- 大班《住宅小區(qū)》美術(shù)教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
住宅小區(qū)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的住宅小區(qū)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
住宅小區(qū)教案1
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用長方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合，表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu)，房子有前有后的布局安排以及簡單的小區(qū)設(shè)施。
3、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗。
【活動過程】
一、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”。
提問：
1、為什么叫住宅小區(qū)？
2、你們看到的住宅小區(qū)是什么樣子的？
3、如果我們站在一個地方看，小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣？
4、小區(qū)內(nèi)除了有房子，還有什么？
5、教師小結(jié)：我們站在一個地方看小區(qū)內(nèi)的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的，還有一些花草樹木等景物，小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。
二、討論如何在紙上來表現(xiàn)“住宅小區(qū)”。
1、師：怎樣在一張紙上畫那么多房子？（幼兒自由討論）
2、師：先畫遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置？應(yīng)該大些還是小些？
3、教師怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的？（引導(dǎo)幼兒說出前面的房子是完整的，而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的）
4、師：你見過的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒畫面布局。
四、展覽幼兒作品，從整體的.畫面布局來進(jìn)行評價。
【活動反思】
1、文中的題目比較新奇，引用揭題來引起懸念，激發(fā)閱讀興趣。利用動物和人類的“住宅”的聯(lián)系及區(qū)別，引起孩子 的學(xué)習(xí)興趣。說說動物住處的稱呼，讓學(xué)生在拓展中積累，在比較中感受作者的感情。
2、從“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特點，并適時地進(jìn)行擬人句的學(xué)習(xí)，這也是本篇文章很大的亮點，此文不僅是科學(xué)說明文 同時也是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，課文中的語言乍看平實，其其實文章涵蓋著作者濃濃的情懷。我讓學(xué)生多次找出擬人句并重點地指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練了學(xué)生的語感。使學(xué)生在情感的感染之下學(xué)習(xí)觀察，潛移默化地受到作者喜愛昆蟲、熱愛自然的教育。
3、通過重點詞句學(xué)習(xí)語言。文中許多詞語和句子都寫得別有特色。比如：“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安�！边@句話我要求學(xué)生們反復(fù)閱讀，運用上下文的互相比照的方法加深理解。結(jié)合體會段中的“臨時”“隱蔽所”“得來不費功夫，棄之毫不可惜”等體會“不肯隨遇而安所表達(dá)的豐富內(nèi)涵。再如：”當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴�！耙龑�(dǎo)這句話時，我給學(xué)生設(shè)疑：作者把蟋蟀挖掘的住宅說成是”住宅“，而且還說是個”偉大的工程“你覺得是不是有點夸張了？從而又引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，從蟋蟀住宅的外部和內(nèi)部兩方面的特點來感受蟋蟀的聰明才智和建造出這樣的住宅簡直是一個奇跡，所以說它是偉大的工程一點也不夸張。
最后，我把課堂拓展到課外，讓孩子成為蟋蟀住宅的開發(fā)商，再給蟋蟀提一些好的修建住宅的建議。并且在課后搜集一些科普 短文來閱讀。覺得這樣一來學(xué)生可以《蟋蟀的住宅》一課作為起點，再多接觸一些科普文章。這樣他們既可以增長課外知識，又可以鍛煉讀書能力。從而實現(xiàn)語文與生活的銜接，語文與實踐的融合。
住宅小區(qū)教案2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用長方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合，表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu)，房子有前有后的布局安排以及簡單的小區(qū)設(shè)施。
3、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗。
活動過程：
一、組織幼兒討論"住宅小區(qū)"提問：
1、為什么叫住宅小區(qū)？
2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的？
3、如果我們站在一個地方看，小區(qū)內(nèi)的'房子有什么不一樣？
4、小區(qū)內(nèi)除了有房子，還有什么？
5、教師小結(jié)：我們站在一個地方看小區(qū)內(nèi)的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的，還有一些花草樹木等景物，小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。
二、討論如何在紙上來表現(xiàn)"住宅小區(qū)"
1、教師：怎樣在一張紙上畫那么多房子？（幼兒自由討論）
2、教師：先畫遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置？應(yīng)該大些還是小些？
3、教師怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的？（引導(dǎo)幼兒說出前面的房子是完整的，而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的）
4、教師：你見過的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒畫面布局。
四、展覽幼兒作品，從整體的畫面布局來進(jìn)行評價。
活動反思：
美術(shù)活動是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動。它最能體現(xiàn)孩子對世界以及所有事物的原始看法。在本次活動中是讓幼兒對小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的，我先通過幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書，說說自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分討論交流對小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。
在設(shè)計這個美術(shù)活動時，我精心地思考一番，將整個活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)討論、鼓勵獨創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學(xué)過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動力；并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗，大膽表現(xiàn)。
當(dāng)孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學(xué)習(xí)到同伴的長處。
但在活動的組織和對幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展？二是雖然活動內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設(shè)計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
住宅小區(qū)教案3
活動目標(biāo)：
1、在觀察住宅小區(qū)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫小區(qū)的側(cè)面樓房，并表現(xiàn)陽臺、門窗的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、在繪畫中加入自己的想象和設(shè)計，并添畫出有關(guān)的美化物，表現(xiàn)小區(qū)特征。
3、能用鮮艷或柔和的色彩描繪樓房。
活動準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒觀察住宅小區(qū)，分析樓房的式樣及其結(jié)構(gòu)，欣賞民居建筑。
2、紙、記號筆、油畫棒。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
——前幾天我們參觀了住宅小區(qū)。小區(qū)里有樓房，還有什么？今天，我們請小朋友把看到的小區(qū)畫下來。如果能自己設(shè)計更漂亮的住宅小區(qū)就更好了。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樓房圖片。
——出示樓房圖片：我們看到這些樓房是平頂?shù)模瑝w的一面都象長方形或正方形，有門窗和陽臺。從正面看，在每一層陽臺的下面有欄桿，通過欄桿我們可以看到門，旁邊有窗戶。從側(cè)面看，陽臺是突出的。樓房的輪廓線要畫得很整齊，這樣看起來就感到平穩(wěn)，顏色要涂得均勻。
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
——我們怎樣才能把住宅小區(qū)的樓房畫得高大呢？要將樓房畫在畫面的'主要位置，樓房周圍的東西和人要畫的小一點，這樣樓房就顯得高大了。近的樓房畫的大一點，遠(yuǎn)的樓房畫得小一點，近的畫在紙的下面，遠(yuǎn)的畫在紙的上面，線條畫好后涂上鮮艷漂亮的顏色或柔和舒服的顏色。要注意畫前先要想好畫幾幢樓房，畫面上怎樣安排，畫好后再添上其他東西。
——幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽有力地畫出樓房的橫、豎線，線條要直，涂色時可平涂，可由淺漸深，也可由深漸淺，或分塊涂或夾花涂。
4、評價作品，結(jié)束活動。
——展示全部作品：小朋友，你喜歡哪一個住宅小區(qū)呢？哪一幢樓房？為什么？請幼兒欣賞并評價。
住宅小區(qū)教案4
活動目標(biāo)：
1、在幫助快遞員送包裹的情境中，掌握二維數(shù)序排列的方法。
2、知道城市小區(qū)中樓號和門牌號碼給人們生活帶來的方便。
活動準(zhǔn)備：
ppt、六幢房子、門牌號
活動過程：
一、導(dǎo)入
ppt（快遞員）這是誰？他的工作是什么？
這個快遞員今天要去一個新建的小區(qū)送快遞，我們看看他這個快遞要送去哪里？
ppt“幸福小區(qū)5號樓403室”
他來到小區(qū)門口，一看，愣住了，怎么回事啊？
二、ppt出現(xiàn)一個小區(qū)
提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？能找到他要送快遞的地方嗎？為什么找不到？
小結(jié)：是啊，在小區(qū)里沒有樓號和門牌號，我們很難找到要找的人家非常不方便。那怎么辦呢？
提問：怎么來給這些樓排上號呢？
小結(jié)：一般我們習(xí)慣從門口進(jìn)去的地方開始排，由近到遠(yuǎn)開始。
在你們的幫忙下，我們終于排好了樓號，找一找，5號樓在哪里？
小結(jié)：果然，有了樓號，能讓我們一看就知道我們要找的'在哪里，方便多了。
找到了5號樓，我們進(jìn)去看看，是哪戶人家？快遞上是怎么寫的？還記得嗎？
403室在哪里呢？我們一起找找
提問：你們怎么找到的？4代表什么？03代表什么？
那你是從下往上數(shù)還是從上往下數(shù)呢？房間是從左往右數(shù)，還是從右往左數(shù)呢？
小結(jié)：原來門牌號的最前面的數(shù)字是代表了樓層，后面的數(shù)字是代表第幾間房間。
找到了嗎？403，我們一起按門鈴。
三、包裹是送到了，可是一個一個數(shù)著找太慢了，你們有什么辦法能一下子就找到嗎？（做門牌號碼）
幼兒操作（數(shù)數(shù)多少人，分成6組，選一個組長）
檢查
四、延伸：送快遞
終于都貼好了，辛苦你們了。可是快遞員的快遞還有很多沒送完，你們還愿意再辛苦一下，幫個忙嗎？
把快遞分給每組，看哪組最快。
請幼兒說說是怎么又快又準(zhǔn)確的送完快遞的？
小結(jié)：原來小區(qū)里的樓號和門牌號碼指引我們很快的找到要找的人家，給我們大家?guī)砹吮憬荩遣荒軟]有的。
【住宅小區(qū)教案】相關(guān)文章：
住宅小區(qū)車輛管理規(guī)定08-17
住宅小區(qū)物業(yè)要怎么管理04-26
住宅小區(qū)調(diào)查報告11-07
住宅小區(qū)供暖應(yīng)急預(yù)案范文09-12
住宅小區(qū)物業(yè)裝修管理流程02-09
住宅小區(qū)車輛管理制度01-29
住宅小區(qū)調(diào)查報告范文12-25
住宅小區(qū)管理制度15篇01-30
住宅小區(qū)管理制度(15篇)02-16