大班教案共9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標：
1．情感目標：在活動中，發(fā)揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。
2．能力目標：在實踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們西二幼的風采。
3．知識目標：了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)�！�、“有關植樹節(jié)的活動”等資料，向大自然學習，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。
活動準備：
1．每個級部制作活動宣傳版面：如小班“我和小樹同成長”；中班“珍愛綠色，珍愛我們共同的'家園”大班“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”
2．制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
3．大班幼兒組建“小騎士護綠隊”
4．各班制作植樹節(jié)版宣傳報（關于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)�！薄ⅰ坝嘘P植樹節(jié)的活動”等資料）
5．澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。
6．樹苗若干。
活動過程：
�。ㄒ唬胺N一棵小樹，綠一方凈土”植樹節(jié)活動開始儀式
1．園長講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。
2．園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。
3．社區(qū)居委會工作人員向小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。
4．為“小騎士護綠隊”揭牌，隊員從園長手中接過“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。
�。ǘ┓旨壊块_展不同主題的植樹節(jié)活動
1．小班家園活動主題“我和小樹同成長”
流程：給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”（扮演）做游戲。
2．中班家園活動主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”
流程：在幼兒園種植園地，和家長一起種植小樹——掛牌合影（寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等）。
3．大班家園活動主題“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”
流程：幼兒在家長護送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌——認識各種樹木并做調(diào)查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動。
設計思路：
早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了西二幼孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對話”，主動參與植樹節(jié)的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們將在３月９日，組織孩子們開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節(jié)愛樹護樹活動。
大班教案 篇2
活動目標
1、能在規(guī)定大小的積木上畫線條畫，注意畫面的布局與線條的流暢性。
2、嘗試用多種顏料在線條里涂色，能獨立完成作品。
活動準備
方塊積木人手一塊，記號筆，棉簽，濕毛巾，顏料。
活動過程
一、引題激趣。
師：我們平時都在紙上畫畫，今天呀老師帶來了好多積木哦，猜猜看我們能在積木可以用來畫畫嗎？今天我們要在積木上畫畫哦，你覺得可以怎么畫呢？（引到線條畫）我們可以用到什么工具呢？（引出記號筆、顏料）
二、出示范畫。
師：今天老師帶來了很多好看的圖畫，我們一起來欣賞一下吧。（教師出示事先做好的范畫，和很多優(yōu)秀幼兒作品，拓展幼兒的想象和思維）
師：我們可以畫小動物，旁邊畫一些小花小草裝飾物，也可以畫房子等風景類的`，你可以把你想到的都畫上去，不過請注意要根據(jù)積木得大小來畫里面的內(nèi)容，不要畫得太大也不要太小了。
三、教師示范。
1、教師簡單做示范，不需要全部畫好，重點引導幼兒注意畫面的布局與線條的流暢性。
2、教師提出操作要求：
第一、根據(jù)積木大小選擇你畫的大小，不要太大也不要太小。
第二、兩面都要畫，先全部用記號筆畫好，第二面再涂色，涂色后不要翻過來。
第三、涂色時注意不要碰到記號筆的地方，一種顏色用一根棉簽，顏色不要混在一起了。
第四、材料放在中間大家一起用的，學會謙讓與等待。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
五、作品賞析。
大班教案 篇3
一、活動目標
1．能運用"假如……"的句式聯(lián)想"沒有太陽，世界可能發(fā)生的一切"。
2．從逆向思考、討論中得知太陽對動物生存、植物生長與人們生活、健康等的重要性。
3,積極進行聯(lián)想，并大膽講述。
二、活動準備
1．幼兒已初步掌握一些太陽與生活密切相關的知識。
2．掛圖"假如沒有太陽……"，幼兒用書。
三、指導要點
1.活動重點：運用"假如……"的句式進行聯(lián)想講述。
2.活動難點：從不同角度進行聯(lián)想講述。
3.指導要點：指導幼兒在討論中理解太陽與人、動植物的關系，學習運用"假如……"的句式聯(lián)想、講述。
四、活動過程
1．猜謎語教師：今天老師請你們猜一猜謎語，"圓球紅彤彤，掛在天空中。雨天看不見，晴天就出現(xiàn)。"提問：這是什么？你們喜歡太陽嗎？為什么？
2．設置疑問激發(fā)幼兒擴展想象。
�。�1）提問：假如天空沒有太陽，人會怎樣？動植物又會怎樣？
�。�2）幼兒三三兩兩議論，教師巡回傾聽。（注意傾聽幼兒是否圍繞主題內(nèi)容進行講述）
（3）在集體中交流各自的想法。
3．引導幼兒運用"假如……就……"的句式講述。
提問：
�。�1）假如真的沒有太陽，會對動物與人的生長、生活，對植物的生長有什么影響？
�。�2）你會用"假如……就……"的句子說嗎？（引導幼兒從不同的角度思考、講述，重點啟發(fā)幼兒討論沒有太陽，植物生長受阻礙與人們生活的關系及人體缺乏光照產(chǎn)生的影響。）
�。�3）打開幼兒用書仔細觀察，然后運用"假如…就…"的句式進行講述練習。
教師小結：假如沒有太陽，花就不香，草就不綠，人就長不高。萬物生長靠太陽，太陽對人們、動植物來說真是太重要了。
五、評價要素
1．是否能積極參與討論，大膽發(fā)表自己的看法。
2．能否運用"假如……就……"的句式講述太陽對動物生存、植物生長與人們生活和健康的重要性。
六、活動建議
1．充分發(fā)揮想象，用圖畫表示沒有太陽所有可能發(fā)生的'一切。
2．閱讀幼兒用書，理解和歸納太陽的重要性。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
大班教案 篇4
設計意圖：
大班幼兒即將升入小學，在"幼小銜接"工作中，我班結合幼兒的年齡特點，重點圍繞"入學愿望""學習興趣""學習與生活習慣"三個方面來設計與組織內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學習和生活習慣、能力以及初步的規(guī)則意識、任務意識等。
在平日的活動中，幼兒有時會問"老師，我們下周周幾演出""老師，我們的故事會幾號開"等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準備，期待著這一天的到來，這是有任務意識的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設計、組織了"倒計時"這一活動，引導幼兒理解倒計時與人們生活的關系，學會計算倒計時，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準備，建立初步的規(guī)則意識、任務意識，養(yǎng)成做事的計劃性、目的性。
活動目標：
1.理解倒計時與人們生活的關系。
2.嘗試計算倒計時，了解"倒計時"的含義。
3. 在尋找節(jié)日的過程中，產(chǎn)生對某個特殊日子的期盼之情。
活動準備：
1.黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計時"版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計算的倒計時牌。
2.有關"倒計時"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關倒計時的圖片。
3.大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
3.建議家長帶領幼兒了解生活中的倒計時現(xiàn)象。
活動過程：
一、生活中的"倒計時"1.倒計時游戲入場。
師：我們來玩?zhèn)�找位子的游戲，老師說"54321"，看誰能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們再玩?zhèn)�游戲，老師說一個數(shù)字，請你們倒著數(shù)，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數(shù)難不倒你們。
2.觀看"春晚倒計時"視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。
師：老師帶來了一段視頻，看看人們是怎么數(shù)數(shù)的。(教師播放視頻，幼兒觀看。)師：他們是怎么數(shù)的?為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會時要倒著數(shù)?
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時候是什么心情啊?
師()：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時間的.，叫倒計時。
3.說說生活中見過的"倒計時"。
師：你在哪里也看見過倒計時?
(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師()：看來生活中有很多時候要用到倒計時。
4.觀看"紅綠燈倒計時"和"火箭發(fā)射倒計時"視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關系。
(1)觀看"紅綠燈倒計時"視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計時的?
師：沒有這個倒計時會怎么樣?
師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?
師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。
師()：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看"火箭發(fā)射倒計時"視頻。
師：火箭發(fā)射的時候是怎么數(shù)的?我們來看一看。
師：火箭發(fā)射的時候，最大是從多少開始數(shù)的?
師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計時?
師()：火箭發(fā)射倒計時可讓科學家更充分地做好準備，也讓宇航員做好最后的準備。
師：我們也來做火箭升空吧。
(教師帶領幼兒模仿火箭在倒計時后做"升空"動作。)師()：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準備。
二、學習計算倒計時
1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2.為勞動節(jié)計算倒計時，共同討論、學習計算倒計時的方法。
師：日歷上有這么多節(jié)日，我們選一個節(jié)日來做個倒計時牌吧。勞動節(jié)快到了，勞動人民肯定很期待，我們就做勞動節(jié)的倒計時牌吧。今天距離勞動節(jié)還有幾天?你是怎么算出來的?
大班教案 篇5
活動目標：
學習分角色演唱歌曲《一個一個說》，增強傾聽和演唱能力。
活動準備：
1、動物的家（鴨子、青蛙、小雞、小羊）。
2、圓舞板、串鈴、木魚、碰鈴若干。
活動過程： 一、律動“小老鼠的故事”
1、教師帶領幼兒用肢體動作講述小老鼠的故事（爵士律動）。
2、引導幼兒聽著歡快的樂曲，自由表現(xiàn)老鼠的各種動態(tài)。
3、個別幼兒用肢體動作講述“我的小老鼠故事”。
4、大家來講故事。集體用肢體動作講述自己的`小老鼠的故事。
二、復習歌曲《一個一個說》
1、看節(jié)奏卡學小動物叫。
觀察動物節(jié)奏卡，說一說什么動物來了？學一學它們是怎么唱歌的？
�。�1）呷呷
（2）呱呱呱
�。�3）咀咀咀咀
（4）咩咩
�。�5）呷豎塑呷
（6）呱巫嘔巫呱
�。�7）嘰咀咀咀咀嘰
（8）咩一
教師摘句提示，例如：青蛙叫——呱呱呱呱，嘴巴放松，靈活地反應。
大班教案 篇6
活動目標
1、熟記自己家人的電話號碼，知道電話號碼是由數(shù)字組成。
2、嘗試用3個數(shù)字進行有規(guī)律的組合排序。
3、能動腦筋堅持完成任務，體驗成功的快樂。
重點難點
熟記家人的電話號碼，并嘗試用3個數(shù)字進行有規(guī)律的組個排序。
活動準備
1、物質(zhì)準備：記錄表；數(shù)字卡片；記號筆；黑板；電話號碼卡片。
2、經(jīng)驗準備：知道自己家人的手機號碼。
活動過程
1、談話導入，聯(lián)系實際生活，激發(fā)幼兒的活動興趣。
�。�1）熟記家人的電話號碼，初步感受不同的電話號碼。
師：寶貝你們知道自己父母的電話號碼嗎？請你說一說。
小結：你們說了這么多的電話號碼，都沒有聽到相同的號碼，原來每個人的電話號碼都不相同，因此只有使用不同的號碼才能打得通電話；也請你們一定熟記父母電話號碼，在你需要幫助的時候可以通過撥打父母的電話尋求幫助喔！
2、情景創(chuàng)設，幼兒操作設計不同的電話號碼。
（1）出示兩組電話號碼：（XXXXXXXXXXX、XXXXXXXXXXX）
師：現(xiàn)在我有兩組特別電話號碼，請你讀一讀，你們發(fā)現(xiàn)這兩個電話號碼有什么特別的地方嗎？
小結：原來我們的電話號碼都是由數(shù)字組成的，并且同樣的數(shù)字只要交換一下位置，改變一下排序就會形成一個新的不同的電話號碼！
（2）創(chuàng)設情景，電信公司招聘電話號碼設計師，幼兒進行有規(guī)律的數(shù)字的組合排序。
�、俪鍪疽唤M電話號碼（XXXXXXXXXXX）
師：電信公司需要招聘許多名電話號碼設計師，他們給出了一個特別的電話號碼，請你仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？
師：電信公司給出的號碼只差最后3位尾數(shù)，如果你想被聘用，需要完成相應的任務，聽任務來了：請你用數(shù)字1、2、3設計出不同的電話號碼！誰來試一試。（個別幼兒進行操作，教師板書操作的結果）
師：請你找一找數(shù)字1開頭的有哪些；數(shù)字2開頭的有哪些；數(shù)字3開頭的有哪些？（重復的劃掉）
師：請問你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
小結：原來每個數(shù)字只能設計出兩組不同的號碼，3個數(shù)字一共可以設計出6組，而且每個數(shù)字都要來當2次火車頭，剩下的兩個數(shù)字就當車廂，（例如：現(xiàn)在是數(shù)字幾當火車頭？）用手按住火車頭，調(diào)換兩個車廂的位置，就會形成新的不同的電話號碼。
②鞏固火車頭與火車廂的方法。（幼兒口述老師操作變換數(shù)字位置）
（3）掌握排序規(guī)律，幼兒自主對1、2、3進行操作排序并完成記錄單，教師巡回指導。
師：現(xiàn)在你們都是電話號碼設計師，請每位小朋友在籃子里拿出數(shù)字1、2、3，在桌子上擺一擺，每擺一次就馬上將結果填在表格的'方框里，記住必須讓每一個數(shù)字都當兩次火車頭喔。轉(zhuǎn)身找一個喜歡的空位置坐下設計吧！
�、俨僮鹘Y束，運用實物臺展示評價。
師：我們一起來看一看，你們設計都是不同的號碼嗎？
�。�4）教師出示數(shù)字4、5、6，幼兒進行操作。
師：電信公司的老板說：“要想成為我們公司合格的設計師，只設計數(shù)字1、2、3太簡單了，誰要是用數(shù)字4、5、6快速準確的設計出不同的電話號碼，就馬上錄用他，并且給他提前發(fā)工資，行動起來吧！”
�、賹嵨锱_展示幼兒記錄單，教師小結。
師：我們一起來看一看你們誰能被電信公司錄用呢？
師：你們運用數(shù)字當火車頭的方法輕松快速的用三個數(shù)字組合成了這么多不同的號碼，真厲害！恭喜你們都被電信公司錄用，待會可以跟著楊老師去領工資了！
活動反思
經(jīng)過幾次的實踐修改，此次活動已經(jīng)順利展開完畢，活動目標基本達成，幼兒能夠熟記自己家人的電話號碼，并嘗試用電話號碼的3個尾數(shù)進行有規(guī)律的組個排序，自己在活動過程中，尋找數(shù)字排序的規(guī)律，針對幼兒個別發(fā)展差異，有的幼兒能夠很輕松容易的將規(guī)律找出并完成相應的記錄單，但有的幼兒并不能一下子將規(guī)律找出并完成操作單，因此，經(jīng)過后來的思考，在下一次這個活動中嗎，可以給快速找到規(guī)律并完成的幼兒提供數(shù)字更多更難的挑戰(zhàn)，發(fā)展稍差的幼兒給予多以點注意力的指導。
大班教案 篇7
活動目標：
1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數(shù)玉米的列數(shù)。
2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。
2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標記若干。
5、實物投影儀一臺
活動過程：
一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二：學習用合適的方法做標記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。
1、引導幼兒猜測玉米的列數(shù)。
2、引導幼兒嘗試數(shù)玉米的.列數(shù)。
3、引導幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。
4、出示串珠，引導幼兒發(fā)現(xiàn)標記的作用。
三：統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。
1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。
2、集體交流，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
活動延伸：
“通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�
教學反思
應用題教學一直是我們教學的一個難點，幼兒主要是看圖應用題�？晌覀円⒅赜變簩�(shù)學信息的發(fā)現(xiàn)，與數(shù)學信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上數(shù)學語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進一步應用題學習打下基礎，是十分可取的。
所以，在以后的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節(jié)課當中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應用題的效果好得多。
大班教案 篇8
活動設計背景
我班的孩子對于會滾動的物體十分感興趣，并樂此不彼。為了進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，并發(fā)散幼兒的思維，我設計了“滾一滾”的教學活動，從而豐富幼兒相關的知識，并在親身體驗中，試著讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進一步的提高。
活動目標
1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。
2、激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀察、比較的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
教學重點、難點
區(qū)分什么物體容易滾動。
活動準備
1、收集各種能滾動及不能滾動的物品。
2、表面平滑度不同的木版若干。
活動過程
一、找出能滾動的東西
1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的?還發(fā)現(xiàn)了什么?”(幼兒選擇空地玩玩具，教師細心觀察幼兒的各種玩法)
2、集中。提問，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現(xiàn)?(幼兒根據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾�！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑。”等)
3、分類：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。
二、區(qū)分能滾的.東西有什么不一樣
1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。(幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導)
2、集中提問。在玩會滾動的東西時，你發(fā)現(xiàn)了什么?(如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾�！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸吠�，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂桶放在桌上，它能立住�！钡�)
3、分類：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的
4、豐富幼兒有關知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個方向滾動的叫圓柱體。
5、請幼兒結合生活經(jīng)驗講一講：還有什么東西是球體?圓柱體?
6、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣?
7、老師和幼兒共同小結：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣;木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。
教學反思
本活動利用幼兒在日常生活和游戲中獲得的經(jīng)驗，引導幼兒關注并探索
滾動這一科學現(xiàn)象，從猜測性的探索——實踐操作性的探索，使幼兒在探索活動中積累關于圓形物品容易滾動的經(jīng)驗。我不要求幼兒準確地掌握和理解滾動這個科學概念，而是強調(diào)讓幼兒親身經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程，并從中獲得有關科學經(jīng)驗，這些經(jīng)驗可能是幼兒能夠感受到卻不能用語言表達出來的，但教師不能低估它們對于幼兒的意義，在活動中，教師應鼓勵幼兒把每一樣東西都試一試，使幼兒在操作實踐的過程中，自然地獲取和豐富科學的經(jīng)驗。
大班教案 篇9
教材分析
本次活動的直接載體是游戲，是一次大班幼兒仿編謎語的教學活動前綴，在活動中有師幼游戲，有幼兒之間的競賽游戲，有孩子們和客人老師的游戲，活動形式顛覆了傳統(tǒng)猜謎只有兩人互動游戲的過程，巧妙地安排所有的幼兒都能為“猜謎者”提供信息，讓所有幼兒都享有全程投入的過程，這樣的過程真正激發(fā)了每一個幼兒參與游戲的興趣，在游戲中自主自由自愿的感受了每一次的猜測和描述，語言能力得到了提升和梳理。
教學目標
1、嘗試描述事物的主要特征，學習捕捉有用的信息進行猜測。
2、在描述、猜測的`過程中體驗集體游戲的樂趣。
教學重難點
重點：嘗試描述事物的主要特征，學習捕捉有用的信息進行猜測。
難點：嘗試一次描述2個以上的特征。
教學準備
ppt、操作卡片
教學過程
一、引發(fā)興趣，感知規(guī)則
1、從名字上來看猜猜游戲的玩法
今天老師想和小朋友來玩一個游戲《快樂猜猜猜》，聽到題目你能猜到游戲是怎么玩的嗎？
2、看看老師和一名幼兒的演示歸納游戲規(guī)則
1） 上來猜的小朋友閉眼不能看
2） 說的小朋友仔細看大屏幕，向猜的小朋友提供的信息要和大屏幕上的東西有關但不能說出名字。
二、實踐演練，掌握規(guī)則
1、熱身游戲，理解規(guī)則
再來請一個小朋友試一試，大家一起來當說的人，試一試游戲的玩法。
2、小組競賽，細化規(guī)則——推進規(guī)則
現(xiàn)在請小朋友分成3個組，從排頭開始依次進行游戲。比一比3個組哪個組得分最高。
三、多向互動，升華經(jīng)驗
1、根據(jù)自己的卡片主動與客人老師互動，嘗試說圖片的多個信息。
2、向大家描述自己的信息。
自我評析
1、游戲性強
活動至始至終以游戲貫穿，鼓勵孩子在玩中學，孩子們運用已有經(jīng)驗加以整合、提升，從而完成游戲任務，在游戲中體驗了快樂，體驗了成功。
2、師幼互動好
在活動中，教師注重幼兒的自主性，游戲的規(guī)則制定——完成游戲，都是孩子們自己的想法，教師只是加以引導，在你“拋”我“接”中，將教的痕跡淡化，營造了寬松的教學氛圍。
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