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六年級(jí)音樂教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級(jí)音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容：
1、演唱《土撥鼠》
2、欣賞貝多芬的部分音樂作品片斷
教學(xué)目標(biāo)：
根椐新課標(biāo)對(duì)六年級(jí)的具體要求，結(jié)和認(rèn)知、感受、技能三方面，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對(duì)土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會(huì)流浪者的積極向上的精神。
2、通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現(xiàn)歌曲。3、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、分析歌曲的音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂的表現(xiàn)形式。
2、了解音樂家的生平，通過對(duì)其音樂作品的欣賞、感受，學(xué)習(xí)音樂家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格。初步培養(yǎng)學(xué)生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂作品能力。
教法：
根據(jù)新教材以音樂審美為核心，提高學(xué)生興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造等基本理念，我設(shè)計(jì)了以下教法：
1、設(shè)置畫面情境，激發(fā)審美動(dòng)機(jī)，形成初步印象。
2、音樂素材類比，獲得音樂技能，展示表現(xiàn)形式。
3、了解人物生平，感受音樂形象，審美情感升華。
教具準(zhǔn)備：
多媒體、錄音機(jī)、鋼琴、打擊樂器
教材分析：
這首歌曲是德國作曲家貝多芬于1789-1792年在他的家鄉(xiāng)德國波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當(dāng)時(shí)人們?yōu)榱松钣须S身帶著土撥鼠（旱獺）到處流浪的習(xí)慣，就好比現(xiàn)代人養(yǎng)貓、狗，并帶他們外出游玩一樣，這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。歌曲是兩段體結(jié)構(gòu)，有四個(gè)樂句組成，每句四小節(jié)，雙句是單句的重復(fù)，a+a1+b+b1，6/8拍子，弱起節(jié)奏。歌曲感情真摯純樸，樂句中可按歌詞的分句進(jìn)行呼吸。
教學(xué)過程：
一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景
1、同學(xué)們，今天老師帶來了兩首音樂的片斷請(qǐng)大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷）
2、提問小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼，對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念之情。
3、今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。
4、通過欣賞，你想知道什么？
二、以問激情，再次感受
1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請(qǐng)你說說你看到他的第一感受。
2、學(xué)生各抒己見，談感受。
3、這樣一個(gè)看似冷漠的人怎么會(huì)寫出如此深情地歌曲呢？請(qǐng)大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求：
A、請(qǐng)你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。
B、找出這首歌曲中最常用的幾個(gè)音是什么？結(jié)束音是什么？
（3 6 1）
三、分析歌曲的音樂元素：調(diào)式、速度、力度。
�。�1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請(qǐng)同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是6 1 3，并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。
�。�2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對(duì)比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對(duì)比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動(dòng)。
�。�3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運(yùn)用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）
（4）完整的演唱全曲。
四、歌曲的表演
1、學(xué)生分組表演歌曲
要求：每組設(shè)計(jì)一個(gè)表演形式（領(lǐng)、齊，打擊樂，拍手擊凳等形式）
2、表演賞析
五、貝多芬作品賞析
1、介紹貝多芬的`生平。關(guān)于貝多芬的生平你都了解什么？
2、貝多芬的作品賞析（多媒體展示）
請(qǐng)學(xué)生回憶自己聽過或唱過地貝多芬的其它作品，我在其中選出具有代表性的幾部作品重點(diǎn)欣賞。
要求：說出作品的名稱、主要內(nèi)容、表演形式及作品的時(shí)代背景，你最喜歡哪一句。
a.聽貝多芬的《第五交響曲》“命運(yùn)”的部分，說說聽后的感受，為什么會(huì)有這種感受，目的是讓學(xué)生感受此作品的戰(zhàn)斗性和號(hào)召性，了解作曲家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格和“只有通過斗爭才能獲得勝利”
b.聽貝多芬的《第九交響曲》“歡樂頌”第四樂章片斷。說說聽后的感受、樂曲的創(chuàng)作背景、演出盛況。主題部分大家來演唱，體驗(yàn)這部作品的恢弘氣勢、不同的演唱形式及樂曲所表達(dá)的作曲家的理想：億萬人民成兄弟和自由、平等、博愛。
c.彈貝多芬的鋼琴曲《致愛麗絲》主題部分學(xué)生們進(jìn)行哼唱，并請(qǐng)學(xué)生說說關(guān)于樂曲的傳說。目的是讓學(xué)生了解作曲家的豐富情感。
六年級(jí)音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過欣賞美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，感受樂曲歡快、風(fēng)趣和富有韻律感的情緒，體驗(yàn)人們在圣誕節(jié)中愉悅的心情，通過學(xué)習(xí)歌曲《滑雪歌》，讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛與歌頌。
2、“過程與方法”目標(biāo)
通過多樣的音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從聽、唱、演等方面體驗(yàn)、感受這首圣誕歌曲歡樂、極富律動(dòng)感的情緒。
3、“知識(shí)與技能”目標(biāo)
能用自己的肢體語言感受歌曲的情緒與節(jié)奏；用飽滿、愉悅的情緒演唱歌曲的副歌段落；選擇合適的小樂器以及節(jié)奏音型為歌曲伴奏。培養(yǎng)學(xué)生感受與表達(dá)、交流與合作、理解與表現(xiàn)音樂的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲意境的感受以及輕巧、歡快的聲音準(zhǔn)確來表現(xiàn)歌曲。通過不同版本的《滑雪歌》的欣賞，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的不同。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、輕巧、歡快的聲音準(zhǔn)確來表現(xiàn)歌曲。
2、“雪花”弱起；“可愛的雪花”節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)方法：
情景導(dǎo)入法、示范法、教唱法、才能展示法等。
教具準(zhǔn)備：
制作ppt課件，課外搜集的資料和圖片，鋼琴，打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
老師：你們看過《雪孩子》的動(dòng)畫片嗎？
學(xué)生：沒有。
老師：哦，沒看過，這是一部很老的動(dòng)畫片。這首滑雪歌就是這部動(dòng)畫片中的插曲。這部動(dòng)畫片講可愛的雪孩子在兔媽媽離家后陪小白兔玩，
帶給小白兔快樂，小白兔家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出小白兔，自己化成一朵白云的故事，我們先來聽聽這個(gè)故事吧。（播放課件）
老師：心情怎么樣？
學(xué)生：高興。
老師：看了這個(gè)故事，同學(xué)們說說我們應(yīng)該向雪孩子學(xué)習(xí)什么品質(zhì)呢？（樂于助人，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，應(yīng)該要伸出援助之手的品質(zhì)。）
�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)生聽
老師：雪孩子為救小白兔，犧牲了自己，同學(xué)們想不想讓他回到我們身邊，今天我們聽聽（播放歌曲視頻）
二、寓教于樂
1、學(xué)唱歌曲
老師：這首歌旋律流暢，非常好聽。老師也想唱了，你們給老師拍手伴奏（老師范唱）
學(xué)生：隨老師范唱拍手伴奏。
老師：來點(diǎn)掌聲，謝謝！
學(xué)生：高興鼓掌！
老師：看到有些學(xué)生都忍不住想唱了，下面咱們跟著音樂哼唱一遍。（播放音樂）
學(xué)生：學(xué)生跟著音樂哼唱。
老師：大家很用心。我們加上詞小聲唱唱（播放音樂）
學(xué)生：加上歌詞輕聲演唱。
老師：認(rèn)真聽鋼琴。（老師鋼琴伴奏、觀察學(xué)學(xué)生）
2、解決難點(diǎn)（老師范唱難點(diǎn)、手勢提示指揮。）（隨機(jī)）
老師：同學(xué)們覺得哪個(gè)地方的節(jié)奏比較難掌握，指名回答。（播放錄音）學(xué)生回答。
老師：我們來跟琴小聲唱唱。加鋼琴試試。
學(xué)生：再次輕聲演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
聲音提高
老師：馬上過圣誕節(jié)了心情高興吧，老師模仿兩種聲音：你聽那種聲音帶給你很快樂的感覺，好像真的坐上馬雪橇了，（老師1、聲音不精神，2、聲音精神，輕聲、表情）
我們來模仿第二種聲音，老師先用手勢來指揮。
學(xué)生：認(rèn)真模仿。
老師：非常棒！我們加上鋼琴。（老師鋼伴）
學(xué)生：跟鋼琴完整演唱歌曲。
老師：今天我給大家請(qǐng)來一個(gè)合唱團(tuán)，聽聽他們的聲音。（播黑鴨子錄音）
學(xué)生：認(rèn)真聽。說感受。
老師：我們來跟著鋼琴完整演唱一遍。（老師鋼伴，學(xué)生唱）
學(xué)生：跟鋼琴完整演唱歌曲。
四、拓展延伸
學(xué)生：抒情、歡快、
老師：現(xiàn)在我們來開一個(gè)圣誕派對(duì)，《鈴兒響叮當(dāng)》大家唱起來，跳起來。有學(xué)生拍手，有學(xué)生響鈴。（播放音樂）
五、完美結(jié)課
老師：關(guān)于動(dòng)畫片的歌曲還有很多，有很抒情的，有非常歡快的，同學(xué)們?nèi)绻信d趣可以下課去網(wǎng)上聽聽，今天我們的圣誕派對(duì)就到這里，同學(xué)們駕著馬車去送禮物出發(fā)吧�。úシ配浺簦�
教學(xué)反思
《滑雪歌》是兒童動(dòng)畫片《雪孩子》的插曲。歌曲以輕快流暢的旋律和富有特性的節(jié)奏，為我們展示了北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的冬景，以及孩子們在銀色世界里快樂地玩耍的情景。歌曲抒情甜美，倍受人們喜愛。但如果想用自己的歌聲，表達(dá)甜美的雪景，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生，特別是處于變聲期的學(xué)生，是有很多障礙的。因此，多聽是解決此問題的比較簡潔方便的方法。
首先，讓他們靜下心來聆聽音樂是此次活動(dòng)的重要任務(wù)，因?yàn)榱昙?jí)的孩子接受新鮮事物比較快，且受環(huán)境的影響，心比較浮躁。為了讓他們能夠“靜心聆聽”，我先讓他們聆聽歌曲范唱，說出聽后的`感受；接著讓他們與現(xiàn)代流行歌曲他們都比較喜歡的《小蘋果》做比較，然后觀看《雪孩子》電影片段，再次聆聽歌曲《滑雪歌》范唱。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們能夠安靜地聆聽音樂，并能夠進(jìn)一步體會(huì)歌曲的情感，并為下一步的“柔聲歌唱”做良好的鋪墊。
其次，為了讓他們能夠利用現(xiàn)有的“聲音”唱好這首《滑雪歌》，能夠“柔聲歌唱”，我采用了分組模唱的方法：沒有變聲的且嗓音條件較好的同學(xué)，模仿范唱來演唱，變聲的同學(xué)小聲模唱（可以只張嘴不出聲），還有一部分同學(xué)用假聲來演唱歌曲。這樣課堂上就能夠聽到比較和諧統(tǒng)一“柔美”的歌聲了。
我認(rèn)為，音樂課堂的最終目的就是要孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)，從音樂中找到快樂。要想讓同學(xué)不覺得老生常談、枯燥無味，必須要有生動(dòng)靈活的教學(xué)方法，并充分利用現(xiàn)有資源擴(kuò)展知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
六年級(jí)音樂教案3
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、 插旗子
2、 拾貝殼
3、 放風(fēng)箏
4、 選一選、打一打
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、 了解學(xué)生對(duì)本學(xué)期欣賞曲的熟悉程度。
2、 了解學(xué)生對(duì)×－、×、×節(jié)奏的掌握及運(yùn)用。
3、 測試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。
4、 測試學(xué)生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。
三、教學(xué)過程：
【第一課時(shí)】
�。薄⒉迤熳�
教師指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著唱出歌(樂)曲的片段或主題。聽教師播放歌(樂)曲，學(xué)生在自己課本的小旗子上涂上顏色，后出示答案，學(xué)生互相查對(duì)，給予成績評(píng)定。
２、拾貝殼
教師先讓學(xué)生分小組編創(chuàng)節(jié)奏，要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感，然后學(xué)生自由練習(xí)(每個(gè)學(xué)生都自編一條節(jié)奏，力爭與他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學(xué)齊模仿的形式進(jìn)行)，最后小組評(píng)定每個(gè)人編創(chuàng)的節(jié)奏，找出優(yōu)點(diǎn)與不足。
3、《我喜歡》
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一．組織教學(xué):
說一說 唱一唱：
我喜歡一個(gè)人唱的.歌（ ）（ ）( );
我喜歡和一二個(gè)好朋友一起唱的歌（ ）
�。� ） （ ）（ ）
我喜歡和大家一起唱的歌（ ）（ ）
（ ） （ ）（ ）
我喜歡演奏的樂器（ ） ( )
( ) （ ） （ ）
我喜歡表演的曲目（ ）（ ）
�。� ）（ ）
我喜歡聽的音樂（ ）（ ）
（ ）（ ）
我最拿手的節(jié)目是（ ）
�。� ）（ ）（ ）
四、總結(jié);
課題《音樂宮―――自我測評(píng)》 15－2
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一．組織教學(xué):
說一說 唱一唱
�。�1）齊唱
1.
2. 表演者：（ ）小組
�。�2） 獨(dú)唱
1.
2. 表演者：（ ）
（3） 對(duì)唱
1. 表演者：（ ）
（4） 表演唱
1.
2. 表演者：（ ）
�。�5） 輪唱
1.
2. 表演者：全班同學(xué)
�。�6） 誰的耳朵最敏銳？
聽辨三個(gè)為一組的節(jié)奏型，其中有二個(gè)是相同的。
指出相同節(jié)奏型的排序（每組拍打三次）
例：x xx .xx x .x xx(答案：一.三相同。)
�。�7） 誰的反應(yīng)最快？
X .x .x .x .x .x .這些音符，哪幾個(gè)組合在一起，它的時(shí)值等于一個(gè)四分音符的時(shí)值？有幾種組合的形式？
例： x x = x
二．總結(jié)：
六年級(jí)音樂教案4
教學(xué)內(nèi)容：
了解《春天的故事》的來歷及歌曲的詞作者
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。
2、了解《春天的故事》的來歷及歌曲的詞作者蔣開儒老人。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。
二、了解歌曲的相關(guān)知識(shí)：
《春天的故事》的'詞作者是76歲的蔣開儒老人。創(chuàng)作《春天的故事》之前，蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。蔣開儒1935年9月出生，籍貫廣西，當(dāng)兵后落戶北大荒。當(dāng)被記者問道為何要用“春天”借喻，藉此來謳歌鄧小平？蔣開儒表示，他早就注意到，“鄧小平總是喜歡在春天做一件大事”�！�1979年春天，鄧小平提出辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)；1984年，鄧小平第一次南巡；1992年，鄧小平第二次南巡”，蔣開儒對(duì)鄧小平的活動(dòng)一直特別關(guān)注。蔣開儒形容自己寫出《春天的故事》“是一個(gè)厚積薄發(fā)”的過程。因?yàn)榧依镉泻Ｍ怅P(guān)系，在“那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來，而隨著十一屆三中全會(huì)的召開，蔣開儒就感覺“春天已經(jīng)到來”——當(dāng)然，這個(gè)春天不僅僅對(duì)于他個(gè)人而言。
三、欣賞《春天的故事》
四、學(xué)生模唱《春天的故事》
六年級(jí)音樂教案5
教學(xué)目的與要求：
１、了解并掌握音程的概念。
２、通過教唱《山鄉(xiāng)的彩云》培養(yǎng)學(xué)生
�、艧釔奂亦l(xiāng)、熱愛生活的思想感情；
�、普_的理解歌曲內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)歌曲的能力。
�、怯妹髁�，有彈性的聲音唱歌的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：揭示其思想性、藝術(shù)性，藝術(shù)的表達(dá)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：歡快活潑的節(jié)奏速度。
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭示課題：
１、初聽歌曲，感受藝術(shù)性。
出示問題復(fù)聽作品、邊聽邊思考：
（1）山鄉(xiāng)的景色是怎樣的？
（2）山鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化？
�。�3）你對(duì)千朵萬朵落山窩有什么認(rèn)識(shí)
（4）能不能想象出一幅改革開放之后的.山鄉(xiāng)巨變圖？
２、揭示主題。
�、�、有感情的朗讀歌詞，指出襯詞不讀
�、�、討論問題。
二、習(xí)唱歌曲：
�、�、分句聽唱并分句賞析；反饋、矯正。
㈡、整體習(xí)唱與指導(dǎo)：
思考與討論：
�、伲核伎寂c練習(xí)之一。
�、冢阂r詞在歌曲中的表情作用。
�、�、為了把歌曲那活潑、歡快、熱烈的情緒表現(xiàn)出來，哪些地方唱 強(qiáng)些？哪些地方唱輕些？
三、出示目標(biāo)，并藝術(shù)的處理歌曲：
�。薄㈩C布目標(biāo)。
�。病⑺囆g(shù)處理。
�、侏�(dú)唱。
�、陬I(lǐng)唱、齊唱、一唱眾和。
六年級(jí)音樂教案6
教學(xué)內(nèi)容：
湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊第三課演唱《拉庫卡拉查》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。
3、通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的了解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；
歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣；
理解歌曲的.結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。
教學(xué)過程：
一、感受拉美舞蹈：
�。ㄒ唬└惺苣鞲缥璧铬r明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：
（二）感受、體驗(yàn)拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點(diǎn)：
1、賞的同時(shí)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂，體會(huì)舞曲的音樂風(fēng)格----熱烈、熱情，舞步節(jié)奏----輕快、快。
2、學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：
加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。
3、單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。
二、新歌學(xué)唱：
（一）學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會(huì)墨西哥音樂帶來的歡暢：
�。�、示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）
你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的? 2、學(xué)唱歌曲：
找出歌曲中的音樂記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。
3、“拉庫卡拉查”的意思：
�。ǘ雎爩�(duì)比：
１、聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請(qǐng)大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。
2、熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。
三、小結(jié)
六年級(jí)音樂教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.了解舞劇《小刀會(huì)》劇情。
2.通過記憶法，隨錄音哼唱歌曲《花香鼓舞》，記憶主題旋律。通過欣賞歌曲《花香鼓舞》，引導(dǎo)學(xué)生喜歡歌曲的江南音樂風(fēng)格。
教學(xué)重、難點(diǎn)
記憶主題旋律，加深學(xué)生對(duì)音樂的理解，了解樂曲所表達(dá)的意境。
教材分析
《花香鼓舞》是民族舞劇《小刀會(huì)》中的選曲，表現(xiàn)的是小刀會(huì)起義軍打敗清兵和英兵，占領(lǐng)了上海城，老百姓跳起《花香鼓舞》歡迎起義軍，慶祝勝利的情景。《花香鼓舞》的旋律取材于江蘇揚(yáng)州地區(qū)的《漁籃花鼓》。如果把它與《茉莉花》對(duì)照一下，可以明顯地感到與《茉莉花》在旋律走向和節(jié)奏上的`相似之處。
《花香鼓舞》“”《茉莉花》“”
歌曲為一段體，徵調(diào)式轉(zhuǎn)宮調(diào)式，由五個(gè)樂句構(gòu)成。第一樂句六小節(jié)，圍繞5音上下回轉(zhuǎn)，連音與斷音的交替運(yùn)用和直接上行到音，使音樂顯得明朗、活潑，前兩小節(jié)的旋律與《茉莉花》第二、三小節(jié)的旋律一樣，一開始就給人明顯的江南音調(diào)特征，使人聯(lián)想起江南特有的水鄉(xiāng)景色。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，同頭換尾，后半句從5下行到1在2音上回繞，音樂更顯得柔和。第三樂句和第四樂句是連接的兩個(gè)樂句，每個(gè)樂句五小節(jié)，中間沒有明顯分句的痕跡。前兩小節(jié)節(jié)奏的變化和八分休止符的運(yùn)用增添了歌曲的活潑情緒。第五樂句是第四樂句的擴(kuò)展句，共八小節(jié)，前三小節(jié)是襯詞，音樂使用了前面部分樂句的元素，然后重復(fù)第四樂句結(jié)束。全曲始終圍繞著5音，最后轉(zhuǎn)回宮調(diào)，婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩，具有典型的江南音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
教學(xué)要求：老師利用多媒體手段播放舞劇小刀會(huì)的片斷，介紹《小刀會(huì)》的劇情，介紹《花香鼓舞》在整個(gè)舞劇中的地位，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、欣賞《花香鼓舞》
1.教學(xué)要求：初次聆聽歌曲《花香鼓舞》。
師：說出歌曲的情緒、節(jié)奏、速度有什么特點(diǎn)？
生：優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，速度稍慢，具有江南地區(qū)的音樂特征。
2.再次聆聽歌曲《花香鼓舞》。
師：聽辨這首歌曲的旋律和哪首江南民歌的旋律相似？
生：茉莉花……
分析《花香鼓舞》《茉莉花》的相似之處。
教學(xué)要求：聽辨兩首歌曲，感受兩首歌曲在旋律、音樂風(fēng)格上的相同之處。
教師播放歌曲《花香鼓舞》和《茉莉花》。
生：都是優(yōu)美婉轉(zhuǎn)具有江南小調(diào)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)的樂曲。
3.教師出示《花香鼓舞》歌曲譜例，學(xué)生哼唱歌曲的旋律。
教學(xué)要求：學(xué)生隨錄音劃拍子演唱，注意十六分音符演唱時(shí)要連貫，把握歌曲婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。
4.欣賞《小刀會(huì)》序曲。
教學(xué)要求：通過欣賞，再一次熟悉《花香鼓舞》的音樂，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，加深對(duì)作品的了解。
三、課堂小結(jié)
今天我們欣賞的歌曲《花香鼓舞》具有江南地區(qū)的音樂風(fēng)格特征。同學(xué)們在熟悉這首作品以后，還可以找一找與其類似的音樂作品，拓寬我們的音樂視野。
六年級(jí)音樂教案8
教學(xué)內(nèi)容: 《�！�
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞童聲獨(dú)唱《大海搖籃》和管弦樂《海上風(fēng)暴》，并用形象直觀的方式表達(dá)對(duì)不同情緒、表現(xiàn)力的樂曲的感受，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力。
2.引導(dǎo)學(xué)生用中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動(dòng)作表演唱《海》，使學(xué)生體會(huì)并表現(xiàn)歌曲中大海波浪起伏、寬廣無邊的意境。
3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生三拍子的節(jié)奏感，增強(qiáng)他們對(duì)音樂的美感體驗(yàn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、討論、律動(dòng)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解，學(xué)生能用中弱的力度、柔和的聲音演唱，體會(huì)并表現(xiàn)歌曲中，大海波濤起伏、寬廣無邊的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：欣賞童聲獨(dú)唱《大海搖籃》，能從歌聲中感受抒情的旋律、詩一般的歌詞及少年兒童心中美麗的大海，與實(shí)際生活相聯(lián)系,更好地表現(xiàn)音樂形象。
教材分析:
《海》是一首日本兒童歌曲。是一首海的抒情詩、海的贊歌。歌曲為3/4拍，四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的.節(jié)奏很有規(guī)律，其旋律前兩樂句一伏一揚(yáng)，第三、四樂句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波濤，浪與波交融起伏、跌宕。這五個(gè)音的旋律充滿了吟唱性，質(zhì)樸無華。由于節(jié)奏的疏松，旋律顯得寬廣，有著海的氣勢，又因旋律多為級(jí)進(jìn)式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了月光初上碧浪
相逐遠(yuǎn)去的海面。這首短歌詩畫一般的意境，讓人遐想……
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、 組織教學(xué)
1.學(xué)生伴著音樂拍手進(jìn)教室
2.師生問好
師： 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 1 5 0 | 1 5 0 | 5 4 3 2 | 1 - ||
同學(xué)們 好！ 你好 ！ 你好 ！ 老師 您 好！
二、發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)
三、復(fù)習(xí)歌曲《下蛋咯》
四、歌曲學(xué)唱（盡情地表演“大海”）。
1.PPT播放海的畫面、大海的音效，（設(shè)置情境）教師將學(xué)生帶入一個(gè)海的世界。
初聽《�！�，感受歌曲情緒。
師：剛才小朋友們跟著張老師一起來到了大海邊，看到了美麗的大海，小朋友想唱唱我們的海嗎？讓我們靜靜聆聽海的聲音吧！
2.復(fù)聽歌曲，熟悉旋律
師：這首歌曲給你帶來怎么樣的感受？海面是平靜的還是波瀾壯闊的？你從哪里聽出來是平靜的而不是波瀾壯闊的？
3.熟悉四三拍節(jié)奏
師：跟張老師一起學(xué)做一朵海里的小浪花好嗎？----加入三拍子浪花的動(dòng)作
4.為歌曲配上打擊樂（三角鐵、鈴鼓），熟悉旋律
三角鐵節(jié)奏：X O O
鈴鼓節(jié)奏： O O X
5.學(xué)唱歌曲
�。�1）聽教師范唱，用手拍節(jié)拍，心里默默跟唱。
（2）學(xué)生隨鋼琴伴奏：用“l(fā)U”模唱旋律，身體輕輕晃動(dòng)。
�。�3）學(xué)生隨伴奏哼唱旋律，教師唱歌詞。
�。�4）學(xué)生按節(jié)奏，跟老師有感情的朗讀歌詞。
�。�5）教師伴奏，師生一塊兒唱歌詞。
�。�6）學(xué)唱第二段歌詞
�。�7）師生合作演唱歌曲；男女生合作演唱
五、拓展表現(xiàn)歌曲。
1.引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音，優(yōu)美地演唱歌曲。 師：這首歌曲唱的是平靜的大海，還是波濤洶涌的大海？（學(xué)生自由討論回答）。
師：那應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？誰來試一試？
�。▽W(xué)生討論、回答、試唱、評(píng)議）。
2.用自己喜愛的方式，表現(xiàn)歌曲。 提示學(xué)生，可用舞蹈動(dòng)作，打擊樂或者朗誦（配樂《海韻》）的方式自由表現(xiàn)。
學(xué)生討論、交流，或獨(dú)立創(chuàng)作，或小組合作等。
教師隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生交流與合作。
（背景音樂：反復(fù)播放《�！罚�
六、小結(jié)：
今天我們來到海邊，感受大海母親一樣廣闊的胸懷，聽賞了歌曲《大海搖籃》、學(xué)會(huì)歌曲《�！愤�懂得了發(fā)揮自己演奏小樂器的本領(lǐng)，畫畫的本領(lǐng)，為大海畫上一副最美麗的圖畫，希望小朋友象大海學(xué)習(xí)，擁有一顆比海洋還要廣闊的、美好的心靈。大海媽媽真美，小浪花們更可愛，小朋友，讓我們一起保護(hù)好我們的大海媽媽吧！
六年級(jí)音樂教案9
教學(xué)內(nèi)容：
湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊第三課演唱《幸�？燔嚒�
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸�？燔嚒�。
2、了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。
3、善于發(fā)現(xiàn)幸福，能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸�？燔嚒�。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。
二、新課教授
1、整體聆聽歌曲《幸�？燔嚒�，思考以下問題：歌曲的情緒、速度是怎樣的？
小結(jié)：輕松、活潑。
2、節(jié)奏練習(xí)
3、學(xué)唱歌曲
三、分組演唱
將學(xué)生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的.方式表現(xiàn)。
分組歌唱、小組競賽、學(xué)生互評(píng)、獨(dú)唱。
四、小結(jié)學(xué)生暢談對(duì)于幸福的理解、幸福的意義。
六年級(jí)音樂教案10
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練：旋律連接。
2、歌曲：《黨的關(guān)懷親親的哩》一聲部學(xué)唱。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生親切、熱情的演唱《黨的關(guān)懷親親的哩》，抒發(fā)他們對(duì)黨的真摯情感。
2、通過旋律連接的填空練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旋律創(chuàng)作的興趣和初步的寫作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲一聲部部分。
教學(xué)難點(diǎn)：旋律連接的填空練習(xí)。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：
�。〞�40頁綜合訓(xùn)練1）
注意：用稍快速度來演唱，注意聲音要連貫，音階要清晰，口形要正確。
二、綜合訓(xùn)練
1、兩人為一組，念熟第一條樂句譜子，再跟琴唱一唱。
2、（教師帶領(lǐng)學(xué)生分析樂句旋律特點(diǎn)。）
學(xué)生討論：這條樂句旋律上有什么特點(diǎn)？（注意觀察每一個(gè)音符）
結(jié)論：骨干音是“do”、“mi”、“sol”，第一樂句落在屬音sol上，有半終止感，這條樂句結(jié)尾應(yīng)該落在do上。
3、兩人一組，討論創(chuàng)作旋律。
跟教師的琴聲唱一唱，看誰連接的流暢、通順。
4、（第二樂句處理辦法同第一樂句。）
第二樂句骨干音是“l(fā)a”、“do”、“mi”，該句為五聲羽調(diào)式，結(jié)束音應(yīng)該落在la上。
三、學(xué)唱歌曲《黨的關(guān)懷親親的哩》
1、教師介紹黨帶給我們今天的幸福生活是多么不易。
（講一些革命、改革開放的事情給學(xué)生聽一聽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
2、聽錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)跟著用la來哼哼。
請(qǐng)學(xué)生說說，這首歌曲特點(diǎn)，聽后感受？
3、學(xué)唱曲譜：
兩人為一組，將歌曲的歌譜讀熟。教師帶領(lǐng)復(fù)讀。
跟琴視唱曲譜。
4、有感情的朗讀歌詞。
跟琴視唱歌詞。
反復(fù)練唱。
四、聽音樂下課。
板書設(shè)計(jì)：黨的關(guān)懷親親的.哩
稍快熱情民歌風(fēng)格
課后小記：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：《黨的關(guān)懷親親的哩》學(xué)唱。
2、歌曲處理。
教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生親切、熱情的演唱《黨的關(guān)懷親親的哩》，抒發(fā)他們對(duì)黨的真摯情感。
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲：《黨的關(guān)懷親親的哩》學(xué)唱。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用各種力度記號(hào)來唱出歌曲的情緒。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：
同前節(jié)
二、歌曲：《黨的關(guān)懷親親的哩》學(xué)唱。
1、以獨(dú)唱、齊唱的形式檢查學(xué)生對(duì)第一聲部的掌握情況，抽查5人次。
2、全體學(xué)生唱一遍歌曲。
教學(xué)生第二聲部，掌握節(jié)奏。
3、師彈琴，讓第一聲部用“u”，第二聲部用“mi”唱。
4、把歌曲加入進(jìn)去，讓學(xué)生體會(huì)歌曲與詞的結(jié)合。
把學(xué)生分成兩個(gè)聲部，以親切、熱情的情緒唱好歌曲。
三、歌曲處理：
1、集體有感情的演唱歌曲。
2、請(qǐng)同學(xué)觀察：書中出現(xiàn)了哪些力度記號(hào)？
把它們找出來，分別唱一唱。
3、這首歌曲與以往我們學(xué)過的不同，出現(xiàn)了很多間奏？
提問：有間奏就代表休止嗎？
我們應(yīng)該怎樣演唱這一部分？
練唱。
4、找出這首歌中出現(xiàn)的一些襯詞和疊詞。
“嗨”、“的哩”、“高高”、“長長”……
著重練一練這幾個(gè)詞的演唱。
5、有感情的完整的演唱《黨的關(guān)懷親親的哩》。
四、黨對(duì)我們的關(guān)懷真的是親親的。下節(jié)課我們來欣賞一首《北京喜訊到邊寨》。大家自己來體會(huì)。
板書設(shè)計(jì)：黨的關(guān)懷親親的哩
力度變化：
強(qiáng)―中弱―中強(qiáng)―強(qiáng)―中弱―很弱―中弱
課后小記：
六年級(jí)音樂教案11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞、學(xué)唱日本歌曲《郵遞馬車》，聽辯歌曲中的變化音級(jí)。
2、感受歌曲旋律的音高變化和節(jié)奏穩(wěn)定的特點(diǎn)，體驗(yàn)馬車奔馳向前及趕馬車郵遞員愉快的心情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。
2、唱好歌曲中的變化音級(jí)。
課前準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)、磁帶等
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
上一節(jié)課，我們結(jié)束了第一單元的學(xué)習(xí)，大家回想一下，我們都學(xué)了哪些內(nèi)容？歌曲《拉起手》、欣賞了管弦樂組曲《行星、組曲》、欣賞了合唱《飛來的花瓣》等等。下面我們把《拉起手》來復(fù)習(xí)一下，演唱時(shí)注意音準(zhǔn)、節(jié)奏等
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二單元（板書《亞洲弦歌》）
介紹亞洲音樂：本單元介紹的亞洲音樂是指除中國以外的東方音樂，也就是指亞洲地區(qū)以及與西亞同屬于一個(gè)音樂體系的北非阿拉伯地區(qū)的音樂。這里不包括我國的民族音樂，是因?yàn)椤瓉喼薜貐^(qū)分為東亞（日本歌曲）、東南亞（印尼的甘美蘭和越南的獨(dú)弦琴曲）、南亞（印度歌曲和西塔爾）、和西亞（土耳其樂隊(duì)）等
亞洲音樂概況：亞洲是世界上面積最大、人口最多的地區(qū)，這里居住著全世界三分之二以上的人口，數(shù)百個(gè)民族，四十多個(gè)國家，是人類古代文明的發(fā)祥地。亞洲的燦爛音樂文化是人類音樂遺產(chǎn)的重要組成部分，這些寶貴的音樂財(cái)富對(duì)其他大陸和地區(qū)的音樂發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響，像日本的宮廷雅樂、東南亞的鑼群文化、印度古典音樂等�，F(xiàn)在，東方音樂在世界樂壇占有越來越重要的地位。
1、出示一封信導(dǎo)入：
由此引出課題《郵遞馬車》，多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車圖片，了解郵遞馬車。
2、模唱練習(xí)：
2/4
005|3536|565ⅰ|5ⅰ54|242||
�、賚alalalalalalalalalalalalalalala
②女 男 女 男 女 男 女 男
第一次跟師模唱要求唱出改變正常節(jié)拍的重音，唱準(zhǔn)旋律的自由模進(jìn)。即指導(dǎo)學(xué)生掌握和表現(xiàn)好歌曲所采用的音樂要素。
第二次跟琴模唱要求分男女聲接唱，表現(xiàn)馬車奔馳向前的情景。
節(jié)奏練習(xí)
2/4XX|XX|XX|XX|
2/4XXXX|XXXX| X．X|X－︰||
二、寓教于樂
�。ㄒ唬┞犅犝f說：
首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《郵遞馬車》，并說說這首歌曲的情緒是什么樣的？
然后師簡介歌曲：這首由日本著名作曲家古關(guān)裕而寫的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場年輕人聽來，每天來一趟的郵遞馬車的馬[內(nèi)容來于淘-教_案-網(wǎng)()]蹄聲是多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂、象年輕人跳動(dòng)著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年，從七十年代起就在我國逐漸傳播開來。
（二）聽聽動(dòng)動(dòng)：
再次播放歌曲《郵遞馬車》，讓學(xué)生跟著老師隨音樂拍節(jié)奏律動(dòng)
�。ㄈ┞犅牫�
1.復(fù)聽歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聽辯歌曲中的變化音級(jí)。
2.指導(dǎo)學(xué)生用‘La’來跟琴哼唱旋律，然后指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲，師及時(shí)糾正咬字與音準(zhǔn)。（加強(qiáng)歌曲中的變化音級(jí)）
3.讓學(xué)生找難點(diǎn)句，師及時(shí)幫助解決難點(diǎn)。（即歌曲中的變化音級(jí)的教唱）
4.指導(dǎo)學(xué)生完整地跟琴聲演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.讓學(xué)生說說怎么來演唱好歌曲，哪些地方需怎樣地處理演唱？
2.如：指導(dǎo)學(xué)生簡單分樂段，然后區(qū)分用怎么樣的聲音及速度演唱比較合適？請(qǐng)學(xué)生開展討論，得出答案。
3.指導(dǎo)學(xué)生能音準(zhǔn)、清楚、有感情地演唱歌曲，體驗(yàn)歌詞的內(nèi)容及所表達(dá)的`歡快情緒。
4.引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音伴奏唱一唱。
5.指導(dǎo)學(xué)生分兩組，一組選用適合的打擊小樂器表現(xiàn)馬蹄聲響，并隨音樂按節(jié)奏敲擊伴奏，一組同學(xué)演唱歌曲。
四、完美結(jié)課：
今天這節(jié)課我們了解了亞洲音樂的概念及音樂概況，并且學(xué)習(xí)了一首非常好聽的日本歌曲-------（），大家也能比較順利的把歌曲給演唱了下來，非常棒！課后大家討論一下，怎樣把這首歌唱的更好聽些？用什么樂器來伴奏最能體現(xiàn)歌曲的意境？下節(jié)課我們分組比賽一下。
播放音樂，組織下課，學(xué)生聽音樂出教室
課后反思
如何解決歌曲的難點(diǎn)也就是“聽啊聽啊聽啊聽啊”的音準(zhǔn)、重音的顛倒及聽啊聽啊與前后句的銜接是我一直很用心的地方，曾經(jīng)試用兩支鉛筆一起來和著節(jié)奏邊敲邊唱，可沒有一點(diǎn)效果。前一天想到用自己的兩支手來做節(jié)奏也不錯(cuò)，而且手臂和手指的打擊聲音剛好是強(qiáng)弱倒置，于是不管好不好就試用了這個(gè)方法，課上學(xué)生雖然唱出來了，可是與前后句的銜接以及配上音樂，因?yàn)橄鄬?duì)音樂速度較快，學(xué)生唱的還不是很理想。而為了完成教學(xué)任務(wù)，沒有對(duì)這一環(huán)節(jié)做一鞏固和深入，在學(xué)生的演唱及聲音上注重也還不夠，確是自己在教學(xué)上不夠老練和到位。我要繼續(xù)深入到學(xué)生中去了解他們的需求。
六年級(jí)音樂教案12
第9課之《我們的田野》
教學(xué)內(nèi)容：第九課演唱《我們的田野》
教學(xué)目標(biāo)：
1．能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。
2．感受音樂的美，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲及指導(dǎo)學(xué)生劃拍節(jié)奏及旋律音高。
教具準(zhǔn)備：電子琴、課件。
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入，感受田野：
1．播放歌曲錄音，并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。2．聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？
�。▽W(xué)生盡情交流自己的感受）
師：這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)土地的.熱愛之情，今天，讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。
二、學(xué)唱歌曲：
1．教材分析
《我們的田野》音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
2．學(xué)唱曲
�。�1）熟悉歌譜，師：我們先來仔細(xì)看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號(hào)告訴了我們歌唱的順序等，誰能把它們找出來并告訴大家歌曲的延長順序是什么樣的？（學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，交流得出：反復(fù)記號(hào)告訴我們這首歌曲有五段，并且結(jié)尾一句不一樣）
�。�2）隨琴視唱一遍曲譜。師：你們覺得哪一句最不好唱？提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”；突破難點(diǎn)：在休止符的地方請(qǐng)同學(xué)們嘗試輕輕閉上雙唇，來感受停頓。
�。�3）完整地視唱曲譜。
3．學(xué)唱歌詞：
�。�1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。
（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。
4．歌曲的處理：
師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？
學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。
5．齊唱歌曲。
6．分角色演唱歌詞。（可由學(xué)生自己選擇分角色的方式）
7．演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。
五、總結(jié)下課
六年級(jí)音樂教案13
情感目標(biāo)
通過學(xué)唱《媽媽格桑拉》，啟發(fā)學(xué)生懷著對(duì)母親的贊賞之情，用親切的情緒、飽滿而深情地聲音演唱歌曲，并從中感受媽媽和孩子之間的深情，得到愛的教育。
能力目標(biāo)
積極參與活動(dòng)《獻(xiàn)給媽媽的愛》，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)媽媽的深情。音樂是一種情感教育。學(xué)生通過對(duì)音樂作品情緒、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)美好事物的摯愛之情，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚的情操的熏陶。
知識(shí)目標(biāo)
通過本堂課學(xué)習(xí)，主旨在于讓學(xué)生關(guān)心父母，知道父母撫育自己長大很不容易。
教學(xué)重點(diǎn)
通過歌曲的演唱、表演等形式表達(dá)對(duì)母親的愛與感激，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)親情的珍愛。
教學(xué)難點(diǎn)
通過情感的體驗(yàn)升華為感恩的實(shí)際行動(dòng)
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聆聽《世上只有媽媽好》，感受濃濃的母愛。
2、師生問好。
二、情景引入
1、欣賞親情圖片《深深的母子情》
說一說：感受到了什么？
2、板書課題——《媽媽格桑拉》
三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽格桑拉》
�。ㄒ唬└惺芨枨�
1、初聽歌曲《媽媽格桑拉》（欣賞音樂音樂視頻），了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美與深情。
2、在聽錄音范唱，加深對(duì)歌曲的理解，帶學(xué)生用“l(fā)a”音輕聲跟唱旋律。
（二）學(xué)唱歌曲
1、指導(dǎo)學(xué)生輕聲的有感情的朗讀歌詞，體驗(yàn)歌曲的意境。
2、師教唱曲譜，然后再彈琴逐句教唱歌曲。
3、師生進(jìn)行歌曲接唱，檢查學(xué)生對(duì)歌曲的掌握情況。
4、對(duì)歌曲進(jìn)行情感處理。
要求：小組討論應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱，才能更好的唱出對(duì)媽媽的熱愛之情？
5、師伴奏，師生一起帶著對(duì)媽媽的愛與感激之情，親切、深情的演唱全曲。
�。ㄈ┍憩F(xiàn)歌曲
1、師生合作，用舞蹈展現(xiàn)與媽媽的'情。
2、學(xué)生齊唱，用歌聲唱出對(duì)媽媽的愛。
四、活動(dòng)——《獻(xiàn)給媽媽的愛》
1、說
師：你們知道媽媽的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個(gè)什么節(jié)日？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出母親節(jié)）
師：那么過節(jié)的時(shí)候，你想怎樣向媽媽表達(dá)你的心意呢？今天雖然不是母親節(jié)，但我們已經(jīng)感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對(duì)媽媽說，對(duì)嗎？老師這兒特意為你們準(zhǔn)備了愛心卡片，請(qǐng)你們把最想對(duì)媽媽說的話寫在上面，等到母親節(jié)那天，把它作為禮物送給你們的媽媽，好嗎？
2、寫
學(xué)生各自寫下自己最想對(duì)媽媽說的話，鼓勵(lì)學(xué)生把寫給媽媽的話讀給大家聽。
五、課堂小結(jié)
師：今天，大家不僅學(xué)會(huì)了一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，還為媽媽獻(xiàn)上了自己的一份愛心，老師相信，你們的媽媽一定會(huì)非常高興的。同學(xué)們，也許，我們的母親沒有偉人的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵深博學(xué)，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛比天高、比海深、比地寬……母愛是世界上最偉大的力量。讓我們永遠(yuǎn)熱愛自己的母親！同時(shí)，老師希望你們能用自己的實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答媽媽的恩情，學(xué)會(huì)用心、用真誠去回報(bào)每一個(gè)給予你關(guān)愛的人。
六年級(jí)音樂教案14
第五課第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂理知識(shí)6/8拍的了解。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音帶等
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⒔M織教學(xué)，導(dǎo)入
1、師生問好：（用歡快的，優(yōu)美的，跳躍的三種不同的情緒來問好。）
2、樂理知識(shí)：6/8拍的認(rèn)識(shí)。
（1）、由《秋天多么美》導(dǎo)入6/8拍。
師：聽老師彈一首歌，你能馬上告訴我它的名字嗎？
師：我們能把它的歌譜來唱唱嗎？
師：能用LU來哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）
師：能用這么美麗的聲音把歌詞來唱唱嗎？
師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌？
師：拍號(hào)是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？
師：以八分音符為一拍的拍號(hào)我們只學(xué)了這個(gè)三八拍子。但是，今天我們要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰來告訴我？
�。�2）、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？
師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？
師：那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？
�。�3）、兩聲部教學(xué)。
師：請(qǐng)大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律，請(qǐng)你聽一聽，來感受一下它的強(qiáng)弱。
a. 出示旋律
b. 視唱旋律（注意換氣記號(hào)的提示與練習(xí)。）
師：這么優(yōu)美的旋律象不象做夢一樣？那么老師現(xiàn)在就做一個(gè)夢，請(qǐng)你聽聽老師做了一個(gè)怎樣的夢？請(qǐng)大家用聲音來表現(xiàn)看看。
�。g快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的）
�。ǘ�、新授：
1、導(dǎo)入：
師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？
2、初聽音樂。
師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧靜而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂進(jìn)入他的夢鄉(xiāng)……
3、復(fù)聽。
師：你覺得在這個(gè)夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來告訴我們嗎？
4、復(fù)聽。
師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來說說呢？
5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。
6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。
7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。
9、唱歌詞，隨琴一起。
10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。
11、有感情地演唱。
（三）、課堂小結(jié)。
第五課 第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽記、創(chuàng)編練習(xí)培養(yǎng)初步聽記旋律的能力和音樂創(chuàng)作能力
2、通過《鵝媽媽》組曲選段的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，了解標(biāo)題音樂的特點(diǎn)，擴(kuò)大他們的音樂視野，發(fā)展他們的音樂記憶力和想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能聽辨音樂形象。
2、感受不同音樂所表達(dá)的音樂形象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
音帶等
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⒔M織教學(xué)，師生問好
1=c 2/4
1 2 3 4 ∣ 5 —∣ i 5. ∣6 3. ∣5 4 3 2 ∣1 — ║
同學(xué) 們 好， 您 好 您 好 潘老 師 您 好。
老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好
�。ǘl(fā)聲練習(xí)：
1、斷音練習(xí)
2、連音練習(xí)
3、長音練習(xí)
老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
（三）、復(fù)習(xí)演唱歌曲 演唱歌曲 注意聲音的要求
�。ㄋ模�、欣賞《鵝媽媽》組曲
1、 介紹 ：法國作曲家拉威爾作于1905年。原是為好友的兩個(gè)學(xué)鋼琴的孩子作的一首鋼琴四手聯(lián)彈。后來又應(yīng)邀增添了《前奏曲》、《間奏曲》、《紡車舞》等段落，組成芭蕾音樂，樂曲主要取材于法國作家貝洛的民間童話集《鵝媽媽的故事》。
全曲由五首標(biāo)題性音樂組成：
（1）林中睡美人，
�。�2） 小矮人，
（3） 丑姑娘和瓷娃娃的故事
�。�4） 美女的生活
�。�5） 仙境的花園。
2 、小矮人介紹 ：
速度中等
�。�1）、雙簧管悲涼凄切的旋律，表現(xiàn)了孩子們孤獨(dú)傷感的'情緒和森林里令人不安的寂靜，經(jīng)過圓號(hào)和其他樂器的展開之后，樂曲出現(xiàn)小提琴模仿鳥鳴的獨(dú)奏，引子部分的音調(diào)再現(xiàn)了一下之后，樂曲在寂靜的氣氛中結(jié)束。
�。�2）、樂曲描繪了童話故事中的一個(gè)場面，姑娘為了恢復(fù)美貌，在瓷娃娃奏起用核桃和杏核做的樂器的音樂中，這時(shí)短笛在短小的引子之后，奏出帶有中國民族風(fēng)格的五聲性旋律。接著用鋼片琴和中國打擊樂器鑼等奏出具有東方色彩的音樂，中間部分舒展平穩(wěn)，與開始部分形成鮮明的對(duì)比。隨著樂曲進(jìn)入再現(xiàn)部，以鐘琴重復(fù)了五聲性的民歌主題旋律，姑娘恢復(fù)了美貌，樂曲在一片喧鬧的氣氛中結(jié)束。
學(xué)生聆聽 學(xué)生分辨以及感受
（五）、總結(jié)、下課。
第五課 第三課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1. 能認(rèn)真聆聽本課的作品，并積極參與討論、交流、演唱等活動(dòng)。
2. 能了解外國通俗音樂的幾種代表性形式，能感受、體驗(yàn)幾種代表形式的特點(diǎn)。
3. 能對(duì)通俗音樂作品進(jìn)行價(jià)值判斷，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：
英語演唱，理解上有一定的難度。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
收集整理不同時(shí)期的代表性通俗音樂作品，并制作多媒體教學(xué)
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
提問：你們最喜歡的是什么（風(fēng)格的）音樂？（流行音樂）
說說你認(rèn)為什么是流行音樂？你喜歡它什么？
�。▽W(xué)生討論、教師補(bǔ)充，引入通俗音樂的概念及其特點(diǎn)）
通俗音樂泛指一種通俗易懂，輕松活潑，易于流傳，擁有廣大聽眾的音樂。它有別于古典音樂和傳統(tǒng)的民間音樂，亦稱流行音樂。
請(qǐng)學(xué)生欣賞幾個(gè)音樂片斷，試著判斷它們分別是什么風(fēng)格的通俗音樂。
進(jìn)入本課課題《外國通俗音樂的幾種形式》（主頁面）
�。ǘ┬抡n教學(xué)
1、爵士樂：
爵士樂是１９世紀(jì)末２０世紀(jì)初興起于美國南部新奧爾良的黑人舞蹈音樂，是在布魯斯和拉格泰姆的基礎(chǔ)上，融合了某些白人的音樂成份而逐漸形成的。
布魯斯（blues）即藍(lán)調(diào),在英文中是苦、憂郁的意思。布魯斯是爵士樂的主要成分。（簡介布魯斯的發(fā)展）
欣賞《drea a little drea》（展示歌詞）
問：歌曲表達(dá)了一種什么情緒？（請(qǐng)學(xué)生跟著哼唱，體驗(yàn)歌曲中的情緒。）
答：甜蜜中帶著一點(diǎn)憂郁。
演唱歌曲中的片斷：（感受降三音、降七音的不同效果）
布魯斯音階：1 2 b3 4 5 6 b7
（教師鋼琴彈奏，學(xué)生演唱布魯斯音階）
布魯斯音階是最能體現(xiàn)爵士樂風(fēng)格的特征之一，在自然大調(diào)音階上增加降三音和降七音。
學(xué)生觀察譜例，問：這首歌曲在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？威廉.漢迪《孟菲斯布魯斯》
布魯斯結(jié)構(gòu)固定，4/4拍，12小節(jié)分成三句，每4小節(jié)為一句，第一、二句重復(fù)。
曲式： A A1 B
小節(jié)： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
拉格泰姆（Ragtie）
拉格泰姆是美國流行音樂中第一次出現(xiàn)真正有全國影響的音樂形式。它最初是一種鋼琴音樂，盛行于19世紀(jì)90年代到第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束。
拉格泰姆的最大特點(diǎn)是復(fù)雜的切分節(jié)奏。
著名的作曲家斯科特.喬普林（Sctt plin,1869～1917）被稱作"拉格泰姆之王"，1899年創(chuàng)作《楓葉拉格》（Maple Leaf Rag）
讓學(xué)生與教師一起拍節(jié)奏：
欣賞爵士樂即興演奏片斷。
爵士樂是一種即興演奏形式，嚴(yán)格說來，只有根據(jù)歌曲和主題即興演奏才能成為真正的爵樂。所以說“即興”是爵士樂的靈魂
觀察圖片，說說爵士樂演奏的常用樂器
常用樂器：鋼琴、貝司、架子鼓、薩克斯、小號(hào)、長號(hào)、單簧管。代表人物：
�。�1）、路易斯.阿姆斯特朗（1900－1971）
對(duì)爵士樂的貢獻(xiàn)：
開創(chuàng)了個(gè)人即興演奏；
開創(chuàng)了合理切分韻律法；
采用的襯詞唱法（即用無意義的音節(jié)來模仿樂器聲）成了爵士唱法中的重要方法。被稱為“爵士樂之父”。
作品《南部之子》是一首快節(jié)奏的樂曲，表達(dá)了演奏者愉悅的心情。
�。�2）、喬治-格什溫
“把爵士樂帶進(jìn)正規(guī)音樂廳”的“最成功”的是美國作曲家喬治.格什溫。他用“布魯斯音階”寫成的《藍(lán)色狂想曲》是一部將爵士樂與交響樂相結(jié)合的作品，創(chuàng)作于1924年，同年2月12日在紐約伊奧利亞音樂廳由保羅?懷特曼的管弦樂團(tuán)首演，格什溫?fù)?dān)任獨(dú)奏。從此，爵士樂受到嚴(yán)肅音樂家及知識(shí)階層的重視。
聽賞《藍(lán)色狂想曲》片斷。
具有強(qiáng)烈持久生命力的爵士樂經(jīng)過百年的演變和融合，成為流行音樂領(lǐng)域影響最大，占有重要地位的音樂形式，它突破了地域、種族和國界的局限，成為一種世界性的音樂。
2、鄉(xiāng)村音樂（簡介）
聽賞約 翰. 丹 佛《鄉(xiāng)村之路》請(qǐng)說說這首作品所表現(xiàn)的內(nèi)容及主要伴奏樂器。
鄉(xiāng)村音樂特點(diǎn)：
歌詞主要以家鄉(xiāng)、失戀、流浪、宗教信仰為題材；
演唱通常以獨(dú)唱為主；
伴奏樂器：提琴、班卓琴、吉它
演出場所主要在家里，教堂和鄉(xiāng)村集市，也參加地區(qū)性巡回演出。
3、搖滾樂
欣賞一首歌曲，感受（判斷）這首歌曲的風(fēng)格。播放《晝夜搖滾》這是比爾?哈利（Bill Hale ）在1954年錄制的《晝夜搖滾》。這首歌曲風(fēng)格涉及了鄉(xiāng)村音樂、節(jié)奏布魯斯和波普三個(gè)方面，這也正好說明了50年代中期搖滾樂產(chǎn)生的三個(gè)源頭。簡介搖滾樂的起源
兩位先驅(qū)者 ：比爾?哈利 ；埃爾維斯?普萊斯利(貓王)比較下面兩首歌曲在風(fēng)格上的不同（旋律、節(jié)奏、力度及演唱方式上的差異）。
播放《esterda nce re》《Appetite fr destructin》一首旋律優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)，力度柔和，演唱抒情；
另一首節(jié)奏強(qiáng)勁，喊叫發(fā)泄式的演唱風(fēng)格。
�。▽�(duì)比法引入介紹不同風(fēng)格搖滾的特點(diǎn)，并介紹幾個(gè)代表樂隊(duì)，欣賞一兩首代表作。）
主流搖滾：主流搖滾繼承了節(jié)奏布魯斯強(qiáng)勁有力的風(fēng)格。節(jié)奏的作用在主流搖 滾 中更被突出。
搖滾樂一般為四拍子，在傳統(tǒng)的四拍子中二、四拍是弱拍，許多主流搖滾卻強(qiáng)調(diào)二、四拍力度，也有的主流搖滾對(duì)每小節(jié)的四拍同等強(qiáng)調(diào)，反拍的力度更厚重，感覺更強(qiáng)烈。
代表樂隊(duì)：“滾石”樂隊(duì)等2
.溫和搖滾的主要特征是：“重旋律、輕節(jié)奏”。一般的溫和搖滾，都具有較強(qiáng)的旋律性和可唱性。代表樂隊(duì)：溫和搖滾的著名歌手卡朋特兄妹
山區(qū)搖滾于50年代產(chǎn)生在美國南方，是鄉(xiāng)村搖滾的前兆，它按照山區(qū)音樂的演唱方式，通常采用原聲吉他、鼓作為節(jié)奏性樂器。到到了60年代末，在加利福尼亞發(fā)展起了一種"把鄉(xiāng)村音樂的聲音和題材與搖滾樂的節(jié)奏和樂器法相結(jié)合的流行音樂風(fēng)格"，它被稱作鄉(xiāng)村搖滾。代表樂隊(duì)： “老鷹”樂隊(duì)《加利福尼亞旅館》琳達(dá)?龍斯塔特《心潮滾滾》了60年代末，在加利福尼亞發(fā)展起了一種"把鄉(xiāng)村音樂的聲音和題材與搖滾樂的節(jié)奏和樂提問：搖滾音樂中的常用樂器？基礎(chǔ)樂器：吉他、貝司、鼓；擴(kuò)充樂器：鍵盤、管樂等。
4、通俗名曲欣賞
�。�1）、 理查德.克萊德曼鋼琴版《綠袖子》《藍(lán)色的愛》
（2）、哈恰圖良《馬刀舞》
（3）、雅尼《紫禁城之光》
�。ㄈ�、總結(jié)，下課。
六年級(jí)音樂教案15
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、唱歌《感恩的心》《愛的人間》
2、欣賞歌曲《愛星滿天》《歡樂頌》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。
2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。
3、了解“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/p>
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、二聲部合唱
2、“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn)
四、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、ppt
五、課時(shí)安排：課時(shí)
第一課
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《感恩的心》
2、欣賞歌曲《歡樂頌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲《感恩的心》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生感恩老師的情感
2、熟練演唱歌曲《感恩的心》
3、在演唱歌曲的時(shí)候加入手勢，更好的體會(huì)歌曲的情感
教學(xué)重點(diǎn)：
把學(xué)生的感恩之情通過學(xué)唱歌曲充分的調(diào)動(dòng)起來
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)一邊演唱一遍加手語表演
教學(xué)過程：
一 、導(dǎo)入
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話是說的是什么人呢？
二 、欣賞歌曲
通過多媒體播放歌曲激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
1、注意：聽一聽這首歌曲里分了幾部分？
2、節(jié)奏練習(xí)
3、唱旋律
4、有感情的演唱。
反復(fù)演唱是必不可少的，因?yàn)楦枨旧砭陀泻芏鄡?nèi)容，在演唱的時(shí)候要注意節(jié)奏，和音的強(qiáng)弱變化，加強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。
三、學(xué)習(xí)手語
1、 演示動(dòng)作 由老師演示動(dòng)作
2、 分解動(dòng)作 老師講解動(dòng)作，學(xué)生跟著做動(dòng)作
3、 分組進(jìn)行練習(xí)。
小組之間互相進(jìn)行練習(xí)，幫忙糾正錯(cuò)誤。促進(jìn)提高。
四 、學(xué)生表演
一邊唱歌邊作手語。雖然學(xué)生學(xué)的還不是很熟練，但是表演本身就是一個(gè)很好的情感的體驗(yàn)。通過這種體驗(yàn)來促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
第2課時(shí)
五、欣賞歌曲。
�。�1）介紹“樂圣”貝多芬。
貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家�？上扔蓪W(xué)生來介紹，最后教師補(bǔ)充、總結(jié)。
交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。
�。�2）《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用�！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。
（3）欣賞合唱《歡樂頌》。
第二課
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》，并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。
2、關(guān)注弱勢群體，感受到社會(huì)之愛，樂于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。
2、通過聽、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，3、懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)人生。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、導(dǎo)入
1、視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖
（讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）
2、情境體驗(yàn)，閉目感受盲人的生活世界。
�。w驗(yàn)盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對(duì)比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛的'人間》）
三、新歌教學(xué)
�。ㄒ唬┙榻B歌曲曲作者及歌曲背景
�。ǘ┓磸�(fù)聆聽歌曲
1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。
2、朗讀歌詞
3、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1、隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。
2、解決難點(diǎn)
3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。
第2課時(shí)
四、欣賞歌曲。
（1）初聽《愛星滿天》的錄音。
（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是“世界就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星”。
（3）復(fù)聽。
�。�4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。
�。�5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。
五、小結(jié)。
第二單元 八音盒
單元備課
單元教學(xué)目標(biāo)
1、簡單介紹西洋木管樂器，使學(xué)生對(duì)其有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。
2、通過聆聽《波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點(diǎn)。并指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。
3、能正確識(shí)讀8/6拍號(hào)，知道其含義并感受其強(qiáng)弱規(guī)律。讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)其輕盈、富有搖蕩感的特點(diǎn)。
單元教學(xué)重難點(diǎn)
感受異國民歌音樂特點(diǎn)以此拓寬學(xué)生音樂知識(shí)面。
單元教具安排：琴、錄音機(jī)、ppt等
課時(shí)安排：4課時(shí)
第一課
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《單簧管波爾卡》《撥弦波爾卡》
教學(xué)目標(biāo)
1、簡單介紹西洋木管樂器，使學(xué)生對(duì)其有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。
2、通過聆聽《波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點(diǎn)。并指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。
教學(xué)重難點(diǎn)
感受單簧管的音色特點(diǎn)，樂曲所表現(xiàn)的“波爾卡”的跳躍情緒特點(diǎn)及樂曲曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 教學(xué)過程
一、學(xué)一學(xué)
1、師：孩子們，今天木管家族邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鹱闲膼鄣男●R車出發(fā)吧
2、木管樂器的自我介紹：
a、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂隊(duì)中的“花腔女高音”。
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