

　　1、實驗一：汽車沒有輪子會怎樣？

　　教師出示木板搭成的小斜坡和兩輛汽車玩具（其中一輛拆掉輪子），讓幼兒比較哪輛車跑得快？

　　小結：汽車沒有輪子，就跑不快，也跑不遠，很快就停了。

　　2、實驗二：誰會滾動。

　　教師出示木板搭成的小斜坡和不同的積木（正方體、圓柱體、球體、三角體），讓幼兒猜一猜哪種積木在斜坡上滑得最遠、最快？為什么？

　　幼兒進行試驗，驗證猜測。

　　小結：圓柱體、球體能滾動，正方體、三角體積木不會滾動。能滾動的圓柱體、球體比不會滾動的正方體、三角體滑得遠。

　　3、實驗三：一指功。

　　教師出示用籃子裝的10本厚書，請幼兒嘗試能否用一指推動它。

　　教師在籃子下鋪上4根紙筒（保鮮袋里的紙筒），請幼兒再次嘗試能否用一指推動它。

　　師：為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動籃子呢？

　　教師小結：把籃子放在幾根滾動的圓筒上運送東西，很省力，不僅運得快而且多，車輪就是這樣在人類搬運東西的勞動實踐中逐漸發(fā)明的。

　　三、感知輪子在生活中的應用。

　　你能說說生活中還有什么地方會用到輪子嗎？裝上輪子有什么用？

　　幼兒大膽說出自己的想法。

　　閱讀幼兒用書《輪子轉(zhuǎn)不�！�，了解輪子的發(fā)展和在生活中的應用。

　　活動應變

　　第三個環(huán)節(jié)可以改為讓幼兒完成生活中的輪子調(diào)查表，觀察和感知輪子在生活中的應用。

　　活動延伸

　　請幼兒用記表的方式記生活中的輪子。

　　區(qū)角活動

　　科學區(qū)：把實驗用的東西放入?yún)^(qū)域，鼓勵幼兒積極參與科學實驗。還可增加實驗：想辦法將不會滾動的積木變成會滾動的；實驗比較球體和圓柱體滾動方向的不同。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　張貼幼兒調(diào)查表“生活中的輪子”貼在主題墻上。

　　家園同步

　　請家長和幼兒一起尋找生活中的輪子，并做好記。

　　請家長跟幼兒做科學小實驗：“誰跑得快？”。

　　隨機教育

　　學會提問是激發(fā)幼兒探究興趣、保持好奇心的一個重要方法，日常鼓勵幼兒對周圍事物和現(xiàn)象多提問。

　　相關鏈接

　　閱讀《輪子的發(fā)明》，拓展知識面。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、練習助跑跨跳的基本動作，初步掌握正確的動作要領。

　　2、積極參與體育游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒已有過走梅花樁的經(jīng)驗，對角色有所了解；

　　2、物質(zhì)準備：竹梯、體操墊、輪胎若干

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師扮"村長"，幼兒扮"小羊"，共同做熱身運動"羊羊操"。

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由探索竹梯的玩法。

　　師：小羊們，今天村長給你們帶來了好玩的'竹梯，我們可以用塔做很多有趣的活動，想不想玩？那一會開動腦筋去玩一玩，看誰的玩法多？（玩的時候要注意安全，不要撞到別人）

　　2、幼兒自由探索，教師指導。

　　3、集體講解交流：誰來介紹一下你們是怎么玩的？

　　1、以"小動物們被灰太狼抓走了"，引出"羊群練本領"。

　　師：去狼堡的路上有許多障礙，竹梯是我們的好幫手，小羊們想想竹梯有哪些本領呀？

　　2、和竹梯自由游戲，教師觀察指導。

　　3、集體講解交流：誰來介紹一下你們是怎么玩的？

　　4、師：剛才小朋友介紹了自己的玩法，老師也有一種玩法，你們想不想試一試？那你們小朋友看仔細了。

　�、賻熡捉涣髦�跑跨跳過小河的方法

　�、诮處熆偨Y并示范正確的動作要領

　　5、幼兒分組嘗試

　　6、模擬救小動物：從羊村出發(fā)，爬過高山、跨過小河、走過綿綿橋、回羊村

　　7、師：這幾天一直在下雨，小河里的水越來越多，小河都變寬了，去狼堡解救小動物的路難度更大了，（提醒：助跑距離加長）小羊們準備好出發(fā)。

　　8、解救小動物。

　　解救小動物:從羊村出發(fā)，爬過高山、跨過小河、走過綿綿橋，到達狼堡后，每個人救一只小動物，把小動物拿在手里迅速回羊村。

　　三、結束部分

　　教師與幼兒一起慶祝勝利，整理場地，活動結束。

大班教案 篇5

　　教學意圖：

　　我們平時看到的雙簧作品多數(shù)面向成人，離幼兒的生活經(jīng)驗較遠，加之雙簧表演對演員的基本功和相互之間的配合要求比較高，幼兒園音樂教育活動中基本不涉及這方面內(nèi)容。根據(jù)大班孩子模仿力強的特點，選擇既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內(nèi)容。讓幼兒感受到了雙簧表演的'藝術魅力。

　　教學目標：

　　1．自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車等動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

　　2．能自主結伴，分工合作，培養(yǎng)幼兒間合作游戲的能力。

　　3．感受雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗與同伴合作的快樂。

　　教學準備：

　　紙團若干，推車3輛，飲料瓶8個（里面灌滿水）。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1．聽音樂進場，進行隊列訓練。

　　2．師幼一起做準備操“動一動”。

　　二、基本部分

　　（一）自由探索雙簧人游戲。

　　1．初步嘗試練習雙簧人動作。

　�。�1）每兩人為一組結合成雙簧人，四散于場地上，自由探索練習雙簧人動作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習不同動作。

　�。�2）請有創(chuàng)意的幼兒示范表演。

　�。�3）交換伙伴再次練習雙簧人動作（要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動作）。

　　2．增加活動器械，進一步嘗試雙簧人動作。

　　（二）分工合作，完成雙簧人合作。

　　1．雙簧人接力運球比賽。

　�。�1）分成兩組，合作游戲“接力運球”活動規(guī)則。

　�。�2）探索“接力運球”的方法。

　�。�3）對幼兒在競賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵。

　　2．雙簧人推小車運球比賽。

　�。�1）雙簧人自主設計運球路線并初步嘗試。

　　（2）兩組進行運球競賽。

　�。�3）幼兒在競賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵。

　　三、結束部分

　　1．放松運動：《找朋友》

　　2．教師小結，結束活動。

　　活動延伸：

　　1、日常生活中進一步開展合作游戲：如雙簧人互喂餅干，互相給水喝等。

　　2、開展表演游戲：“雙簧”，促進相互間的配合。

　　相關信息：

　　雙簧

　　雙簧為一種民間藝術，源于北京的一種曲藝名字，曲藝的一種。一人表演動作，一人藏在身后說或唱，互相配合。比喻雙方串通的活動，由一方出面，另一方背后操縱互相配合，好像前面的演員在自演自唱一樣�！半p簧”作為一種節(jié)目，出現(xiàn)于清朝末年，據(jù)說是由慈禧太后定名的。如今，雙簧仍然活動在藝術舞臺中，多用于相聲。此外，在雙簧前，演員一般需要穿上大褂等服飾，在前面的演員需要梳理一個向上的辮子。

　　教學反思：

　　活動過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達、交流的機會較少。應該讓幼兒在表達、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點。讓幼兒用語言來表達自己的想法是很重要的學習內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動地參與活動。

　　雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術。因此，在幼兒表演過程中除了要關注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習和表演中初步感受到演員傳達給觀眾的藝術嚴謹性、審美性。

大班教案 篇6

　　【活動目標】

　　(1)傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

　　(2)嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

　　(3)知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。

　　【活動準備】

　　1、音樂《春天在哪里》《感恩的心》

　　2、故事內(nèi)容的幻燈片

　　【活動過程】

　　1、謎語導入，激發(fā)興趣

　　師：胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上有道溝，肚里好味道。

　　小結：在桃核里住著一個胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁雖小，但他身上卻有一個長長的故事。

　　2、播放幻燈片，幼兒猜講故事

　　(圖片1)師：請小朋友仔細觀察圖片，說一說你都看到了什么?這是什么季節(jié)?

　　小結：冬天里，地上鋪了一層厚厚的雪，還有一些飄落的枯樹葉，小桃仁卻在暖暖的桃核里睡了整整一個冬天。

　　(圖片2)師：在這幅圖里你看到了什么?被春風吹過的大地發(fā)生了哪些變化?你覺得這是什么季節(jié)?

　　請小朋友們猜一猜春風對小桃仁說了什么?

　　請幼兒學一學小桃仁從桃核里鉆出來的樣子。

　　小結：春天來了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了綠色，小桃仁也被春姑娘叫醒從桃核里鉆了出來。

　　(圖片3)師：小朋友猜一猜這幅圖里發(fā)生了什么?師：是啊，春雨來了，花兒開了，草兒綠了小桃仁又長高了一些，你猜一猜春雨對小桃仁說了什么?小桃仁是怎么回答的?

　　小結：小桃仁喝了一大口水使勁的挺了挺身子。請小朋友學一學小桃仁的樣子挺挺身子。

　　(圖片4)師：你看到了什么?太陽照在身上是什么感覺?

　　小桃仁也感覺到了暖暖的太陽光，所以從土里鉆出來了，你猜猜太陽光是怎么對小桃仁說的。桃仁是怎么做的。

　　小結：小桃仁又挺了挺身子，從泥土里鉆出來了。(鼓勵幼兒大膽想象)

　　(圖片5)師：小桃仁在哪呀?她長成小桃樹了。這棵大桃樹誰啊?

　　小桃仁見到媽媽啦，她的.心情是怎樣的?小桃仁會對媽媽說什么?媽媽怎么對她說的?

　　小結：小桃仁長成小桃樹，見到媽媽很激動很開心。

　　(圖片6)師：小桃仁在成長為小桃樹的過程中都有誰來幫助她?

　　小結：春風、春雨、太陽光。

　　3、完整講述故事，讓幼兒再次感知在小桃仁在發(fā)芽生長的過程中春風、春雨、太陽光對小桃仁的幫助。

　　4、引導幼兒通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛。

　　師：孩子們，你們又是在誰的關心、愛撫下長大的?

　　小結：我們小朋友和小桃仁一樣都是在別人的關心愛護下健康成長的，我們也要和小桃仁一起去關心幫助我們身邊的人，把我們的愛回報給別人，讓愛與被愛更加美好，讓感恩的心永遠傳遞下去。

　　隨音樂《感恩的心》進行手語表演，升華主題，結束活動。

大班教案 篇7

　　活動目標：1、觀察蝸牛的形態(tài)特點和蝸牛殼的造型，能用線描裝飾蝸牛殼。2、繼續(xù)學習寫生，體會如何觀察和繪畫。活動準備：蝸牛的實物，蝸牛殼的`圖片

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1．自由參觀蝸牛、分享與交流

　　2．師：今天老師帶了一個朋友來，請小朋友看一看，是誰呀？

　　3．請小朋友告訴我你看到的蝸牛長什么樣子？蝸牛的殼又是長什么樣子？（大膽說出蝸牛的外形特征和蝸牛殼的特征）

　　二、大膽作畫、教師巡回指導

　　1．請每個小朋友觀察蝸牛，并作畫

　　2．教師講解做畫方法和要點。

　　3．要從蝸牛大的外形開始畫哦，再畫蝸牛的觸角和眼睛，看一眼畫一筆，仔細的看，大膽的話，邊看邊畫。

　　三、作品欣賞

　　讓每個幼兒根據(jù)自己所畫的蝸牛大膽講訴給其他幼兒，教師要肯定及表揚他們想出和別人不一樣的蝸牛殼設計，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造。

　　四、活動延伸

　　探索蝸牛的生活習性和喜歡吃的東西等等。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。

　　2.感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。

　　3.體會親人朋友們的關愛之情。

　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準備：

　　多媒體課件、圖片、黑板。

　　活動過程：

　　（一）導入：

　　出示課件畫面：一棵樹

　　師：你覺得這是一棵什么樣的樹？

　　出示課件畫面：小男孩

　　師：這是誰？一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來看看吧！

　�。ǘ�）分段感受故事

　　1．男孩在兒童期和大樹的故事

　　觀看課件畫面，欣賞故事后提問：

　　師：你覺得大樹和小男孩關系怎么樣？為什么？

　　小結：是啊，大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多么幸�？鞓费�！

　　2.男孩在少年期和大樹的故事

　　觀看圖片講述故事后提問：

　　師：大樹為什么感到很孤獨？

　　師：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？

　　小結：因為大樹幫助男孩達成了心愿，所以它很快樂。

　　3．分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。

　�。�1）幼兒分組排圖、自由講述

　�。�2）將幼兒分組探討結果集中展示、講述。

　　4.完整欣賞故事，體會愛心樹的付出。

　�。�1）欣賞課件、師完整講述故事。

　　（2）提問

　　師：這是一棵什么樣的大樹？

　　小結：這是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；砍走樹枝，大樹很快樂；砍斷樹干，變成光禿禿的樹墩，大樹還是很快樂！原來付出愛也是一種快樂呀！

　�。ㄈ�）情感遷移，體驗親人朋友們大樹般的關愛之情。

　　師：其實在我們身邊也有許多"愛心樹"，你覺得誰是你生活中的"愛心樹"，為什么？

　　師：爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師…都是我們的愛心樹，你們愿意做一棵真正的`"愛心樹"嗎？那你會怎么做？

　�。ㄋ模┙Y束活動：《讓愛住我家》。

　　課后反思：

　　這個活動我認為是比較成功的。因為：

　　1. 我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說實話，語言領域的繪本教學，我一直沒有勇氣挑戰(zhàn)，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近，付出行動，并取得了成功。

　　2. 本次活動我覺得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，以情激情的手段來教學�！稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對家人和朋友的關愛之情！

　　整個活動，條理清楚、層次分明，設計上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。

　　活動第二個環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設計。

大班教案 篇9

　　活動目標:

　　1、鞏固十以內(nèi)認數(shù)的經(jīng)驗。

　　2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列,感受數(shù)學世界的奇妙。

　　活動重點:編制電話號碼。

　　活動難點:

　　用不同的數(shù)字編制不同的號碼。

　　活動準備:

　　1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。

　　2、幼兒用書《特殊的.電話號碼》。

　　活動過程:

　　1、交流電話號碼:

　　(1)幼兒相互交流自己家的電話號碼:“你還知道哪些電話號碼?有什么用處?”

　　(2)教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。

　　2、研究電話號碼:

　　(1)幼兒觀察教師記錄的電話號碼,尋找其中的規(guī)律:“通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的?”

　　(2)師生共同討論得出:“所有的電話號碼有0————9)的數(shù)字組成�！�

　　3、編制電話號碼:

　　(1)教師發(fā)信號,幼兒記數(shù)字編制電話號碼。

　　例:小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是:2添上1的那個數(shù)。第二個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。

　　(2)幼兒在規(guī)定的時間里,用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼,要求每個電話號碼必須不同。

　　4、閱讀幼兒用書:了解日常生活中特殊的電話號碼。

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